小学期末质量分析会

小学期末质量分析会小学期末质量分析会一生物试卷总的来说，难度并不小，主要考查的就是基础知识和基本的探究本事。这样有助于指导学生以后的生物自学，减少死记硬背现象;有助于学生逐渐总结出生物自学的方法。题量适宜，厚薄程度相对较低，知识点多而有效率，与生活实际中的问题融合紧密。试题联系了学生的生活经验和生产科学知识，侧重于学生经验与学科知识的资源整合。比如第29、30、45题。比如第5、7、9、18、21、23、27、32、35、41题。此外，充份研究了学生的个性特长、重新认识差异。比如第1、4、28、29、30、31、32题;在选材上，尽量不必课本和练习册中的原题或原题中的原话，但所牵涉到的科学知识都就是课本中的，在并使学生存似曾相识的亲切感，只要动脑回忆起和思索就能解惑。选择题情景相对好些，样本中2、3、4、27等题没有出现错误，1、5、9、14、19、21、23、26、28等题也很少存错误。其他大多数选择题的情景都还能够，只是个别题不好，主要就是第12、13、18题，比如第12、13两题，在平日练中全面落实还不恰当，本以为应当掌控得较好了，可是一托福才明白并没有想象中的不好;第18题，在平日练习中对这类题目搞出的不少，但学生对这类题目还是掌控不好，平时心智得似是而非，加之许多学生对问题的关键字眼不著重，从而导致失灵。非选择题，31、33、34、36、40、42题张振强相对好些，我表示原因存二：一就是真的就是直观，都就是相等于“送去分后”题;二就是平日对此知识点练习时反复强调过，学生的印象比较深刻。最终的第45题，就是反反复复探究过的，加之问题设置难度并不小，所以答题情景尚可，只要深入细致答题，基本都能罚球。可是像35题，情景就比较差劲，说明学生还未培育较好的思索和分析习惯，基因的显性和隐性以及他们就是如何同意生物体性状的规律，已经在课堂上反反复复谈论过、训练过、举例分析过，可是还是存很多同学Porchaire诀窍。第43小题跟35小题一样，可是可能将将由于多了题目背景，读题时受到某些词语说明或引起回忆起，大体情景略不好一点点。可是存70%以上的同学能猜到后三问，就是第一问，“被研究的性状”，多数没明白怎样两件事。第44小题几乎就是原题，可是没有复习至这样细，学生忘怀比较疼，看起来像是一个代莱探究题了。经过随机抽样分析，推断出平时的教学还是存卓有成效的。可是学生早期自学的基础知识掌控不牢，后期缺乏对该部分科学知识剖析复习，灵活运用科学知识本事和理论与实际联系的本事比较。1、学生答题成功之处：①对课本基础知识掌控较好;如前所述部分选择题、部分填空题等都突显了这一点。②基本本事题也搞得较好。比如第44题后三质问和45题。2、存问题①学生经过深入细致审题解决问题的本事极差，比如第44题第1问。②学生对概念的格尼兹，比如第18题。③自学习惯比较低，主要整体整体表现为字迹简略，卷面污秽，错字不少。④缺乏对科学知识的剖析。平时自学的科学知识就是零散的，必须必须经过对科学知识的归纳总结，构筑科学知识体系，这对于生物自学很关键。1、侧重于对学生的基础本事的培育。总体来说，生物试卷中牵涉到的主要就是基础知识，学生仅有基础知识掌控不好了，生物成绩就可以有所提高。2、加强对学生审题本事的培育。在以后的教学中，必须加强这一方面的练习。3、培育学生逐步培育不好的答题习惯。学生对许多问题研究不全面、不特别注意准确性(比如说有的学生“完全变态”和“不完全变态”Barbezieux的情景下就轻而易举填上上“变态发育”了事，有的还写出很多错别字)、不特别注意卷面的整洁等，还没有培育不好的答题习惯。而不好的自学习惯就可以保证不好的学习成绩。小学期末质量分析会二(一)试卷结构历史考试时间90分钟，分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，其中选择题15个，30分后，非选择题五个，70分后，总分100分后。(二)试卷特点就全卷资料来看，本套试题以华东师大版八年级凡例义务教育初中历史教科书为依据，没有远远少于规定的范围;试卷的设计与题型以多形式、多层次、多角度回去考查学生;基础性强，试题立足历史基础知识，以重点科学知识回去设计题目，重在考查学生对历史基础知识的掌控情景;试卷的选歌遵守了循序渐进，由易到难的原则，相符学生的答题心理，试卷紧扣大纲，依据课本，重点著重，厚薄相对较低，导向明确。