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文档简介

第第页23童年的发现课件(共29张PPT)

人的进化过程

情境导入

23童年的发现

费奥多罗夫，俄国儿童文学作家、莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。1832—1837年测定了西伯利亚一些地方的地理坐标。曾参加1842年和1851年日全食的观测。也是生物学家。

简介

胎

pēi

huòhuàn

fù

chī

胚

祸患

赋

痴

迷

嘿

伊

万诺夫

天

娜

困

窘

hēi

yī

nà

jiǒng

jiǎo

绞

尽脑汁

生字新词我会认

自由读课文，说一说课文围绕发现写了哪几件事？

1.我常常做梦，老师告诉我人是由飞鸟进化来的。

2.我得出结论，人如何由细胞变化成人的。

3.在生物课上被老师罚出教室。

按事情发展顺序记叙

整体感知

课文重点写了什么内容？

课文重点写了童年时发现胚胎发育规律的过程。

人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？为了弄清楚这问题，“我”经历了一个怎样的探究过程？结果怎样？

默读课文，同桌互相交流：

我的发现是什么？默读第1自然段找一找答案。

精析文本

胚胎发育的规律具体是什么内容？找出有关的句子，并试着画一画。

人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。

胚胎发育的规律

“我”是怎样发现的？仔细阅读3-13自然段，找有关句子读一读。

“我”发现自己和其他同学都具有“梦中飞行”的天赋，想解决这个奇妙的问题。

那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。

“我们”一起找到老师，请他给“我们”解答。

老师的讲解更激发了“我”的想象力，以至于亲自抓来鱼，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。

“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。

“我”的发现是如何被证实的？结果怎么样？

母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。

思考：你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？

天真无邪

充满幻想

“为什么只有晚上睡觉时才长？

刨根问底

求知若渴

“那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”

“人怎么会是鸟？”

不断探索

体会其幽默活泼的语言风格。

这句话的含义是什么？

世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。

在写法上，照应了开头的“惩罚”，前后呼应。

我把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。

一语双关

尽管童年的发现有时会令人觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是还是希望你们每个人都用一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这就是你创造、研究的开始。

你有过自己的“发明与发现”吗？试着说一说自己的发现，注意表达出自己的感受哦！

内容提示：发现要有意义。

语言提示：幽默活泼。

感受提示：大胆创新、坚持不懈……

说一说

起因——童年发现——胚胎发育规律

敢于提问

大胆探索

得到答案

童年的发现

结果——老师的讲解——“我”因发笑受驱逐

经过

梦中飞行——人的生长

绞尽脑汁——猜出规律

生物课上——被人误解

结构梳理

本课先概述了自己童年时的发现，然

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