2023年幼儿园教学设计方案汇总(四篇)

第页共页2023年幼儿园教学设计方案汇总(四篇)幼儿园教学设计方案篇一《绘画中的透视现象》是人民美术出版社出版的小学美术教材五年级第九册第三课的内容。根据《美术课程标准》所确立的阶段目的，本课属于“造型、表现”学习领域。本课意图是通过观察、分析^p和讲解，学生可以认识到景物的近大远小透视现象，并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中进而进步空间表现才能，从而进步学生在绘画中的真实感。1、认知目的：通过学习、观察和分析^p生活中的透视现象，学生更理解生活中的近大远小的原理。理解视平线、消失点在透视现象中的应用。学习它能使学生更好的表现空间立体感是绘画作品更真实。2、技能目的：通过学习，学生能初步理解透视现象及根本规律，并能运用这些规律表现身边的景物逐步开展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。3、情感目的：通过教学活动进步学生的观察才能和分析^p才能，感受透视效果给画面带来的美感。并且有留意观察的习惯和探究生活中的近大远小透视现象的兴趣。教学重点、难点：1、通过对周围事物的观察、分析^p和讲解，能发现“近大远小”的透视现象，能掌握简单的原理和规律。2、如何运用所学的知识表现身边的景物。其实五年级学生对于近大远小的透视现象早就注意到了，为使学生把感应认知上升到理性认识，教学过称中我还是要通过大量的感性认识来引起学生的兴趣。透视教学是小学美术教学中的一个难点，因为学生初次接触这种理性化、抽象化的知识会感到难度较大，这就需要我们提早进展浸透，做好铺垫，如课前提出问题、留观察作业、搜集相关资料等。新课程理念提出“创新与开展取向的课程施行”，老师与学生不只是课程的执行者与接收者而应成为课程的开发者和知识的创新者。在本课教学设计时我重点突出以下几点。1、老师要成为教学设计的创新者为了突出“用绘画中的透视现象表现立体感”这一重点，使学生带着浓重的兴趣感受知识的魅力。我设计了这样的环节：第一，用范画中两个大小不一的“海宝”以奔跑的动式来表现近大远小的透视现象第二，用儿童画中一排树木来直观的表现近大远小、近高远矮、近粗远细和近稀远密的透视现象第三，为了让学生体验到“绘画中的透视现象”的真实感我把音乐元素融入到了美术课堂上，引到学生在乐曲中需找立体感，恰当地运用音乐元素可以调动学生的学习兴趣。网上搜集各种透视现象的图片、名家画作、透视现象的多媒体文件、绘画用的尺子、铅笔、水彩笔等工具。通过对名家画作的欣赏和临摹，让学生更理解绘画中的透视现象，更深入的记忆大师的作品也通过根底的透视近大远小表现的。〔一〕、导入新课。师：同学们，20xx年5月1日——10月，在上海召开了什么啊？生：世博会。师：这真是值得我们中国人民骄傲的一件事情。你们知道上海的世博会的桔祥物是什么吗？生：海宝。师：海报象征着桔祥，蕴意着人与自然、人与社会、人与人的和谐相处！今天我们请海宝来同大家一起学习，大家欢送吗？师：仔细看，海宝从远处到近处有什么不同呢？生：在近处的大，远处的小。师：同学们的感觉很敏锐，在我们的生活中也有许多这样的现象，谁愿意把你知道地向大家介绍一下？生：。。。路。。。房。师：同学们真是观察生活的有心人啊！但在观察这些现象的时候一定要注意平安。像这种同样的物体处在不同位置时，在观者眼里出现近大远小的变化在绘画上就叫透视现象。板书课题：绘画中的透视现象。〔二〕、讲授新课。①透视是绘画中的术语，那么什么是透视呢？就是用线条或着色彩在平面上表现立体空间的方法。透视可以分为两大类：一是形体透视。二是空气透视，形体透视是根据光学和几何学的原理，在平面上用线条来标识物体的空间位置轮廓和光线投影的科学。空气透视：研究和表现空间的间隔。②用简笔画形式表达出来！问：他们有哪些透视现象〔除了色彩方面〕。生：近大远小、近宽远窄、近高远低、近明晰远模糊。。。