2022-2023学年四川省成都市成华区七年级（下）期末语文试卷（含解析）

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1.下面加点字注音正确的一项是（）

A.呜咽（yàn）譬如（pì）怏怏不乐（yàng）

B.嗥鸣（háo）澎湃（bài）诲人不倦（huì）

C.震悚（sǒng）忏悔（zhàn）气冲斗牛（dǒu）

D.亘古（gèn）哺育（bǔ）鲜为人知（xiǎn）

2.下列语句中书写正确的一项是（）

A.李公朴同志被害之后，警报叠起，形势紧张，闻先生在群众大会上大骂特务，慷慨淋漓。

B.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

C.我也很悲伤，不是为自己的巅沛流离，是想到像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。

D.小桃树默默地长上来了，它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥锁。

3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是（）

A.如此机密的事情，他怎么能在大庭广众之下如此肆无忌惮地大声讨论呢？

B.在一个多小时的演讲中，张教授旁征博引，语无伦次，赢得全场热烈掌声。

C.杨利伟在《太空一日》中回忆了“神舟五号”飞船返回地球时惊心动魄的情景。

D.柔弱的小草，没有花香，没有树高，看似微不足道，却以顽强的生命为世人所称道。

4.下列语句中没有语病的一项是（）

A.日常聊天时的讲述也要注意内容合适和言语得体，避免不要引起误解。

B.“自媒体”因为互动强、更新快、传播广等特点的原因，吸引了大量用户。

C.“五一”期间的团结村，正是枇杷成熟的好时节，千亩枇杷挂满枝头，景色宜人。

D.那些杰出的劳动者虽然岗位不同，但都具有高度的责任心和令人敬佩的奉献精神。

5.阅读下面两篇文言文，完成问题。

活板

沈括

板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。

(1)下列语句中加点词的解释有误的一项是______

A.自冯瀛王始印五经印：印刷

B.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之和：混合

C.瞬息可就就：靠近

D.至今宝藏宝藏：珍藏

(2)下列语句中加点词的意义和用法，相同的一项是______

A.①若止印三二本②关山度若飞

B.①木格贮之②何陋之有

C.①以草火烧②徐以杓酌油沥之

D.①其印为余群从所得②为人谋而不忠乎

(3)对文中画线句子翻译正确的一项是______

用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

A.印完后再用火烘烤使松脂和蜡等混合物熔化，用手一擦，字印自然落下，根本不会被弄脏。

B.使用时再用火烘烤使松脂和蜡等混合物熔化，用手一擦，字印自然落下，（材质）特殊，不会被弄脏。

C.使用时再用火烘烤使松脂和蜡等混合物熔化，用手一擦，字印自然落下，根本不会被弄脏。

D.印完后再用火烘烤使松脂和蜡等混合物熔化，用手一擦，字印自然落下，（材质）特殊，不会被弄脏。

(4)下列对文章理解和分析有误的一项是______

A.本文以精练的语言介绍了北宋毕昇发明的活字印刷术，展现了我国劳动人民伟大的智慧与创新能力。

B.文章在介绍活字印刷全过程时，对相对简单的制字和排版，一带而过，而对程序相对复杂的印刷和拆版，则说明较为详细。

C.文章第二段“火烧令坚”“持就火炀之”中的“烧”“炀”显示出用火烘烤的程度不同，表现出用词的准确。

D.文章结尾交代毕昇死后“活板”的下落，照应了文章第二段开头毕昇“又为活板”，使文章结构完整。

6.默写古诗文中的名篇名句。

(1)补写出下列名句的上句或下句。

①故园东望路漫漫，______。（岑参《逢入京使》）

②______，一览众山小。（杜甫《望岳》）

③无丝竹之乱耳，______。（刘禹锡《陋室铭》）

(2)请在李白的《春夜洛城闻笛》和李商隐的《贾生》中任选一首，在答题卷上写出题目再默写全诗。

7.阅读下面的文章，完成问题。

老王（节选）

杨绛

①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”

