家访记录心得体会及感受

家访记录心得体会及感受家访记录心得体会及感受

相斌父亲做运输生意，早出晚归，有时甚至不回家;而母亲忙于家务，一个月和他碰面的时间可以用小时来计算;照看他日常生活的是奶奶。

他对读书毫无兴趣，几乎不做作业，学习根底也很差，平常的行为标准也不好。这是我其次次走进他家。第一次由于刚开学打架，而这次由于一个学期完毕后，他所学的三科里已经有两科的期末考试成绩是个位数了。

始终以来，和他父亲接触了许多次，而他父亲比拟简洁的家教方式让我有点担忧。每次和他父亲谈完后，他父亲总是骂他一通，也不管是什么时间。我不知道这次家访究竟有多少效果，带着担忧和盼望我还是走进了他家。在简洁地应酬后，我向他父亲汇报了他的学习成绩以及在学校的表现等状况，并告知他父亲假如按这样的趋势，确定是毕业都成问题。他父亲由于也不是第一次听到这些了，所以也不感到很惊异，只是又一次对着坐在对面沙发上的他一顿痛骂。同时很无奈地告知我：“父母的话对他已经不起作用了，家庭对他的掌握力量已经很弱，几乎无法管住他。盼望教师多对他加强治理，教师的话比家长的话更有效。”对他父亲的答复我也感到无奈，但我还是建议他父亲心平气和地坐下来，像个朋友一样和儿子多多沟通，千万不要心急，一步一步来，定有效果。

家访心得体会

去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴实的念头认为只有孩子犯了错误，才需要找家长。

现在是农忙时间，选择这个时间家访，我固然是盼望能和她的父母沟通一下。到她家的时候，只有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。他们热忱地请我进屋坐。鹿芬家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒适，屋里屋外清扫得干洁净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。

当我说到她在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的傲慢之情。说她是个从小就很让人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。在没有父亲叮嘱，也没有别人提示的状况下，鹿芬待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。在学习上鹿芬向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，似乎没有时间休息，永久是做不完的作业。我建议她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间肯定要休息，这并不是铺张时间，只有劳逸结合，才能事半功倍。

我问她父母不在身边会不会惦念他们，盼望父母留在身边吗。还没等她答复，她的父亲就抢先说开了。他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到x月份他们才回家一趟在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担忧她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。今年他们不准备出远门了她的父亲说过几天就和孩子的妈妈一起在四周干建筑队，这样可以多照看照看家，多关怀关怀孩子。我没有多说什么，我想这对父母的打算是明智的。我只是说她以后要享福了。我观察她脸上露出了甜蜜的笑容。

一点感悟：

这次家访唯一让我圆满的是没有能和她的奶奶谈一谈。我想知道平常父母不在家的时候，一个老人，一个临时监护人又是隔代亲，是怎样教育她的，是否在学习上常常过问，还是像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。但是不管怎样，我觉得家长对孩子的影响是重大的，在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的典范。但愿全部家长都能像她的家长一样关怀孩子的成长，但愿全部的学生都能像她一样独立自强。

家访感悟

付雪坤是一位对电脑极其痴迷的男孩，看着他对电脑的入迷程度，我曾为此特地与家进步行了屡次的沟通，主要是担忧他不能掌握好自己，在网络中迷失了自己。

付雪坤的爸爸妈妈都是很爽朗的人。平常就由于他在学校的各种淘气的行为和家长见面的时机就比拟多，沟通的时间比拟长，家长也比拟熟识了。

在谈话中，付雪坤始终都在旁边的，他坐在那里低着头一声不吭。还时不时地偷偷瞟一眼他的爸爸，看着他的恳求的表情我把预备好的一堆责备的话都咽了下去。而是话锋一转询问起他在家里的状况。首先开口的是他的妈妈，她说她们夫妻两都比拟忙，她给我叙述了孩子在家里做家务，早晨为了能让妈妈多睡一会，他为父母做早餐的事。还有就是为了能在母亲节为妈妈买礼物，他连着几天把午餐钱都省了下来，饿着肚子上课的事情。听了这些之后，我向他们反映了孩子在学校的学习及活动中的表现，固然我着重讲的是孩子在学校敬重师长，乐于助人的事情。同时也把其他的任课教师的评价转达给他的父母。并说名这个孩子属于比拟聪慧的学生，承受力量特殊强，只是根底比拟差，同时也就学习状况和他父母一起进展了沟通并且明确了家长在家里需要辅导的局部是什么。对于他上网的问题我没有提起。

但付雪坤并不是没有缺点的，特殊是前一段时间对在电脑上花了太多时间，导致学习成绩消失滑坡。有的时候还会再现得比拟急躁，书写也还需要加强，等等。但总体来看，还是一位很懂礼貌、有责任心的好孩子，特殊是主动提出早晨来班级开门，每天早晨无论刮风下雨都第一个到校并主动帮忙值日生清扫教室，解决了一个班级的老大难问题。在送我出来的路上，付雪坤说“教师，听说你要家访，我真是紧急死了。”“紧急什么呀?”“怕你告状呗!”“不会的，假如有什么缺点我会在学校里与你沟通，觉得有必要家长协作的才会跟家长说，不会乱告状的。”他听了之后立刻说教师今后我肯定好好学习，把落下的学问用假期的时间补上。并和我约好不会的就会打电话给我。

不由得又想起了好几个孩子，一说到家访，先是欢送后又紧急的神情。原来是他们怕告状!好的孩子亦如此，那学困生、纪困生呢?

