山东省初中物理实验操作技能考试分析课件

2015年初中物理实验操作技能考试分析2015年初中物理实验操作技能考试分析12015年初中物理实验操作技能考试分析2015年初中物理实验操作技能考试分析2

义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。此阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究方法，提高分析问题和解决问题的能力。一、新课程标准中对实验的要求义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程3一、新课程标准中对实验的要求有初步的实验操作技能，会用简单的实验仪器，能测量一些基本的物理量，具有安全意识，知道简单的数据记录和处理方法，会用简单图表等描述实验结果，会写简单的实验报告。知识与技能一、新课程标准中对实验的要求有初步的实验操作4一、新课程标准中对实验的要求

学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，有控制实验条件的意识，通过实验收集数据，利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力。有对信息的有效性、客观性做出判断的意识，经历从信息中分析、归纳规律的过程，尝试解释根据调查或实验数据得出的结论，有初步的分析概括能力。过程与方法一、新课程标准中对实验的要求学习拟订简单的科5一、新课程标准中对实验的要求乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动，有团队精神。有克服困难的信心和决心，能总结成功的经验，分析失败的原因，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。情感态度价值观一、新课程标准中对实验的要求乐于参与观察、实6山东省初中物理实验操作技能考试分析课件72015年潍坊市实验操作技能考试物理试题的设计、分布严格按照《初中物理课程标准（2011版）》的要求，遵循中考实验操作技能考试的文件精神，针对新课程标准规定的有关实验基础知识和实验技能方面的内容，进行全面整合，在考查知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的基础上，重点对物理实验核心内容进行考查，同时重视了对学生的基本实验素养的形成、基本实验技能规范以及分析解决问题能力的考查，以期实现学生基本实验技能的规范落实和学生实验能力的整体提升。试题的命制既有利于全面、准确地反映初中毕业生的实际实验操作水平，兼顾为高中阶段学校在综合评价的基础上择优录取新生，具有较好的选拔功能和导向性。2015年潍坊市实验操作技能考试物理试题的设8山东省初中物理实验操作技能考试分析课件91.学生试卷要求明确具体、重点突出实验操作技能考试有其特殊性，学生试卷上文字很少，只是对实验提出了具体、明确的要求，不一定是教学过程中完整的实验，因此，忽略了几个字就可能出现根本性的错误，所以在学生试卷上，重点易忽视的地方用黑体加粗，非常醒目，提示学生注意。1.学生试卷要求明确具体、重点突出实验操作技能考试有102.对实验素养的细节要求具体、全面

评分标准中对每个环节进行了细化，每个环节中的每个步骤的细节要求包括仪器的使用规范，操作的先后顺序等非常详细，基本覆盖了学生实验操作中可能出现的问题。2.对实验素养的细节要求具体、全面评分标准中对每个环113.重视对实验操作过程的观察和记录物理测量仪器使用前都有进行观察的要求，教学中只是要求学生观察，但无法测量学生是否真正观察了，因此，学生逐渐形成了拿过来就用的习惯，现在的实验操作考试，学生试卷上出现了对量程和分度值的记录，包括对电表的调零，都使观察的过程不再是一句空话，而是落实在试卷上，我们有理由猜测，在以后的考试中，对各种测量仪器的观察都将是考试内容。而且，评分标准中对观察数据之后记录不及时有了扣分标准，对学生的实验习惯的养成有很好的促进作用。3.重视对实验操作过程的观察和记录物理测量仪器使用前124.关注对实验过程的评估能力能够对实验过程进行评估是学生的一种实验能力，能力的考查也逐步出现在了实验考试的试卷中，如：探究并联电路干路电流和各支路电流的关系试题中，设置问题：根据你的实验数据，能否得出并联电路的电流规律？