教学常规检查管理制度(8篇)

第页共页最新教学常规检查管理制度(8篇)教学常规检查管理制度篇一(一)教学方案1.学校要在开学前或学期初制定出教学工作方案。学校教学工作方案要根据市教研室和宣教办有关教学与教研的工作要点，结合学校的整体方案，作出周密的安排和布置。2.学科工作方案要表达科学性和连续性，有完成各项工作的指标要求、措施方法和日期，有针对性地解决教学改革的问题，并制定相应重点工作进程安排表(行事历)，做到长方案，短安排，每周都有明确的方案，明确的工作重点和工作目的。做到有方案，有安排，有检查，有总结，并形成常规。(二)备课1.老师备课要坚持个人钻研与集体备课相结合，应重视教学资的开发、积累与共享，集体备课应注重实效，防止形式、拿来。2.备课要做到“五有”、“五备”。“五有”即脑中有“标”(课程标准)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(学生)，心中有“数”(差异)，手中有“法”(方法)。“五备”即备学生、备教材、备教法、备课标、备学法。备教材时提倡老师综合研究不同版本教材，做到心中有数。老师要对照课程标准通读教材，系统而准确地把握教材的知识构造，明确各单元教学重点及在教材中的地位，恰当地确定单元和课时的教学目的、教学内容和教学重点。变“教教材”为“用教材”，最终可以形成具有老师个人风格的教案。3.精心设计教学方案。教案内容一般包括：教学目的、教学重点和难点、教学方法、教学手段、板书设计、教学步骤、练习反应、作业布置、教学后记等。老师个人已用的同课教案或网络上搜集的教案，可以作为参考，但要结合不同班级学生实际及教学要求进展调整和完善。(三)上课1.教学目的明确。老师在上课时要做到课时教学目的明晰详细，合理定位课时目的在整个学段中的地位和作用，能将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等课程目的有机地融入到每一个教学环节、教学内容、教学行为之中。要处理好传授知识与培养才能的关系，注重培养学生的独立考虑才能、创新才能和理论才能。要注意区别课程目的与课时目的。教学目的应相对集中，不宜太多太杂，并表述为详细、可操作的条目，让学生清楚明白。2.方法科学有效。老师要根据教学目的和内容、学生实际和自身特点，科学地选择教学方法和教学手段。合理使用多媒体。倡导启发式教学，老师要引导学生在学习中主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、分析^p和解决问题的才能以及交流与合作的才能，培养学生良好的学习习惯。老师要注重激发学生考虑，引导学主动学习、学会学习，形成良好的思维品质。要为学生自主、合作、探究学习提供充分的时间和空间。自主、合作、探究学习应注重内涵和实际效果，防止形式化倾向。要擅长观察和分析^p学生的学习情绪，学会设问；要鼓励学生多提问，敢于对老师的讲授提出不同的见解。3.教学行为标准。老师要做到仪表端庄，穿着得体，举止大方；语言标准，语速适当，表达明晰；板书工整，条理清楚，书写标准美观。老师应当尊重学生，不轻易打断学生的发言，不挖苦、挖苦、歧视学生，不得进犯学生合法权益，严禁在学生中传播有害学生身心安康的信息。要按时上下课，严格按学校课表上课，不得擅自调课、停课，上课不得无故分开教室，上课期间不得使用手机，不做与教学无关的事。4.课后反思及时。完成每课时授课任务后，要指导学生对本课教学的目的达成情况、教学内容要点等进展归纳总结；要从教学效果、个人体会以及存在的问题等方面，进展简要总结并形成教学后记。(四)作业与辅导1.精心设计作业。要根据课程标准和教材要求，精心选择具有代表性、典型性的内容。鼓励老师自行设计作业，如采用现有资料中的习题，应经过亲自研做，科学严格的挑选。要充分考虑不同学生的差异，有针对性、分层次地布置统一必做与自主选做的作业。适时适量地布置一些贴近学生生活和社会实际，具有探究性、理论性、综合性等多样化的课外作业。2.作业量要适当。要严格控制学生各科统一的作业总量。以中等程度学生完成作业的时间为准，小学一、二年级不留书面家庭作业，三至四、五至六年级每天课外书面作业总量分别控制在45分钟和1小时以内，初中各年级每天完成的课外书面作业的时间不超过1.5小时。原那么受骗天布置的作业要在当天完成，严禁布置惩罚性作业或以大量作业为手段管理约束学生。3.修改反应及时。作业修改应以老师修改为主、学生互改自改为辅。一般作业(除作文外)的修改反应不超过2天，单元试卷修改反应不超过3天，作文修改反应不超过1周。修改作业要杜绝形式，不准只批不改，更不得让学生代替修改，对学习困难学生的作业必须有重点地进展面批面改。要按照作业要求采取评分、等次、简要评语等多种形式对学生的作业给予评定。存在共性问题的作业要及时讲评。4.注重差异，分类指导。辅导应根据不同的对象提出不同的要求，有方案、有组织地进展。要通过辅导，使学习困难的学生及时解决课堂遗留问题，完成作业，查漏补缺，排除后续学习的障碍。以个别辅导、分散辅导为主，不得以集体辅导为名进展集体补课。(五)考试评价1.明确考试目的`，强化考试的诊断和反应功能。注重对学生平时学习情况的考核，发挥考试的评价功能，恰当使用考试结果。不能将学生成绩排队公布，不能按成绩分类编班。要将每次考试的成绩记录在学生的学业档案中，让学生明确努力的方向。2.做好命题工作，保证试题的质量。要建立严格的命题、审题制度，增强命题的科学性。命题要根据学科教学实际和学生学习的实际，根据课程标准和教材，突出考察学科的主体知识，加强与社会实际和学生生活经历的联络，重视考察学生分析^p问题、解决问题的才能。试题编排要有梯度，题型应灵敏多样，客观题与主观题相结合，适当控制客观题的数量，不出偏题、怪题。各学校要逐步建立本校的题库。3.严格控制考试次数。采用考试与考核结合的方式，每学期只在期末进展一次考试，如选用市教育局教研室提供的试题，必须按照规定的时间和要求进展考试，考试工作由镇(街)宣教办和学校组织，考试完毕后向市教研室提交有关数据和试卷分析^p报告。