大班数学教学总结

大班数学教学总结大班数学教学总结

201*年下学期幼儿园大班数学教学总结

本学期工作又要完毕了,在《幼儿园教育指导纲要》的指导下，本人依据数学教学方案，以全面培育幼儿的力量、进展幼儿的特长为目的，扎实组织教学活动，让幼儿在嬉戏中学习，在嬉戏中熬炼，从而身心俱得到成长。现将本期状况总结如下：一、幼儿学习习惯的养成

1、培育幼儿对数学的兴趣，养成当心翻书、爱惜数学课本的习惯。

2、教育幼儿正确使用学具，避开误伤自己或其它小朋友，养成随时整理自己的物品的习惯。

3、教育幼儿勤问勤思索，养成遇到问题自己先想方法解决的习惯。

二、幼儿学科学问的成长

本人在“吃透”教材的根底上，依据教学内容的特点和幼儿的详细状况敏捷安排教学活动。经过一期的学习，幼儿学会了找出简间图形的排列规律，并依据规律整理物品，能分清单数、双数的涵义，了解了5以内数的分成，把握4以内的加减法，会找出图形的种类和数量，能辨别左和右，会比拟高矮长短，了解影子是怎么来的，知道磁铁能吸住哪些物品，会识别易燃物，知道水是怎么来的，熟悉植物的根，知道爱惜动、植物和水资源。

三、教学力量的成长

本人在课前仔细分析教材,做好课前预备。依据幼儿的心理特点和思维方式，以直观教学方式为主，课堂上让幼儿不仅要动眼，还要动手、动脑、动心。以培育孩子“主动学习、规律推理、制造思索、解决问题”的力量为主旨,,增加数学学习的乐趣，让孩子在轻松、欢乐的情境下绽开与数学的第一类接触,在学习历程中积存足够的操作阅历,建构完整的数理概念,让孩子更喜爱数学并养成主动探究,追求学问的兴趣和良好品质。例如在教学《买蛋糕》活动中,孩子们对形象生动的学具特别感兴趣,我充分抓住孩子的兴趣,在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学学问、练思维”的方式，以玩买东西的嬉戏方式组织教学活动。通过情境模拟，让幼儿体验生活中买蛋糕的情境，充分调动幼儿全方位的感知觉，从而把零散的感性学问概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知力量。

四、加强家园联系，促进幼儿健壮成长

家庭环境对幼儿的成长有着不行替代的重要作用。家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象，对于孩子的认知与学习，家长能起到潜移默化的作用。所以本人特别注意与家长沟通,开展各种活动都要争取家长的协作。让家长参加孩子的学习,帮助幼儿园共同构建孩子的心智与学习力量进展。本学期,幼儿完成的《亲子手册》我都仔细的检查过,孩子们在家长的帮助下完成得特别好，家长工作取得了肯定的成效。

总之，这一期以来的工作，在幼儿们的协作下，同事们的帮忙下，在家长的支持下，本人取得了一些成绩，但也还有一些需要改良的地方。在今后的工作中，本人会连续努力，把幼儿的数学教育工作做得更精彩。

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幼儿班大班数学教学工作总结

大班是入小学一年级的过渡期，大班幼儿处于动作思维、形象思维向抽象思维进展的阶段，抽象思维开头萌芽，但仍以详细形象思维为主，因而教师在设计和组织活动时应留意为幼儿创设蕴含数量关系的详细情景，供应具有典型意义的操作材料，将物体的数量、外形特征、事物之间的数量关系鲜亮地凸现出来，帮忙幼儿在详细状况和材料的支持下理解抽象的数学学问。本期我担当幼儿班大班的数学教学。本班孩子们都很活泼、聪慧，各有千秋。数学是一门提高幼儿反响力量，加强思维灵敏的学科。本学期的数学主要内容是：熟悉数字010；5以内的分解组合和加减法；熟悉正方形和长方形、圆形和椭圆形、三角形和梯形；学编5以内的加法和减法应用题；学习相邻数、序数、单数和双数；学会比拟高矮和长短、轻重和粗细、宽窄和厚薄、大小和多少；150的计数。针对幼儿的状况，我采纳多形式的详细教学指导，其教学步骤适应性，针对性强，能支持幼儿的自主学习和进展。教学活动大多以幼儿喜闻乐见的嬉戏和操作活动呈现，表达引领幼儿在动手动脑的欢乐情景中主动思索，积极动口，开心学习。

这学期本班幼儿，年龄不均，程度也不一样，而且有一些幼儿没有独立思索的力量，数学思维较好的幼儿只占一半。不过大局部幼儿们思维活泼、回答下列问题大胆积极、擅长动脑，对数学

学习兴趣浓，特殊是有些幼儿反响特殊快。依据所学学问，期末复习时，我出了几套试题，发觉大多数幼儿复习得比拟好，而且学问把握得比拟坚固。只有个别幼儿反响略微慢点，留意力不集中，须加强辅导，多做多练。不过通过一个学期的学习，培育了幼儿们对数学的学习兴趣，积极性比以前都要高一些，争取在期末测试中每个人都能考出好水平。

为了让幼儿们打下坚实的根底，我将尽自己最大的力量把幼儿们教好，将课堂设计得新奇、活泼，让全部的幼儿对数学有深厚的学习兴趣。缺乏之处就是本班幼儿的操作力量还须加强，要学会独立思索，