为什么？学生试卷中明确要求进行一次测量，这个问题重点考查了学生对实验的数据的正确认识。用天平和量筒测石块密度的实验中，设置问题：写出一条你在实验过程中可能造成误差的操作，这就需要学生真正的对实验过程中的问题进行思考，有评估的意识，不是为了考试而实验。这两个问题跟14年的完全相同，但是考生出现的错误仍然不少。4.关注对实验过程的评估能力能够对实验过程进行评估是135.加强对学生实验设计能力的考查15年实验考试题仍沿用了14年实验数据记录表格的补充完善，要求补充的内容除了表头缺少的项目，包括所测物理量及其单位的补充，这样的设计，即减少了学生画表格的时间，又考查了学生对表格的设计能力。5.加强对学生实验设计能力的考查15年实验考试题仍沿146.命题以整合实验的形式出现15年的试题题目不再以实验题目的形式出现，而是采用了试题一、试题二这样的表现方式，个人以为，主要原因就是其中的两个试题是考查了两部分不相关的内容，是两个实验的组合。6.命题以整合实验的形式出现15年的试题题目不再以实15三、三年试题考查频率分析三、三年试题考查频率分析16三年中考实验操作考试物理考查课题对比2013考查实验2014考查实验2015考查实验探究杠杆的平衡条件

用天平和量筒测量石块的密度研究影响滑动摩擦力大小的因素用天平和量筒测量石块的密度用天平和量筒测量盐水的密度用天平和量筒测量盐水的密度探究动滑轮是否省力+用天平测石块质量测量小灯泡的额定功率测量小灯泡的电功率探究平面镜成像的特点+用弹簧测力计测重力探究电阻上的电流跟两端电压的关系伏安法测电阻伏安法测电阻探究串联电路电压的规律

探究电阻上的电流跟电阻的关系探究并联电路的电流规律探究并联电路干路电流与支路电流的关系探究并联电路干路电流与支路电流的关系探究凸透镜成像规律探究凸透镜成像规律

三、三年试题考查频率分析三年中考实验操作考试物理考查课题对比2013考查实验201417山东省初中物理实验操作技能考试分析课件181.伏安法测电阻主要环节1.检查器材2.画电路图并补充表格3.连接电路4.进行测量5.试卷处理6.整理器材1.伏安法测电阻主要环节1.检查器材2.画电路图并补充表格191.伏安法测电阻三、四、十一、十二号桌所需器材：未知电阻两只（或用5Ω和10Ω的电阻两只，将器材规格遮挡使用，两只电阻必须阻值不同），学生电源一台（或干电池三节），直流电压表（3V、15V）一只，直流电流表（0.6A、3A）一只，滑动变阻器（20Ω，2A）一只，单刀开关一个，导线若干，一字螺丝刀一把。1.伏安法测电阻三、四、十一、十二号桌所需器材：201.伏安法测电阻各步骤得分率统计实验过程1.检查器材2.画电路图并补充表格3.连接电路4.进行测量5.试卷处理6.整理器材连接电路开关滑动变阻器电流表电压表检查电路未操作得分率94.03%91.58%95.90%96.27%95.27%95.52%95.15%93.28%91.04%90.49%87.13%91.42%1.伏安法测电阻各步骤得分率统计实验过程1.检查器材2.画电211.伏安法测电阻失分原因及分布情况1.伏安法测电阻失分原因及分布情况221.伏安法测电阻实验过程扣分原因得分率得分率1.检查器材未检查94.03%94.03%2.画电路图并补充表格电路图设计错误94.03%91.58%作图不规范86.57%项目描述不准确93.28%表头无单位94.78%表头单位错误97.76%未画图先做实验88.06%未做86.57%失分原因及分布情况具体分析开关的画法；元件画在拐角处；电路断开等1.伏安法测电阻实验过程扣分原因得分率得分率1.检查器材未检231.伏安法测电阻失分原因及分布情况具体分析3.连接电路连接电路不能正确连接94.03%95.90%不按顺序连接电路97.76%开关连接过程开关未断开96.27%96.27%滑动变阻器未将变阻器接入电路98.51%95.27%变阻器连接错误99.25%滑片未在最大阻值处88.06%电流表未将电流表指针调零89.55%95.52%调零不规范98.51%连接到电路中再调零95.52%电流表量程选错96.27%指针反偏95.52%无法正确连接电流表97.76%电压表未将电压表指针调零90.30%95.15%调零不规范99.25%连接到电路中再调零94.78%电压表量程选错93.28%指针反偏95.52%无法正确连接电压表97.76%检查电路无检查环节93.28%93.28%无试触环节93.28%未操作91.04%91.04%1.