师：哇，好厉害。同学们发现这么多透视现象，那么在仔细观察。观察在绘画上色时色彩有哪些变化？生：近处亮一些，鲜艳一点，远处灰暗一些。师：假设，老师让xxx站在路的一端向另一端跑我不说停，他就不准停，最终会出现什么现象？生：这位同学的答复真是棒极了，由于道路两旁的树木向远处逐渐缩小最终会缩到一点，这个点就叫做消失点的程度线就是视平线。通过消失点的程度线就是视平线。通过消失点的垂直线。这些在画面上通常是不用画出来的。③师：艺术来于生活，又高于生活。如今我们就去看看艺术家是怎样处理画面中的透视现象的？这幅作品是荷兰风景画家。。。看看作者是用什么艺术形式表达的这幅作品？在你看来画家表现了哪些透视现象？④我们今天研究透视就是要解决如何把现实世界里的三维空间立体事物表如今一个平面上？〔假如说老师今天要求你们在一张纸上临摹学生作品，你们想先从哪方面入手〕老师在黑板上做范画。〔三〕、学生作业作业要求：寻找生活中熟悉的具有透视现象的画面，表现出近大远小的透视效果。再充分发挥你的想象力给它填加上人物以及交通工具等，让它变得更美。学生创作，老师巡视辅导。〔四〕、评价拓展学生互评，从别人的作品中学习和借鉴，互相学习，不断进步。〔五〕、板书设计绘画中的透视现象近大远小近高远低近宽远窄近明晰远模糊一节美术课虽然只有40分钟，但透视对学生的影响却早已冲出了时间的界限。透视是实际绘画中必不可少的一项，它是提升学生在绘画中的真实感的前提，作为美术老师，我们应该学会把透视原理分析^p透讲解明白，为孩子们以后的实际绘画奠定根底，引导他们咋爱考虑中寻找美，在理论中创造美，在创新中拥有美。相信，在充满梦幻的童心世界，会有对艺术的翅膀，在梦想的天空里自由的翱翔！把一样的物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉，物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。学生对这个知识点，有的理解的不深入，所以在画作业时，表现物体的前后尺寸不是很明显。五年级的学生对这个透视的问题，理解的不到位，我们可以渐渐的引导，使他们对这一概念更好的表如今自己的绘画中。姓名：邢春宇学校：吉林省通榆县新华镇中心校____xin____hunyu666666@儿园教学设计方案篇二：1、学会本课10个生字，认读“稻”、“藏”、“催”三个字。2、自己观察画面，初步理解图意，能从图中找出的特点。3、能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。：1、学会本课生字新词。2、自己观察画面，初步理解课文内容。3、正确、流利地朗读课文。：1、指导学生难字“熟塘报落岸”。2、初步理解图意，能从图中找出的特点。：1、老师让学生观看一段关于的录像片，然后让学生谈一谈自己的感受。2、今天我们学习一篇跟有关的课文，老师板书课题：，请同学们读一读。1、让学生自己读课文，边读边标出生字画出新词。借助汉语拼音读一读。2、同桌之间开展互相间的学习：〔1〕翻开课后的生字表，分别读一读，假如读得不正确，进展纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。〔2〕两个人读一读画的新词，互相解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。3、老师检查学生自学情况：〔1〕老师出示生字卡片，让学生读一读〔指名读，开火车读〕。在读生字的过程当中，对读得不准确的地方及时纠正。〔2〕看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。蓝天池塘岸边电报运动场熟了当作底下金子往下落〔3〕结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，老师板书。