那座房子最漂亮教学设计学习目标

学习目标：1．认识12个生字，会写4个字。认识“、”两个笔划和“广、”两个偏旁。2．正确、流畅地朗诵课文，背诵课文。教课要点、难点：1、掌握本课生字。、经过学习课文，领会乡村发生的变化及小学生愉悦的心情。教课准备：教师：多媒体课件。学生：生字卡片。教课过程：第一课时一、创建情境1，小朋友，今每日气不错，风景一定也不错。我们出去逛逛吧！学生拍手听音乐《郊游》，教师出示两座房屋图片。2，啊，我们到达了一个漂亮的地方，你看到什么了？（房屋）那就数一数吧！（一座房，两座房）4、哪座房屋最漂亮？5、你能不可以像老师那样来夸夸这些房屋？一句、两句都行。6、生看课件夸夸这些新房屋。7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。二、自由朗诵，读通课文。1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记着字音。2、把自己以为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。此中三拼音节：9个，轻声音节：4个。3、出示生字卡片，检查读音。带拼音指名读，开火车读。去掉拼音请学生当小老师带读，男女生竞赛读。展开"小组擂台赛"读含有生字的词语。三、朗诵课文，理解内容。1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜爱哪一句话并做上记号。2、朗诵沟通：最喜爱哪一句话？为何？第一句1）方法A、学生说原因，教师相机演示课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相联系，帮助学生认识事物。方法B、学生说原因后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。2）换词读诗句，经过比较初步领会叠词的用法。（假如不重叠，你读了有什么感觉？差别：“青青的瓦”与“青的瓦”哪个好？注：叠词表达的感情更浓，描绘事物更正确。5）你还可以说出青青的什么？青青的（）6）联合我们教室能看到的事物，你能说几个这样的短语吗？如：白白的墙壁（）的（）3）指导朗诵：这么漂亮宽阔的房屋，谁能用朗诵来夸夸他？第二句。1）生说原因后，请他们在插图上指出"房前、屋后"的地点，2）说房屋四周的环境美吗？美在哪里？"花果香、树成行"图词对应连线。3）师生想象朗诵。第三、四句。1）在小朋友眼中，那座房屋最漂亮？（请学生用诗句回答）2）为何我们的小学堂会最漂亮呢？3）指导朗诵第三四句（经过指名分别读三四句，指引学生比较、评论、意会问句和答句的读法。）3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。四、书写生字。1、认读生字"了、子、门、月"谈谈在什么地方见过这些生字？2、剖析字形，记着新笔划："横钩、竖钩"，并用比较法差别"了、子"；用说笔顺法记忆"门、月"。3、指导书写。学生察看生字在田字格中的地点，教师范写，学生练写，展评。第二课时一、听写生字。三、稳固识字。1、做"摘苹果"的游戏复习生字。2、四人小组议论怎样记着这些生字。（启迪学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）沟通：用比较法记偏旁："穴"与"宝盖头"，"户"与"尸"。3、开火车给"香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青"组词。4、创建语境，稳固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还可以叫出他们的名字吗？（自读--同桌检查--指名读）我们的校园里有两座高大的教课楼。教课楼前有个漂亮的大花园。花园里面种着各种各种漂亮的花。这儿一年四时发散着花香，吸引了很多女同学来赏析。教课楼的后边是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球嬉戏。四、词语累积。1、练习说叠词，先讲课文后边的再发散。2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的眼睛、苹果、小手、太阳、五、拓展活动。