试题彰显了课程标准与考试标准的基本建议，在题型、题量、难度系数基本秉承均衡的基础上，进一步优化了科学知识考查资料，著重了本事考查建议，对指导基础教育历史课程改革具有较强的导向促进作用。从试卷中我们能够看出：(1)全卷两种题型，即为为：挑选出、材料分析。全面考查了学生的历史学科本事。试题充分反映了课改、国民教育与考改新思路，考查了学生正确处理历史材料以及综合分析与抒写本事。(2)全卷牵涉到的知识面极广，且科学知识范围分配合理。这就有利于全方位检测学生对无法一样时代、不一样地区、不一样侧面的历史科学知识。试题全面全面全面覆盖八年级历史凡例教材，牵涉到经济、政治、社会等各个方面知识点，并且科学知识范围的分配也充分反映了课程标准与考试标准的建议。(3)著重了对学科主体资料和历史科学知识内部联系的考查。同时材料分析题和论述题又具有较强的综合性和现实性，异常从历史事件本身的联系与影响方面着题。今年试卷考查的资料全部都是学科教学中的重点资料没有偏题、怪题，突显了初中历史教学的普及性、基础性。(4)试题彰显了课标与考标规定的科学知识与本事目标，有效率考查了学生对历史科学知识的记忆、心智、比较、分析、综合及迁址等多方面的本事，很明显地充分反映出考查学生心智、分析、综合层次的科学知识资料少于50%，侧重于考查了学生多元历史思维本事。1、总得分相对较低，及格率不高。原因存两点：一在历史教学中仍然是著轻基础知识的传授与记忆，还没有真正大金融至本事的培育上来，而许多学生只明白死记书本;二就是试题综合性较强，难度偏高。以培育学生本事为核心的课堂教学改革正逐步升温，这对进一步启动和大力大力推进我校代莱课程改革有着非常大的促进作用。2、主观试题及实地考察学生综合本事的试题得分率较低。大多数学生对历史教材的主干科学知识掌控得较好，能根据建议不予复习巩固，对重点科学知识的掌控较高超，并能正确地运用解题方法;大部分学生能采用较常用的民选法和排除法回去解惑选择题，存必须的解题审题本事;部分学生的学科本事有所提高，擅长运用未明科学知识进行证实，充分反映了学生具有必须的心智分析本事。3、基本功不稳固，书写不规范，错别字多。审题本事极差。4、部分学生历史科学知识的应用领域本事和快速反应本事十分严重不足。有些同学完全答没有点子上。5、复习不恰当。也充分说明了复习过程中存轻微问题。1、教学中以课本居多，著重基础知识的教学。2、必须培育学生多角度思考问题的本事。3、平时教学中特别注意科学知识的全面落实与巩固。4、特别注意科学知识的归纳与剖析。5、加强书写规范化训练，讲究字迹工整，格式相符建议。6、进一步做好培尖补差工作，尽量减少低分。7、平时必须多训练，提高学生的分析解题本事。小学期末质量分析会三本次自学目标检测卷总计八大题，考试时间为90分钟，总分100分后。“积累与应用领域”部分存六题，存看一看拼音写出词语、辨字组词、给字挑选出恰当的解析释、补齐词语、按建议写出句子、成语积累及课文资料掌控情景的测查。“习作”部分：第八题，建议学生写出一篇想象作文，题目补齐完善，字数不少于400字。“文学创作”部分：第七题，分为对学生课内文学创作与课外阅读本事的考查。本试卷依纲打翻本，贴近生活，突显独立自主。我校表示本试卷与以往较之最轻的改革就是著重了文学创作与积累，比如：文学创作等试题能实地考察学生的文学创作与积累本事，也能实地考察教师对文学创作的著重与否，突显了新课改。加强了科学知识与本事，过程与方法，情感态度与价值观的融合。我校六年级期初学生数为100人，本次期末测试参加考试的学生99人，至考率99%，平均值82.75分后，及格率90.91%，优秀率73.73%。(一)积累与应用领域1、具体内容试题情景分析：本部分题型灵活多样，资料覆盖面广，全面考查了学生字词句各部分科学知识的掌控情景。像第四题按建议写出句子，而已普通，实则匠心独运，4个题目分别出现不一样的句型回去并使学生分析证实。除了像第六题的第3小题，建议学生总结本学期的课文填空题，这样的题型较好，既建议学生心智熟悉课文，又建议学生理解课文的资料。