4.做好考试组织工作。学校要统筹安排，组织各部门分工施行。考试时间应根据校历、教学时段进展安排。要做好考场试室、监考员的安排工作。做好试卷保密工作，严肃考纪考风，创设良好的考试环境。要标准考试流程和考务工作，以良好的考风引导学生树立良好的学风。(一)常规教学检查1、每次考核后要结合教学质量分析^p总结前段教学的经历教训，加强薄弱环节教学辅导措施。2、每学期，学校教诲处对老师的教学常规工作有一次的定期检查，并做好记录。(二)跟踪1、每个科组针对检查结果，对相对薄弱的老师进展跟踪指导。2、以第一学期检查的结果为起点，跟踪指导时间为一个学期，帮助老师的专业成长。3、每学期完毕，教诲处、教研组、备课组、老师都要做好教学工作总结，教学工作总结须上交学校备案。教学常规检查管理制度篇二教学是学校的中心工作，是学校培养人才、施行学生全面开展的根本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的上下，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，进步教育质量的根本保证，为了进一步标准学校的教学工作，施行全方位的目的管理，特制定《教学常规管理制度》。1、学期开场各年级各学科都要制定好学期教学方案，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研方案，并于开学第一周上交教务处。2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材构造清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的才能开展要求清楚。1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备才能培养措施，备德育美育的熏陶。2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目的、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。1、教学人员必须按教学方案完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性开展，努力进步课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。2、坚持上课第一次铃前老师到位，上课期间不能分开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。3、正确贯彻教学原那么，做到掌握知识与理论才能相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。5、重视指导学生动手操作、制作。但凡有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。6、教学过程要组织严密，安排紧凑，构造合理，重点突出，难点打破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新才能。7、老师上课必须坚持使用普通话，写字标准，语言文明标准，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。2、课内作业要在任课老师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过各学年所规定的时间。课堂作业要全收全改，课后作业原那么上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。3、严禁让学生修改课堂作业。4、修改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析^p，讲评要严格，错题要重做，作业要到达规定次数。5、作业写清修改日期，修改简明易懂；少指责，多鼓励。1、语文、数学的课外辅导要做到四点：〔1〕制定潜能生转化记录；〔2〕对成绩优秀和智力较好的学生要适当进步学习难度满足他们的求知欲；〔3〕解答疑难问题进展学习方法指导；〔4〕组织课外阅读进步学生的自学才能和阅读程度，在培养学生合格加特长方面下功夫，五六年级学生建立阅读笔记及图书角。2、积极贯彻因材施教的原那么。对优秀学生，在全面开展的根底上，鼓励他们发挥特长，不断进步学习兴趣和自学才能；对有困难的学生，要满腔热情，分析^p原因，从进步学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有方案的补课，帮助他们在学习上获得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进展，不准侵占和挪用非语数课时间进展辅导。1、每位任课老师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取别人意见。坚持互相学习取长补短，每期听课不少于15节。2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入老师考核考勤奖惩。3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。4、各教研组每周按单元重点、难点，由教研组集体研究备课一次。5、教研组每月开展一次教研活动，每期上交一份教研工作方案、总结，每位老师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析^p或经历总结。教学常规检查管理制度篇三教学常规管理是与教育教学互相伴生的一项活动，科学标准、严谨有序的常规管理是教学工作出效益、出质量的重要保证。而加强教学常规管理更是进步教育质量的重要举措，也是依法治教的重要环节。