25古人谈读书教案（共2个课时表格式）

第第页25古人谈读书教案（共2个课时，表格式）课题文学阅读与创意表达之《古人谈读书》主备人讲课时间

教学准备课件、题单、查阅到的图文等资料教学课时2课时

教材理解（即本课时具体内容）本文由两则文言文组成，记录了古人有关读书学习的言论，第一，第一则选自《论语》，是孔子关于学习态度和学习方法的三句话。第一句话要聪明勤学不以向地位学问，不如自己的人请教为耻。第二句要以诚实的态度对待学习，知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。第三句是说孔子自己读书的时候，多记多背，学习不知满足，教诲他人不知疲倦。第二则选自朱熹《童蒙须知》，告诫我们读书要心想、眼看、口诵。“心到”是“三到”中最重要的，用心思考了，自然就会看的仔细，也会读的正确，并记忆犹新，文中“尝”和“急”的意思和现代汉语中的常用义不太一样，“尝”是曾经的意思，“急”是重要要紧的意思。

学习目标（大目标下有具体学业质量标准）1.认识“耻、矣”等3个生字，读准多音字“识”，会写“耻、诲”等9个字。2.能正确、流利地朗读课文。3.能借助解释，理解课文大意。4.能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。

核心任务（教学重难点）1.能借助解释，理解课文大意。2.能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。

课时作业目标1.认识“耻、矣”等3个生字，读准多音字“识”，会写“耻、诲”等9个字。2.能正确、流利地朗读课文。3.能借助解释，理解课文大意。4.能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。

教学过程（备注：教学过程要体现核心问题、子问题群、活动序列，要在教案中对题单的课前、课中、课后进行落实。）嵌入评价

第一课时明确本单元学习主题：读书明智背景介绍1.《古人谈读书》由两篇文言文组成。第一则选自《论语》，是孔子关于学习态度和学习方法的六句话。第二则选择朱熹《童蒙须知》（一作《训学斋规》），告诉我们读书要心想、眼看、口诵。《论语》是记载孔子和他的弟子们言行的典籍。孔子是中国古代思想家、教育家、政治家。他十分重视学习，《论语》中不止一处讲到学习的态度和方法。2.介绍：朱熹（1130—1200），字元晦，号晦庵，徽州婺源（今属江西）人，中国南宋著名的思想家、哲学家、教育家。任务一：学习生字学习生字：耻识寝矣岂多音字：识任务二：自由诵读梳理节奏知之/为知之，不知/为不知，是知也。我非/生而知之者，好古，敏/以求之也。吾尝/终日不食，终夜/不寝，以思，无益，不如学也。心不在此，则/眼不看仔细;心眼/既不专一，却只/漫浪诵读，决不能记，记/亦不能久也。任务三：把握全文，整体感知朗读古人谈读书第一段，找出第一段的关键字敏而好学，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也。默而识之，学而不厌，诲人不倦。我非生而知之者，好古，敏以求之也。学如不及，犹恐失之。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。朗读古人谈读书第二段，找出关键句。余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细;心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎第一则：借助解释，说说文章大意。告诉我们以诚实的态度对待学习，知道就是知道，不知道就是不知道。要虚心请教他人。求学要有进取心，不能懈怠。正确处理好“思”与“学”的关系。第二则：借助解释，说说文章大意。我们读书要心想眼看口诵，心道是三道中最重要的，用心思考了，自然就会看得仔细，也会读得正确，并记忆犹新。第二课时任务一：疏通字意，读通读懂回忆一下，可以借助哪些方法帮助我们读懂文言文呢？借助课后解释联系上下文借助近义词（一）读一读，然后说一说加点字的意思1.默而识之，学而不厌，诲人不倦。（厌：满足）2.①敏而好学，不耻下问。（敏：聪敏）②我非生而知之者，好古，敏以求之者也。（敏：勤勉）（二）读座右铭，想一想他们是来自《论语》的哪一句呢？知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。（知之为知之，不知为不知，是知也。）聪敏又好学的人，不以向地位、学识比自己差的人请教为耻。（敏而好学，不耻下问。）默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。（默而识之，学而不厌，诲人不倦。）我不是生来就有知识的人，而是喜爱古代文化，勤勉地获取知识罢了。（我非生而知之者，好古，敏以求之也。）做学问像追赶什么，生怕赶不上，学到了还怕失去它。（学如不及，犹恐失之。）我曾经一天不吃东西，一夜不睡觉，只为了思考问题，但是没有益处，不如去学习。（吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。）（三）读一读朱熹的这段话。余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细;心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎（四）借助解释说一说这段话。（五）填写表格，复述“心到”的重要性。任务二：拓展阅读，说说读书体会时期古人出处读书方法

阅读《古人谈读书》《观书之法》，完成阅读学习单2.制书签，将自己喜欢的读书名言工整写在书签上，然后裁剪下来。能够结合单元导语了解单元内容。+1能够读准字音。+1能按照节奏读通句子。能借助解释，说出文章大意+1正确流利背诵。+1对比阅读，学习读书方法+1

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