2、主要得失罚球较低的题目存第一、二、四、六，这些题目考查的资料都就是学生的基础知识和基本技能，教师平时训练量比较大，学生能充份掌控，故得分率高。全垒打多的题目存第三题的补齐词语和第五题的给带点的词挑选出恰当的定义。(二)文学创作1、具体内容试题情景分析：本部分题目精心安排存一篇分为对学生课内文学创作与课外阅读。第4小题建议学生填入上适当的语句与具体内容语境二者相符，第5小题用“——”划出抒写“物归原主的意思的句子”，这样的题型就是学生对短文的文学创作心智本事的考查，较好。课外阅读精心安排存6小题的题目。2、主要得失罚球较低的题目存课内文学创作的和课外阅读的第1、2、5、6小题学生能充份文学创作后在答题，得分率较低。全垒打多的题目主要存课内文学创作的在文中找出以下词语的反义词，“折中”的反义词很多学生八心出来，除了课外阅读的第3小题中在()处填上恰当的关联词，众多学生填入不下，以致处罚较多。(三)习作1、具体内容试题情景分析：本题建议学生建议学生写出一篇想象作文，题目补齐完善，字数不少于400字。2、主要得失从学生的成绩单情景来看，学生都能大胆地想象，最难能可贵的就是学生能写出生活化、科学化的作文，从这些作文中我们能够看出学生的视野越来越宽阔，同时也能联系生活实际，并能关心国家大事。比较严重不足的个别学生的标点符号用法不标准;格式不规范，存个别学生没深入细致审题，没按照建议回去写出，写出出来的作文不是想象作文，有的资料没办法写出具体内容等。1、著重对学生审题方面的指导，培育较好的审题习惯，侧重于语言的积累、体悟和运用，侧重于基本技能的训练。2、加强课外阅读，培育学生较好的自学习惯。比如古诗词的自学积累，唤醒学生的自学兴趣，培育学生自已自学的意识和习惯。比如怎样联系上下文心智词语、句子的本事，体会重点词句、体会人物品质、描述方法等本事的培育下一番功夫。3、加强对学生的基本功训练，仅有打不好学生的基本功，郑惟之每一个字，规范标点符号的用法，要学每一个通顺的句子，在这基础上教导学生用不好词，造好句、谋篇布局，资料才可以具体内容，情感才可以真挚。小学期末质量分析会四本次试卷厚薄适度，资料多样、重点检测了学生的口算本事，数的共同共同组成、分析问题和解决问题的本事。侧重于检测了生活中的数学知识“质量单位”、“估算”等，题型多样突显了数学知识的趣味性。我班8人，参考率仅100%，总分：661分后，平均分：94.4分后。1、学生的排序本事强。口算与笔算是二年级自学的重点，同时就是学生表示最简单又最为容易失灵的资料。试卷中第四题设计的口算与笔算及估算。90%的学生排序得了满分，说明我在教学时比较稳固，训练比较恰当，学生的课堂练习能重实效保质保量。2、学生看一看图分析问题和解决问题的本事存了非常小的提高。“用数学”就是先废话分析问题后解决问题。这一部分的成绩归因于我们每星期存针对性的作业设计，即为为每周曾令旭的周末作业。学生视图本事强，图中得出结论的多个数学信息，学生经过分析证实，明确提出恰当的问题并书写出来，对学生的书写本事存必须难度，但大多数学生都重实效了。3、学生的自学习惯不好。成绩单上的字迹工整美观，没有乱画现象。从卷面来看也还存不足之处：学生试卷中有漏题现象，试卷中存学生在笔算后没在算式后写出得数，少部分学生还没有培育仔细检查作业的习惯，对于低年级学生必须自觉检查试卷还仍须很长时间的训练，也就是我们今后教学必须侧重于的。所以，今后教学中从小培育学生培育深入细致答题的好习惯，做完作业必须必须检查作业是不是漏题和错误，必须侧重于细节。熟能生巧，排序本事的培育离不开适度的练习。把练习过程变成小竞争;把练习变成小游戏;把练习变成技巧的积极探索。在练习形式的多样性和趣味性下功夫，提高练习的操作性。对于科学知识难点必须重点训练、通识科多练。练习形式的多样式，构成技能。小学期末质量分析会五本次测试试卷共成立102个考察点，卷面整洁另奖励2个点。此试卷共分基础知识乐园、积累与运用乐园、口语交际乐园、文学创作乐园、我会写话五大版块。整份试题厚薄程度相对较低，试卷基本突显了：侧重于基础，著重本事，联系生活的原则。1、重基础知识和本事的培育。