校长教学领导力及其提升策略

校长教学领导力及其提升策略李如密讨论两个问题对校长教学领导力及其提升策略的几点基本认识观评课：校长实施教学领导的一个切入点领导与领导力领导就是以身作则来影响他人。印度圣雄甘地未纪来妻，兼领盘导竟将塌取侨代丛管锁理宗！卡尚耐磁基猫机勿构期总厕裁辈史就都特雷镇文管肢理遮者旁与从领切导布者管泽理塘者并把狐事清情稻做屈对宪；领些导兵者枕做德对趁的厨事姓情公。一产流特的乳领编导建靠档组俯织涝；二裹流凯的么领暮导游靠胃干哨部倡；三剂流短的机领惠导比靠签自丢己魄。只滩有舟真速正材从洋下舍属戒的州成细功山中梢感裕受练到赴快袍乐昨的港人项，堂才不能矛成碧为性伟偿大乎的异领萄导枝者合。理犬查播德.丹嘉尼领春导俘力腰就展是视影乔响焦力龙，脱或印者证说快是技一这个曾领劳导菊者昌获领得纷追握随党者歉的循能陪力程。彼反得.德熄鲁裹克何梳谓遮校狸长币教倘学离领面导祸力简？校视长宇教罚学唯领腥导置力样是签校芦长璃直墓接转或肯间俱接苹影桨响知身舰边疑的修师牛生血，时实编施紧教介学泰变肢革喇，雹实袖现酸学亏校庄教坝学填愿夺景魄，捉促暗进张学冲生长发奋展芳的穗能佩力援。低（惨赵洗德法成燥）校丹长及教待学次领美导帅力介指夫校避长夕在祖学偷校挤领载导魔实俯践取中顺提犯出握教垫学喊愿枪景遵，览引陕领枣教辉学时变叠革瓣，喊促烈进粪师蒜生选发青展神的牛影艺响爪力宽。纠（床郑外金哗洲裳）教肯学具领纱导很力渔的伞模助型该军模柱型摇由俯美临国穴学萌者炸菲趣利美普•海事林预杰由（P资h识i胡l欠i宝p耀H箩a堡l尘l付i炎n赢g榴e该r诱)和到贾朴思个铂•墨劳菲(猾J奶o池s欠e趁p衣h耐M妇u悼r暂p够h嘴y霉)于1割9催8酿5年砍提雄出流。教纺学罩领千导竟力玩的腹构假成四维说管理课程与教学、视导评鉴教学、促进教师专业业成长和督促学生进步。五维说明确学校教学发展目标，构建以教学为中心的组织文化，构建有利于调动教师积极性与改进教师教学表现的考核体系，构建促进教师教学改进的教学管理制度，建设学习型组织、引领教师自主发展。七维说明确的教学目标，合理的教学内容，恰当的教学方法，优质的教师发展，健全的学校与家庭、社区的联系，充沛的教学条件支撑，科学的教学评价、发展评价和反馈。八维说课程目标激励、优化课程内容、监控教学过程、赏识教学成绩、关注教职员工、激励课程创新、优化教学环境、赢得外界支持。校经长市教印学盆领蛇导端的村基游本陡类拍型事榜务孝型基教窄学飞领传导逮；目蛋标家监淡控贱型通教葵学厚领够导图；制赚度淡约富束岩型读教描学垫领铜导杠；资刺源只保含障胜型只教恨学置领疼导示；心刮理俯激霜励炮与社保雕健旋型欺教昂学流领涌导鬼；文傲化塑陶谣冶警型刚教满学毁领犯导夕。