②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

⑤他只说：“我不吃。”

⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”

⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然自己来了，就免得托人捎了。”

⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。

⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他，他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了，那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。

⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问“老王怎么了？好些没有？”

“早埋了。”

“呀，他什么时候……？”

“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”

他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。

我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

(1)请简要概括选文的主要内容。

(2)请从人物描写的角度分析第①段画线句子的表达效果。

他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

(3)文中的“我”是一个什么样的人？请结合选文内容，简要分析。

8.声音无处不在，风声、雨声、笑声、歌声、电话那头的叮嘱声……总有一种声音在你耳畔响起，牵动你的心灵。

请结合自己的生活体验，以“有一种声音牵动我心灵”为题目，写一篇文章。

要求：

①要有真情实感；

②自定立意，自选文体；

③不少于550字；

④不得抄袭、套作；

⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

9.阅读下面的这首宋诗，完成问题。

暮春

黄庚

芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知，

柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。

(1)诗歌中春之“暮”是如何体现的？请结合全诗概括作答。

(2)本诗和龚自珍的《己亥杂诗（其五）》都提到了落花，但他们表达的情感有何不同？请简要作答。

10.阅读下面的文言文，完成问题。

由锅耳至特里①，路甚崎岖。是日，车在前，主人正襟危坐，仆夫扶辕②缓行。行数十里，路始平，仆夫顾主曰：“而今而后，吾知免夫。”于是，仆夫升车而坐，主人凭轼③而观。行数里，主人拥鼻微吟，仆夫执缓鼾睡。已而，左枯根，右巨石，车仄以翻，马卧且踢，主人猬缩于箱中，仆夫鹄立④于辕外。众至，解勒断鞅，出马于辕，乃出主人于箱。

仆夫曰：“异哉，不覆于高冈而覆于平地也。”主人曰：“宜哉，高冈防其覆，是以免于覆；平地自以为必不覆，安得而不覆也!”谢子闻之曰：“善哉言乎，独车也乎哉!”

（节选自谢济世《梅庄杂著》，有删改）

【注】①锅耳、特里：古代地名。②辕：车前驾牲畜的直木。③轼：古代车厢前面用作扶手的横木。④鹄立：如鹄一样引颈而立。鹄，天鹅。

(1)下列语句中加点词解释有误的一项是______

A.路甚崎岖甚：非常

B.仆夫扶辕缓行缓：慢，迟缓

C.仆夫顾主曰顾：回头看

D.异哉异：不同

(2)将文中画线句子翻译为现代汉语。

①车仄以翻，马卧且踢，主人猬缩于箱中。

②谢子闻之曰：“善哉言乎，独车也乎哉!”

(3)请用简洁的语言概括这则故事，再谈谈你从中得到的启示。

11.《骆驼祥子》中，祥子周围的人在他悲剧人生形成过程中扮演了不同的角色。请在以下人物中选择一位，结合小说情节简要分析他（她）对祥子的悲剧人生产生了怎样的影响？

【人物】虎妞小福子孙侦探曹先生

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12.下面是某同学绘制的航海日志的部分截图，图中横线上的正确答案是______和______。

A.救助采珠人

B.饱览极地美景

C.击杀庞大的儒艮

D.遭遇墨西哥暖流

13.阅读下面的文章，完成问题。

江北的雪

朱明东

①一场洁白的盛典不期而至。

②朵朵雪花在空中缓缓地飘、慢慢地舞，层层叠叠、密密麻麻，一层一层往下落。这就是哈尔滨江北的雪，江北冬日里声势浩大的雪。

③初识江北的雪是儿时的一个早晨。一大早，祖父便出门了，等我起床，祖父端着一盆我最爱吃的豆腐冒雪而归，推开房门，一缕狂欢的风雪尾随热腾腾的豆香袭进屋内。祖父身上脸上都挂着晶莹而欢快的雪花。我透过结冰的窗户向外张望，惊喜地发现：漫天的雪花，像大雾在弥漫，像柳絮在飘飞，更像卷着浪花的海水在汹涌。房前房后，院里院外，银白一片。