伏安法测电阻失分原因及分布情况具体分析3.连接电路连接电241.伏安法测电阻失分原因及分布情况具体分析4.进行测量视线未正对刻度盘95.52%90.49%实验数据记录错误87.31%记录不及时97.01%未测量82.09%5.试卷处理计算错误84.33%87.13%未计算平均值94.03%有拼凑数据现象91.79%未完成78.36%6.整理器材整理不到位98.51%91.42%未整理器材84.33%1.伏安法测电阻失分原因及分布情况具体分析4.进行测量视线未252.探究并联电路干路与支路电流的关系主要环节1.检查器材2.画电路图并补充表格3.连接电路4.进行测量5.试卷处理6.整理器材2.探究并联电路干路与支路电流的关系主要环节1.检查器材2.262.探究并联电路干路与支路电流的关系五、六、十九、二十号桌所需器材：小灯泡（2.5V和3.8V）各一只，开关一只，学生电源一台（或干电池三节），直流电流表（0.6A、3A）一只，直流电压表（3V、15V）一只，滑动变阻器（20Ω，2A）一只，灯座两只，导线若干，一字螺丝刀一把。2.探究并联电路干路与支路电流的关系五、六、十九、二十号桌所272.探究并联电路干路与支路电流的关系各步骤得分率统计实验过程1.检查器材2.画图并补充表格3.连接电路4.进行测量5.试卷处理6.器材整理连接电路检查电路测干路电流测一支路电流测另一支路电流得分率92.54%91.90%92.54%85.07%92.04%93.94%93.39%88.93%91.04%2.探究并联电路干路与支路电流的关系各步骤得分率统计实验过程282.探究并联电路干路与支路电流的关系失分原因及分布情况2.探究并联电路干路与支路电流的关系失分原因及分布情况292.探究并联电路干路与支路电流的关系失分原因及分布情况具体分析实验过程扣分原因得分率得分率1.检查器材未检查直接做92.54%92.54%2.画图并补充表格电路图设计错误92.54%91.90%作图不规范84.33%表头未填写或缺项97.01%表头单位错误96.27%项目描述不准确96.27%未画电路图先做实验94.03%未做82.84%2.探究并联电路干路与支路电流的关系失分原因及分布情况具体分302.探究并联电路干路与支路电流的关系失分原因及分布情况具体分析3.连接电路连接电路不按顺序连接95.52%92.54%连接过程开关未断开94.78%连接错误97.01%未操作82.84%检查电路未检查电路85.07%85.07%4.进行测量测干路电流未将电流表指针调零90.30%92.04%调零不规范96.27%电表接到电路中再调零97.76%无试触环节91.79%电流表量程选错80.60%电流表反偏97.76%读数时视线未正对表盘98.51%读数记录不及时96.27%未操作79.10%2.探究并联电路干路与支路电流的关系失分原因及分布情况具体分312.探究并联电路干路与支路电流的关系失分原因及分布情况具体分析4.进行测量测一支路电流换接电表时开关未断开98.51%93.94%无试触环节95.52%电流表量程选错94.78%电流表反偏97.01%读数时视线未正对表盘97.76%读数记录不及时96.27%不能正确连接电流表99.25%未操作72.39%测另一支路电流换接电流表开关未断开99.25%93.39%无试触环节97.76%电流表量程选错95.52%电流表反偏98.51%读数记录不及时97.01%不能正确连接电流表99.25%未操作66.42%2.探究并联电路干路与支路电流的关系失分原因及分布情况具体分322.探究并联电路干路与支路电流的关系失分原因及分布情况具体分析5.试卷处理实验数据记录错误88.06%88.93%记录数据有拼凑现象90.30%问题分析有知识性错误84.33%问题分析表述不准确95.52%实验未进行就填好数据98.51%未处理试卷76.87%6.器材整理未整理器材91.04%91.04%2.探究并联电路干路与支路电流的关系失分原因及分布情况具体分333.探究平面镜成像特点+用测力计测重力主要环节1.检查器材2.补充实验数据记录表格3.探究平面镜成像的特点4.测石块重力5.