人音版小学五年级音乐上册雪花带来冬天的梦教学设计

教学目标：1、体会大自然的美丽，热爱生活2、了解小动物冬眠的科普知识；能用轻柔甜美的声音表现歌曲3、能够好好利用听觉感知来学会歌曲教学重点：运用轻柔甜美的声音表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美梦乡的歌曲意境，并能用动作来表现歌曲。教学难点：唱好歌曲中的变化音#2和弱起小节。教学用具：多媒体课件、书本、钢琴、色彩卡教学过程：一、组织教学，激趣导入1、师生问好。师：同学们，快乐的音乐之旅开始了。让我们随着这优美的音乐唱起来、跳起来吧！《铃儿响叮当》2师：同学们，它表现的是什么季节？歌曲里表现的是哪个节日？生：冬季。圣诞节——外国人的新年。3、师：伴随着这首《铃儿响叮当》的余音，让我们一起来欣赏一下我们祖国各地的冬季雪景，一起重温一下它的美丽吧！4、（展示雪景图片，初步欣赏歌曲《雪花带来冬天的梦》）师：雪景美吗？生：美师：这么美丽的雪景，老师已经迫不及待想跟随小雪花一起去雪地里旅行了。同学们跟着老师一起出发吧！揭示课题《雪花带来冬天的梦》二、 寓教于乐，新歌教学1、 初步聆听歌曲，要求学生在“告诉小XX”的间奏处，请大家轻轻随音乐拍手XX2、 按节奏读歌词3、 师：那么美得雪花再天空中飘飘洒洒，你们能用你们的动作表现一下吗？跟歌曲一起飞舞吧！复听音乐4：师：同学们表现的真不错，那么下面老师要考考你们的观察力，请看下面两个乐句有什么不同？学生：“#”升号和下滑音师：对了！如果#记号跟小音符拉手做了朋友，那这个音符就要唱高半个音。（引导学生说半个音）我们来试一试！伸出你的小手，托起雪花，长处雪花在飘的感觉。师弹琴学生用la模唱师：请你们看第三行，也用到了升记号？543#2 3-5、再次聆听歌曲。师：歌曲中提到了那些小动物？生：小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊（1）出示刺猬，蛇，乌龟，蝙蝠，狗熊等动物图片。师：那小动物们冬天里又要去干什么呢？生：冬眠出示课件（指名学生念）介绍冬眠知识——冬眠，是变温动物为了躲开寒冷冬天的一个“法宝”。有些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是这些动物对冬季外界不良环境条件（如食物缺少、寒冷）的一种适应。蝙蝠、刺猬、极地松鼠等都有冬眠习惯。比如刺猬，冬天一到，刺猬就缩进泥洞里，蜷着身子，不食不动，它几乎不怎么呼吸，心跳也慢得出奇，每分钟只跳10〜20次，进入近似睡眠的状态。（2）师：小动物住在天南地北，四面八方，告诉他们该冬眠啦。（告诉?怎么告诉?提醒四种小动物,可以朝不同方向告诉（提醒学生应该用轻柔，优美的声音来演唱，不要打扰小动物的美梦）6师：雪花告诉这些小动物冬眠是怎么告诉的？“睡吧、、、做个甜美的梦”唱出哄小宝宝睡觉的感觉，情感处理并加相关动作表演。7、乐曲最后一句，盼望春姑娘的到来，充满希望和憧憬的感情，教师弹琴教唱三、 劳动创造，拓展延伸1、 师生配合演唱（在演唱“告诉小xx”时加入语气词“呱”“哎”“哦”2、 学生分组展示3、 邀请个别同学上台带上自制的动物头像扮演小动物，根据音乐的速度、力度、情绪、节奏等把歌曲完整演唱四、 课堂小结师：美丽神奇的雪花带来了歌声带来了快乐，也带来了一个梦幻的冬天，雪花带来冬天的梦，不仅是小动物的，也是你们的，但愿我们每个人都可以美梦成真，让我们一起期待并感受这个冬天美丽的梦吧。