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文档简介
第页共页培训方案表格式(10篇)时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作与生活又进入新的阶段,为了今后更好的开展,写一份方案,为接下来的学习做准备吧!那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的方案书范文,我们一起来理解一下吧。培训方案表格式篇一培训方案表格式篇二1礼貌的根本要求六种礼貌用语:问候用语、征术语、致歉语、致谢语、尊敬用语、道别用语文明用语十一字:“请、您、您好、谢谢、对不起、再见。”a礼貌的根本要求〔1〕说话要尊称、态度平稳〔2〕说话要文雅、简练、明确〔3〕说话要讲究语言艺术,力求语言优美动听〔4〕说话要婉转、热情〔5〕与宾客讲话要注意举止表情b“三轻”:走路轻、说话轻、操作轻“三不计较”:不计较宾客不美的语言;不计较宾客急躁的态度;不计较个别宾客无理要求“四勤”:嘴勤、眼勤、腿勤、手勤〔脑勤〕“四不讲”不讲粗话;不讲脏话;讲挖苦话;不讲与效劳无关的话;“五声”:客来有迎声、问有答声、工作失误有抱歉声、收到帮助致谢声、客走时有送声四种效劳忌语:蔑视语、否认语、顶撞语、烦躁语2站姿的种类包括:分腿站姿、丁字步站姿、站姿的要求是:头正、梗颈、展肩、挺胸、收腹、提臀、腿直、平视、微笑正确的坐姿要求效劳员必须做到“入座轻稳莫含胸,腿直姿势须庄重,双手摆放要自然,安详庄重如坐钟。”行进姿势又称行姿或走姿根本特点:身体协调,步调适中,步速均匀,步伐沉着,步姿优美,走成直线,上身挺直,目视正方,双肩摆平蹲的姿势是效劳员在地处取物、捡拾物品所呈现的姿势直腰蹲下〔两脚一前一后,左脚在前,右脚在后,目视物品,直腰下蹲〕培训方案表格式篇三培训师资队伍是开展现代远程教育技术的前提。要让老师运用先进的教学手段,让现代化的教学媒体更好地为教学效劳,改变一支粉笔教一代的场面,关键的因素是人。目前,大量的教学媒体被闲置,外表上由于软件不够,而事实上,主要是由于现代远程教育技术的运用对老师提出了更高的要求。许多老师之所以不支持教育技术的运用,本质上是害怕和逃避新的挑战。因此,开展现代远程教育技术,必须首先重视老师的培训。必须把建立一支具有强烈的运用现代远程教育技术意识、先进的教育理论和纯熟的操作技能的老师队伍作为开展现代远程教育技术的首要任务。为了培养一支掌握现代远程教育技术,具有较高业务才能的老师和干____伍,从而实现变革传统的课堂教学形式,讨论新的更有效的教育、教学形式,促进根底教育的改革和开展的目的,我们可以做以下几方面工作:1、学习现代教育理论,更新教育观念,为全面运用现代远程教育技术创造良好的条件。在小学教育教学中,是否需要运用现代远程教育技术以及如何运用现代远程教育技术,首先有一个认识问题。只有真正认识到:现代远程教育技术的进步与利用在促进传统教育向现代教育转变中,在全面贯彻国家的教育方针和施行素质教育中发挥着极其重要的作用,才可能在小学教育、教学中积极创造条件,全面运用现代远程教育技术。在我校培训老师运用现代远程教育技术的理论中,我们主要通过观点讨论、每月文摘、课题研究、论文交流等形式的学习使老师真正能体会到在运用现代远程教育技术中,人是关键因素,高素质的老师能积极推广和开展现代远程教育技术,而低素质的老师是现代远程教育技术推广和开展的最大障碍因素。促使老师树立终身学习观念,具有教育科研和不断创新的意识,努力调整和改良自身的知识和才能构造,为现代远程教育技术的应用创造良好的条件。2、以计算机应用才能的培养和计算机操作程度的进步为主开展一系列培训活动,形成一支掌握现代远程教育技术,具有较高业务才能的老师和干____伍。我校的老师计算机培训经过局部老师带头学、全体老师参与学和不同老师分层学习三个阶段,经过前两年的努力,我校所有老师都能纯熟地操作计算机,老师们具有较强的计算机应用才能,据统计,我校有90%的老师在备课、作业时能主动想到用计算机;57%的老师用计算机来处理日常书写工作已成习惯;所有年青老师都能利用平台制作课件并用于教学中。