④下雪前，母亲回娘家看姥姥。我想跟着去，母亲说：“好好做寒假作业，雪停了天晴了，妈就回来了。”那两天，雪花晶莹了我的梦。第三天早上，阳光透过霜漫的玻璃，将我从梦中暖醒。呀，雪住了，天晴了，妈妈要回来啦！我兴奋地穿好衣服跑出门。雪霁一片新色，满村的雪，满村的白。脚下的雪更厚实，踩在上面，雪会欢快地发出“咯吱咯吱”声。村西头那些老杨树上高高低低挂满了“棉絮”，微风一吹，枝头就一抖；再一吹，“棉絮”就落了一地。

⑤前方的路和田野连成了白茫茫一片。西北那边有姥爷家，母亲定会打那里返回来。眼睛望得有些疼，用手揉了一下再望，田野上有个红点正向这边移动。是母亲！母亲头扎围巾，一身红棉袄，挎着小竹篮，向我走来……

⑥孩子沉湎在深深的雪梦中，田野、山林、乡村和城镇静谧而安然。月光下，江北成了平静的海洋，到处闪动着银色的光。天蒙蒙亮，父亲领着我和哥哥去二十多里外的小镇赶集。脚下的雪更加厚实了，大大的雪爬犁滑行得越发自由。我和哥哥坐在爬犁上，父亲轻快地拉着。我们在雪中飞奔。太阳升起来了，辽阔的江北大地新光浮跃，熠熠生辉。赶集回来，天近黄昏，去时还舒缓的田野忽然刮起了大风。风卷着雪刮过来，向我们起劲儿地冲击着。我和哥哥有些害怕，躲在父亲身后不敢往前走。父亲安慰道：“别怕，前面就到家了。”

⑦大雪小雪下了几十年，离家的孩子终于回到了魂牵梦绕的故乡。

⑧曾被红棉袄映衬的田野，曾刮着风雪的江北大地，如今已成为国家级新区。看，江北的雪片片如鹅毛，纷纷扬扬；看，江北的雪轻轻盈盈，朵朵绽放。落在树上，树上开满了银色的花儿；落在人身上，人瞬间清爽；落在车上，车上就载满了力量；落在窗台上，窗台上就闪烁温暖的光。雪花有情，江北的大地朴实而热情。在这样的大地上，归乡的游子怎能不欣慰？

⑨在我看来，没有雪花的飞舞，江北大地就少了一份冬日独有的美感。江北，有飞雪迎春的信念，更有桃花盛开的期待。在冰雪大世界，我真切地感受到了雪的无畏光芒。数十台造雪机一字排开，正以每小时三十立方米的速度与天然雪共同打造着江北的新童话。五光十色的冰灯引导着雪飞舞的方向，最美的摩天轮成为江北新地标，与江北美丽的夜色和星空融为一体。