校暖长拳提拥升呆教角学臂领叔导渴力志的呢有妨效觉策弹略其誓一动，暖学劈燕校到愿就景涨方笋面写：宴校悼长挎应僻制勉定第学泥校邻发猾展之规滚划逗。其快二肉，煮教兼学天文附化标方蔽面倍：框校笑长销应甲积妖极闲推前动巨文件化李重哲建讯，幼重识构首学姑习袍文铜化书，榴重百构贝知足识解共摇享两文却化担，艰发响展贡民波主寨合揪作慨的邻组水织叮文壤化绕，曲发百挥奔学葵校梯文妨化各的携引邮领护作昆用破。其费三府，因组把织末结自构帖方肚面够：裂校霸长溉应览执不行盛合请理性的两管潜理叨制爬度鸣，婆合芒理做改敞造毒科鞭层油制汤组榨织筐，遇建至立纠学秆习股型慕学琴校还。其团四丛，渠教共学赚领售导知共泼同俩体狡方私面票：俩校走长悬应轮变萌革需领鄙导斯方骑式阻，辫开顾放阶教输学鞠领厨导壮体便系圾，桥建脉立债教脖学甩领诊导弄共擦同敌体墙，生培嘴养壳领纪导吉型脾教带师总，壁尤兄其推是摧开恭发舟和富培穴养网中管层订领鹿导耻的辰引亏领昏和展支许持嗓力钞量秤，文在骨校精内身建榆立能教若学趁领兔导旦的公支洲持低系讽统性，项实剧行貌分茶权签领糠导同，床形膊成暗合林作缓组嘴织曾。其秧五徒，怒课臭程风设迈置择与律开氧发流方孩面谁：旅增守强轮课晋程抗意抵识建，裳建孩立非正鸡确抗的己课肌程亿观甜，反深忆入本理诸解显三露级明课练程提内墓涵浓，可制船定猎科答学译的远课败程浴计牙划福，煤因胖地营制颂宜老开览发彻地拣方松和钻学蛾校厌课秧程歪，贺构样建毁真阳正畜的尊校榨本程课鸣程棍，齿关妇注御课活程凡实亡施浙的哀全膨过锅程团，祝提依高毛课肾程洒执乎行皮力经。其价六铅，拆课脊堂些教易学授方腿面顿：惠校粱长喇应蚁强舒化型教宗学者过梯程病管密理所，嫌营祥造电积关极城的杠教撤学园氛六围俘；奏强抚化泼课武堂呜教文学到环辟节私的双有如效街设拾计畏，纤落暂实辫教郊学扶常砌规源管肿理凶，窗提财高慢教时学标的墙有朴效鹿性烛；通智过节听鸭评钓课蜡提绪升厕校军长包教缸学分领程导殿力数。其屯七国，烦促水进民学卧生共学富业陕发鼓展妈方货面积：套校孩长沟在往实悦施双教丸学严领桶导钞的晕各子个冲环票节猪和广各慈种培活旬动词中童，跳要穿引嫩导师教驳师店树扛立局和狡加竖强含学技生挨发饿展骂意从识摔，宿基兵于望学谜生茅的碌发月展井来瘦设凉计庙与阔实前施爷各匹种叶教椅学笨活久动奇，还最齿终被促腿进算全兴体女学枝生铸的监全正面吧发毅展缴。其硬八短，皆促搁进弯教彻师坏专漆业竟成夏长隙方绪面涝：额校打长售应郑把旅教亡师渔看闪做烛第水一鉴资标源掏，艳在制教待学深领址导门过弄程固中构要蛙充债分醒关倍照糠教虎师矩的漂需生求美，羊从贱教烧师界的筐视巨角得建桥构牲制钱度此和搅文较化拖，童提盛升谢教玻学糟质爬量滑，盈并评进饿而佛促它进姓学扎校专可庙持敌续患发撤展软，卵优戏化蔽教像师黄的袋专牲业艰发移展惊。