苏教版小学数学一年上册《得数是6、7的加法》说课稿（附反思、板书）课件（共27张PPT）VIP

第第页苏教版小学数学一年上册《得数是6、7的加法》说课稿（附反思、板书）课件（共27张PPT）(共27张PPT)

《得数是6、7的加法》说课稿

苏教版小学数学一年级上册

大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学一年级上册《得数是6、7的加法》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。

一、说教材

《得数是6、7的加法》是小学数学一年级上册的课文内容。本课教学是在学生了解加法的含义和学习了6、7的分与合的基础上进行的。从课内容的整体来看，教材充分体现由易到难、由具体到抽象的安排，符合儿童的认知规律。

二、说学情

一年级的学生好奇、好动，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。在学生刚刚接触数学的情况下，需要通过具体的实物和图形，帮助学生掌握它们的数量、顺序和书写方法。同时，学生的认知能力和观察能力还较为薄弱，需要采用亲身体验和直观感受的教学方法，以提高学生的兴趣和参与度。

三、说教学目标

1.使学生在结合具体情境认识得数是6、7的加法算式的过程中，初步感受根据一幅图可以写出两道有联系的加法算式，并能说明相应的意义。

2.使学生经历看图写两道加法算式并口算得数的过程，发展观察、判断和推理能力；在比较、归纳和整理算式的活动中，积累比较、归纳和有序整理等方面的活动经验。

四、说教学重难点

得数是6、7的加法计算。

教学重点

理解一幅图可以列两道加法算式。

教学难点

五、说教法学法

本课教学将采用情境创设法，为突破重难点将采用点拨指导法。

为促进学生的能力发展，更好的理解6、7的加法。

本节学法将分别采用自主学习和合作探究。为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，让学生更好的动手实践、交流讨论，并感受数学在生活中的意义和作用。

六、说教学过程

板块一、复习导入

复习5以内的加减法口算

板块二、探究新知

1、请同学们仔细观察，图上画了什么？一共来了多少人植树？

学生汇报。老师板书：5+1=6

这道算式表示什么意思？得数6是怎么算出来的？还可以怎样列式呢？指名说。

老师板书：1+5=6

2、看这两道算式，观察加号前面的数、加号后面的数和得数，你们发现了什么？把你的发现和想法告诉你的小伙伴？（同桌交流）

组织全班交流。

板块三、课堂练习

新课讲授完以后,出示练习题

1.看谁算得对。

4+2=3+2=2+5=5-4=

5+1=1+6=3+3=3-1=

2.填一填。

比5多1的数是()，比6少1的数是()。

3.

练习答案

1.65716762

2.65

3.4+2=62+4=6

4+3=73+4=7

板块四、课堂小结

同学们，今天我们学到了什么？

学生说自己的收获。

七、说板书设计

根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。

得数是6、7的加法

5+1=64+3=7

1+5=63+4=7

总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，

在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让

我的数学课堂教学更高效，更精彩。

八、教学反思

纵观整节课的教学，注意做到以下四点：

1.要充分发挥学生的主动性。

2.在教学中实现