⑩银的大地，银的楼宇，银的江岸，到处都是雪的欢腾。几个孩子在小区门前堆雪人打雪仗，活泼而热闹。我情不自禁地抓起一把雪，向湛蓝的空中抛去。

顿时，片片银屑如蝶飞舞，它们动情地唱着歌儿，似在传递爱的思念，传递幸福的消息。

（选自《人民日报》2023年02月08日，文章有删改）

(1)本文叙写了孩提时在江北雪天里的哪三件事？请概括作答。

(2)请从修辞的角度分析第③段中画线句子的表达效果。

漫天的雪花，像大雾在弥漫，像柳絮在飘飞，更像卷着浪花的海水在汹涌。

(3)文章第⑦段有何作用？请简要分析。

(4)文章最后一段以雪花飘飞的景象结束全文，这样结尾有何妙处？请结合全文进行赏析。

14.劳动课已经成为义务教育阶段必修的课程。请根据要求，完成下列题目。

(1)下面是某中学初中生家务劳动情况调查统计表。请根据统计表，写出两条调查结论。要求：语言简明，每条不超过20字。

(2)下面是一段关于“劳动”的文字。如果要用后面四个句子依次来补写横线上内容，衔接最恰当的一项是______

劳动创造了人。_______

①但是近些年来，青少年中四体不勤、五谷不分的不在少数

②把劳动单列出来开课，就是对这类现象的纠偏，具有现实针对性

③不想劳动、不会劳动的也不少

④无论在人类社会发展中，还是个人成长过程中，劳动都有着不可替代的作用

A.①②④③

B.②①③④

C.④②①③

D.④①③②

(3)请你以“劳动”为主题拟写一则公益广告词。要求：主题鲜明，至少运用一种修辞手法。

答案和解析

1.【答案】D

【解析】A.有误，“呜咽”的“咽”应读作“yè”。

B.有误，“澎湃”的“湃”应读作“pài”。

C.有误，“忏悔”的“忏”应读作“chàn”。

D.正确。

故选：D。

本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。

字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

2.【答案】B

【解析】A．有误，“警报叠起”的“叠”应为“迭”；

B．正确；

C．有误，“巅沛”的“巅”应为“颠”；

D．有误，“猥锁”的“锁”应为“琐”。

故选：B。

本题考查错别字的辨析能力。解答时，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。

错别字，大多是因为汉字中存在着许多形声字、形近字等造成的。解答此类题的关键是平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到正确书写。

3.【答案】B

【解析】ACD.使用正确；

B.使用有误，语无伦次：说话没有条理、层次，讲得乱七八糟。该成语属于褒贬误用。

故选：B。

本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

4.【答案】D

【解析】A．有误，否定不当，将“不要”删去；

B．有误，表意重复，将“的原因”删去；

C．有误，搭配不当，将“‘五一’期间的团结村”改为“团结村的‘五一’”；

D．正确。

故选：D。

本题考查病句的辨析能力。解答此类题，可先通读所给句子，凭语感判断正误。如果不能判断的，可通过压缩句子，分析主要成分之间的搭配情况，来找出病因。

辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

5.【答案】【小题1】C

【小题2】C

【小题3】A

【小题4】B

【解析】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

ABD．正确；

C．有误，句意：很短的时间就能完成。就：完成。

故选：C。

（2）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

A．不同，假如，如果/像；

B．不同，代词，代“它”，指做成的字印/助词，无词义，是宾语前置的标志；

C．相同，介词，用/介词，用；

D．不同，介词，被/动词，替。

故选：C。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

句中重点词语有：讫，终了，完毕；拂，擦拭，掸去；殊，根本。句意为：印完后再用火烘烤使松脂和蜡等混合物熔化，用手一擦，字印自然落下，根本不会被弄脏。

故选：A。

（4）本题考查学生对文章内容的理解能力。

ACD．正确；

B．有误，选文在介绍活字印刷过程时，制字和排版的程序相对复杂，说明得较为详细，印刷和拆版则较为简略。

故选：B。

答案：

（1）C

（2）C

（3）A

（4）B

参考译文：

用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。

宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。

毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍藏着。

解释文言词语要注意：

（1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法。

（2）在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。

（3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思。

6.【答案】【小题1】双袖龙钟泪不干,会当凌绝顶,无案牍之劳形

【小题2】略

【解析】（1）①双袖龙钟泪不干

②会当凌绝顶（重点字：凌）

③无案牍之劳形

（2）《春夜洛城闻笛》谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

《贾生》宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

7.【答案】【小题1】（1）本题考查文字内容概括。选段主要交代了老王送“我”身患重病，还念及“我们”一家，送“我们”香油和鸡蛋的经过。“我”不理解老王，陷入深深的愧疚之中。

（2）本题考查描写方法。运用外貌描写。这是老王生前，最后一次看到他时的情形。此时的老王，生命即将走到终点，让人看去只觉得无比凄楚。“面色死灰、都结着一层翳”突出了老王当时病情严重样子可怕，暗示了老王的不幸，也表达了“我”对老王病态的吃惊与恐惧。