马路、星星、小朋友们，夸了他人的学校，也来夸夸自己的学校吧？徐老师前两天用相机把我们学校漂亮的地方拍了下来，想看看吗！出示照片，请学生谈谈这是哪？（操场，教课楼，食堂，旗台，教室，草坪）用红红的，小小的，长长的，弯弯的，卷卷的，绿绿的，软软的夸一夸我们漂亮的学校（3分）同桌合作，比比谁会夸：大大的操场，高高的教课楼，亮亮的食堂，长长的旗杆，绿绿的草坪你们夸得好，说得棒。那老师再问你们，哪座房屋最漂亮，要数我们的小学堂六：部署作业。必做题：作业本上的作业。选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。小鸭梨的博客每个人爱吃的水果有好多种，我老是把鸭梨忘记。其实鸭梨真的是不一样于香蕉、苹果、西瓜等等以外的一种别有风味的水果。它长像朴实、其貌不扬，口胃却很甘甜。不过有时的，特别是在秋天干燥的季节里，人们才终于想起鸭梨。但事实上，不论是什么时候，小鸭梨永久是大家忠实的朋友。课文4《那座房屋最漂亮》教课方案课文4《哪座房屋最漂亮》教材剖析：本课是一首诗歌，共四句话。第一、二句采纳数数歌的形式，讲改革开放以来乡村相貌的可喜变化：新房多，新房高大宽阔，房前屋后还有花草树木。三、四两句一问一答，指出小学校的房屋最漂亮，能激起学生的骄傲感。课文内容切近少儿的生活实质，叠词和数字的运用，使诗句富裕节奏感，读起来琅琅上口。本课教课的要点是识字、写字和练习朗诵。学习目标：知识与技术：1．认识12个生字，会写4个字。认识“、”两个笔划和“广、”两个偏旁。2．正确、流畅地朗诵课文，背诵课文。感情、态度与价值观：认识课文内容，感觉乡村的变化及小学生愉悦的心情。过程与方法：在自主、合作、研究的学习过程中掌握多种识字方法。教课要点、难点：1、掌握本课生字。2、经过学习课文，领会乡村发生的变化及小学生愉悦的心情。教课准备：教师：多媒体课件。学生：生字卡片。教课课时：2课时教课过程：第一课时一、演示课件，整体感知。1、讲话揭趣，今日我们一同到乡村去看一看，赏识那边的漂亮风景。

（课件出示乡村风景图片）2、生自由讲话，谈谈看到的风景。3、师边演示课件，边表达：勤奋的农民在这片漂亮的土地上造起了房屋，你们看--（诗歌内容）4、数数有多少座房屋，哪座房屋最漂亮？5、你能不可以像老师那样来夸夸这些房屋？一句、两句都行。6、生看课件夸夸这些新房屋。7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。二、自由朗诵，读通课文。1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记着字音。2、把自己以为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。此中三拼音节：9个，轻声音节：4个。3、出示生字卡片，检查读音。带拼音指名读，开火车读。去掉拼音请学生当小老师带读，男女生竞赛读。展开"小组擂台赛"读含有生字的词语。三、朗诵课文，理解内容。1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜爱哪一句话并做上记号。2、朗诵沟通：最喜爱哪一句话？为何？第一句1）方法A、学生说原因，教师相机演示课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相联系，帮助学生认识事物。方法B、学生说原因后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。2）换词读诗句，经过比较初步领会叠词的用法。（假如不重叠，你读了有什么感觉？）3）指导朗诵：这么漂亮宽阔的房屋，谁能用朗诵来夸夸他？第二句。1）生说原因后，请他们在插图上指出"房前、屋后"的地点，2）说房屋四周的环境美吗？美在哪里？"花果香、树成行"图词对应连线。3）师生想象朗诵。第三、四句。1）在小朋友眼中，那座房屋最漂亮？（请学生用诗句回答）2）为何我们的小学堂会最漂亮呢？3）指导朗诵第三四句（经过指名分别读三四句，指引学生比较、评论、意会问句和答句的读法。）3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。四、书写生字。1、认读生字"了、子、门、月"谈谈在什么地方见过这些生字？2、剖析字形，记着新笔划："横钩、竖钩"，并用比较法差别"了、子"；用说笔顺法记忆"门、月"。3、指导书写。学生察看生字在田字格中的地点，教师范写，学生练写，展评。第二课时一、听写生字。二、背诵诗歌。1、生练习朗诵。2、指导学生背诵。（看图背诵，教师引背）3、比比谁背的最好。4、唱一唱课文。鼓舞学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。三、稳固识字。1、做"摘苹果"的游戏复习生字。2、四人小组议论怎样记着这些生字。（启迪学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）沟通：用比较法记偏旁："穴"与"宝盖头"，"户"与"尸"。3、开火车给"香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青"组词。4、创建语境，稳固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还可以叫出他们的名字吗？（自读--同桌检查--指名读）我们的校园里有两座高大的教课楼。教课楼前有个漂亮的大花园。花园里面种着各种各种漂亮的花。这儿一年四时发散着花香，吸引了很多女同学来赏析。教课楼的后边是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球嬉戏。四、词语累积。1、练习说叠词，先讲课文后边的再发散。2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的

马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、五、拓展活动。讲话：我们夸了乡村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。1、四人小组练习。2、"夸校园"竞赛。（能够说几句话，能够朗诵儿歌或诗。

）六：部署作业。必做题：作业本上的作业。选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。