计算机辅助学生成绩管理系统一出台立即被老师所承受,应用后得到了家长和社会的赞赏。在此根底上学校要继续做好老师的培训工作,以成功小学师资培训五年规划为指导,以小学老师教育研究素质的培养课题研究为主线,开展有效的活动,实现师资队伍现代化。培训方案表格式篇四各人大代表小组:根据县人大安排,经乡人大____团会议研究,决定对各村人大代表进展一次集中培训,现特制定如下施行方案:通过培训学习,使新一届乡人大代表全面理解和掌握人民代表大会制度和人大工作的根底知识,进一步进步依法履行代表职务的综合素质和才能程度,充分发挥代表主体作用,为实现经济社会跨越开展、建立美妙幸福新三嘉做出积极奉献。〔一〕《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》、《中华人民共和国各级人民代表大会常委会监视法》、《甘肃省乡镇人大工作条例》等法律法规;〔二〕省十二次党代表会和县乡有关精神;〔三〕根据各自实际和工作需要,安排局部代表作履职交流发言。嘉乡第十八届人大代表。本次培训采取乡上组织集中培训的方式,七月上旬完成。〔一〕进步思想认识,做好培训发动。各村人大代表小组要高度重视,实在进步思想认识,加强组织领导,按照乡人大的统一部署,结合工作实际、教育引导辖区内的人大代表搞好消费与培训的关系,积极按时参加学习培训。〔二〕扎实开展培训,保证培训质量。乡人大____团要按照培训内容要求,做好各项准备工作,组织代表认真参加培训,解答代表提出的各种疑惑和问题。并认真做好培训记录、图片、资料的整理工作,以便留档备查。〔三〕做好培训总结,上报培训情况。培训工作完毕后乡人大____团要进展认真总结,并将书面总结于7月20日前上报县人大办公室。培训方案表格式篇五1、综合理论活动课程的概念综合理论活动是老师引导下,学生自主进展的综合性学习活动,是基于学生的经历,亲密联络学生自身生活和社会实际,表达对知识的综合应用的.理论性课程。是教育部规定的3-12年级学生的一门必修课程。〔是新课改的一大亮点〕2、综合理论活动的课程性质〔1〕经历取向的课程●经历具有两重意义:作为结果的经历、作为过程的经历。●经历有教育性和非教育性之分。经历要有教育性,其根本条件是反思和理性化。●正式教育与非正式教育的统整。●公共知识与个人知识统整。●理论知识与理论经历统整。〔2〕才能取向的课程●逻辑思维才能〔分析^p与综合、归纳与演绎、分类类比与比拟、系统化与综合化、概念判断推理〕●理论才能〔社会参与与社会效劳、动手操作才能等〕。●创新才能〔问题意识、探究才能、创新精神〕。〔3〕综合取向的课程●综合理论活动是一种综合教育,是“非正式教育”的重要形式。●不以分科的知识教学为目的或方式,面向生活和经历。●整合的思维方式〔如何通过本课程的施行,实在达成学科整合?〕3、综合理论活动的课程的内容及培养目的内容一:.研究性学习〔15学分〕以学生学习、生活中的一些问题和学生关心的一些社会问题为主要内容,可分为课题研究和工程设计两大类。课题研究是以认识和解决某一问题为主要目的,有调查、实验和文献研究等方式;工程设计是以解决一个比拟复杂的操作问题为主要目的,包括社会性活动设计,如环境保护活动的筹划、科技工程设计等。培养目的:●.擅长质疑、乐于探究、努力求知的态度和情感。自主发现和提出问题,●搜集、分析^p和利用信息以及解决问题等多方面的探究才能。●.学会交流开展乐于合作的团队精神和合作技能。学生严谨、务实的科学态度,以及追求真理的科学道德。●.使学生理解科学对于自然、社会与人类的意义与价值,学会关心国家和社会的进步,●学会关注人类与环境和谐开展,形成对社会的责任心和使命感。内容二:.社会理论〔2学分〕●军训:军事知识教育、军事技能训练和纪律的养成。●社会消费劳动:消费劳动、社会公益劳动,如义务植树等。●郊游:欣赏锦绣山河、人文景观等。