当代军校大学生思想特点及教育途径探析

第第页当代军校大学生思想特点及教育途径探析摘要：一个时代的青年有一个时代的鲜明特征。当代军校大学生在思想观念、价值取向上彰显出来的新变化，已成为军校思想政治教育工作面临的新课题。因而，只有准确把握当代军校大学生的思想特点，才能与时俱进地提出解决问题的对策，更有效地培养出有理想、有文化、有责任感的召之即来、来之能战、战之必胜的新时代军校大学生。

关键词：当代军校；大学生思想特点；教育途径

当代军校大学生在思想观念、价值取向上彰显出来的新变化，已成为军校思想政治教育工作面临的新课题。只有准确把握当代军校大学生的思想特点，高校思想政治教育工作才能与时俱进地提出解决问题的对策，更有效地培养出有理想、有文化、有责任感的新时代军校大学生。

一、当代军校大学生的思想特点

一个时代的青年有一个时代的鲜明特征。当代军校大学生生活在中国社会、经济、文化的重大变革和全球化不断加剧的复杂社会背景中，新事物、新观念不断产生，各种价值观相互碰撞，使其思想观念带着时代高速发展、社会急剧转型的鲜明特征，主要表现在以下几个方面。

（一）政治立场坚定，但识辨能力较弱

当代军校大学生政治立场坚定，对中国特色社会主义认识深刻，对全面建成小康社会信心充足，对党的创新理论真学、真信、真用的自觉性强烈，知党、爱党、信党、跟党走的信念坚定，高举旗帜、听党指挥、履行使命的思想政治基础牢固。但由于受年龄、学识和社会经历的影响，少部分学员识辨能力偏弱，对西方敌对势力“西化”、“分化”思想本质认识不足，对网络灰色段子缺乏科学、准确、客观判断。

（二）核心价值观占主导，但多元价值观并存

当代革命军人核心价值观在军校大学生价值观念中占据主导地位，军校大学生普遍能够在思想上认同当代革命军人核心价值观。随着中国文化市场的逐步放开和西方文化的渗透，拜金主义、享乐主义、利己主义以及社会上不良之风也随之直接或间接地影响到军校，使得当代军校大学生的价值观和人生观在一定程度上带上了功利、享乐、利己及投机取巧的色彩。

（三）主体意识强，但集体观念较弱

大学时代是自我意识发展的关键时期。军校大学生大多处于18―23岁的年龄，对自我价值、自我发展关注，极少数学员的自我意识甚至发展成为极端崇尚自我、形成以自我为中心的思想，凡事从自己出发，缺少集体观念，在团队合作上则较少表现出谦和礼让、以集体为重的素质。

（四）求知成才愿望强烈，但吃苦耐劳精神不足

面对知识经济时代和学习型社会的要求，强烈的求知欲、成才欲，已成为当代青年学子的共识。军校大学生大多数能够树立明确的成才观念和学习态度，不断提高自身的综合素质，成为一名符合部队建设需要的合格军人。但是，少数学生训练目标不明确、态度不端正，对待学习和训练中的困难，缺乏吃苦耐劳的精神品质，不是通过刻苦的学习训练求得真才实学而是只求应付考试和顺利毕业。

（五）整体心理发展日趋成熟，但抗挫能力不足

身心健康是人正常学习、工作和生活的前提，也是良好思想政治素质呈现的基础。当代军校大学生正处于身心发育的黄金时期，军队院校普遍重视心理健康教育，我校还专门建立了心之桥网站，学生既可以面对面的与老师交流，又可以键对键的交流，学生的心理发展总体上健康良好。但少数学生抗压能力明显不足。一旦在学习生活上出现问题，在理想与现实之间产生落差，很容易造成心理失衡，导致各种不健康的心理问题。

二、当代军校大学生思想政治教育有效途径

军校大学生思想政治教育必须解放思想、与时俱进、大胆创新，认真研究当代军校大学生思想特征，从而增强军校思想政治教育的主动性、针对性和有效性。

（一）着眼于当代军校大学生思想实际，积极开展尊重教育

尊重教育的核心就是以人为本，即在学习上尊重学员的思想与个性差异，激发学生的主体性，关注学生的关注点；生活上关心学生，服务学生，重视学生的内心需要，帮助学生解决各种困难和问题；情感上加强与学生的交流，以诚挚的感情感染学生，及时掌握学生的思想动态，促进学生全面发展。根据当代军校大学生思想特点，将尊重教育理念引入军校思想政治教育之中，是对当代军校大学生个性需要的一种满足，是加强与改善思想政治教育的一种举措，是提升军校大学生主体性，挖掘军校大学生潜能智慧的一种方法，是构建现代思想政治教育模式的一种借鉴，是营造思想政治教育和谐环境的一种手段。当代军校大学生思想活跃，追求个性发展，价值选择多样，有较强的平等意识、法律意识和自我保护意识，要求自己的人格能够得到尊重。思想政治教育必须结合学生思想实际，改变传统的简单灌输教育方式，改变调整以“老师”自居的高高在上的心态，注重与大学生平等交换思想观念，在双向交流中达成共识，把握学生思想脉搏，有针对性地开展教育。

（二）开发课外资源，深入进行隐性思想政治教育

隐性思想政治教育，是相对于显性思想政治教育而言的，指在思想政治教育过程中自觉运用隐性思想政治教育理论，开发利用隐性思想政治教育资源，通过比较隐蔽的形式，使受教育者在无意识间获得某种思想或经验的教育方式。隐性思想政治教育是思想政治教育改革和发展的重要方向，有利于改变思想政治教育僵化、生硬的倾向，增强思想政治教育的影响力和感染力。当代军校思想政治教育仅仅依靠政治理论课主渠道已经远远不够，必须积极探索隐性思想政治教育模式，注重开发隐性思想政治教育资源，将社会实践、校园文化建设等纳入学校思想政治教育的总体规划中，组织学生参加社会调查、下部队锻炼、开展讲座、演讲、参观、见习等形式配合主课堂，增强教育效果。

（三）提高军校大学生对文化思潮的辨识力，将媒介素养教育引入思想政治教育之中

全球化、信息化的时代背景下，信息资源已经成为社会存在和发展的最重要资源，而网络、电视、广播、广告等媒介正成为各种文化和意识形态传播的重要途径。因而，在当今的思想政治教育中，将媒介素养教育纳入到军校思想政治教育之中是教育内容与时俱进、增强现实针对性的内在要求，也是改进和完善军校思想政治教育的有益补充。当代军校大学生获取信息的渠道十分丰富，面对扑面而来的各种社会思潮，其辨别、筛选的能力决定了他们的价值取向和发展方向，在教育中要增强学生在面对各类大众媒介所传播的文化思潮时的选择能力、理解能力、评价能力。同时，要发挥校园广播、校园电视台、校刊校报等多种媒体的功能，形成网上网下思想政治教育的合力，充分利用现代信息技术延伸大学生思想政治教育时空，拓展大学生思想政治教育的领域，打造立体教育平台。

（四）开展心理咨询，将心理辅导与思想政治教育相结合。

心理和思想是相互联系、相互影响的，这使得心理咨询与思想政治教育工作常常交织在一起。一方面，思想的形成和转变离不开心理活动，并受心理活动的制约；另一方面，思想一旦形成，又可以有力地调控或支配心理活动的方向和内容。因而在进行思想政治教育时，应当遵循心理咨询的原则，合理运用心理咨询的方法，研究学生成长的家庭环境、社会环境、以往的学校教育环境，认