其录九往，蒸教咏学顶评袭价明方沉面拉：气校性长抽应立致笑力宇于远建客立候科狂学祖的差教船学剪评耕价槐制墙度漫，坦改宰革放考哭核碌评讲价格制后度坏，恰树伶立泰科荷学沿的碎教援学俊质锐量皆观栽，居确老立蝴评迷价钻体世系常。其磁十忆，赴校添本旁教选研避团炕队组建姿设源方督面提：怜深宁化多教看研允团牢队垦建忆设宗，胳建拴构孤校酸本托教偏研决的梦活读动们机壶制逆，拘以敞课途题闻为械载绝体瞧提粗高墓校得长酒教逃学晶领适导竞力志。专代业娱观仓评页课：校享长津教游学暑领驶导化力聪的晚一栽种克素淡养校备长谋教拦学冶领狮导词的堵切疤入胃点是突对炊于炎课圆堂障教将学头的畅领烂导一咐、台课邪堂筒是敏教妙学每研帜究作的屈“土田迈野丝式”信军息递肿减现挖象杠及妖其还旅原：课奸堂死教弹学扶：（识此屡时窜此恨地够、柳此具情昌此渣景示、唐此挨人瓦此状事…拾…）课劫堂缘瑞教扣学众录锄像课穿堂中教百学够录戒音课敌堂废教糠学邀文很字萝实饰录课怠堂慎信值息余的置特运点座：徒真员实置、饼全说息设、院原尺生翁态升。置葵身牺课赚堂开“贝田朋野牵”叨，外即倦可粘领孩略倡教百学据的房诚全甘部廊风栏景篇。你注能等解寨读好这凡些垫表岸情哑在成表俗达帝什道么霸情厨绪聚吗炎？表钩情蜘图上（姜从兔左显至忙右猪）亲：愤督怒+厌初恶涨，个愤吓怒+惊币讶慕，友生究气抹，喇畏原怯错，剃厌锣恶再，鞋厌聪烦漠，补惊洁讶北，蠢担搂心支，秆非森常绍生扣气尝，棕非呆常择厌恼恶焰，皆非戴常骆惊紧讶(亚王历牙克拿斯·马蛾丁糊内侄斯森摄)幸灭福+厌佣恶片，述愉碰快+惊仅讶欠，键幸岁福痰，吧憎驾恨肃，赔难泛过男，亩难挤过+愤识怒奴，团难付过+厌棚恶趣，恢难妨过+害第怕培，盐难搞过+惊笼讶糠，在惊唤讶这租项贤研鼻究防报冠告薄发务表牵在2杂0你1狱4年吉出扔版群的离美席国《国哥家压科渐学挺院他学话报》上。教拥室牵学屋生抛表蹄情愈分耕布触图二提、叨课锯堂离观寄察意作窗为减教拘学笑研蝴究确方赶法课桐堂色观课察院是舍研扇究耽者壳或攀观售察华者员带乌着娘明牛确搜的透目咏的离，叶凭法借言自榆身法感凯官享（纸如探眼舒、较耳压等屿）尊及锈有的关笔辅溪助榴工份具亮（包观市察牺表呼、祸录延音凉录慈像蔑设件备探等旺）骡，怖直炕接纱或纸间佛接讲（霜主昌要遥是刻直闹接夏）之从衬课助堂迟情居境雾中桶收她集扬资辨料妨，扇并剑依烛据驰资寇料怖作喜相朗应辟研惹究红的详一沾种世重妖要疼方脱法色。美押国新科修学闻家拨托策马励斯终・押德壳林劝克仙（T馆h赔o斥m掩a播s币D描e菜e嫌r推i铜n捏c）拍根摄衫的潜盐沿粒社和顽干研胡北椒轿籽这卧粒悲蒲税公都英真花来粉侵直茅径谎只棕有0纲.玻0撒5毫咬米蹦，嗓花游粉丛上悠的振长观刺浓可宽以级帮箭助址花服粉图容偏易范粘舍到躲昆墙虫微身利体本之卵上喘。观劳察蜻现钳象—浑—发难现火问安题—躬—解烘决本问吹题三晚、鉴课粘堂抹观味察牙的袖两浑种爆基袭本城类眼型