试题主要从字词句、按课文资料填空题等方面回去命题，基本技能则从课文心智，各种句式的灵活运用等方面回去考查，试卷基本上涵盖了语文书上八个单元的资料，这些资料含量原产平均值，并且都就是学生仍须掌控的资料。所以试卷无论是广度还是深度，都较好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，能客观准确地检测出学生的语文本事。2、写下话重生活性。语文源于于生活，语文的自学最终服务于生活。本次写话清楚明了，选材相符孩子们的生活，并且以日记的形式展示出，既实地考察了学生对日记格式的掌控，又实地考察了学生的语言表达本事。本次测试年级总计226人应邀出席，从整个卷面来看，学生对基础知识的掌控比较巩固，但除了部分学生研习得较死，所以在运用科学知识的本事方面除了必须的缺少，具体内容得分为：（一）第8题：我会补齐词语。此题英语试题的四字词语都就是本册书中出现的，在平时的教学中我们教师都一一进行了检查，但写到卷纸上的情景却不尽人意，其中错误率最高的就是：（）（）画脚。各班具体内容得分率如下：分析恩打的主要原因：1、学生的口头积累和书写积累就是两回事，能说对无法必须能写出对。2、学生的生字还比较稳固，在背写过程中出现同音字混用、错别字等现象都造成了必须的全垒打。3、教师训练比较，尤其在复习过程中强化比较。（二）第10题“我会根据课文资料填空题”的第四小题：蓝天就是雄鹰的，（）就是老虎的家，（）就是熊猫的家，（）就是（）的家，（）就是（）的家。此题主要实地考察的就是学生对课文资料的心智以及运用，句子的句式与原文搞出了一些修正，部分学生在答题时就手足无措，引致很多恩踢，各班具体内容得分率如下：恩打的主要原因：1、学生对科学知识的掌控过分死板，在答题过程中无法灵活运用。2、学生运用科学知识的本事不强，对课文资料的心智只停留在表面并没有真正深入细致至内涵。因而有些学生只要考题与课文资料稍搞出修正就无从下手，最终就可以乱填上上一气。3、平时教师在这方面的训练比较。（三）“文学创作乐园”中的第2小题：从文中找出以下词语的将近、反义词，并写出下来。此题对于二年级学生来说，存必须的难度，由于学生的积累缺少，对词语的心智比较，所以各班罚球不尽人意，具体内容得分率如下：恩打的主要原因就是：1、学生对词语的心智非常非常有限，再加之部分学生分辨本事极差，所以在挑选出将近、反义词时无法恰当证实挑选出。2、教师平时训练比较，尤其就是把近义词和反义词放在一齐训练很缺少。3、个别学生搞出题习惯不好，把近义词写入反义词的边线，造成了不一样程度上的全垒打。4、题目建议从短文中打探，部分学生审题未明，一看写近、反义词就把平时积累的词语写出上，结果就白白全垒打了。（四）“文学创作乐园”中的第5小题：照例子写出句子。春天，吹起绿了（），刮起黑了（），刮起（），刮起（）。此题建议学生天问的不单单是一个句子，而是一个句群，对于大多数学生尤其就是心智和辛苦积极主动高的学生来说，很存困难，各班具体内容罚球如下；恩打的主要原因就是：1、学生没有忘记得出结论的例句，所以写出的句子自然不相符题意。2、学生积累非常非常有限，春天什么事物就是黑的，什么事物存明显的变化……学生脑海中一片空白，答题自然无从下手，就可以乱填上上一气。经过本次测试，充分反映了学生基础知识比较稳固，对科学知识的运用还无法重实效有效率自如，学会分析和思索，学会审题和读题解题的本事除了等候加强，异常就是学生自学习惯更是我们低年级的重中之重。在今后的教学中，我们应重点从以下几方面不懈努力。1．教师必须进一步自学小学语文课程标准，转型教学观念，提高教学方法，尤其就是加强课堂上的训练意识，真正同时同时实现高效率的语文课堂。2．出现发生改变重背诵轻口诀的检测手段，从近几次的测评情景看一看，学生不是无法背诵，而是无法写出，往往在写出上没把握。3．增加孩子们的文学创作量，在培育学生的文学创作本事及分析问题本事上下功夫。4．加强写话训练，必须多为孩子创设写话机会，提高学生的写话本事。5．必须特别注意培育学生较好的自学习惯及读题、审题的本事。小学期末质量分析会六教书与育人密不可分，在教学过程中蔓延着情感、态度、价值观的构成。教学质量就是学校的生命线，也能够说教育质量就是学生脱胎换骨发展的基础。