试卷处理6.整理器材3.探究平面镜成像特点+用测力计测重力主要环节1.检查器材2343.探究平面镜成像的特点+用弹簧测力计测重力十三、十四号桌所需器材：完全相同的蜡烛两支，平面镜成像实验器一套，白纸一张，三角尺一套，刻度尺（20cm或以上）一把，火柴一盒，弹簧测力计（5N）一个，弹簧测力计（2N）一个,弹簧测力计（1N）一个，光屏一个，小石块3-5块，铅笔一支，细线（20cm左右）一根。3.探究平面镜成像的特点+用弹簧测力计测重力十三、十四号桌所353.探究平面镜成像的特点+用弹簧测力计测重力各步骤得分率统计实验过程1.检查器材2.补充实验数据记录表格3.探究平面镜成像特点4.测石块重力5.试卷处理6.整理器材组装实验装置进行实验得分率88.06%88.06%80.60%83.58%87.81%86.19%91.04%3.探究平面镜成像的特点+用弹簧测力计测重力各步骤得分率统计363.探究平面镜成像的特点+用弹簧测力计测重力失分原因及分布情况3.探究平面镜成像的特点+用弹簧测力计测重力失分原因及分布情373.探究平面镜成像特点+用弹簧测力计测重力失分原因及分布情况具体分析实验过程扣分原因得分率得分率1.检查器材未检查88.06%88.06%2.补充实验数据记录表格表头未填或缺项100.00%88.06%项目描述不准确95.52%表头无单位91.04%表头单位错误97.01%先做实验再补充表格68.66%未做76.12%3.探究平面镜成像特点+用弹簧测力计测重力失分原因及分布情况383.探究平面镜成像特点+用弹簧测力计测重力失分原因及分布情况具体分析3.探究平面镜成像特点组装实验装置未判断玻璃的反射面73.13%80.60%用错反射面80.60%未检查玻璃板是否与桌面垂直55.22%未记录玻璃板的位置97.01%无法组装装置97.01%未做80.60%进行实验实验过程有拼凑数据现象76.12%83.58%实验少于三次95.52%物距、像距读数或记录错误82.09%未观察比较物象的大小关系94.03%记录不及时94.03%未判断物像连线与平面镜关系65.67%未做77.61%3.探究平面镜成像特点+用弹簧测力计测重力失分原因及分布情况393.探究平面镜成像特点+用弹簧测力计测重力失分原因及分布情况具体分析4.测石块重力未观察弹簧测力计的量程和分度值89.55%87.81%未拉动测力计挂钩进行检查83.58%未在竖直方向调零82.09%读数时视线未与刻度盘垂直94.03%力的方向未与弹簧轴线方向一致94.03%未做83.58%5.试卷处理平面镜成像填空80.60%86.19%石块重力数据记录错误82.09%实验未进行就填好答案100.00%未做82.09%6.整理器材未整理91.04%91.04%3.探究平面镜成像特点+用弹簧测力计测重力失分原因及分布情况404.探究动滑轮是否省力+用天平测石块质量主要环节1.检查器材2.补充实验数据记录表格3.探究动滑轮是否省力4.用天平测小石块质量5.试卷处理6.整理器材4.探究动滑轮是否省力+用天平测石块质量主要环节1.检查器材414.探究动滑轮是否省力+用天平测石块质量九、十、十五、十六号桌所需器材：铁架台（带支架）一架，弹簧测力计（5N）一个，弹簧测力计（2N）一个,弹簧测力计（1N）一个，金属钩码一盒，细线50cm左右(两端未系扣)，直边封闭式单滑轮两个，托盘天平（200g，带砝码）一架，不规则小石块3-5块，实验室温度计一支，小烧杯（盛适量清水）一个。4.探究动滑轮是否省力+用天平测石块质量九、十、十五、十六号424.探究动滑轮是否省力+用天平测石块质量实验过程1.检查器材2.补充实验数据表格

3.探究动滑轮是否省力4.用天平测小石块的质量5.试卷处理6.整理器材测动滑轮重力实验过程得分率94.81%90.93%86.98%88.77%95.47%81.30%88.15%各步骤得分情况统计4.探究动滑轮是否省力+用天平测石块质量实验过程1.检查器材434.探究动滑轮是否省力+用天平测石块质量失分情况及原因分布4.探究动滑轮是否省力+用天平测石块质量失分情况及原因分布444.探究动滑轮是否省力+用天平测石块质量失分原因及分布情况具体分析实验过程扣分原因得分率得分率1.检查器材未检查直接做实验本项不得分94.81%94.81%2.