人教版地理《自然环境的整体性》课件完美版

第二节自然环境的整体性第二节自然环境的整体性课标导引知识建构课程标准运用图表并结合实例,分析自然环境的整体性规律。目标导引1.了解自然环境的五大要素及其相互关系。(综合思维)2.理解自然环境整体性的表现。(综合思维)3.能够运用自然环境整体性原理解释有关的地理现象。(地理实践力)课标导引知识建构课程运用图表并结合实例,分析自然环境的整体性必备知识自主检测一、要素的内在关联性1.自然环境由地貌、气候、水文、生物和土壤等要素组成。这些要素相互联系、相互影响,构成了一个有机整体。如地貌会对气候、水文、生物和土壤产生影响。气候会对地貌、水文、生物和土壤发生作用,水文、生物和土壤的变化也会对地貌和气候产生一定的影响。2.自然环境中任何一个因素的变化,都可能导致其他因素的变化,并最终会导致自然环境的变化,即牵一发而动全身。如气候变干,不仅会导致河流流量减少、植被变稀疏、土壤有机质减少,甚至还会导致风沙地貌的发育,自然环境向着荒漠化方向发展。必备知识自主检测一、要素的内在关联性必备知识自主检测思考感悟在河流中上游地区砍伐森林,会对下游地区的自然环境产生什么影响?提示:在河流中上游地区砍伐森林,会导致水土流失,使河流含沙量增加,下游河道淤积,从而使河道泄洪能力降低,易发生洪涝灾害。必备知识自主检测思考感悟在河流中上游地区砍伐森林,会对下游地必备知识自主检测二、环境特征的一致性1.从全球角度看,地球表面自然环境具有一致性,其突出表现在:有液态水,有适宜的温度和适合生物呼吸的大气,具有生命系统以及自我调节功能等.2.从区域尺度来看,不同区域内的自然环境具有相对一致性特征。三、发生发展的统一性1.从全球角度看,地球表面自然环境具有自身统一的发生机制与发展过程。其发生发展不仅受控于适中的日地距离、适宜的地球质量,以及特定的自转和公转周期等条件,而且经历了地球内部圈层的分化与外部圈层的形成,实现了从无机世界向有机世界的演化。2.从区域角度来看,每个区域内部整体性特征的形成原因和发展过程也是统一的。必备知识自主检测二、环境特征的一致性必备知识自主检测1.判断正误(1)自然环境由气候、水文、地貌、生物和土壤等要素组成。(

)(2)自然环境中某一要素的变化,只影响当地自然环境。(

)(3)在河流上中游地区砍伐森林,不会对下游地区的自然环境产生影响。(

)(4)地理环境的整体性不仅表现在各要素之间的影响和渗透,还表现在牵一发而动全身。(

)答案:(1)√

(2)×

(3)×

(4)√必备知识自主检测1.判断正误必备知识自主检测2.黄土高原曾经是森林茂密、农业发达的地区,但明清以来森林覆盖率逐渐下降到不足1%,水土流失严重,河道淤塞,旱涝灾害频发。据此完成下列各题。(1)材料显示导致黄土高原地理环境发生变化的主要自然因素是(

)A.地形 B.气候 C.水文 D.植被(2)材料反映了地理环境具有(

)A.差异性 B.均衡性C.整体性 D.稳定性解析:第(1)题,由材料可知,黄土高原的水土流失和环境变化是植被遭到破坏造成的。第(2)题,自然环境一个因素的变化会引起其他因素的变化,反映了自然环境的整体性。答案:(1)D

(2)C第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理必备知识自主检测2.黄土高原曾经是森林茂密、农业发达的地区,必备知识自主检测3.黄山市某地因菊花经济效益高,农民开垦坡地种菊花,因而出现了较为严重的生态问题,如下图所示。据此完成下列各题。(1)植被破坏致使水土流失严重,这体现了(

)A.环境要素的相互制约B.不同区域之间相互制约C.地理要素间相互作用产生新功能D.一个区域的变化影响到另一个区域第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理必备知识自主检测3.黄山市某地因菊花经济效益高,农民开垦坡地必备知识自主检测(2)若此种活动不加以限制,任由其发展则最可能直接导致该地区(