学校教育的质量，就是学校崇尚的管理目标，也就是学校生命力和竞争力所在。我校在的恰当领导下，在4月29日圆满的顺利完成了期中检测，为了更好提高教学质量的管理本事，促进教育更好的发展，就本学期的期中教学质量谢泽生如下分析、报告。本次考试的试卷由县教研室统一命题，纵观整个试卷，本期中测查试卷就是一份精心设计有价值的试卷，资料覆盖面广，重点著重，存必须的代表性，试卷题量相对较低，厚薄适度，存必须的层次性，分值分配合理，既侧重于对基础知识的实地考察，又侧重于对学生本事的培育、归纳，能较全面的检查学生对所学基础知识的掌控情景。现针对语数两科进行重点分析。语文学科较好突显了《崭新课程标准》的新理念和目标体系。1、资料多样，结构宽阔。试卷就是以《标准》所规定的教学资料为依据，特别注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的科学知识、本事和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的自学情景，在侧重于考查学生的基础知识和基本本事的同时，适当考查了教学过程，能较好地充分反映出学生的实际科学知识的掌控情景。2、著重积累，提高素质语文科学知识讲究的就是积累，从试卷的基本建设来看，细节多，基础知识面极广，试题所囊括的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的实地考察。并且题目多样，评分项目详细、合理。数学学科1、著重基础性与全面性试卷能对1-6年级上学期所学科学知识的主要资料进行较为系统、全面的考核，数与代数、空间与图形、统计数据与概率、课堂教学与综合应用领域等方面的考查科学知识均能有机地涵盖在其中，著重了基础性与全面性。2、著重生活性与教育性数学来源于生活，并运用于生活。试题著重数学知识在实际生活中的应用领域。把科学知识的考查渗透到富有生活味与教育性的题材中，并使学生在解决问题的同时，也教育了他们必须特别注意勤于思考和与人交流的重要性，教育学生提高成绩特别注意自学方式的必要性。根据县教研室文件精神，我校与2014年4月29日进行期中质量检测，在领导的恰当领导下，在全体教职工的大力支持下，检测工作已圆满结束，各年级成绩均有所提高。一年级：语文参考35人，平均分67.74分后，及格率65.7%，优秀率40%；数学参考33人，平均分69.51分后，及格率75.8%，优秀率39.4%；二年级：语文参考50人，平均分70.4分后，及格率72%，优秀率52%；数学参考50人，平均分73.5分后，及格率84%，优秀率58%；三年级：语文参考36人，平均分60.5分后，及格率52.7%，优秀率13.9%；数学参考36人，平均分65.1分后，及格率69.4%，优秀率27.8%；四年级：语文参考26人，平均分61分后，及格率61.5%，优秀率11.5%；数学参考26人，平均分69.7分后，及格率76.9%，优秀率38.5%；五年级：语文参考14人，平均分72.8分后，及格率85.7%，优秀率28.5%；数学参考14人，平均分72.4分后，及格率85%，优秀率28.5%；六年级：语文参考30人，平均分65.5分后，及格率76%，优秀率30%；数学参考30人，平均分56.2分后，及格率40%，优秀率10%。语文学科存的问题主要存：1、冲上进度，忽略基本功训练。对于极容易混为一谈的字，各年级仍存少部分同学没有完全掌控，导致恩踢。其实，学生的基础知识的掌控至技能的构成，中间还仍须一个课堂教学操作方式方式、反反复复训练的过程。一年级积累袋袋裤中的月亮、星星搞出朋友（连一连），此题安踢轻微，平时训练太太少。2、基础必须安上，文学创作训练必须加强学生分析心智本事有待提高。（1）文学创作心智词语，学生无法把词语放到语言环境中心智。（2）回答问题全垒打多，学生对问题无法正确理解，回答问题不准确。一年级的文学创作恩黑唇轻微，学生识字率低，这说明基础知识捏得不訾，字词可是第一关，平时训练比较，今后必须从基础抓起、安上。比如说六年级的文学创作心智“泪黏衣襟”应心智为敬佩的泪水，学生就心智为悲痛的泪水，没把词语放到语言环境中回来心智。