大班美术教案五篇

大班美术教案集锦五篇活动目标

1、让孩子们知道热带鱼的种类以及特征。

2、用彩纸制作出热带鱼身上的条纹。

活动预备

彩纸，剪刀

活动过程

[导入1.用猜谜语的方式向孩子们介绍热带鱼。

-我有很华美的条纹。

-人们很喜爱我，他们喜爱把我养在家里。我是谁呢?

[绽开]1、谈谈热带鱼。

-你见过热带鱼吗?

-你在哪儿见过热带鱼?

-看过热带鱼后你有什么感想?

2、说说热带鱼的特征和种类。

-为什么它们叫热带鱼呢?

(热带鱼只要在热带生存，所以就叫它们热带鱼。)

-人们为什么喜爱热带鱼呢?

(由于它们有漂亮的条纹和艳丽的颜色，所以人们喜爱在家里养热带鱼。)

-热带鱼有哪些种类呢?你们喜爱什么热带鱼?

①天使鱼:它们背上的鳍和肚子上的鳍很长，就像天使张开的翅膀一样。它们是银色的，身上有四条黑色的条纹。它们喜爱把孩子含在嘴里查找食物。

②古比鱼:它还没有手掌的一半大，尾鳍长得很美丽，像扇子一样。它喜爱光明宁静的地方，很温柔。

③拟刺尾鲷:通常在石头许多的大海里可以见到它，以石灰藻或海藻为食。

3、讨论制作热带鱼。

-假如想要制作热带鱼需要什么材料呢?

-用彩纸怎样制作出热带鱼呢?

4、用彩纸制作热带鱼。

①把彩纸剪成长长的一条。

②用刀笔直的在热带鱼身上划出斜线，保持斜线之间的间隔全都。

③把剪好的彩纸夹在刚刚用刀划出的局部里。

④把彩纸隔一个格夹好后跳一个格再夹好。(制作方法)

[结尾]

1、让孩子们把装饰好的热带鱼介绍给朋友们

2、活动

[活动图片]

大班美术教案篇2

活动目标

1喜爱参与艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验。

2在相互沟通、观赏各自作品的过程中，提高观赏美和感受美的力量。

3能利用身边的物品或废旧材料制作工艺品。

4让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动预备

彩色贴纸、各种废旧材料、已制作好的年历画面、电脑、浆糊、剪刀。

活动过程

1把各组设计好的作品分区展现在教室里。发给幼儿每人6张小贴纸中选票，幼儿依次把贴纸贴在自己喜爱的画面上，各组票数最高的前13张作品(一张做封面)人选，成为年历里的画面。然后请幼儿说一说为什么喜爱这些作品。它们好在哪里。

2幼儿以组为单位，把入选作品裱到大白纸上，并用废旧材料进展装饰，提示幼儿肯定要留出填写日期和贴广告的地方。在裱画之前先引导幼儿争论：应当怎样编排每个月的画面。例如。可以按颜色特点来编排，浅绿色为主的画面可以安排在3至5月份，黄色为主的画面可以编排在9至11月份等。

活动反思

幼儿很喜爱这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展现。在最终展现评价过程中采纳自评与互评，促进了幼儿的个体进展。幼儿在课堂中特别活泼，对美术课很感兴趣，自主学习的力量和绘画技能都得到了不同程度的提高，到达了教育目的。

大班美术教案篇3

活动背景：

我们组织大班的小朋友进展了一次野营活动。从前期自己做野营规划，到自己为野营活动做心理和物质上的预备(由于要离开家人在外过一夜)，再到亲身经受，孩子们始终有着高度的热忱。野营中，一系列好玩的活动都深深留在他们的心底。

活动目标：

1．能以绘画的的形式，表现野营活动中好玩的事。

2．会和同伴分工合作围绕肯定的主题绘画体验合作胜利的乐趣。

3．培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4．引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5．喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

