外研版七年级上册：Starter Module 3：Unit 3 What colour is it？教学设计VIP

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Unit3Whatcolorisit

教学设计

TeachingObjectives

Attheendofthispart,studentswillbeableto

1.mastermorewordsrelatedtocolor;

2.talkaboutthecolorofdifferentthings;

3.applywhattheyhavemasteredintopractice,performthedialoguetheymadebythemselves;

4.opentheirvisiontoknowmoreaboutthecultureofcolors.

Step1:Warm-up

Teacherdoesamagictrick.Sheholdascarf.Thentheteachergraspsomethingintheair,andblowit.Nextshakethescarf.Thescarfturnsintodifferentcolours.

设计意图：用魔术的形式，把一条黑色丝巾变成彩色的，激发学生强烈的兴趣。在一片惊呼和好奇声中顺利引入今天的话题——颜色。

Step2:Presentation

1.Roleplay.

TheteacherisgoingtobeSnowWhiteandstudentsaregoingtobeknightstoprotectSnowWhite.StudentswillfacealotofdifficultiesandthenhelpSnowWhitetobuildasafehouse.

设计意图：让学生以一种做游戏的方式来进行新内容的学习，避免枯燥。

Learnnewwordsandkeylanguage.

Teacherteachesnewwordsandkeylanguage.Thenaskstudentstodothequickresponse.

设计意图：在快速反应环节中，学生能快速检测自己对于新单词的账务情况。此环节比拼单词熟练度和反应力，气氛很激烈，学生很喜欢。

Step3:Suspension

ColourGame

TeacherasksstudentstospeakoutthecolourofsomeChinesecolourwords.

设计意图：此环节是快速反应的升级版，进一步帮助学生巩固色彩词汇。

Pair-work&Group-work

Teacherasksstudentstotalkaboutthecoloroftheirownthingswiththeirpartnerorintheirgroup.

设计意图：此环节让学生们开始真正用词，开始造句，去自创情境，去接地气的谈论自己所属物品的颜色。同时，学生可以根据自己的实际英语水平选择展示形式。学生可以师徒结对，两两对话，互帮互助。学生也可以选择小组展示，团队协作，共同创设情境，进行口语展示。

Step4:Climax

Singthesong&Buildthehouse

Teacherasksstudentstolistentothesongandchant.

设计意图：通过播放有关颜色的歌曲，让学生们辨认颜色，通过学习和演唱这首优美的歌曲，进一步帮助学生巩固颜色词汇。

Usethec