（3）本题考查人物形象分析题。阅读选文可知，老王送来香油、鸡蛋，“我”不让他白送，而是给他钱，体现出“我”是一个善良的人。根据“我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的”可知，“我”关心老王的身体状况，体现了“我”是一个关心他人、有爱心的人。根据“我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”可知，“我”尊重老王，同情弱者，是一个具有人道主义精神的人。可根据以上分析进行作答。

答案：

（1）老王带病给“我”家送香油和鸡蛋以及“我”得知老王去世后的愧疚之情。

（2）对老王的外貌描写用了“面如死灰”，这些语句突出了老王当时病情严重，样子可怕，也暗示了老王的不幸。

（3）文中的“我”是一个善良、关心他人、有爱心、尊重他人、同情弱者、具有人道主义精神的人。从老王送来香油、鸡蛋，“我”不让他白送，而是给他钱，体现出“我”的善良；从“我”主动关心老王的身体状况，体现出“我”的关心他人、有爱心；从老王去世后，“我”不断追忆与反思，体现出了“我”尊重他人、同情弱者，是一个具有人道主义精神的人。

【小题2】

【小题3】

【解析】本文是散文《老王》的选段。老王在去世之前到“我”家来，还带着香油和鸡蛋，他是特地来感谢“我”这些年对他的照顾。看到他瘦骨嶙峋的身体，“我”无法想象他是如何回家的。直到得知他的死讯，“我”才真正感受到愧怍之情。文章表现老王善良的同时，也表现了对弱者的同情与关心。

人物描写的方法：

1.肖像描写（外貌描写）：通过对人物的外貌、面部表情、姿态、衣着、语气的描述来揭示人物性格的一种描述方法。

2.动作描写：这是一种通过描述人物的个人行为和动作来揭示人物性格的描述方法。

3.语言描写：这是一种描述方法，通过人物的个性化语言，如与他人的对话，来表达人物的性格。

4.心理描写：这是一种通过分析人物的心理活动（如内心的感受、意图、欲望、思想、思想斗争等）来探讨人物思想感情的描述方法。

5.神态描写：它与外貌描述不同，是对人的面部表情神态的描述，可以突出人物的性格特征。

8.【答案】有一种声音牵动我心灵满坡春色，彩蝶飘扬。

春天的脚步在这喧闹的山坡上悄然而至，万物为一睹春姑娘的芳颜，接踵苏醒，跃跃欲试。

昨夜“随风潜入夜，润物细无声”，把满山的芬芳都惊醒，今日才得以多彩的世界来填充空洞的眼球。

俯身采摘一寸红。

此时的花，在它的身边，不断环绕着“芳香、浓艳”的词语，乍一看，它又如此的高贵雍容、典雅清扬。可是，在它别样多彩的花瓣上的一串串脚印，又何曾想过此景之难得呢？

抬头望望湛蓝的天空，与此时的花天衣无缝的交融在一起，绘声绘色的交织着，散发着春天的味道。

转眼间，躁动的夏天，送走了春花的烂漫，让海风肆意吹着零落的花枝，烈日猛烈的摧残着。而地上落红也不甘服输。仍挥舞自己的翅膀，和着夏日徐徐的微风，掠过人们空洞的眼球，失落的它，努力带着笑容，带着那个春天的美好愿望，飞向下一站——天堂。

残花败柳零落成泥。

喧闹的秋天，赶走了梧桐树上唯一的黄叶，带着秋天的味道，急匆匆地来了。看——它那可爱的脸庞上还带着汗，或许是激动的泪水吧。清新的果香笼罩在整个世界，让人陶醉其间，早已忘却了春花单纯的幽香。他们的眼光，总是定格在沉甸甸的枝头，和被笑容掩埋的汗水。