补充实验数据表格表格中未补充弹簧测力计示数一项98.52%90.93%补充项目描述不确切（补充错误）88.89%表头无单位或单位错误92.59%先做实验再补充表格83.70%未做77.04%4.探究动滑轮是否省力+用天平测石块质量失分原因及分布情况具454.探究动滑轮是否省力+用天平测石块质量失分原因及分布情况具体分析3.探究动滑轮是否省力测动滑轮重力未观察弹簧测力计的量程和分度值97.04%86.98%所测力超过弹簧测力计量程94.07%未在竖直方向拉动挂钩检查65.19%未调零85.93%拉力方向未沿弹簧测力计轴线方向85.93%读数时视线未与刻度盘垂直94.07%未做86.67%实验过程未测钩码重力87.41%88.77%所测力超过弹簧测力计量程93.33%读数时视线未与刻度盘垂直88.15%未在匀速拉动时读数85.93%无法正确组装91.11%未做86.67%4.探究动滑轮是否省力+用天平测石块质量失分原因及分布情况具464.探究动滑轮是否省力+用天平测石块质量失分原因及分布情况具体分析4.用天平测小石块的质量未观察天平的称量及分度值100.00%95.47%调节平衡时未将游码归零97.04%调节但天平不平衡99.26%未调节天平平衡95.56%物体和砝码未轻放92.59%误将物体放右盘99.26%未用镊子拨动游码和加减砝码94.07%未按由大到小的顺序加减砝码95.56%未做85.93%5.试卷处理有拼凑数据现象91.85%81.30%读数记录错误57.78%实验未进行就填好数据97.78%未做77.78%6.整理器材未整理器材88.15%88.15%4.探究动滑轮是否省力+用天平测石块质量失分原因及分布情况具475.探究电流与电阻的关系主要环节1.检查器材2.画电路图并补充表格3.观察电阻值4.连接电路5.进行测量6.试卷处理7.整理器材5.探究电流与电阻的关系主要环节1.检查器材2.画电路图并485.探究电流与电阻的关系一、二、十七、十八号桌所需器材：5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻(或电阻圈）各一只，学生电源一台（或干电池三节），直流电压表（3V、15V）一只，直流电流表（0.6A、3A）一只，滑动变阻器（20Ω，2A）一只，单刀开关一个，导线若干，一字螺丝刀一把。5.探究电流与电阻的关系一、二、十七、十八号桌所需器材：495.探究电流与电阻的关系各步骤得分情况统计实验过程1.检查器材2.画电路图并补充表格3.观察电阻值4.连接电路5.进行测量6.试卷处理7.整理器材连接电路开关滑动变阻器电流表电压表检查电路得分率99.25%93.10%86.19%89.18%90.30%86.07%87.31%87.56%83.21%84.14%88.56%88.56%5.探究电流与电阻的关系各步骤得分情况统计实验过程1.检查器505.探究电流与电阻的关系失分原因及分布情况5.探究电流与电阻的关系失分原因及分布情况515.探究电流与电阻的关系失分原因及分布情况具体分析实验过程扣分原因得分率得分率1.检查器材未检查99.25%99.25%2.画电路图并补充表格电路图错误（或未作）90.30%93.10%作图不规范89.55%项目描述不准确95.52%表头无单位97.01%表头单位错误98.51%未补充表格94.78%未画图先做实验93.28%未做85.82%3.观察电阻值未观察85.07%86.19%记录不及时87.31%5.探究电流与电阻的关系失分原因及分布情况具体分析实验过程扣525.探究电流与电阻的关系失分原因及分布情况具体分析4.连接电路连接电路不能正确连接85.82%89.18%不按顺序连接电路92.54%开关连接过程中开关未断开90.30%90.30%滑动变阻器未将变阻器接入电路89.55%86.07%变阻器连接错误92.54%滑片未在最大阻值处76.12%电流表未将电流表指针调零82.84%87.31%调零不规范93.28%连接到电路中再调零85.07%电流表量程选错87.31%指针反偏85.82%无法正确连接电流表89.55%5.探究电流与电阻的关系失分原因及分布情况具体分析4.连接电535.探究电流与电阻的关系失分原因及分布情况具体分析4.