名师讲堂心得体会字(3篇)

第页共页最新名师讲堂心得体会化学名师讲堂心得体会字(3篇)名师讲堂心得体会化学名师讲堂心得体会字篇一上午的课很精彩，我只能引用专家黄厚江老师的评点来阐述：第一节很“精致”，第二节很“舒展”、第三节很“本色”。来自苏州的曾文彦老师，年轻有为，朗读配画，诗情画意，“花语”串堂，入情解读，整堂课很有诗意。无论是环节设置还是语言组织，相当精致。朱那么光老师的《百合花开》教学设计，我以前在他的博客中读过，感觉很不错。后又在一次省级赛事上由一位女老师演示过。当时感觉课很精致，朗读很出色，以读带评，很圆满。但是今日亲自听朱老师讲一遍，顿觉口齿生香，妙不可言，风格迥乎不同。黄老师评价“进得去，出得来，放得开，收得拢”。我觉得这节课有两大亮点：一是个性解读。百合战胜自然环境、战胜社会环境、战胜自我，终于“默默”盛开，开满山谷。在我眼中，百合的成功仅是信念的成功，却没有想到还有三个层次的挑战，真是耐人寻味。二是老师的解读用文学化的方式来呈现，也就是“我要开花”段落的朗读处理。先根据句式内容读，这是初读；在结合语境的理解来读，更深更有味；后用分角色朗读，让学生齐读三遍。听着学生越读越有味道的朗读，我终于明白了朱老师的层层铺垫、层层渲染，心中叹为观止。黄厚江老师称赞是“细针密缝”。朱老师的《我用残损的手掌……》中丰富朗读方式，已经让我很佩服，但今日的朗读方式，却是出乎意外的，不禁佩服朱老师的教学艺术。施玥老师《奖》，真的很本色，是我们经常见到的优质课。但最后的环节中“传递一句心声”，可谓画龙点睛，境界全出。令我耳目一新的是黄厚江老师的课堂评价标准，真的很精彩，只能忠诚地记下，在课堂教学理论中渐渐体会、考虑：不是好课的标准：⑴老师忙学生不忙，不是好课；老师不忙学生忙，也不是好课。⑵老师精彩学生不精彩，不是好课；老师精彩学生精彩，但与语文无关，不是好课。⑶老师把学生当驴赶，不是好课；老师把自己当做学生的驴，也不是好课。⑷只有老师的问题，没有学生的问题，不是好课；只有学生的问题，没有老师的问题，也不是好课。好课的标准：⑴知道语文教什么、知道语文阅读是什么？知什么的课，是好课。⑵老师教得精彩学生学得精彩，学生在老师点拨下学得精彩的课，是好课。⑶教有教法，学有学法，只见语文不见法的课，是好课。⑷文本理解、正确、透彻，并有独特发现的是好课。令我有“惊艳”感觉的还有李卫东老师的课。《背影》，我教授过好几次，但总觉得不能上出味道来。但今天李卫东老师的解读让我眼前一亮。是啊，背影的描写并不出色，动人的是它的背景，再三的叮咛、祸不单行的家境、家庭琐屑父子失和、大去之期的信，在这种语境中，那青黑色的背影岂不令人心动？在阅读文章时，我也有类似的感受，可是李老师却完好深化地剖析出来，角度新颖，堪称经典。还有那层层涟漪的板书设计，心动不已。记录下自己的一点考虑：《百合花开》与《丑小鸭》有异曲同工之妙，假如用主题整合来读，是否也很新呢？《背影》中的解读能否借鉴朱老师的朗读技巧呢？“生命的长河是无止境”能否解读成社会的高度？阅读教学的篇章写法教学与情感教学如何协调？……“路漫漫其修远，吾将上下而求索。”名师讲堂心得体会化学名师讲堂心得体会字篇二2023年4月7日，我有幸参加了“当代名师大讲堂全国小学名师与陕西优秀老师高效课堂教学展示观摩研讨会”，会中，十三位专家的示范课及说课，精彩纷呈，对于我的触动非常大。这些专家对新课程改革背景下的课堂教学进展了深化浅出的阐述，作为受教育者的“我”，有如拔开云雾见日月的感觉，这次培训必将对我今后的课堂教学产生深远的影响。3天的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。现将培训学习的心得体会总结如下：每一节课都有一定的教学任务。教学中及时引导学生从情境中运用数学语言提炼出数学问题。赵老师和魏老师在这个环节运用的非常到位，假如是问题情境，老师提出的问题那么要详细、明确，有新意和启发性，不能笼统地提出诸如“你发现了什么”等问题。用情景链串起问题串是一种手段。当今的信息社会里，学生可以通过多种渠道获得大量信息，老师创设的情境也应具有一种时代文化气息。知识的建构性，不是一致同意，而是同意一致，不要让知识的原点成为教学的盲点。课堂教学的核心是调动全体学生主动参与学习全过程，使学生自主地学习、和谐地开展。老师要发挥组织者、引导者、点拔者的作用，带动学生的主体性、主动性，让学生进展探究学习。徐斌老师整节课都放手让学生独立考虑，展示学生个性，从而使每一个学生都得到开展。使数学课堂教学真实高效。设计好的问题情境，让生成意料之中。