依托现代教育技术手段，在备课、上课中来辅助教育教学工作，从而使我校的教育教学质量得到更高、更快的开展。老师的教学方案取消表格式，所有教学方案必须结合实际认真撰写。〔一〕教学方案要求：1、指导思想。2、学生情况分析^p：3、教材简析：4、教学目的及要求：5、教学措施：6、教学进度安排：〔二〕学生辅导方案：学生辅导方案应结合学生实际，实在可行，并写好指导思想、学情分析^p、辅导目的、辅导措施、学优生学困生等。〔三〕班务工作方案：班务工作方案应结合本班的实际制定出实在可行的措施及活动安排，积极参加学校组织的各项活动，利用班队课开展丰富多彩的班队活动。经学校检查，凡不能按要求完成教学方案〔总结〕，少一门扣1分。1、老师必须按章节〔单元〕分课时写出书面教案，教案可以手写，可用打印教案。但是电子备课必须有自己的批注，形成自己的特色教案。力求做到超前备课一至三课时。2、教案必须包括以下内容：单元分析^p，教学目的，教学重点，教学难点，教学准备〔教具及远教资应用、学生准备〕，授课时间，教学过程应表达学法指导〔导案、学案〕，板书设计〔科学美观〕、作业布置〔可以分梯度布置〕。老师在教案授课环节中必须表达运用多媒体。3、教学反思：教案后每周至少撰写一篇教学反思〔每月4篇〕，反思或教后记应紧扣教学中的成败，写得详细生动，有思想高度、有认识高度，不能过于简单，疲于应付。4、经学校检查，按当时教学进度计算，缺备教案一节扣0、2分，少写一篇教学反思扣0、2分。老师每月听课3节以上，全学期听课12节以上，听课笔记有准确的听课时间、授课人、节次、听课内容及评课意见，缺一项视为没有听课。听课内容以学校组织的活动为根据。如自己听课在教务处备案为准。经学校检查，不能如实如数按要求完成听课笔记一节扣0、3分。1、语文课堂作业至少每课一次，数学至少每天一次〔以月底检查课堂作业本情况为准，根底训练必改〕。2、作业修改及时，有时间、等级，学生有纠错本。3、不布置惩罚性作业。4、学生习作每月必须详批详改一篇以上。5、经学校检查，不能按要求布置、修改作业一次扣0、2分。1、每月必须有5次详细的辅导记录。2、辅导记录必须有辅导时间、地点、对象、内容、过程及效果。3、经学校检查，不能按要求完成学生辅导一次扣0、3分。所有的扣分情况将纳入老师绩效考核，同时与评选优秀年级组相挂钩。学校每月将对各年级老师进展抽查。教学常规检查管理制度篇四教学是学校的中心工作，是学校培养人才、施行学生全面开展的根本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的上下，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，进步教育质量的根本保证，为了进一步标准学校的教学工作，施行全方位的目的管理，特制定《教学常规管理制度》。1、学期开场各年级各学科都要制定好学期教学方案，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各人教研方案，于开学第一周上交办公室。2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材构造清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的才能开展要求清楚。1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备才能培养措施，备德育美育的熏陶。2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目的、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。1、教学人员必须按教学方案完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性开展，努力进步课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。2、坚持上课第一次铃前老师到位，上课期间不能分开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。3、正确贯彻教学原那么，做到掌握知识与理论才能相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。5、重视指导学生动手操作、制作。但凡有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。6、教学过程要组织严密，安排紧凑，构造合理，重点突出，难点打破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新才能。7、老师上课必须坚持使用普通话，写字标准，语言文明标准，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。2、课内作业要在任课老师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原那么上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。3、严禁让学生修改课堂作业。4、修改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析^p，讲评要严格，错题要重做，作业要到达规定次数〔数学、低年级语文每天一次，作文全期12次〕。5、作业写清修改日期，修改简明易懂；少指责，多鼓励。1、课外辅导要做到四点：〔1〕制定潜能生转化记录；〔2〕对成绩优秀和智力较好的学生要适当进步学习难度满足他们的求知欲；〔3〕解答疑难问题进展学习方法指导；〔4〕组织课外阅读进步学生的自学才能和阅读程度，在培养学生合格加特长方面下功夫，五六年级学生建立阅读笔记及图书角。2、积极贯彻因材施教的原那么。