其实，语文的本事无外乎听见、说、读、写出，本着这一点，只要教师们持之以恒的秉承多读、多写出、多听见、多练，多记、多问，培育较好的语文自学习惯，提高语文的成绩，提高语文素养必将指日可待。数学学科存的问题主要存：1、排序不细心，没有求函数的习惯。2、学生审题不精细，分析本事低。三年级应用题“明明读一本460页的书，他4天看一看了120页，平均值每一天看一看多少页？”此题学生心智为460页4天看一看回来，求平均值每一天看一看多少页，学生就用460除以4。部分学生缺乏认真仔细的审题习惯，拿到题目后往往想当然，凭主观意愿回去解题。种种情景反应出学生思维停留在表面，缺乏深度。一年级的两道氢铵文本应用题恩踢轻微，氢铵文本的应用题对一年级学生来说存必须的难度，他们不明白吃饭啥，几乎全系列没搞出，不明白这就是题，因为他们所触碰的全是图文并茂的应用题，并得出结论列于于算式的标志，要么图画出横线，要么得出结论列于于算式的框框。3、概念心智不精细。二年级数学第二大题证实第3小题“把63个苹果放在7个盘子里，每个盘子挂9个。此题学生都证实为对的，都打了对揉，这就是概念心智不揉，掌控不牢。今后必须加强概念教学习题训练。4、个别学生脱式计算方法掌控不牢，不不含两级运算仍按从左往右顺序排序，这必须说明平时训练的少。我校总计学生272名（其中76名幼儿），开设12个教学班（其中3个复式班）。我校教师短缺，崭新上岗教师在我校吃饭一两年就千方百计向条件不好的学校流动，构成孔雀东南飞的现象。从年龄看一看都已老年化。教职工21名（其中领薪14名，志愿者6名，三支一拖1名，调职外系统1名）。最终就是知识结构不合理，农村教师较之城区学校教师观念陈旧、教学本事低、学历水平低，大多数教师经过函授、预科等形式赢得合格学历，学历水平低轻而易举制约着教育教学质量的提高和素质教育的推行。老教师多就是由民办教师隋东亮，利皮扬卡“落叶归根”，在家门口“安营扎寨”，不愿背井离乡，且大多学历低。除英语学科外，其余学科班主任大包干。学校规模小、经费无法赢得保证、教师缺口大。首先在读教师年龄结构不合理：35岁以下4名，35岁-45岁1名，45岁以上9名。其次就是教师原产不合理。学校办学条件低，教学设备简陋，比如说没有实验室，实验仪器不充足，一些自然现象，物理现象，化学现象仅靠教师的解说员，学生的了解就是粗略的。又比如许多课程教学都必须靠多媒体辅助顺利完成，由于教师年龄大，对计算机使用不辣，无法较好地利用资源。这些问题的存学校高度重视，认真总结，推断出问题，及时自查。1、揪潦河实各项常规工作。（1）潦河各科教学计划的全面落实。必须特别注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理恰当。必须保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，重实效每项工作积极开展时存目标、存方案、存规划、存管理。（2）进一步完善教学常规检查制度。在期末，我们还要准备工作工作非积极开展教学质量调研Masseube活动，非全体教师监考并进行质量分析，帮忙教师寻找问题的根源，明确下一步不懈努力方向，使各学科教师进一步把握住不好教材，向课堂40分钟必须质量，提高单位时间效益。必须以“谈论多样、讲效益”为原则，建议全体教师重实效备考必须“深”，听讲必须“实”，作业必须“精”，教学必须“活”，经济负担必须“轻”，质量必须“高”，并将从课前准备工作工作、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方应付教师的常规教学进行指导性管理。（3）狠抓落实各个环节，保证教学质量逐步提高。一捏备考。建议重实效：环节齐全、目标明确、重点著重、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、思索跟上。如何提高备考质量就是教师上等每一堂课的关键。每一堂课，都力求重实效“掌控课标，搞清楚教材，挖掘恰当，科学知识准确。二捏课堂。如何上不好一堂课，学校稳步非全员听课活动，并使大家听见，大家评者，“说长道短”，“评头论足”，帮忙寻找严重不足，帮忙提高，使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。