莫让家访成告状!在家访中走进孩子，多倾听他们的声音;走近家长，与他们一起探讨教育问题。

或许，这才是家访最重要的目的。

延长阅读：

教师家访记录心得体会

要教育好一名学生，学校、社会、家庭三者缺一不行，家访是教师对学生家庭进展的一种访问，是对学生进展课外教育的重要途径之一，也是促进家校联系与沟通的绿色通道。

自从走上工作岗位，我担当班主任工作，已有五个年头。五年的不断探究，让我深深地熟悉到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。

家访目的在于与家长沟通状况，交换意见，共同讨论教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生肯定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。

家访不是向家长告状，也不是让学生尴尬，而是要与家长、学生在家庭这个特别的环境中真心沟通和沟通。家访工作长“报喜”，可以为后进生的转化制造良好的环境美国心理学家查丝雷尔说：“赞扬对鼓舞人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关怀、爱惜、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，由于这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。

家访过程：

1、学生信息：

小胡，天资聪颖，但有时不能掌握自己，不够勤奋。

汤佳宇，勤奋好学，但有偏科现象。

2、目的：了解父母对他们的教育方法，改良学习习惯，增加学习兴趣和信念。

3、解决方案：跟家长分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。

家访时间：1月16日上午9：00-10：00下午4：00-5：00

家访状况：经过上一天的家访，我们了解到，这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。但据了解，小胡同学是一个好动的学生，在家里常常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。该同学在教师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规;上课仔细听讲，不影响教师讲课;课后仔细完成作业，字写写端正。

小李平常在家作业很仔细完成，但对于数学上的一些学问很混淆，在家长的点拨下，效果甚微，有时遇到难题就退缩了。该生表示，以后会改正自己的缺点，知难而上，主动向教师同学请教。

教师家访记录心得体会2

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答下列问题，但是这孩子却特别的马虎，受到一点打击就会掉眼泪，内心比拟脆弱

该生在家敬重长辈，关怀他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比拟主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不常常与四周的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。

家长对孩子在学校的安康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了熬炼，盼望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到熬炼，培育孩子安康人格。

阅读拓展：

家访心得体会

有些学生家长认为：孩子上学了，孩子的教育就全交给学校了。还有些家长望子成龙心切，把自己的思想完全地强加于孩子。教师是孩子学校生活的教育者，而父母是孩子家庭生活的教育者，为了孩子，教师要与家长相互沟通思想，共同寻求教育孩子的最正确方法，共同担当教育孩子的重任。

蒙台梭利说过：“教育就激发生命，充实生命，帮助孩子们用自己力气生存下去，并帮忙他们进展这种精神。”成长中的孩子，在他们的身上每时每刻都会发生变化，有时，这种变化是截然相反的。孩子是变化进展的，教师和家长的观念是否跟得上孩子的变化进展呢?

怎样才能与家长沟通思想共同探讨教育孩子的最正确方法呢?那就是做好家访。怎样才能做好家访、怎样让家长、学生欢送你家访呢?我认为：

一、随着人们生活节奏的加快，教师挨家挨户的上门访问已变得越来越难以实现。因此，要依据学生的详细状况而选择适当的形式进展家访，如登门家访，电话家访，书信家访(包括发电子邮件)等，让家长感到与教师的沟通亲切，自然。

二、教师家访的目的，是与学生家进步行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活状况，同时，教师也通过与家长的交谈，更进一步了解学生在家的学习、生活状况，使教师有针对性地对学生进展教育。但是，教师家访时更要抓住时机，讲究交谈的艺术性，避开让家长或学生误认为教师的家访是向家长告状，那将会适得其反，因此，教师的家访要选择适宜的时间，如在学生生病、受伤或家中遇到困难时，教师的消失，关爱的眼神，亲切的问候，肯定能起作用言语所不能及的效果，教育的目的也会在不知不觉中到达了。

三、每个孩子都盼望得到教师的表扬或鼓舞，因此，当孩子有了进步或在某一方面取得了肯定的成绩时，教师都要发自内心进展赞扬，由衷地表示庆贺，并通过家访的方式告知家长，使学生感受到自身成就感。那么，他的学习会更加努力，他的思想会更进步。同时，家长也会共享孩子的欢乐，会更加关注孩子，关注学校。

四、“问题学生”确实有许多缺点，怎样做好这局部学生的家访呢?我认为要依据学生的不怜悯况而区分对待。

有一局部学生天资聪慧，家庭条件比拟优越，在家里受到家长的特殊溺爱，在学校又因学生成绩优异而受到教师的特殊青睐。这一切都会使他们养成傲慢、自负、任性的共性，在与同学相处时，表现为遇事不愿帮忙别人，学习上自私，不关怀集体，不爱参与劳动，不喜爱听批判的话，经不住挫折的打击。像这样的学生随着年龄的增长，在现实生活中遇到的挫折也会越来越多，因此帮忙他们学会与人合作、学会理解别人，学会感谢别人是当务之急。做好这局部学生的家访，要充分确定学生的优点，把教师的想法告知家长，与家长达成共识，找出缘由并制定相应的措施，从学生生活中的小事入手，逐步转变学生的思想，使他们能够安康的成长。字串5

“学生又犯了什么错”?从而对教师的到来产生抵触的心情。这些学生虽然要慎重行事，避开让家长感到：有困难或不遵守学校纪律，但他们的身上总是存在一些闪光点(哪怕一点点)，教师要捧着一颗爱心，了解孩子的心灵需要，并帮忙孩子满意这种心灵需