1．幼儿已参与过野营活动。

2．每组一张大的铅画纸，铅笔、勾线笔、水彩笔、油画棒若干。

3．预备一首适宜的背景音乐。

活动过程：

1．沟通共享，引出课题。

回忆沟通对野营的印象，叙述野营中好玩的事。

2．确定绘画主题。

选择几件好玩的事，幼儿为绘画主题取名。

(经过争论，最终确定了以下主题：《到水库滑草喽》《我要睡觉啦……》《拔呀拔拔萝卜》《欢乐的焰火晚会》《心连心手拉手》。)

3．幼儿组画。

(1)幼儿选择感兴趣的主题，自由分组。

(2)各组争论绘画的内容。

鼓舞幼儿以小组为单位争论：如何构图、每个组员的不同分工。

在此过程中表达小组成员之间相互沟通、倾听、吸纳。

(3)播放音乐，幼儿作画，教师巡回指导。

绘画流程：铅笔构图一一勾线笔勾线一一水彩笔涂细节局部、油画棒涂底色。

教师巡察指导，提示幼儿留意合作组画的布局，并要考虑别人画的位置。

4．评价、展现各组作品。

活动反思：

《纲要》中指出，“要丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发表现美、制造美的情趣”。生活中，孩子们对新颖的事物总是有深厚的兴趣，一次偶然的时机，在幼儿美术杂志上发觉了这种好玩的绘画方式，信任孩子们也和我一样乐于尝试。

大班美术教案篇4

一、活动目的：

1、通过各种图形绽开想象，进展幼儿的想象力量。

2、鼓舞幼儿大胆表现、大胆创作。

3、培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的兴趣。

二、教学重难点

重点：把握在原有的各种外形上进展想象的方法。

难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

三、活动预备：

1、“图形王国”画展的场景布置（范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字）

2、多媒体课件、录音机及背景音乐

3、各种剪好的图形（蜡光纸）、画纸和胶水人手一份、抹布

四、活动过程：

一、参观“图形王国”的第一期画展。（播放背景音乐）“小朋友，图形王国今日进行第一期画展，里面的画特别特殊特别美丽，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的仆人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形！好了，我们动身吧！”（参观时可与幼儿小声争论，引导幼儿发觉藏在里面的图形）。

自由争论：你最喜爱图形王国里的哪一副画？它是由什么图形变出来的？

总结：小朋友都很厉害，能够发觉图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

二、观看多媒体，扩展幼儿思维。

出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢？（依次出示半圆形、圆形、正方形）“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些美丽的东西呢？”翻开多媒体，观看课件。

三、幼儿作画，教师巡回指导。（播放轻柔的音乐）

“小朋友，图形王国的仆人说立刻就要进行其次期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更美丽的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给全部的小朋友和教师参观，但是图形王国的仆人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，假如手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”

（指导重点：

让幼儿在美丽的音乐声中自由创作，

同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓舞幼儿独特表现）

四、展现与体验――参观“图形王国”其次期画展。（播放音乐）

“小朋友们，图形王国的其次期画绽开展了，让我们和我们的教师一起去参观参观吧！

”参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜爱哪一幅作品？可以告知我吗？

大班美术教案篇5

活动目标：

1、通过观赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。

2、引导幼儿观赏年画的主要色调，感受年画颜色所呈现的欢乐、喜庆、吉利的气氛。

3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美妙祝福的年画。

作品选择与活动预备：

1、收集各类古代年画。

2、了解一些喜庆吉利的问候语。

3、录有鞭炮声和《金蛇狂舞》音乐的磁带，录音机。

活动过程：

一、听放鞭炮的声音，随着《金蛇狂舞》的音乐，教师身穿唐装带着幼儿在活动室的门窗上张贴年画，导入活动。师：听，这是什么声音？听到鞭炮声我们感觉要——过—年—啦！过年啦，我们一起来贴年画吧。（教师带着幼儿在鞭炮声中听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上一起张贴年画。）（评析：教师带着幼儿在鞭炮声中，听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢高兴喜过大年的环境气氛中，引起孩子深厚的兴趣和积极参加活动的热忱，利于幼儿在轻松开心的气氛中学习。贴完年画，孩子们纷纷发出：“哇……好美”的赞美声，接着在孩子的兴趣点上，教师自然的引入对年画进展观赏。）