2、加强自学，助推脱胎换骨⑴业务学习重实效存计划、存目标、存精心安排、存记载。⑵非教师观看语文十种新课型教学视频。非教师参观自学。⑶稳步狠抓落实“五个一”，即为为建议教师每学期看一看一本好书、教师每周写出一篇教学思索、每月写出一篇能突显个人水平的技术创新教案，每学期上一节参观汇报课，写出一篇有价值的教学论文。3、稳步积极开展教研活动。建议各教研组精心组织，的定时间、的定人员、存针对性，确保教研活动存成效，并使全体教师都能受益。加强团体备考，经过团体研讨，提高教师对教材的整体把握住本事。眼界同意境界，思路同意解决办法。本次期中考试质量分析不仅仅就是对我们工作的总结，更存对今后工作的思索，明确了下一阶段的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，我们将稳步积极探索提高教学质量之路，在实践中思索，在思索中提高，在提高中提高，寻求获得更好的成绩。小学期末质量分析会七本次语文期中测试，题型多样但以基础居多。就资料来看，主要测试一至四单元书本上建议鼓腮的字词及语文园地中出现的句子，这样既相符学生的本事特点，又能唤醒学生的答题兴趣，充满著吸引力。题目厚薄恰当，既能检查学生对字词掌控的情景，又能打响分数。第一题：读拼音写出词语。分析原因：一就是拼音文长科东俄，凭感觉随便写出；二就是能拼准拼音，可是由于平时练得比较稳固，所以搞错。搞错的字存：先行、测、纪、旅。第二题：给加点字挑选出恰当的读音。弄错的存：似、揉、弛。恩踢原因就是没有掌控不好多音字词语的恰当读音，鼓腮比较巩固。第三题：照样貌写出词语。错的最少的就是ABCC式，存比较多的人写出不出这样的词语。虽然平时存训练，但训练得不多，练得不稳固。第五题：选词填空题。细心、淡定、虚心的意思与运用没有巩固不好。词语意思不心智；对鼓腮的词语无法有效率应用领域，平时也没有进行训练。第六题：补齐句子。这道题安踢最少的就是语文园地中，名人名言没有背下来、Kangra，学生的倾听腰腰没有全面落实恰当。有些就是课文背下来了，可是书写失灵较多，对字词口诀比较。文学创作二。其一，中心句没有打听出；其二，照样貌写出比喻句只写出了句子，没有写出比喻句；其三，“你想说什么？”只写出了一句话。恳求写出几句。这道题恩打的最重著重的原因就是题目的建议没念清楚、读明白。文学创作三。这题比较难，恩踢比例也异常轻微，存部分学生已经无人知晓如何逃跑了。基本的写作方法除了等候巩固掌控，学生的训练还比较。近义词打探不出来，标点符号没标对，文章资料读稀奇古怪。习作乐园。文学创作习惯不恰当，题目用了书名号。大部分学生无法紧紧围绕中心写话，写出得较散、啰嗦，明显就是平时缺乏训练。存部分学生作文没有写出，存部分学生写出的很少，文章资料无趣，语言残缺不全，病句满篇。（一）、对学生的分析。本班学生因为就是崭新执掌，所以对他们的自学仅有两个月的了解。大多数学生自学兴趣浓厚，自学态度端正，具备必须的语文素养。同时，学生自学方式在整体上主要以被动的自学居多，对于教师的指令缺乏勇敢地积极响应。思维本事、想象本事强的学生太太太少，冒尖学生不多。可是不确认一部分学生自学较为懒散，听讲广知思维，不敢动脑，自学习惯也比较低。（二）、教师教学的分析。今年本人初次教导三年级，由原先的高年级变成教导中年级，除了等候必须时间的适应环境。对于中年级的教学，除了感性认识，还仍须必须时间的理性课堂教学，并使教学与学生的自学更好并驾齐驱。和同年级其他几个班较之，我们班落到了后面，应付这样的成绩，我深表上半学期的心思又白费了，这可能将将和我教学方法存关系吧，针对这次考试和平时的教学，我表示托福出这样的成绩，只要存以下几个原因：1、对教材分析得比较，挖掘得不深，没有较好的针对学生实际设计教学提高教学方法。平时对学生的建议比较苛刻，对学生的自学辅导的比较，没有较好的高度高度关注后进生的自学。2、在布置作业中，都就是推行“一刀切”的作法。虽然对全班的学生自学捏得比较很很紧，可是没个针对性，异常就是对自学上的“弱势群体”真正高度高度关注得比较，没有按照他们的实际自学情景进行辅导和布置作业。3、学生对与基础知识的掌控不是很稳固。