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文档简介

参加爱生学校远程培训心得体会爱生学校是联合国儿童基金会与东亚一些国家开展根底教育合作过程中所推行的试验工程，其特点是：学校教育是全纳的；学习是有效的；学校环境是平安安康和维护学生的；

学校教育是社区和学生家长一起参加的；性别公平和具有性别敏感性。目的就是盼望教师能够倾听儿童的意见、敬重他们、帮助他们解决学习中的问题，对全部小朋友一视同仁，并使校长们熟悉到：学校治理和规划应当更加以儿童为中心；儿童对于学校中一些影响到他们自身的做法具有更大的积极表达和参加的权利。

在中国保守的尊师重教、师道尊严观念的影响下，很多教师形成了一些带有强制性的教育方法：对学生的行为规定了很多禁区，好像学生的一切必需听从教师……这样，简单使学生觉得生活实在“没劲”、“没有自由”。结果，或者使学生形成过分听从与依靠待等不良心理品质；或者形成抵抗、不信任、不合作等不良行为特征。当今时代正需要大批高素养、创造型的人才，时代要求与教育方法之间就形成了突出的冲突。因此，时代正在召唤人性化的教育方法。通过“爱生学校”工程的实施，为学生创造一个和谐、宽松的人际和学习环境，对培育学生良好的心理品质和行为习惯，促使学生安康生长具有极为深远的意义。

通过参加“爱生学校”远程培训后，对于保守意义上的师生关系有了一个明确的熟悉，我心中的爱生学校应当是一所充溢欢声笑语、师生之间亲切无比的学校，也是一所温馨、抱负的学校。爱生学校应当是这样的：其一，学校绿化好。这方面我们学校做的很好。其二，操场平安，是橡胶铺成的。其三，教师责任心强、用一般话讲课，对学生急躁、热忱。其四，有足球、篮球场、让我们下课不受拘束地玩耍。有医务室，能让同学们得到平安保证。其六，我们上课要遵守纪律，生活中要使用文明用语，不打人，不骂人。“这小朋友无药可救”、“观察你我就烦”、“谁教你谁倒霉”、“讲了多少遍还不会，真笨”、“再不改我就找你家长”……等语言，都是不文明的语言，它会深深的上损害学生的自尊心和自信念，在这一方面，我们可以换位考虑一下，就知道这些语言的损害力度有多大了。爱生学校一个很重要的理念，叫做“全纳”，意思是不管性别、民族、家庭背景，将全部适龄儿童都纳入到被关爱的对象范围内。而这个理念，对那些需要特殊关注和更多关爱的弱势儿童而言，尤为重要。对一些身体上存在缺陷的学生，我们的关怀应当要留意尺度，由于他们的心里比其他小朋友的心里更加敏感，过度的关系会使他们发生方面的影响，会使他们觉得教师们认为他们是残疾人或在某些方面和他人是不一样的，会使他们发生抵触、逆反、自卑等心理，所以“他们最需要的是自信，不是怜悯”。其八，有微机室，让我们的学习更便利。我校在许多方面已做到了。比方：有花草树木，有多媒体教室、微机室等。我们还缺一些东西：没有医务室，没有校医，健身器材，太少了

假设我们师生之间一起努力，同学们改掉一些不良习惯，自觉遵守纪律，爱护环境卫生；教师对我们更加关怀、爱护，能更好理解我们，我

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