蓝：上面是“草”字头，下面的“监”字第一笔是竖。注意与“篮”字区分。塘：左右构造，部首是“土”字旁，右边是“唐”字。“唐”字的第七笔是竖，要出头。这是一个左形右声的形声字。熟：这是左右构造的`字，左上是一点一横，左中是口；左下是“子”，第三笔要写成提；右上是“丸”字；下面是四点底。报：左右构造，右边的笔顺是：横折钩竖横撇捺落：上下构造，上面是“草”字头，下面是“洛”字，这是一个上形下声的形声字。动手书空。老师进展板演，易错的地方用彩色笔标出来。〔4〕理解词意结合学生提出的问题进展理解，让学生先说一说意思，互相补充，利用工具书查一查。〔5〕认读“稻”、“藏”、“催”三个字。稻：稻子，水稻。农作物的一种，我们吃的大米就是水稻脱壳后的米粒。藏：捉迷藏，藏起来。就是躲着不让找到的意思。催：急着、催促的意思。1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。2、同桌之间进展互查。3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。4、老师检查学生读书情况。1、让学生观察田字格中的范字，而后描写。2、老师让学生进展板演，进展评价。学习情况。1、抄写生字词。2、正确、流利地朗读课文。3、提出不懂的问题。板书设计6熟塘报落岸蓝金池底当第二课时：1、按照一定的顺序认真观察画面，看懂图意，进步学生的观察才能。2、理解课文内容，使学生理解的的特点，知道是收获的季节，感受到的美丽，激发学生热爱，热爱大自然的情感。3、比拟句子，理解句子的意思。4、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。：1、理解课文内容，引导学生理解的特征。2、使学生知道是果实成熟的季节，叶子发黄落下，留鸟南飞等一些自然现象发生在。培养学生热爱大自然的的思想感情。3、正确、流利、有感情地朗读课文。：1、抓住的特征，联络生活实际，理解句子的意思。2、体会的美妙，培养学生热爱大自然的思想感情。:1、老师和学生一起做摘苹果的游戏。谁摘下了苹果，就带着同学们读生字。2、看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。蓝天池塘岸边电报运动场熟了当作底下金子往下落1、从整体入手，老师伴着音乐范读。〔1〕让学生边听边在文中标出自然段。〔2〕考虑：到了，自然界的景物有哪些变化？2、老师结合学生的发言，出示相应的插图，学生一边看插图一边读课文，图文对照。3、逐段课文第一自然段〔1〕指名读，其他同学一边看课文一边标出共有几句话。〔2〕让学生说一说每句话的意思，谈一谈读懂了什么?第一自然段写来了，天又高又蓝，还有一朵朵白云。老师板书：天：蓝高云：白〔3〕老师出示句子让学生进展比拟：蓝天上飘着几朵白云。高高的蓝天上飘着几朵白云。a。学生读一读这两个句子，b。体会这样写的好处。使学生知道加上“高高的”使句子更详细。c。指导朗读，突出蓝天的特点。〔4〕让学生观看画面，欣赏的天空。〔5〕老师指导学生朗读，结合语言文字体会的美丽，读出语气。让学生自己练习，而后指名读，大家进展评价。第二自然段:〔1〕小声读第二自然段，边读边想：这个自然段告诉我们什么，怎么样?，稻谷熟了，一片金黄，像是铺上了一层金子一样。〔2〕让学生在书中画出喜欢的语句，谈看法，体会粮食丰产的景象。〔3〕指名让学生谈想法，互相交流。〔4〕老师和学生一起进展归纳“一眼望不到边”说明稻田所占面积大，是好大一片，使人看不到边际。“黄澄澄”是写稻田的颜色，这是稻子成熟的表现，说明了粮食的丰产。“铺了一地金子”说明稻子长得好，满地都是，用比喻的方式说明稻子成熟。板书：稻田：一眼望不到边，一片金黄。〔5〕师小结：，稻子成熟了，大地一片金黄，远远的看不到边际，就像是金子洒满地，面对这一切你会想到什么，让学生运用读的方式，体会那种丰收的喜悦。