连接电路电压表未将电压表指针调零87.31%87.56%调零不规范94.03%连接到电路中再调零84.33%电压表量程选错87.31%指针反偏85.82%无法正确连接电压表86.57%检查电路无检查环节78.36%83.21%无试触环节88.06%未操作99.25%99.25%5.探究电流与电阻的关系失分原因及分布情况具体分析4.连接电545.探究电流与电阻的关系失分原因及分布情况具体分析5.进行测量视线未正对刻度盘88.06%84.14%实验数据记录错误74.63%记录不及时91.04%未测量82.84%6.试卷处理有拼凑数据现象91.79%88.56%未计算直接得出结论81.34%结论描述不准确94.78%结论有知识性错误86.57%未实验填好数据或结论96.27%未完成80.60%7.整理器材整理不到位93.28%88.56%未整理器材83.58%5.探究电流与电阻的关系失分原因及分布情况具体分析5.进行测556.用天平和量筒测量石块的密度主要环节1.检查器材2.补充实验数据记录表格3.调节天平平衡4.测石块质量5.测石块体积6.试卷处理7.整理器材6.用天平和量筒测量石块的密度主要环节1.检查器材2.补充566.用天平和量筒测量石块的密度七、八号桌所需器材：托盘天平（200g，带砝码）一架，量筒（100ml、50ml）各一个，石块（能放入100ml量筒中为宜）两块，细线一根，250ml烧杯两只（一只盛适量清水，一只盛适量盐水），50ml小烧杯一只，抹布一块。6.用天平和量筒测量石块的密度七、八号桌所需器材：576.用天平和量筒测量石块的密度实验过程1.检查器材2.补充表格3.调节天平平衡4.测的石块质量5.测石块体积6.处理试卷7.整理仪器得分率89.23%88.62%87.47%94.36%91.45%94.77%96.92%各步骤得分率统计6.用天平和量筒测量石块的密度实验过程1.检查器材2.补充表586.用天平和量筒测量石块的密度失分原因及分布情况6.用天平和量筒测量石块的密度失分原因及分布情况596.用天平和量筒测量石块的密度实验过程扣分原因得分率得分率1.检查器材未检查89.23%89.23%2.补充表格表头未填写或缺项89.23%88.62%表头项目描述不确切87.69%表头无单位83.08%表头单位错误95.38%未补充87.69%3.调节天平平衡未记录量程和分度值87.69%87.47%量程记错76.92%分度值记错80.00%未用镊子拨动游码95.38%未将游码归零95.38%调节但天平不平衡90.77%未调节86.15%失分原因及分布具体分析6.用天平和量筒测量石块的密度实验过程扣分原因得分率得分率1606.用天平和量筒测量石块的密度4.测石块质量物体和砝码未轻放86.15%94.36%误将物体放右盘98.46%未用镊子加减砝码98.46%未用镊子拨动游码95.38%未由大到小加减砝码95.38%未操作92.31%5.测石块体积未记录量筒量程分度值90.77%91.45%量程记错81.54%分度值记错75.38%量筒中倒入水过多或过少98.46%视线未与凹液面底部相平96.92%将量筒离开桌面读数95.38%石块脱落95.38%先测体积后测质量96.92%未操作92.31%失分原因及分布具体分析6.用天平和量筒测量石块的密度4.测石块质量物体和砝码未轻放616.用天平和量筒测量石块的密度6.处理试卷数据记录错误95.38%94.77%拼凑数据95.38%计算结果错误93.85%误差分析不符合实际情况96.92%误差分析错误92.31%7.整理仪器未处理试卷95.38%96.92%桌面未净96.92%砝码未放回砝码盒98.46%游码未归零96.92%未将石块擦干96.92%未整理96.92%失分原因及分布具体分析6.用天平和量筒测量石块的密度6.处理试卷数据记录错误95.62五、试题命题变化的思考五、试题命题变化的思考632016还考吗？2016还考吗？649.调整学业水平考试内容。科学设计命题内容，增强考试内容的基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。逐步将艺术、体育和物理、化学、生物等科目的实验操作技能纳入考试内容，2016年在全省推开。（省教育厅负责）省委办公厅省政府办公厅《关于推进基础教育综合改革的意见》(2014年12月30日)9.调整学业水平考试内容。科学设计命题内容，增强考试内65从近三年的考试试题可以看出，学生的基本实验技能的