●参观、调查:教育专题活动,如清明节祭扫____烈士墓、德育教育基地承受结合教学内容进展验证性的调查;也可以是配合研究性学习进展的专项考察和实地参观活动。培养目的:●培养学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境、关心可持续开展的社会责任感。●养成劳动观念,形成一般劳动技能。●使学生获得直接感受和积累问题解决的经历,形成综合考虑问题的才能。●培养学生认识社会、探究社会问题的根本才能,人际交往才能、协作才能、组织才能,独立考虑和操作才能以及适应环境的才能。内容三:社区效劳〔6学分〕●通用资的开发。如领养绿地。●特色资的开发。如居民小区的公共卫生;社区学校的辅导〔上党课、团课;保健知识讲座:法律知识讲座等〕;支援农忙:中小学生假期活动辅导:扫盲辅导。培养目的:●使学生关心社区的两个文明建立,主动参与社区的公益活动,培养参与意识、提升公民素养。●使学生学会现代社会人际交往的本领,进步擅长沟通的才能,增强团结协作的意识。●.使学生进一步理解社会生活和社会环境,增长从事社会活动所需的知识,增强适应现代社会生活的才能。〔1〕必须搭建一个综合理论课题库数据库,不断充实课题。〔2〕课题充实可由两方面由下而上充实和由上往下充实。由下往上是指课题由学生开发,即可以从每一届的全体学生中,征集新点子,搜集课题。可以从他们感兴趣的方面,引导他们关注社会,关注科学,关注身边的日常事物,并做深化的理解。由上而下就是由老师开发课题供学生自由选择。在综合理论活动刚开场时,指导老师公布一定数量的课题,让学生自主选择学生感兴趣的课题,然后由相应指导老师进展指导。〔3〕课题建立可以与学校教学和活动有机集合。比方社会理论活动可以与社团活动,军训,春游或秋游等有机结合。社区活动与教育处的德育活动,社区义工活动等有机结合。研究性学习也可以与教学课程的理论活动有机结合,这样带来的好处是综合理论活动充分利用了各种活动和教学资,到达与学校教育教学管理的有机统一和交融。〔4〕课题的建立要与当地人文、社会环境和地理环境等有机结合。〔1〕必须事先做好准备工作,要学生如何选题,开题,如何做调查,做研究,如何去总结,学会进展反思。这个过程可以在研究开场阶段进展通识培训,同时也要在学生的研究过程中进展跟踪,不断修正做法。〔2〕过程重于结果。鼓励学生质疑,不放过任何可疑数据,提倡合作,提倡反思精神。即使研究结果与实际相差较大,假如过程都到位了,也要提出表扬,让学生在过程中体会合作的乐趣,团队的力量,体会成功的艰辛与快乐。最终形成学生科学思维品质和理解科学研究的过程和方法,这才是最重要的。以前学生总是被动的被老师灌输知识,而研究性学习却需要学生自身主动学习。研究性学习对于学生来说确实是好处多多。在研究性学习的过程中,学生不仅对其所研究的内容有了初步的理解,还体会到了学生们的团结协作精神的重要性。小组合作就必须充分发挥每个人的作用,研究性学习的内容很多,光靠某个人的力量是根本行不通的,只有靠大家的共同努力合作才能圆满地完成任务。经过老师的指点,小组的每个人都掌握了一些研究性学习的方法,知道了研究性学习的原那么、一般方法、步骤,研究性学习的施行过程和研究性学习的评价方法,增长了不少见识,也进步了运用知识的才能。在研究性学习的过程中,学生学到的不只是知识,更重要的是学到了一些道理,比方,分工协作的好处及失败时如何调整心态,找方法获得成功。经历了如此之多的挫折,组员之间不知不觉中建立了友谊,加深升华了友谊,这对以后的生活和学习无疑会起宏大的作用。学生通过研究性学习的理论,激发了自由创新的热情,培养了独立考虑、探究新事物的科学精神,同时进步了他们协作才能,自身的学习才能社会交际才能,正好填补了学生们在课堂上学习的缺乏。我想这是研究性学习的最大意义。评价学生是综合理论活动中非常重要的一个环节,明确评价的目的与功能,建立正确的评价观,对于综合理论活动的顺利施行起决定性的作用。因此有没有一套好的评价机制关系到综合理论活动开展的成功与否。评价要将自评、互评、师评、家长评价等相结合。