对优秀学生，在全面开展的根底上，鼓励他们发挥特长，不断进步学习兴趣和自学才能；对有困难的学生，要满腔热情，分析^p原因，从进步学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有方案的补课，帮助他们在学习上获得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进展，不准侵占和挪用非语数课时间进展辅导。1、每位任课老师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取别人意见。坚持互相学习取长补短，每期听课不少于15节。2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入老师考核考勤奖惩。3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。4、每周按单元重点、难点研究备课一次。5、每月开展一次教研活动，制定教研工作方案、总结，每位老师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析^p或经历总结。教学常规检查管理制度篇五茅竹镇中心小学教学常规管理制度教学是学校的中心工作，是学校培养人才、施行学生全面开展的根本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的上下，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，进步教育质量的根本保证，为了进一步标准学校的教学工作，施行全方位的目的管理，特制定《教学常规管理制度》。1、学期开场各年级各学科都要制定好学期教学方案，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研方案，并于开学第一周上交教务处。2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材构造清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的才能开展要求清楚。1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备才能培养措施，备德育美育的熏陶。2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目的、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。1、教学人员必须按教学方案完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性开展，努力进步课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。2、坚持上课第一次铃前老师到位，上课期间不能分开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。3、正确贯彻教学原那么，做到掌握知识与理论才能相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。5、重视指导学生动手操作、制作。但凡有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。6、教学过程要组织严密，安排紧凑，构造合理，重点突出，难点打破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新才能。7、老师上课必须坚持使用普通话，写字标准，语言文明标准，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。2、课内作业要在任课老师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原那么上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。3、严禁让学生修改课堂作业。4、修改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析^p，讲评要严格，错题要重做，作业要到达规定次数〔数学、低年级语文每天一次，作文全期12次〕。5、作业写清修改日期，修改简明易懂；少指责，多鼓励。1、语文、数学的课外辅导要做到四点：〔1〕制定潜能生转化记录；〔2〕对成绩优秀和智力较好的学生要适当进步学习难度满足他们的求知欲；〔3〕解答疑难问题进展学习方法指导；〔4〕组织课外阅读进步学生的自学才能和阅读程度，在培养学生合格加特长方面下功夫，五六年级学生建立阅读笔记及图书角。2、积极贯彻因材施教的原那么。对优秀学生，在全面开展的根底上，鼓励他们发挥特长，不断进步学习兴趣和自学才能；对有困难的学生，要满腔热情，分析^p原因，从进步学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有方案的补课，帮助他们在学习上获得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进展，不准侵占和挪用非语数课时间进展辅导。六、教育科研1、每位任课老师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取别人意见。坚持互相学习取长补短，每期听课不少于15节。2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入老师考核考勤奖惩。3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。4、各教研组每周按单元重点、难点，由教研组集体研究备课一次。