幼儿英语教案及说课稿范文

幼儿英语教案及说课稿范文LessonPlan（thebottomclass）

执教班级：关西幼儿园小三班

执教教师：胡娟

教学内容：

1.了解把握：cakejuice

2.初步理解：DrinkyourjuiceEatyourcake

一、活动目标

1.情感目标：

2.体验参加英语嬉戏的欢乐，鼓舞幼儿能大胆地仿照教师的发音，激发幼儿对英语活动的兴趣。

2.学问力量目标：

学习新单词：cakejuice

初步理解Drinkyourjuice,Eatyourcake的含义。

二、活动预备：

蛋糕和桔汁的卡片、多媒体音乐

三、所需教具：

闪卡。cake和juice的模型及实物。魔术袋，冰山一角教具，魔术棒，炸弹教具，魔法果汁教具，魔法蛋糕教具

四。教学流程：

1.Greeeting:用英语问候

师：Hello！引导幼儿仿照说“Hello”

师：Ok，I’mcoco，WhenIsay“Hello”toyou,youcansay“Hello,!”

（对给答复得好的幼儿“Givemefive!”，运用夸大的肢体动作吸引幼儿的留意力和兴趣）

2.Warmingup热身运动师：

师：Let’swarmup!Listentothemusic.let’ssay“Music”（做朝向多媒体音乐的动作）师生共做表演“Followme”

Jump,jump,jump,stop

Runn,runn,run,stop

Hop,hop,hop,stop

Walk,walk,stop

（对做得好的幼儿“Givemefive!”，运用夸大的肢体动作吸引幼儿的留意力和兴趣）

3.Newlesson:

A:Now,lookathere,whatisthematterwithme?

1.教师情景表演肚子饿了，拿出cake的模型引出cake,让幼儿操练数遍。

2.拿出闪卡正音cake。

3.嬉戏名称：拍手Claphands

Now,followme,likethis:

教师带着幼儿有节奏地上下方向拍手，或者左右方向拍手；也可以上拍2次，下拍2次；还可以转动身体及方向拍，并依据节奏念出cake.

4出示魔法蛋糕，蛋糕变小时小声读，蛋糕变大时大声读。

B:look,now,whatisthematterwithme?

1.教师情景表演吃完蛋糕后想喝点水，拿出cake的模型引出juice,让幼儿操练数遍。

2.拿出闪卡正音juice

3.嬉戏名称：拍手Claphands

Now,followme,likethis,letusclaphands.

教师带着幼儿拍手，留意拍手的速度可以从慢速到快速，再从快速到慢速，念单词和短句的速度也随着拍手的节奏时快时慢。

4出示魔法桔子，将魔法桔子里的卡片抽出，表示喝完了，再放进去，边抽或者边放的过程中都要大声地说juice.

（在教学的过程中，留意表扬鼓舞用语的使用，如：Heyheygreat!

GOOD,goodgoodgood.NICE,nicenicenice，并充分地利用自己的肢体语言及表情来调动幼儿的积极性）

4.game:

1.拔萝卜（pullingthecarrot）

玩法：

教师将一根绳子粘在卡片上，将卡片藏在魔术袋里面，表演很用力的将卡片拉出来。吸引孩子的留意力，然后请幼儿上来尝试自己拉，()拉的过程中（读cakeorjuice作为加油口号，并在此过程中表现出夸大的神情）

2.runto……,jumpto……,hopto…,walkto…幼儿听指令，依据教师的要求走向单词，下面的幼儿读读cakeorjuice作为加油口号作为口号为该幼儿加油。

3.Game:Hittinggame

用锤子敲打目的单词，借助嬉戏让小朋友进一步稳固所学内容，熬炼幼儿反响力量。

4.Check:把刚刚所用到的教具都再次拿出来，看小朋友们还记不记得所教的单词。

5.overtheclass:

Chant:Littlebird,littlebird,flyflyfly.Littlebird,littlebird,saygoodbye.

说课稿

胡娟

目标定位：

新《纲要》提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜爱说，有时机说并能得到积极应答的环境：”而作为启蒙阶段的英语教育，目的之一就是引导幼儿感受一咱橷的语言和文化，英语活动必需符合幼儿语言学习的规律，我依据新《纲要》的要求确立了情感目标，学问目标和力量目标。

情感目标：

体验参加英语嬉戏的欢乐，鼓舞幼儿能大胆地仿照教师的发音，激发幼儿对英语活动的兴趣。

学问力量目标：

学习新单词：cakejuice

初步理解Drinkyourjuice,Eatyourcake的含义。

目标定位：

体验参加英语活动的乐趣，

学习新单词：cakejuice

活动重难点定位：

学习单词：cakejuice

盼望通过英语嬉戏使幼儿在观看体验的过程中主动欢乐的学习。

在教学过程中，合理的运用教学方法，手段才能使师幼间的互动更加深入，从而提高活动目标的达成度，本次活动我用以下的教法对幼儿进展适时的引导。

（情景，演示，嬉戏）

创设的情景：

创设了肚子饿想吃东西和口渴想喝东西的情景引出cakejuice,

嬉戏：

嬉戏是幼儿的根本活动，活动过程中穿插适当的嬉戏，使幼儿在欢乐轻松的气氛中进展学习，如嬉戏：runto…就是让幼儿通过听来做出与之相应的动作，不仅训练了幼儿听的力量还让幼儿通过嬉戏理解这些单词的含义，再如通过嬉戏：clapyourhands看和听教师的拍手节奏拍手，读单词，可以让幼儿通过这种方式来集中留意力。

现在幼儿处于：“人生嬉戏活动主导阶段”英语活动应尽量让幼儿把学习语言活动作为一种嬉戏，使他们在嬉戏中，玩耍中，活动中感受英语，学习英语，运用英语，这样一来枯燥的“言语符合”的活动便变成了：“玩声音的嬉戏”，它即符合幼儿的天性，满意幼儿玩的愿望，又能使他们在玩的过程中自然有效的习得英语，在这次活动中，幼儿采纳的学法有：横仿法，多感官参加法。

现阶段的幼儿喜爱学人说话，擅长仿照，不怕重复，因此我就抓住了幼儿的这一年龄特点，让幼儿通过仿照熟识发间，培育语感。心理学指出：“但凡人们积极参加体能过的活动，人们的记忆效果就会明显提高”，所以活动中我引导幼儿看一看（看闪卡），说一