孤叶独舞别，秋实泪葬花。

静谧的冬天，满城风雪，这世界突然褪了色，只剩下一种单调的颜色——白。当人们在这白色的世界里无限遐想时，春红的身影又突然闪过眼眶。但是，人们只对它怀着美好的憧憬，欢笑早已消失在萋萋的羊肠小道，而是在这银色的世界里久久回荡。它又在流连于哪一片“灯火阑珊处”呢？

如今，春姑娘又带着春天的激情，带着人们遗失的美好，开始创作一幅绝妙的水粉画。

听，那么花儿，在缓缓打开自己的花苞，用最美丽的笑容，来看看这久违的世界。那欢乐的声音，让空气凝固在这个瞬间。那清扬的声音，在为“满圆春色”歌唱。

它们在他们的记忆里苏醒了。花都开好了。

面朝大海，春暖花开。

牵动我心灵的声音。花开的声音。

【解析】本道题属于命题作文，尽管给定了题目，但是思路还是比较宽的，总体命题意图是引导学生学会记录生活中的点滴，感悟牵动自我的心灵的那种声音。要紧扣“有一种声音牵动我的心灵”来分析。首先是“牵动我的心灵”，这里最好的可以理解为最重要的、最感动的、最美好的、最有价值的……在情感态度上要突出正能量，写出这种声音对自己的积极意义和影响。其次是“有一种”，这里要求只能选取自己感受最深的一种声音来写，不能写多种声音。从题目“有一种声音牵动我的心灵”可知，选取的素材不能太宏大，应该从生活中的细节去联想。例如，可能是生病时得到父母的照顾，得到了亲情的鼓励之音，也可以是从老师欣赏的话语中汲取到力量，得到了欣赏这份最好的礼物，或是在困难的时候得到朋友无私的开导，得到了友谊的安慰之声等等。本文适合采用以小见大、记叙为主的表达手法。要善于捕捉生活中的经典镜头，从某个小事件中体悟到最好的一种声音，同时辅以抒情等手法。细节点拨：要重点突出，以细节描绘为主，抒情为辅，详略得当，叙述完之后以点睛之笔收束全篇。当然，如果写成散文或是议论文等也可以，只要紧扣标题来写即可。本文要注意选定文体，然后选取素材。要注意只能选取一种声音，如果写成记叙文，则需要抓住经典的一种声音来写，写出其特殊意义所在。如果写成散文，则需要抓住情感抒发的中心对象来写。写成议论文，则需要围绕标题来选择有共同话题的素材来写作。

一般我们写到“声音”，首先想到的是“人”的声音，而本文却构思巧妙，笔下的声音来自“花的声音”，给人新鲜的感觉，也使文章的整体意境变得令人向往，文章中那些优美的、不着一丝俗意的词句更是提升了文章的文采性，堪称一篇优美的习作。

9.【答案】【小题1】（1）本题考查对诗歌的理解。结合“芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知”可得体现在三月花凋谢；结合“柳绵飘白东风老”可知，体现在柳絮飘飞，东风吹；结合“一树斜阳叫子规”可知体现在子规啼叫上。

（2）本题考查对思想情感的理解。《暮春》一诗，通过写落花、柳绵、斜阳、子规等暮春意象，表达了的伤春之愁、流年之叹。《己亥杂诗》是诗人辞官归乡途中之作。诗人以“落红”自喻，表达诗人虽然已经辞官，但仍会关心国家命运和前途，不忘报国之志，以表达诗人至死仍牵挂国家一腔热情和无私奉献的精神。

答案：

（1）花瓣飘落、柳絮飘飞、春风将尽、子规啼叫。

（2）本诗诗人通过写落花这一暮春意象，表达了伤感之情。龚自珍的诗，以落花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家命运的心志。

译文：

三月暮春时节，芳草凋谢，只有落花知道（的）欢喜和悲愁。春风将尽，白色的柳絮随着春风飘飘，夕阳独木，只有杜鹃鸟的苦啼。

【小题2】

【解析】《暮春》通过写落花、柳绵、斜阳、子规等暮春意象，表达了惜春伤感之情。

诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解所处时代背景和特定的写作背景。二、把握思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