同学们，再见。（播放《铃儿响叮当》，在音乐声中走出教室）雪花带来冬天的梦教学内容：人音版第九册第八课第二首歌曲《雪花带来冬天的梦》教学目标：1、知识目标：了解动物冬眠这种自然现象。2、能力目标：学习歌曲《雪花带来冬天的梦》，能用轻柔的声音、甜甜的表情来表现这个童话一般的歌曲。3、情感目标：通过学唱歌曲，培养学生热爱动物,保护动物的美好品德。教学重难点：1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美的梦乡的意境。2、唱好歌曲中的#2和弱起小节。教学过程：一、情境导入：师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？咱们看看哪位同学能最先揭晓谜底。请看大屏幕：“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。”让我们一起来欣赏美丽的雪景吧！（课件点击出示下雪图片）？漫天飞舞的雪花给我们带来了一首歌曲，请同学们闭上眼睛仔细听，听完后告诉老师歌曲讲的是个什么样的故事？师：原来这是送给小动物的歌。1、它们都在干什么呢？（学生介绍冬眠的小知识。）2、你知道有哪些动物需要冬眠？（学生介绍冬眠的动物）你们知道的可真多呀！了解了这么多，就让我们一起来学习这首歌曲——《雪花带来冬天的梦》吧！请同学们打开课本P50页。二、学唱歌曲：1、 聆听歌曲范唱：“好，让我们再来欣赏一遍歌曲，看谁能够听出这首歌曲共有几个乐段。”教师点拨:歌曲共分为两个乐段。第一乐段从雪花晶晶亮开始到告诉小狗熊，共有两个乐句。第二乐段从睡吧开始到歌曲结尾，也是由两个乐句组成。不同的是第二乐段的第一乐句是弱起小节，同学们在学唱时一定要注意了。2、 复听范唱。师：“这么好听的歌曲，让我们再次聆听一遍好吗？在听的过程中请同学们注意观察，歌曲旋律中出现了什么音乐记号？你认识吗？”3、小组内交流一下：歌曲旋律中出现了哪些音乐记号？加了升记号或者下滑音之后，音高有变化吗？有什么变化呢？你能给大家唱一唱吗？4、 小组合作学习：视唱歌谱。5、 小组展示学习成果，师生、生生间进行多种评价。6、 教师相机点拨指导学生们演唱不足的地方。7、 教师伴奏齐唱歌谱进行巩固。8、师生接龙，填唱歌词。A:师生接唱练习：“同学们唱的很好！老师也想来唱一唱，我们来合作，采用接龙的方式来填唱歌词好不好？”（我们的合作非常愉快！）B：“现在，我们来分成两个大组来接唱歌曲，哪个组愿意先来领唱？”随后，教师伴奏，学生接龙演唱歌曲。C：“同学们真聪明，我们能不能把歌曲连起来完整的演唱一遍呢？”教师伴奏，学生齐唱歌曲。D：指导学生有感情的演唱歌曲。同学们，你们喜欢这些小动物吗？那么我们把这首歌曲送给他们的时候，应该运用什么样的声音和情绪来演唱？7、 我们一起来完整的有感情地演唱一遍歌曲。8、 小组合作学习：唱熟歌曲，然后进行小组间比赛。看哪一组唱的最好。9、 小组展示学习成果，师生互评。10、 老师评价总结。三、 创编歌词。1、 同学们，除了歌曲中四个冬眠的小动物外，还有许多动物也冬眠，让我们把美妙的歌声也送给它们，让它们在雪花的保护下也能有个冬天的梦。2、 演唱创编后的歌曲。四、 拓展延伸：银河少年合唱团演唱的《踏雪寻梅》“同学们柔美的歌声仿佛把我带到了雪的世界里，作为奖励，老师给大家准备了另一个有关