而后指名读，进展评价。第三、四自然段〔1〕以小组为单位进展a。读这两个自然段。b。想一想，告诉我们什么？结合课文中的插图和有关语句谈一谈大自然的变化。〔2〕各小组交流情况一片一片树叶从树上落下，小鱼藏在落叶下边把落叶当作了伞，小蚂蚁在落叶上爬来爬去，来回跑着，把落叶当作了运动场。燕子看到了落叶，把落叶当作了电报，它们要到南方去过冬了。板书：黄叶：落下来。小鱼——伞小蚂蚁——运动场燕子——电报〔3〕师小结：这些语句使我们感受到：来了，自然界里的小动物，小昆虫们那种欢快的心情，还有那特有的迷人风光。〔4〕练习朗读，边读边体会小动物、小昆虫们那种欢快的心情，还有那特有的迷人风光。注意指导：黄叶从树上落下来。一片一片的黄叶从树上落下来。a。学生读一读这两个句子。b。体会这样写的好处。使学生知道加上“一片一片的”可以说明树叶是怎样落下来的，是一片接着一片往下落，陆陆续续的感觉。〕c。老师和学生一起用实物演示。d。指导朗读，突出落叶的特点。大家评议。1、看图说说图的意思。2、在小组内练习朗读课文，而后互评。板书设计幼儿园教学设计方案篇三本文是新课标人教版九年级(下册)第三单元的一篇描写生命的精巧的散文。本文通过描写地下森林的状貌，赞美了地下森林的品格。这些品格主要包括①坚忍顽强，不怕困难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬。②沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言。③乐观豪迈，自信生命力的强大，终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉。④无私奉献，把伟岸的木材献给人类，用美丽的风光装点自然。1、认知目的：①理解地下森林的地理位置，形成历史等知识。②作者在文中插入了不少景物描写，让学生感受文章中精彩的语言，培养学生的感悟才能。③品味理解文中的关键语句，从几个方面概括出地下森林的品格，培养学生的探究才能。2、才能目的：①采用默读的方法理解内容，运用跳读的方法，用审美的目光审视课文语句。从中提炼词、句、段等修辞内容，用发现阅读法品评出这些内容的精妙之处。②从地下森林身上学习一些美妙的品德，去进步自己，改变自己。3、情感目的：通过作者对地下森林形成历史的描写，让学生感受到地下森林顽强的生命力，领悟到顽强忍受的可贵，领悟到坚守信念，坚守将来光明的重要。4、资目的：让学生体会到自然资的可贵，到达对资的合理利用和节约。5、环境目的：体会到森林对环境的重要作用。比方他可净化空气、防止水土流失，固定风沙等，从而使人们对他更加景仰。1、熟读课文。2、感受文章主题。3、背诵精彩句、段。感受文章主题。因为这篇文章是九年级(下册)的文章，所以他相对的学生是九年级学生。九年级学生的特点有，具有一定的分析^p，鉴赏才能，会仔细品读出散文的含义。所以我们可以通过反复阅读，去理解文章的主题。鉴于以上的分析^p，我准备使用以下方法：1、采用多种阅读方法。2、运用自主、合作、探究的学习形式以到达对文章学习的目的。运用多媒体教学课件，制作出课件，运用时根据教学内容和教学方法恰当运用，以期到达最好效果。教学过程设计思路及多媒体应用分析^p大家见过森林没有(见过)，我们常用哪些词来形容森林呢?(郁郁葱葱，苍劲挺拔)我们还容易想到曹操的《观沧海》中的哪句诗?(树木丛生，百草丰茂)还有哪些描写森林相貌的?精神的?(十年树木，百年树人)这句话强调了育人的困难。接着，又发问森林有何作用呢?①防止沙尘暴，调节气候;②防止水土流失;③吸收噪音。1、本文主要是写地下森林的状貌，那么地下森林与地上森林有何区别?本文又写了地下森林的哪些方面的内容呢?2、学生考虑，边阅读文章边考虑三个问题。3、学生采取自主、合作、探究的学习方法，分小组进展讨论，总结出这向个答案。4、老师叫学生答复。学生纷纷举手谈自己的观点。