10.【答案】【小题1】D

【小题2】

【小题3】

【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

ABC.正确。

D.有误，句意：奇怪。异，奇怪。

故选：D。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：仄，倾斜；卧，躺倒。句意为：车子倾斜之后就翻了，马躺倒在地上，不停地踢腿，主人像刺猬一样蜷缩在车厢中。

②中重点词语有：善，好；独，仅仅。句意为：谢先生听说这个事情后说：“说得好啊！仅仅赶马车是这样吗？”

（3）本题考查内容理解和概括及见解阐述。

这则故事主要讲主仆二人驾车出行，在崎岖路段小心谨慎，走得很平顺；在平坦的路段麻痹大意导致翻车的故事。这个故事告诫人们：做事要谨小慎微，切不可麻痹大意，正如古人所说“可怜蜂蝶频投网，尽在高飞得意时”。

答案：

（1）D

（2）①车子倾斜之后就翻了，马躺倒在地上，不停地踢腿，主人像刺猬一样蜷缩在车厢中。

②谢先生听说这个事情后说：“说得好啊！仅仅赶马车是这样吗？”

（3）故事主要讲主仆二人驾车在崎岖路面无事，在平坦路段翻车的事。这个故事启发我们：做事要谨小慎微，切不可麻痹大意。

参考译文：

从锅耳到特里，道路崎岖不平。这一天，车在前行，主人正襟危坐，车夫扶着车辕慢慢地走。走了数十里，道路变得平坦了，车夫回头对主人说：“下一段路不用牵着走了。”于是，仆夫坐在车上，主人扶着横木眺望。又走了几里，主人睡着了，车夫也拉着缰绳打起盹。不久，车子左边出现一棵枯树根，右边出现一块大石头，车子倾斜之后就翻了，马躺倒在地上，不停地踢腿，主人像刺猬一样蜷缩在车厢中，车夫伸长脖子站在车辕外。人们上前，解开笼头，弄断皮套，把马从车辕里拉出来，又把主人从车厢里扶出来。

车夫说：“奇怪，高岗上没翻车，在平地上却翻车了。”主人说：“应该是这样，在高岗上小心谨慎，所以不会翻车；在平地上，以为不会翻车，难免会翻车！”谢先生听说这个事情后说：“说得好啊！仅仅赶马车是这样吗？”

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘录原文关键的词语回答。

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

11.【答案】示例：（1）虎妞：祥子并不爱虎妞，但不得已接受她的爱情，虎妞从假装怀孕、婚后变态的情欲，到最后难产而亡。祥子卖车给她办丧事，生活又一次跌入谷底，他逐渐走向堕落。

（2）小福子：祥子得知小马已经死了，老马建议祥子去白房子找小福子，小福子已经上吊自尽，祥子的所有希望都破灭，他完全堕落了，到处占便宜，甚至开始骗钱。

（3）孙侦探：祭灶那天，祥子拉着曹先生由西城回家，发现被侦探跟踪了。曹先生让祥子将自己拉到左先生家里去，并让祥子坐汽车回曹家报信。祥子刚回到曹家，就被侦探抓住，原来这侦探就是当年祥子被大兵拉走时的孙排长。在孙侦探的敲诈、逼迫下，祥子将自己的所有积蓄给了孙侦探，祥子的生计又成了问题，买车希望又一次成泡影。

（4）曹先生：曹先生扮演了“祥子的救世主”这样一个角色。每次一出现什么事儿，曹先生总会适度地出现。但是这个时候，祥子慢慢发现了一点，他一直把曹先生当救世主，后来发现他救不了他，他仅仅是能给他一线希望，而这点希望其实是海市蜃楼。