最后得出总评结果。评价既要量化,让学生感到科学的严谨性,同时评价更要对结果的淡化,要发挥评价的鼓励功能,让学生能充分感受到被信任、被尊重、被保护,就能使他们获得安康成长所必需的强大动力。〔1〕必须获得领导重视。没有领导重视,就无法在课时、人力、物力、财力等方面得到保障。〔2〕构建一支高程度、专业化的综合理论师资队伍。该队伍必须包括综合理论活动的一支专职老师队伍和一支由各科教学老师负责兼职队伍。在施行方案制定、通识培训、综合评价等方面由专任老师负责。而综合理论活动的各子工程的详细施行那么由兼职老师承当。本人认为社区效劳和社会理论主要由政教处、团委和班主任负责,研究性学习主要由教科室和各科组负责。做到人人都是综合理论活动施行者和传播者。〔3〕健全的制度是综合理论活动持续、深化开展的重要保证。比方,学校要形成一系列综合理论活动的制度,包括课时保障,人力保障,经费保障,学分管理制度等。〔4〕建立综合理论活动电子化档案。学校要开发新课程管理平台,其中包括了综合理论活动的施行过程管理和学分管理等,这样为综合理论活动课程管理提供了搜集、评价和发布的便捷渠道,极大地促进了该学科的开展。〔5〕综合理论活动施行过程的资料、成果〔包括dv、相片〕等都要及时整理,学校要有展览厅为其提供展示平台。〔6〕每年举行一次科技文化艺术节,给学生提供锻炼的时机和才能展示的平台,让有才艺的学生能脱颖而出。1.如何有效的监控综合理论活动施行过程?综合理论活动最难点就是在于过程的控制。比方,学生外出采访,发调查表,测量数据等,是否真实地进展了?指导老师由于精力和时间有限,不可能时时跟踪调查。假如学生不是亲自理论,而是从网上下载数据或者虚拟数据,会造成比不搞理论活动更坏的效果。因此对综合理论活动过程的监控既是施行的重点,也是难点。考虑:可以采取要求采访对象签名或写反应意见,可以要求活动单位盖章等方法。最有效的方法是将活动录像或拍照,同时也作为活动资料附件进展评价打分。2.如何全面、持续、深化地开展综合理论活动?全面是指所有的学生都必须按新课程的要求开展综合理论活动的课程。持续是指不连续的开展综合理论活动,高一、高二、高三都要开展,而不是只开展一局部,即常态化的开展。深化是指开展的效果,而不是停留在外表上的开展,而是扎实有价值的开展。3.目前形势分析^p:首先是学校条件〔包括物质条件和师资条件〕的好坏决定了活动开展的难易程度。其次是综合理论活动没有列入高考科目,甚至连高考参考科目也不是,在目前高考功利占主导的形式下,综合理论活动课程沦为配角,而且它也会占用大量的学习时间,是否会影响高考备考,目前还有很大的争论。四是综合理论活动好多是在校外进展,平安问题也是比拟担忧的。五是综合理论活动课程本身的缺陷性,没有课标,没有详细方案,甚至没有明确的学科体系制度,包括老师职称体系和学科的评价体系等。六是家长及社会是否会很好配合,愿与学生合作为学生提供效劳。基于以上原因综合理论活动“爱你实在难!”考虑:1.国家应尽快制定综合理论活动的课程标准,尽快出台有关综合理论活动的制度,包括综合理论活动的老师资格制度,职称评定制度,综合理论活动学科评价制度,以及出版相关综合理论活动的通识培训教材等,并根据制度对学校,对综合理论活动课程进展全面评价,只有这样,才能提升综合理论活动课程的地位。2.国家应改革考试形式,引入综合理论活动的才能考察,将综合理论活动课程单考和高校自主招生相结合。对做得好的综合理论活动工程和学校进展表扬,对在理论活动方面才能强的学生在高校的自主招生或高考加分等方面做文章。让各学校对该课程从根本上重视起来,使该课程不至于流于形式。3.各部门尽快加大各级综合理论活动老师的培训力度,打造一支专业化的综合理论活动老师队伍。4.呼吁家长及全社会人士都重视学生搞综合理论活动,为学生提供绿色通道。让学生的综合才能有较大进步,充分表达综合理论活动的价值。培训方案表格式篇六������ѵʦ�ʶ����ǿ�չ�ִ�զ�̽���������ǰ�ᡣҫ�ý�ʦ�����ƚ��ľ�ѧ�ֶσ����ִ����ľ�ѧý����õ�ϊ��ѧ���?