⑴作者先点明了地下森林的奇特。作者发问为什么长在这儿?(长在阴森林，黑黝黝的幽深的峡谷)，作者为了寻找它，历经了困难困苦，用了两个动词爬、穿。⑵地下森林的形成是经过了地壳运动，火山爆发，大风、山泉、鱼鳞松等经过苦心经营，才造就了地下森林。⑶在本文中哪些句子赞美了地下森林的品质?⑷学生进展合作学习，认真探究。⑸请同学们谈一下本文的写作特点。⑹小结文章。用多媒体课件打出森林的状貌，那一幅幅生动的画面，容易让学生想到森林的宏大力量，其生命力的顽强，为下面授课做好辅垫。用课件展示森林的这几个作用，把同学们带入对森林的景仰之情中。为了帮助学生理解文章主题，用多媒体打出几张图片，地下森林的风貌，地上森林的壮观，人们对他们的呵护，引发考虑。用课件展示三个问题：1、本文主要写了地下森林是怎样产生的?2、本文还展示了地下森林的哪些壮观风光?3、本文还赞扬了地下森林的哪些品格?用多媒体课件展示，地下森林沉默寡言，不擅长夸耀，但他很壮观，经过了逆境的考验，受到了人们的冷漠，不公正，但他一如既往的奉献自己。用课件打出地壳运动，火山爆发等自然现象，加深学生的认识。这样比拟形象，生动，使学生容易理解。其实这一步是为了让学生找出文中的精彩的句子。并体会其作用。用大屏障展示写作特点。地下森林断想地下森林的产生原因地下森林奇特地下森林的品质坚忍顽强，不怕困难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长煎熬沉着谦逊，拥有无丰富的财富，却与世无争，沉默寡言乐观豪迈，自信生命力的强大，终究战胜一切困难，不悲伤，消沉无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美丽的风光装点大自然【练习设计】1、给下面加粗字注音：黑黝黝(yǒu)袅袅(niǎo)籁籁(sù)莽莽(mǎng)2、第1段先写一般森林的广袤浩大的特点，其作用是什么?(先写一般森林的概貌，突出其广袤浩大的特点，以此作为反衬，显出这一片奇特的森林生长在不受阳光照耀，不受清风吹拂的黑暗幽谷的不同寻常。3、作者用第二人称你来称呼地下森林，其用意是什么?(使文章更加亲切、感人、感情抒发更充分)导入课文→熟读课本→品析课文→感悟课文幼儿园教学设计方案篇四现代教育技术是中央播送电视大学教育管理专业的一门必修课程。为保证“人才培养形式和开放教育试点”的顺利施行和本课程的教学质量，根据本专业施行方案的有关规定，特制定本课程的教学设计方案。1.本课程的性质和特点现代教育技术是中央电大教育管理专业〔专升本〕的一门必修专业根底课程，它的文字教材名称为：信息技术与教育技术〔2〕。本课程4学分，课内学时72，其中录像课14学时，网上辅导9次。本课程的先修课程有：教育原理、课程与教学论、教育心理学等。本课程的目的进步综合素质，使老师掌握运用信息技术、教育技术的根本才能，适应教育开展、课程改革和教学人才的需求。本课程的要求⑴通过本课程的开设，进步对学习教育技术意义的认识，树立现代教育意识，增强运用现代教育技术的才能和改革观念。⑵理解教育技术的根本内容，理解教学设计的方式、方法。⑶理解教育传播理论、教学媒体理论和教学媒体的选择方法，能正确地选择教学媒体和在教学中有效地使用教学媒体，初步具备把计算机应用到教育理论中去的才能。⑷现代教育技术是一门理论性很强的课程。要求学生高度重视理论联络实际，认真学习、理解课程的理论、方法，认真做好相关的实验，并自觉地把信息技术、教育技术应用到教育理论中去，重点培养进步学习者运用现代教育技术和信息技术的意识理念、知识程度和实际工作才能，使教学活动更加科学化、标准化和现代化。⑸保持课程内容的科学性、标准性和适当超前意识的先进性，并根据学生在职的特点，以“必须、够用”为原那么。知识范围选择适当，突出应用性和注意理论联络实际。2.本课程的办学形式本课程的办学形式有两个特点：一是它属于“开放教育试点”课程；二是它属于中央电大与地方电大的合作办学的课程。