二、观赏年画，了解年画的构图及要表现的含义。

1、观赏年画的内容。

（1）引导幼儿分散自由争论观赏。师：这么多画贴在窗上真美丽呀，现在请你和好朋友一起看看这些年画上画了些什么？（教师引导幼儿观赏年画中的主要内容）

（2）集中观赏，请个别观看几幅典型年画并讲得较好的幼儿沟通。

师：你看了哪幅年画，画上画了些什么？（依据幼儿的叙述出示相应的年画并展现在黑板上）

幼1：我看的这幅画上中间有个金黄色的“福”字，边上有很多五颜六色的鱼，还有一曲一曲的波浪。

幼2：我看的这幅画上中间有一个很大的盆，里面有很多的珍宝和元宝，闪闪发光，边上围着三只羊。

幼3：我看的这幅画上有一个财神爷，手里有个如意，还有两个小孩，一个手里拿着做官的帽子，一个手里拿着金元宝，上面还有一棵树，树上都是钱。

幼4：这幅画上有一个小女孩和一个小男孩，他们手里都提着钱，还有用金子做的.鱼，身上穿着幸福的衣服在恭喜别人。

幼5：这幅画上有几个仙人，一个仙人手里拿着桃子，一个拿着钱。

幼6：这幅画上有一匹马在跑，马背上有元宝，地上也有金银珠宝。

幼7：这幅画上有一个小女孩骑在凤上，脸上笑眯眯的，手里拿着一个彩带似乎在说祝愿的话，还有一个小男孩骑在龙上，脸上笑眯眯的，手里也拿着一个彩带好象也在说祝愿的话。

2、通过争论，使幼儿了解年画所表现的含义。

师：刚刚我们看了很多年画，每一幅年画上的内容都不一样，那你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？

幼1：这幅画表示三羊开泰。

师：你怎么知道呢？

幼1：上面画了三只羊。

师：你们觉得呢？

幼：三羊开泰。

师：还有几幅呢？

幼2：这幅表示年年有余，上面画了很多鱼。

师：年年有余是什么意思呢？

幼2：盼望我们每一年有许多钱多出来到明年用。

幼3：这幅表示财源广进，恭喜发财，上面有很多的金银珠宝。

师：有谁有不同意见吗？

幼：没有。

幼4：还表示万事如意，升官发财，上面有如意还有官帽。

幼5：这幅画我觉得表示龙马精神。

幼6：这幅画上有小女孩小男孩我觉得是祝福我们新年万事如意，羊年喜气洋洋。

幼7：还祝愿我们身体安康，发大财。

教师小结：

原来这些年画都有肯定的含义，它可以表示一种祝福也可以表示一种盼望。

（评析：教师采纳了分散自由观赏争论的方式，让幼儿在自己的观赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进展集体观赏叙述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的熟悉。接着教师转入对年画所表现含义的争论中，这一环节教师提出问题：“你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？”让幼儿运用现有的阅历发表自己的想法，在争论中再听取其他人的不同意见，共同理解每一幅年画所要表现的含义。教师正表达了一个宽松、民主的争论与沟通的环境，同时也给了幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受的时机。）

三、观赏年画的颜色，感受颜色所带来的喜庆、吉利、欢快的气氛。

师：我们观赏了这么多年画，你发觉它们大都用了什么颜色？

幼1：红色最多，还有金黄色

幼2：红色最多，还有他们的衣服五颜六色的很美丽

师：红色、金黄色给你什么感觉呢？

幼1：很喧闹、很快乐

幼2：很欢乐

幼3：很吉利

四、交代要求，幼儿自由创作。

师：假如请你来设计一幅年画，你想在上面画些什么？（幼儿沟通）

为什么要画这些？

幼1：我要画很多鱼，祝爸爸妈妈年年有余。

幼2：我要画一个“福”，还有很多元宝，祝爸爸妈妈发大财。

幼3：我要画摇钱树，还有珠宝，还有小人在祝我们身体安康，万事如意。

师：我们也来设计一幅年画，先想想你的年画上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时喧闹、欢快、喜庆、吉利的气氛，看谁设计得和别人不一样。

五