小班谈话活动可爱的动物说课稿教案反思

小班谈话活动可爱的动物说课稿教案反思

一、设计意图：

各位教师好，我是12级学前8班的xx，今日我带来的说课内容是大班谈话活动，题目叫《得意的动物》。先说说我的设计意图：《纲要》中指出：要制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言沟通的乐趣。将小动物这个幼儿熟识并且宠爱的素材作为教学的内容，简单吸引幼儿的学习兴趣，又可以让幼儿可以更加轻松开心地表达自己的想法。同时还可以让幼儿增加对动物的理解，形成初步的生态意识。因此，我设计了此次《得意的动物》活动，熬炼幼儿的语言进展力量。

二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：

1、了解教师讲解的嬉戏要求和规章。（认知）

2、能正确地说出小动物的名称，精确地发出咕、汪、喵、嘎、叽、蹦等音，并能协调的仿照小动物动作。（技能）

3、参加集体嬉戏的积极性提高。（情感）

本次活动的重难点都是让幼儿能正确地说出小动物的名称，精确地发出咕、汪、喵、嘎、叽、蹦等音，并能协调的仿照小动物动作。

三、活动预备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境嬉戏之中，我做了如下预备：

1.阅历预备：在父母帮忙下预习过嬉戏儿歌《得意的小动物》

2.物质预备：背景图（画有草地、蓝天、白天）；小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片各一张；与幼儿人数相等小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔的头饰。

四、教法和学法现代儿童观认为：幼儿是熟悉的主体，幼儿的进展是主动活动的结果。因此，只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发觉、去制造，幼儿才会更快、更好地进展语言力量，为其终身可持续进展奠定良好的根底。由此，我采纳了以下教法和学法：①嬉戏法②谈话法③仿照法等

六、活动过程本次活动四个环节:

（1）情境导入，引起兴趣

（2）展现动物图片，了解动物叫法

（3）学习儿歌《得意的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作

（4）进展嬉戏

（一）情境导入，引起兴趣出示背景图，通过今日，有许多小动物要到我们班做客，看看谁来了？这句话创设情境，使幼儿产生奇怪和兴趣。

（二）展现动物图片，了解动物叫法展现小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片，通过询问，让幼儿了解这几种动物的外貌、走路方式、饮食习惯、叫声等根本特征。例如：这样问小鸭身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本事？（游泳）；它喜爱吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（嘎嘎嘎）最终以那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友特别快乐、特殊快乐。为完毕语完毕这一环节。

（三）学习儿歌《得意的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作①首先教师示范儿歌，并协作动作，让幼儿认真听和看。

②接着带着幼儿边念儿歌边做动作。

（四）进展嬉戏教师说小动物的名字，小朋友仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟识玩法后，适当加速，要求幼儿肯定要教师说完后才能说和做。然后请个别幼儿上台做小教师说小动物的名字，小朋友仿照小动物的叫声做动作，要求做小教师的小朋友说话声要洪亮，吐字要清楚。

最终转变嬉戏玩法，教师仿照小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。

附嬉戏儿歌：

《得意的小动物》

小鸽子咕咕咕，小鸭子嘎嘎嘎，小小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。七、活动特色这次活动的特色在于首先让幼儿了解了动物的叫声，使幼儿学习儿歌更加轻松，然后通过做嬉戏有对动物的叫声进展了复习稳固，再配以动作，强化了记忆。同时，通过嬉戏熬炼了幼儿在集风光前说话的胆识，促进了幼儿的语言进展。整个活动一环扣一环，连接严密。

我的说课完毕了，感谢

教学反思：

本活动各个环节设计紧凑，合理。符合少数民族幼儿的年龄及需要，活动过程中，我运用了新的教学方法，较好的完成了本次活动的活动目标。但还是有一些需要改良的地方，如：在介绍小动物，出示手偶玩具的时候，有些地方条件有限，没有手偶玩具的，可以以绘画的形式，把小动物的外貌特征，详细形象的画出来，那样，使幼儿对小动物的熟悉更进一步。

总之，