5、教研组每月开展一次教研活动，每期上交一份教研工作方案、总结，每位老师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析^p或经历总结。教学常规检查管理制度篇六一、学期初，教务处、教研组根据学校工作意见和教学方案，制定学校和教研组教学研究方案和活动安排。二、教务处每月召开一次教研组长会议，教研组每两周组织一次教研组活动，备课小组每周进展一次备课活动。三、教务处、教研组有目的有方案地组织“三课”，探究教学规律，推动教学改革。四、学校建立学科师徒队伍，组织新老结对，以老带新，以新促老，帮助新老师熟悉业务，协助老老师总结教学经历。五、教务处有方案地理解掌握学生的学习情况。定期检查学生作业，理解作业分量、难易程度和学生完成作业、老师修改作业的情况；进展试卷抽查，理解、分析^p教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。六、学校关心和组织多种形式的进修活动。青年老师要制定文化学习和业务进修方案，中高级老师要制定教学科研方案，不断进步老师的教学程度和科研才能。七、学校提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励老师向报刊或出版社投稿，每学期召开一次教学经历总结交流会，每学年举行一次论文或教学成果评奖活动，推广先进经历，奖励优秀成果创作者。八、教研组详实记载每次教研活动情况，及时向教务处报告工作，反映老师的意见和要求，九、学期或学年完毕时，教务处组织做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为老师考核的根据，对教学有突出成绩的个人或教研组，给与精神和物质奖励。大贵初级中学校本教研工作制度为推进新课程改革，促进老师专业成长，保证校本教研高效进展，特制定本制度。一、每学期初，教务处，教研组根据学校工作方案制定学校、学科教研组教研工作方案，老师根据学校和教研组方案制定个人方案。二、学校教务处每月召开一次教研组长组长会议，检查部署每两周一次的校本教研活动。三、有目的、有方案地组织观摩课、研究课、示范课、公开课，探究教学规律，推动教学改革，建立学科师徒队伍，以老带新，以新促老。帮助新老师熟悉业务，协助老师总结教学经历。四、有方案地理解掌握学生在校学习情况，定期抽查作业，理解作业分量、难易度和学生完成作业、老师批发作业的情况；进展试卷抽查、理解分析^p教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。五、学校组织多种形式的进修活动、制订进修学习方案、老师个人制订教学科研方案，不断进步老师的教学程度和科研才能。每学期做到“五个一”：阅读一本教育教学理论著作，参与一个科研课题研究，上好一节公开课，制作一个多媒体课件，撰写一篇教研论文。六、提倡写教学专题总结和教研论文，鼓励老师向报刊或出版社投稿。各教研组要根据本学科特点搞好课题立项，要有长期的课题，也要有针对性的中短期课题，实实在在地搞好课题的实验研究。每学期召开一次教学经历总结交流会，每学期举办一次论文评奖活动，推广先进经历，奖励优秀论文作者。七、学校要详实记载每次教研活动情况，理解老师的意见和要求，改良学校校本教研工作。八、学期或学年完毕时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为老师聘任、晋级、评优的根据。对教学教研有突出成绩的个人或教研组，给予精神或物质奖励。教学常规检查管理制度篇七教学是学校的中心工作，是学校培养人才、施行学生全面开展的根本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的上下，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，进步教育质量的根本保证，为了进一步标准学校的教学工作，施行全方位的目的管理，特制定《教学常规管理制度》。1.学期开场各年级各学科都要制定好学期教学方案，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研方案，并于开学第一周上交教务处。2.掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材构造清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的才能开展要求清楚。备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最根底、最重要的工作之一。写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：1.个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备才能培养措施，备德育美育的熏陶。2.上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目的、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。3.不得使用旧教案或以参考资料代替教案。4.不准少备、漏备，抄袭教案，老师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中，老师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀老师的典型教学案例。5.各任课老师有关参考资料，于本学期完毕时一并交教诲处。6.教诲处对各科教案每学期普查2次。为了标准老师课堂教学行为，确保按方案上足课时，不断进步教育教学质量，促进学生全面开展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度：1.教学人员必须按教学方案完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性开展，努力进步课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。