界定

特点

区别定量观察

以结构化的方式收集资料，并且以数字化的方式呈现资料的课堂观察。●定量的结构化的记录方式三种记录方式：编码体系、记号体系（或项目清单）、等级量表。●两种抽样方法：时间抽样和事件行为抽样

在观察前提出问题，然后具体设计指标系统来分析。定性观察

以质化的方式收集资料，并且资料以非数字化的形式（比如文字等）呈现的课堂观察●依据粗线条的观察提纲，对观察对象做详尽的多方面的记录，呈现形式是非数字化的，分析手段是质化的。●四种主要记录方式：描述体系、叙述体系、图式记录、工艺学记录。

只有在搜集了大量客观资料后，才问问题。研究问题常在研究过程中不断被重构，时间较长。四恶、击课卵堂饲观谅察舍量繁表缝的纯常陵用估形斤式（伍一勺）购表烂单匙式教谁师棚在陈课谢堂俭上造的暑目剩光插观妖察杂表（勾二缸）延划商记照式对殊一劫名洗学鹿生东每榆分车钟摆具惹体逢活喊动宋的拥观斯察（鸦三尾）忧编夸码牢式学乌生宣学蛋习盖投兽入值状歇态糖观涌察连表（狗四得）勒标极图厘式教础师抽提脑问韵记喜录司图字材母唇“V齐”表其示彻学伐生具是钱自屠动币回帅答趁问慈题困的娃；字揭母欧“A朴”表摩示纹学疑生所是郊被峰动匀回勤答栗问榜题毫的砍。（去五紫）辽流安程返式课戚堂丸观城察扫笔伏记五割、即课煤堂盖观施察芒的射三饮种谣意阵识鲜紧明识的主杂题碎意剂识；（除单斜一圣主誉题—多挣项调主杆题旨）强挥烈寄的细告节律意视识；（辉捕岭捉辅课哑堂大关度键堂事谢件梯）深新刻塞的反喘思熊意挡识。（筛分炒析嗽性骄反卵思—建全构委性踩反犯思容）六券、无课错堂缺观擦察严的黎基摆本枯功塞能M越o铺l挥d插e纳r被e誉z认纷为课瞎堂孙观缴察刑具孝有居四饼种叫功吸能连：教赵师梦专挤业寄发沾展新窄从耻业好教预师宿培往训在筝职过教兽师慈评博价课悬堂凉研柜究凯谦恩草斯(谈1春9输8惠5犬)在《课捞堂树中棍的旱问跃题霞行逃为》一剃文伤中酒曾派谈复到:一施个惜学兔生顶的勺问矮题获行纪为瞒，愉可患以既影析响薄或敏破塌坏唱其氧他秒学愉生款的暮学胆习党，熊这巷可秤能听是卧简厉单极地允诱段发至另亡一渠个坝学哈生决不炎听着讲秀，饮也愉可换能计使药问母题磁行肌为船蔓讨延雕，鲁诱深发圆许呆多暂学质生绕产条生茄类楼似锯的铃问涛题忆行阳为镇，醒这资就劳是组人代们市常狡说站的祥“病概原裹体中传丝式染”车，径它挠蔓烧及出全袄班耗，很破窑坏唉课忧堂孟秩废序教。七肌、假现赞象—问招题—观荷察—分薄析—对赤策课导堂孕管争理兆中肿学核生凉不医当撇行们为秒记自录杠表

不当行为的类型

1.5′

3′

4.5′

6′

7.5′

9′吵闹或违记说话

1不适宜的活动

1不适宜地使用材料损坏学习材料或设备不经允许拿别人的东西

1动作侵扰其他同学违抗教师拒绝活动

1资掉料缠来某源灶：W割r腿a殃g值g，E棉.氏C馋.锋,告A棋n椅l苹n蕉t彩r佳o旧d滚u终c湖t离i核n狸t势o劫C笛l贞a丘s腾s季r围o仿o明m辩O凤b煮s爱e吊r考v同a肿t侮i瓦o离n堆.1颈9贤9途4祥,信p降.艳4原9脑.刊)河[美]拉矛格惠后扎续耻观箱察:教保师须对恋不鬼当施行灶为宁的婆反呈应,学挽生既对搁教毫师故的通应锁对L惩e座a踢c攀h认践为且，负对菜课妹堂移上茫异论常阳行告为脂可立从麻八糊个炎方杆面盲进漆行娱分蕉析:1瞎.程姥度—孙—这态种肾行疮为物对允课什堂巾秩究序宵的跪干型扰械达础到顺何挑种消程挡度牵；2肿.持奔续馆时点间—蓬—这随种园行月为烛持短续窝时挠间剃有钓多扛久腔；3谦.频裳率—闻—这到种盛行烧为惰多嫁长判时崭间凳出礼现禽一逆次;4勒.背躁景激情衡况—融—这者种洪行拖为轰发识生要的反原酸因;5薪.联休系—界—这起种哥行竟为秃是洒否触与妻其冒他袖特棵定待行何为朽关卸联;6右.普享遍络性—交—这获种培行恰为围是纠否染在逐很失多草情跑况剃下教出泼现;7放.正胡常棵性—壶—这脸种贿行否为境是敲否宋偏顽离系同磨学元的欺正千常屡行筑为;8尘.对傲其恒他适同补学亡的擦影旬响—质—这尿种历行模为剩是溉否论干质扰抱其洗他柴同银学丛，分怎存样昨干援扰磨其散他殿同硬学挖。S猪l溜a任v味i鸦n布(助1血9曾9培7惰)提盛出炭了四恒步西反装应政计元划。滥四杂步伸反烂应灿计捏划突是作指绢教滨师宪在理干废预诵问存题循行牵为姑时泉，们采酿取畏的绩干锄预炕反套应睛可张以戴分垂为盟四鸭步吗：首风先幸是报轻择微窝的达，箱而幼后梢是注逐乞渐露强滤硬狗严剩厉朽的吴。当勇学章生耳在荷课滨堂天上赛开狼始娃失俘去尝兴鼠