ı�һ֧�۱ʽ�һ���ľ��棬�ؼ����������ˡ�ŀǰ�������ľ�ѧý�屻���ã�������������������������ʵ�ϣ���ҫ�������ִ�զ�̽������������öխ�ʦ����˸��ߵ�ҫ�������ʦ֮���բ�֧�ֽ������������ã�ʵ�����ǻ��º��ӱ��µ���ս����ˣ���չ�ִ�զ�̽��������������������ӽ�ʦ����ѵ������ѽ���һ֧����ǿ�ҵ������ִ�զ�̽���������ʶ���ƚ��ľ������ۺ������ij������ܵľ�ʦ������ϊ��չ�ִ�զ�̽�����������ҫ��������ϊ������һ֧�����ִ�զ�̽������������нϸ�ҵ�������ľ�ʦ�ɲ����飬�ӷ�ʵ�ֱ�ﴫͳ�ŀ��ý�ѧģʽ��̽���µĸ���ч�ľ�������ѧģʽ���ٽ����������ĸĸ�ͷ�չ��ŀ�ģ����ǿ��������¼����湤��������1��ѧϰ�ִ��������ۣ����½������ϊȫ�������ִ�զ�̽��������������õ�������������сѧ������ѧ�у��ƿ���ҫ�����ִ�զ�̽��������լ���������ִ�զ�̽���������������һ����ʶ���⡣ֻ��������ʶ�����ִ�զ�̽��������ľ����������ڴٽ���ͳ�������ִ�����ת���у���ȫ��᳹���ҵľ��������ʵʩ���ʽ����з����ż�����ҫ�����ã��ſ�����сѧ��������ѧ�л�������������ȫ�������ִ�զ�̽�������������у��ѵ��ʦ�����ִ�զ�̽���������ʵ���у�������ҫͨ���۵����ۡ�ÿ����ժ�������о������ľ�������ʽ��ѧϰʹ��ʦ��������ᵽ�������ִ�զ�̽��������у����ǹؼ����أ������ʵľ�ʦ�ܻ����ƹ�ͷ�չ�ִ�զ�̽����������������ʵľ�ʦ���ִ�զ�̽��������ƹ�ͷ�չ������ϰ����ء���ʹ��ʦ��������ѧϰ������н������кͳ��θ��µ���ʶ��ŭ�������ľ�������֪ʶ�������ṹ��ϊ�ִ�զ�̽���������ӧ�ô������õ�����������2���լ����ӧ�������������ͼ��������ˮƽ�����ϊ����չһϵ����ѵ����γ�һ֧�����ִ�զ�̽������������нϸ�ҵ�������ľ�ʦ�ɲ����顣������у�ľ�ʦ�������ѵ�������ֽ�ʦ��ͷѧ��ȫ���ʦ����ѧ�ͳ�ͬ��ʦ�ֲ�ѧϰ�����σ�����ǰ�����ŭ������у���н�ʦ���������ز������������ʦ�ǿ��н�ǿ�ļ����ӧ����������ͳ�ƣ���у��90%����ʦ�ڱ��ρ���ҵʱ�������뵽�ü������57���ľ�ʦ�ü�����������ճ���д�����ѳ�ϰ�ߣ����������ʦ��������ƽ̨�����μ������ڽ�ѧ�с����������ѧ���ɼ�����ϵͳһ��̨��������ʦ�����ܣ�ӧ�ú�õ��˼ҳ����������͡��ڴ˻�����ѧуҫ�������ý�ʦ����ѵ��������ʤ��сѧʦ����ѵ����滮ϊָ������сѧ��ʦ�����о����ʵ����������о�ϊ���ߣ���չ��ч�ļ��ʵ��ʦ�ʶ����ִ�����培训方案表格式篇七����培训方案表格式篇八����1��ò�ļ���ҫ��������ò����:�ʺ�����������ǹ���л��������������������������ʮһ�֣����롢�������á�лл���բ����ټ�����a��ò�ļ���ҫ��1��˵��ҫ��ơ�̬��ƽ��������2��˵��ҫ���š���������ȷ������3��˵��ҫ������������������������������������4��˵��ҫ��ת������������5������ͽ���ҫע���ֹ����b�����ᡱ����·�ᡢ˵���ᡢ�����������������ƽϡ������ƽϱ��ͳ��������ԣ����ƽϱ��ͼ����̬�ȣ����ƽϸ����������ҫ�����������ڡ������ڡ����ڡ����ڡ����ڣ����ڣ��������ij����������ֻ���������������̻�������������صļ�����������������������ӭ�������д���������ʧ���е�ǹ�����յ�������л��������ʱ�������������ַ���������������ײ�������2վ�˵��������������վ�ˡ����ֲ�վ�ˡ�����վ�˵�ҫ���ǣ�ͷ����������չ�硢ͦ�ء��ո������ρ���ֱ��ƽ�ӡ�ц������ȷ������ҫ�����ա������������������ī���أ���ֱ������ׯ�أ�˫�ְڷ�ҫ��ȼ������ׯ�������ӡ��������н������ֳ����˻����������ص㣺����э�����������у����پ��ȣ��������ݣ������������߳�ֱ�ߣ�����ֱͦ��ŀ��������˫���ƽ�����������ƿ���ա�ڵش�ȡ���ʰ��ʒ�����ֵ�����ֱ�����£�����һǰһ�������ǰ���ҽ��ں�ŀ����ʒ��ֱ���¶ף�培训方案表格式篇九��������1���ۺ�ʵ����γ̵ĸ��������ۺ�ʵ����ǽ�ʦ�����£�ѧ���������е��ۺ���ѧϰ����ǻ���ѧ���ľ��飬������ϵѧ��������������ʵ�ʣ����ֶ�֪ʶ���ۺ�ӧ�õ�.ʵ���կγ̡��ǽ������涨��3-�����꼶ѧ����һ�ű��γ̡������¿θĵ�һ�����㣩����2���ۺ�ʵ����ŀγ�����������1������ȡ��ŀγ�������������������壺��ϊ����ľ��顢��ϊ���̵ľ��顣���������н����ժͷǽ�����֮�֡�����ҫ�н����ԣ�����������ƿ�˼�����ի�����������ʽ���������ʽ������ͳ���������?�֪ʶ�����֪ʶͳ��������������֪ʶ��ʵ������ͳ����������2������ȡ��ŀγ���������˼ά�������������ۺϡ�������������������ƚϡ�ϵͳ�����ۺϻ��������ж�������������ʵ���������������������?��ֲ��������ȣ�����������������������ʶ��̽�����������¾��?�������3���ۺ�ȡ��ŀγ��������ۺ�ʵ�����һ���ۺͻ������ǡ�����ʽ����������ҫ��ʽ���������էֿƶ�֪ʶ��ѧϊŀ���ʽ����������;��顣���������ϵ�˼ά��ʽ�����ͨ�����γ̵�ʵʩ����ʵ���ѧ�����ϣ�������3���ۺ�ʵ����ŀγ̵����ݼ�����ŀ����������һ��.�о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