2.坚持上课第一次铃前老师到位，上课期间不能分开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。3.正确贯彻教学原那么，做到掌握知识与理论才能相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。4.注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。5.重视指导学生动手操作、制作。但凡有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。6.教学过程要组织严密，安排紧凑，构造合理，重点突出，难点打破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新才能。7.老师上课必须坚持使用普通话，写字标准，语言文明标准，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。作业是学生复习稳固知识、反应教学效果的重要方式，老师要根据教学大纲要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，并保证作业质量与修改程度。1.布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。2.课内作业要在任课老师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原那么上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。3.严禁让学生修改课堂作业。4.修改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析^p，讲评要严格，错题要重做，作业要到达规定次数〔数学、低年级语文每天一次，作文每学期8篇〕。5.作业写清修改日期，修改简明易懂；少指责，多鼓励。6.作文每学期不少于八次，下篇作文前一定把上篇作文修改完，修改要认真，符号要标准。作文批语要有针对性、启发性、鼓励性、指导性。可采取多种方式进展修改，或精批或略批。精批要做到总批，眉批和间批，修改时要用修改符合把文章中的错别字、错词病句准确地勾出。略批要做到文通字顺。学生互批要有老师提出意见写在作文本上。7.各科作业每次修改之后要及时讲评，催促学生改正，改正之后的答案，老师要及时修改，符号也要进展修改，将“×”圈除，用“√”代替。8.作业由教诲处每学期检查2次。1.进步差生的学业成绩，是大面积进步教学质量的重要环节。选拔和培育尖子，可以为学校在各项比赛中争取荣誉，因此，我们必须做好辅差和培优工作。2.必须热爱差生，正确对待差生，坚决反对厌恶、排挤、歧视、放弃差生的做法，严禁体罚或变相体罚差生。3.必须热情关心、耐心辅导差生，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改良学习的方法，不断增强他们的自尊心和自信心。4.必须在授课、提问、设计练习、布置和修改作业等环节上，照顾差生的实际。特别是精心设计一些合适差生考虑的问题和练习作业，引导他们考虑，激发他们的学习兴趣。5.要充分利用自习课或课余时间，加强对差生的个别辅导。对待差生要坚持以鼓励为主，要擅长发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步，要充分肯定。同时对他们的缺点和存在问题，也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导，引导他们不断改良。6.要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，更上一层楼。在班上起到良好的带头作用，热情帮助后进生，共同进步。对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲情绪。7.在教学和辅导中，既要面向全体学生，大面积进步教学质量，又要重视选拔培训尖子，进步他们参赛才能，为校争光。1.教研组活动由教研组长负责。2.每两周〔语数间周〕活动一次〔每学期至少8次〕，教研组长负责制定活动方案，安排活动内容，召集并主持活动，做好活动考勤记录，并及时向教诲处汇报活动情况。教研组集中活动的内容和形式不做统一要求，但必须与学科教学工作有亲密关联，对本学科教学工作有积极的促进作用。3.每位任课老师必须教研活动，要遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入老师考核考勤奖惩。活动中并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取别人意见。坚持互相学习取长补短。4.教研活动可以组织老师学习教育理论，进展业务培训，经常吸收信息，总结交流经历，撰写教学论文，开展互帮互学活动，努力进步老师特别是青年老师的思想和业务素质。5.教研组每学期期末由教研组长执笔，写出教研总结。7.上课迟到的学生进入教室要敲门，经老师答应方能进入教室。8.课前应认真预习，自觉培养自学才能，进步听课质量。课后应认真复习，独立完成作业。9.穿着要朴素大方，不穿奇装异服，不化装，不穿拖鞋或戴帽。10.注意保持教室内外清洁，不乱扔垃圾纸屑。值日生认真值日。听课是教学管理的重要内容，通过听课理解教学现状，掌握教学中倾向性问题，并针对问题研究解决方法。听课是肯定成绩，找出问题，总结经历教训，改良课堂教学，不断进步四非常钟教学效率的重要手段。1.听课要有方案，有明确目的，做好充分准备，熟悉课程标准，掌握教材，听课过程要做到：耳听、眼看、手记，按讲课顺序做好听课记录，听课后认真分析^p，并及时为老师评课。2.