前者决定了它必须在远程教育人才培养形式上有所创新，后者决定了它与地方电大必须严密合作。3.本课程的学习对象本课程的学习对象主要是我国遥远地区和广阔农村的教学管理人员和老师，以在职进修为主。学习对象的主要优势是：学习动机普遍强烈，愿意通过理论学习解决工作中的实际问题；学习目的明确，渴望信息技术和教育技术的知识才能和学历层次的进步；有着足够的教育工作经历；理解问题、分析^p问题的才能和自学的才能较强。但他们也有着明显的优势，即：文化层次普遍较低；因经济状况较差，学习资亦相对匮乏；工作和生活担子较重，因此学习时间缺乏；因为年龄较大，记忆力相对减弱。在现代教育技术的课程建立及详细施行中，对学习对象的这些优势和优势都应通盘考虑、制定相应的学习支持效劳的举措。4.本课程的媒体资本课程采用三种教学主媒体和其他多种辅助媒体。主媒体即文字教材、录像教材、ip和形成性作业等。文字教材是在教和学中贯穿始终的重要根据，是学习的尺度和标准。录像教材帮助学生明确根本概念、理清知识思路和要点，减轻学习的难度。ip提供较新的信息，教学指导等。不同教学媒体有自己的教学功能，“各有侧重、优化整合”，共同构本钱课程的一个完好的“教学资体系”，以支持完成《现代教育技术》课程的教学任务。此外，本课程每学期组织提供9次网上学习指导，包括：教材章节的学习引导、测验作为“开放教育试点”课程，现代教育技术在教学施行过程中应强调以下两点：一是突出远程开放教育办学形式的优势和特色；二是寻找远程开放教育人才培养形式的经历和规律。据此，在教学施行过程中，我们拟将教学与研究共同推进作为一条根本原那么，使之展开积极的双向互动，目的是为“人才培养形式和开放教育试点”做出自己应有的奉献。1.本课程的学习过程形式本课程的学习过程即教学过程，它强调的是从学生的角度来描绘教学的一般过程，它是学习本课程的外在程序。学习过程形式更侧重于教学管理的指导。包括以下几个环节：〔1〕注册登记，领取学习材料〔文字教材、录像教材或vcd光盘、形成性考核作业册等〕；〔2〕承受学习指导〔如学习方法、学习方案和学习进度〕，明确学习目的；〔3〕承受学习支持效劳，理论学习过程：(自学→小组协同学习→面授辅导〕(平时成绩考核)+理论环节(平时成绩考核)→期末复习→参加期末考试。〔4〕毕业或结业。2.本课程的学习施行形式本课程的学习施行形式即学习理论形式，它强调的是从学生学习的内在程序来描绘学习过程，是学习过程形式的内化和详细理论。学习施行形式更侧重于学习方法的指导。现代教育技术是一门有一定难度的课程，这是因为它是一个独立的方法和方法论学科体系，许多概念和理论涉及多个的学科，学生自学会感到很困难，老师要加强辅导、帮助学生自学。在对学员进展自学方法和自学才能的辅导时，应要求学员擅长提出问题，带着问题学习文字教材，对文字教材的知识构造、根本理论与心理规律要在理解、理解上下功夫，认真钻研，擅长分析^p与概括教材的要点、重点与难点；对根本知识、根本理论、心理规律、原那么与方法要做到联络实际学会应用。学生学习主要包括以下几个环节：〔1〕以自主学习法为核心学习各种学习材料〔文字教材、录像教材、ip教材、期末复习提要等〕认真作好学习笔记；〔2〕以合作学习法为核心参加小组协同学习；〔3〕以辅导交流学习法为核心参加老师的集中面授辅导；〔4〕以信息技术为核心充分利用中央电大提供的各种教学效劳〔如信函、答疑、电子语音信箱、直播课堂、____等〕；〔5〕以理论学习法为核心参加集中理论环节的各种活动。1.中央电大〔课程组〕的职责与任务与以上本课程的学习过程形式、学习施行形式相对应，中央电大〔课程组〕的职责与任务主要是：〔1〕提供本课程的各类指导性文件，包括教学大纲、教学方案和课程施行方案等。〔2〕提供本课程的学习材料，主要是多种媒体教材。文字教材是学习的主教材、是教和学的主要根据。认真学习文字教材是学生获得知识，完成学业的重要途径。本