【解析】本题考查对名著人物的理解。解答此题，需要结合具体情节分析。祥子不爱虎妞，却被迫娶了她，最后又虎妞难产而死，祥子只得卖车为其办丧事；小福子上吊自杀，使祥子彻底失去生活的希望；孙侦探敲诈去了他辛辛苦苦积攒的买车钱；曹先生虽带给他希望，但最终也只是虚无的希望，没能解救他。祥子的悲剧是时代的悲剧，他周围的人，他生活的那个时代，一步步把他推向堕落的深渊。据此举出一例即可。

《骆驼祥子》是老舍先生的代表作。小说讲述的是一个人力车夫辛酸的故事。祥子来到北京当人力车夫，苦干三年，终于买了辆新车，但车很快就被大兵抢走了，理想第一次破灭。祥子卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备再买新车，结果他辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去了，第二次希望破灭了。祥子和虎妞结婚后用虎妞的钱买了辆车，但虎妞难产而死，为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。经历了三起三落，祥子彻底失去了生活的信心。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。

12.【答案】A,C

【解析】本题考查名著情节。在印度洋，尼摩船长给我们介绍原始的采珠法，采珠人悲惨的生活，建议我们参观锡兰岛的采珠场。艇长带我们观看一颗大如椰子的珍珠，一个采珠人正辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼向他发起进攻，艇长舍身相救，与巨鲨展开殊死搏斗。正当艇长危在旦夕时，尼德兰一叉刺中鲨鱼要害。艇长把采珠人救到小船上，并赠送一袋小珍珠。鹦鹉螺号在红海时，尼摩艇长介绍红海的由来，以及他发现从红海通往地中海的地下通道——阿拉伯隧道的经过。在通过阿拉伯隧道时，遇到了儒艮。儒艮极为稀有，他们一开始想追捕，不想却被儒艮报复不断攻击，导致小艇差点被掀翻，于是，尼德兰与它搏斗，抱住艏柱，用捕鲸叉刺中了儒艮的心脏，杀死了儒艮，当晚，儒艮的肉就成了他们的晚餐。

故选：AC。

答案：

示例：AC。

《海底两万里》是法国作家儒勒凡尔纳创作的长篇小说。是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。在这部作品中，他将对海洋的幻想发挥到了极致，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢。这些想象都是建立在科学的基础之上的。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

13.【答案】【小题1】（1）本题考查梳理并概括文章内容。根据“初识江北的雪是儿时的一个早晨。祖父端着盆豆腐冒雪而归，一缕狂欢的风雪尾随热腾腾的豆香袭进屋内”可概括出：祖父端着一盆豆腐冒雪而归；根据“下雪前，母亲回娘家看姥姥。我想跟着去，母亲说：‘好好做寒假作业，雪停了天晴了，妈就回来了’”可概括出：母亲回娘家看姥姥说天晴就回来；根据“前方的路和田野连成了白茫茫一片。西北那边有姥爷家，母亲定会打那里返回来。眼睛望得有些疼，用手揉了一下再望，田野上有个红点正向这边移动。是母亲！母亲头扎围巾，一身红棉袄，挎着小竹篮，向我走来……”，概括为：“我”在雪地里迎接母亲归来。根据“天蒙蒙亮，父亲领着我和哥哥去十多里外的小镇赶集”“曾被红棉祆映衬的田野，曾刮着风的江北大地，如今已成为国家级新区”可概括出：父亲领着“我”和哥哥去赶集，回到故乡发现家乡已成为国家级新区。

（2）本题考查词句赏析。

“像大雾在弥漫，像柳絮在飘飞，更像卷着浪花的海水在汹涌”可知，把漫天的雪花比作大雾、柳絮和海水，属于比喻的修辞手法，同时三组比喻用“像……像……像……”三个相似的句子连接，是运用了排比的修辞手法，是句子表达气势更强烈，节奏感更强，更好地突出了雪花漫天飞舞的美好景象，表达了孩子们对学的热爱和向往。

（3）本题考查分析重点句段的作用。文章第⑦段，“大雪小雪下了几十年，离家的孩子终于回到了故乡”主要起到了承上