力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的亲密联络。程晓莹老师在讲《数图形的学问》的数学教学中，老师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景亲密相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探究新知识的积极性，主动有效地参与学习。“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。一堂课不会十全十美。我们自己每上一节课，都要进展深化的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、老师调控状况、课堂生成状况等方面认真进展总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。促进课堂教学质量，教学效果也一定会更好。通过这次培训，我更深化地感受到，老师在传授数学知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学形式，进步课堂效率。名师讲堂心得体会化学名师讲堂心得体会字篇三听了余老师等名师的讲课，好多东西是我们迫切需要的，有不少值得我学习的地方，使我认识进步。特别是名师的先进教育教学理念、细致深化的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧他的语言幽默幽默，人格魅力高尚，感染了我们所有的听课老师，我们被他们征服了，心灵受到了震撼，所有会场安静，人们都不觉得累，反而感觉时间过得很快。下面是我的一些体会和感受：吴老师亲切和蔼，循循善诱，引导孩子们敢说，把话说清楚，说完好，一节口语交际课，内容丰富，使学生按顺序说出了动物的特点，掌握了一定的写作方法和技巧。余老师，旁征博引，把难读，难理解的《红楼梦》教的粗浅易懂，朗朗上口，且抓住了人物特点。一个对所教学科充满爱的老师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学消费生相应的情感体验，更深化地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的老师，会给人以精力充分、心胸豁达、充满活力的感觉。老师的活泼开朗的性格，又将会感染到我们的学生。学习对于一个老师的成长具有非常重要的意义。这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。一要系统掌握教法要素。成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的，比拟稳定的教学活动的根本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学根本技能是老师必备的根本职业技能。努力熟悉上课技能，掌握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有效的理论训练，才能轻车熟路，游刃有余。正是由于有厚实而广博的知识根底，他们才能在教学中深化浅出，挥洒自如。个人功底深浅不一，教学风格各异，面对的学生不同，同样的教学内容，不同的人教，课堂效果也不会一样。不顾客观实际情况，只一味简单的模拟，甚至直接生搬硬套，依样画葫芦，即便画得再像，也仅仅是形似而已。教学有法但无定法，学习名师，关键在于走到名师课堂的背后，深化考虑，于细微精到处体察揣摩其中的微妙，结合自身的教育教学实际和优势，活学活用而不是全部拿来，学会扬弃，并在长期的教学理论中不断尝试，不断积累经历，熟能生巧，走出一条出于教学新路。这就算学到了名师课堂的“真经”，除此之外，别无他途。在现代社会里，必须教育民主化，老师与学生是平等的，老师有尊严，学生也有尊严，每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严。老师要发自内心的爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱与尊重，方能愉快地学习，安康的成长。在信息时代，老师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立互相学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长，共同进步。通过学习名师，我实在感受到什么是真正的尊重学