看教学目的是不是明确，对教材理解是否深入，讲授是否突出重点、打破难点、抓住关键。3.看教学过程的组织是否严密。是否根据教学目的要求、学科特点、学生实际、教学原那么、周密安排，教学的各个环节有准确的目的性、针对性，有效的利用四非常钟。4.看教学方法是否得当，是否符合学生的认识规律，年龄特点，运用启发式。是否调动起学生的学习积极性，教给学习方法，促进学生积极思维，看全班每个学生是否会学习，每堂有所得，到达学懂、记住、会用。5.学校领导和中层领导要按各自工作职责要求的听课节数完成听课任务。校长每学期听课不少于20节，业务副校长每学期听课不少25于节，教诲主任每学期听课不少于30节。6.学校领导安排听课和评课时不能无视小学科和非考试科目，应统筹兼顾，合理安排。1.老师互相听课，全学期15节以上。2.教诲主任每学期听课不少于30节以上，校长每学期听课不少于40节。3.听课老师要提早进教室，听课时应注意纪律，以免影响授课老师。4.要认真做好听课记录，听课记录工程齐全，听课后要及时评课，并与作课老师交换意见，互相促进，取长补短。5.各任课老师要积极参加各级组织的各类型听课活动。1.预备铃响后，立即进入教室，保持肃静，做好上课前的一切准备工作。2.上课铃响后，老师进入教室，班长喊起立，师生互相致礼。3.上课时坐姿要端正，不随意说话，发言要举手，经老师答应后再发言。发言时要起立，站姿端正，声音洪亮。4.上课时要专心听讲，积极考虑，认真记笔记，在老师的指导下主动进展各种学习活动，做到眼到、耳到、手到、脑到，使自己处于积极的思维状态，不得做与本课无关的事。考试不作弊。5.读写姿势要做到“三个一”、“四个正”。6.上课时不随意出入教室，不擅离座位，下课铃响后才能出教室。体育课不许中途回教室。1.对学生进展考察和考试，是检查教学效果的重要手段，又能为进一步进步教学质量起到促进作用，因此，我们必须高度重视。2.老师要通过单元检测，对所在班级的教学进展阶段性评估，及时反应信息。3.期末复习期间，老师可根据本班实际情况进展适量的检测。4.考试命题要根据课标要求，根据教材内容，不超标，也不偏浅，扣“双基”，适当灵敏变化，考出学生的实际程度。5.没有好的考风，不可能有好的学风。必须严肃考试纪律，端正考风。要经常对学生进展良好考风的教育。监考老师在监考时要认真负责，不看书刊，不随意分开考场，不允许学生以任何形式作弊。6.严格按试题的“评分意见”实事求是、公正评改试卷。7.考试评卷以后，要认真做好试卷分析^p并填好报表上交教诲处，以利于改良和进步。8.改革考试的方法，采取口试与笔试相结合，考察知识和考察才能相结合，课堂考试与课外表现相结合。9.所有任课老师都要做好调考工作，尽最大努力获得好成绩，对获得优秀成绩的老师，学校给予表扬奖励。教学常规检查管理制度篇八教学是学校的中心工作，是学校培养人才、施行学生全面开展的根本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的上下，关系到培养人才的素质，是深化教育改革，进步教育质量的根本保证。为了进一步标准学校的。教学工作，施行全方位的目的管理，结合本校教育教学的现状，特制定《桃李园学校教学常规管理制度》。1、学期初各年级、各学科都要制定好学期教学方案，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，并于开学第二周上交教务处检查。2、掌握本学科的课程标准，做到教学目的明确，能抓住重难点，教材把握准确，注重学生的才能培养。3、学校采用定时检查〔每月一次〕和临时抽查的方式检查备课和作业修改情况，学期末搜集各项教学资料。1、五年教龄以内的老师必须备详案，具有五年以上教龄的鼓励备详案〔具有五年以上教龄，但第一次承当该学科教学的仍然要求备详案〕。2、备课必须做到学期方案、单元方案、课时方案明确，学期完毕时进展教学总结。3、备课要做到备标准、备教材、备学生、备教法、备手段及教具、备作业设计、备学生才能培养。4、不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，老师应超前一周备课。教案一般包括：课题、教材分析^p、教学目的、教学重难点、教具学具、课时分配、教学流程、作业设计、板书设计、课后反思。5、要求尽可能做到一课一案，除备教材以外，还应该有练习课、复习课、测试课、试卷分析^p课、实验课等教案，各学科备课课时数应到达本学科教学总课时数的70%以上。6、提倡电子备课，注意电教媒体的合理使用，所设计的课件、投影片的使用，在备课中表达出来，突出自己的教学风格。7、各教研组要加强集体备课，争取做到统一进度、统一教案、统一测试，通过集体备课开展教学研究，进步教育教学质量。1、正确贯彻教学原那么，掌握知识与理论才能相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能、过程方法与情感态度价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。2、按教学方案完成课堂教学任务，坚持面向全体学生，尊重学生个性开展，重视教学方法的改革与研究，努力进步课堂教学质量。3、上课前必须检查学生出勤情况，如有学生未上课，及时反应给班主任。4、坚持上课铃前老师到位〔音体美及实验课老师或者进专用教室必须在上课铃响前将学生整队带入规定场所，下课整队带回〕，上课期间不能分开教室，不能坐堂，不能使用信息工具，下课不得拖堂，学生做眼保健操时老师应认真巡视，并适时指导学生。5、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。6、重视指导学生动手操作、制作。但凡有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。7、教学过程要组织严密，安排紧凑，构造合理，重点突出，难点打破，无知识性错误，做到精讲精练，采用小组教学、讨论等方式，让学生成为学习的主人，做到自主学习，加强与学生的沟通、交流