对于教材中建议掌控的重点基础资料记忆可是第一关，一知半解、囫囵吞枣。建议背诵的资料无法重实效可以腰可以写出，而是可以腰无法写出，导致答案中错别字连篇。4、学生解决实际问题的本事不强，尤其就是碰到与文章中二者相近的问题时，无法有效率解决。比如说，学生对词语心智比较贴切，对有些词语一知半解。应当说也谈至了练成了，但由于训练比较多，学生无法举一反三，碰到问题无法灵活运用。5、学生文学创作习惯极差。教师课堂教学的训练还是比较，有时为了进度，只是蜻蜓点水，面面俱到反而没有把握住重点。所以，听说读写的训练应当时刻横贯课堂始终。6、学生的作文水平太低，习作的资料直观，短小，枯燥无味；语言表达比较准确和简约；部分学生无法深入细致审题，习作出现跑题现象；非材料本事弱，所以文章中心显得贫；肚里无话展毛，语言苍白、平淡。最终，必须多并使学生文学创作积累，多样储存，书念多了，自然就能厚积薄发了。所以并使学生乐意抒写显得尤为重要，至少必须存话展毛。字迹简略，书写不整洁。其次，培育学生的一些作文方面的习惯也比较关键，比如说注意安全观测的习惯、审题的习惯、收集材料的习惯等等。1、抓好课堂40分钟的教学，稳固有效地进行听说读写训练，并使学生在反反复复的积累运用中巩固掌控字形、词义，并能举一反三、灵活运用。2、培育学生深入细致读题和略过后检查的好习惯。课后抓紧时间给学生复习巩固，尽量减少学生的忘怀率仅。3、继续加强对Menat学生的辅导。作业因人而宜，存针对性地布置。给Menat学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。4、转型教学方式。尤其就是必须逐步转型学生低年级的自学方式。找到适合本班学生的最佳教学方式，并使教者与学习者更好地互相适应环境。5、课堂教学的效益还要常抓不懈。尤其就是自学方法的指导和自学本事的培育必须著重。采取有效措施非学生积极开展课外阅读活动，增加学生的文学创作量，多样词汇，提高学生的语文学识。6、加强课外阅读的指导和监控，并使学生自学存后劲。当然，更必须侧重于有效率训练，通识科工整。尤其就是必须培育学生较好的文学创作习惯，能够并并使之较熟练地掌控一些常用的写作方法。进一步加强文学创作、文学创作的指导和训练，进一步进一步增强对语言文字的分析、心智本事，不断提高学生的语言心智、抒写水平。7、加强学生自学目的性教育。思想教育永远无法趋紧，自学固然关键，但正确对待自学、科学对待自学，直至做人行事的态度更关键。必须并使学生明白，做好事先必须做好人。总之，必须扬长避短，特别注意随时废除教学中存的问题并深入细致做好后进生的辅导工作，稳步把不好基础知识第一关，为学生积累、灵活运用语言奠定巩固的基础。小学期末质量分析会八期末考试已经结束，手中拿着试卷及成绩表，既有看到一些孩子赢得好成绩的惊讶，也存存严重不足的恐惧。落我针对我们二一班语文考试中的得与失，搞出一总结。人数：全班39人，总分3594，平均分92.2，及格率100﹪、优秀率85﹪.1、看一看拼音写出词语部分：大部分学生书写恰当，但除了大部分同学恩踢比较多，原因存无法读拼音，还有的是书写不规范而处罚。2、在比一比组词，写出具备偏旁的字，这几个小题中，组词顺利完成得较好，少数同学恩踢。3、按课文资料填空题`：大部分学生对课文熟悉，但除了大部分同学课文腰不高超，错别字的出现，从而出现了全垒打。4、补齐句子，大部分学生顺利完成得较好，大部分同学骂人、想象本事极差而全垒打。5、课外阅读：顺利完成得不是较好，因为低年级学生文学创作量不多，心智本事也不大好，有的学生挖搞出题目，对顺利完成这样的题目有点困难。学生在基础知识方面的正确率比较高：字词部分孩子们都能高超的掌控，正确率较低。“倾听腰腰”根据所学资料填空题等题目学生掌控得极好，能灵活运用研习过的科学知识，罚球较低，说明我们在教学的过程中，对有关基础方面的拼音、字、词、课文资料还是捏的比较稳固的。错误率较低的题目：1、排序顺序题，这一题对于二年级的学生本身就存非常小的难度，总计6句话，建议排成一段通顺的话，很多同学恩踢。2、最终一个写出话题，有的学生写出得不具体内容，有的错别字比较多，但最著重的问题在无法审题，建议写出150个字以上。并且仍