)A.蒸发量增加 B.降水量增多C.地表径流变化增大 D.地下径流增多解析:第(1)题,图示反映了自然环境中一个因素的变化会引起其他因素的变化,即牵一发而动全身,体现了环境要素的相互制约。第(2)题,植被破坏会导致蒸腾作用减弱,降水量减小;由于植被涵养水源的能力减弱,下渗减少,故地下径流减少,地表径流变化增大。答案:(1)A

(2)C第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理必备知识自主检测(2)若此种活动不加以限制,任由其发展则最可探究一探究二当堂检测地理要素间存在怎样的相互关系?问题探究2018年10月10日22时,西藏自治区昌都市江达县和四川省甘孜藏族自治州白玉县境内发生山体滑坡,堵塞金沙江干流河道,形成堰塞湖,因堰塞湖水位上涨,导致金沙江支流藏曲河河水倒灌,许多村庄被淹,堰塞湖上游受威胁范围达20多千米;堰塞湖湖水漫堤之后形成洪峰,下游多处公路全线瘫痪,国道G214线多处被损毁,沿江多座大桥被完全冲毁,损失巨大。第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理探究一探究二当堂检测地理要素间存在怎样的相互关系?第五单元探究一探究二当堂检测结合材料探究:(1)金沙江干流的堰塞湖是如何形成的?(2)此次山体滑坡影响了哪些地理要素?提示:(1)河谷一侧的山体滑坡堵塞了干流河道形成堰塞湖。(2)地貌形态的改变(山体滑坡)导致了水文状况的改变(形成堰塞湖),进而影响了人类活动(淹没村庄,摧毁道路)。第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理探究一探究二当堂检测结合材料探究:第五单元第二节自然环境探究一探究二当堂检测关键能力图示自然环境五大要素间的内在联系(1)自然环境由地貌、气候、水文、生物和土壤等要素组成。这些要素相互联系、相互影响,构成了一个有机整体。第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理探究一探究二当堂检测关键能力第五单元第二节自然环境的整体探究一探究二当堂检测第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理探究一探究二当堂检测第五单元第二节自然环境的整体性课件探究一探究二当堂检测(2)自然环境中各要素间的物质循环和能量交换主要通过水循环、生物循环和地壳物质循环三大过程完成。如下面四幅图所示:第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理探究一探究二当堂检测(2)自然环境中各要素间的物质循环和能量探究一探究二当堂检测①水循环过程中自然地理要素的相互关系该物质循环过程以水文要素为中心,水文条件以河流因素为主,对地形、土壤、气候、生物的影响如下表所示:

河流多河流少土壤土壤水分含量大土壤水分含量小气候空气湿润空气干燥生物植被覆盖率高植被覆盖率低第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理探究一探究二当堂检测①水循环过程中自然地理要素的相互关系

河探究一探究二当堂检测②生物循环过程中自然地理要素的相互关系该物质循环过程以生物要素为中心,其中的植被状况对自然环境的影响较大,对地形、土壤、气候、水文的影响如下表所示:

植被覆盖率高植被覆盖率低土壤有机质含量高,肥力高有机质含量少,肥力低气候空气湿润空气干燥水文含沙量低,水量稳定含沙量大,水量变化大③地壳物质循环过程中自然地理要素的相互关系该物质循环过程以地壳运动为中心,其中地形条件的影响最为显著。地形条件会影响河流的流向、流速和水能资源分布;对气候的影响表现在气温、降水及气候类型方面。第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理探究一探究二当堂检测②生物循环过程中自然地理要素的相互关系

探究一探究二当堂检测典例剖析例1读图,完成下列各题。(1)在土壤的形成过程中起着主导作用的是(

)A.水文 B.生物C.地貌 D.气候(2)表示绿地对城市空气起净化作用的是(

)A.a B.bC.c D.d素养立意本题主要考查综合思维能力,需要掌握自然环境要素(气候、水文、地貌、土壤和生物等)之间的相互关系,据图根据箭头逻辑关系综合分析判断。第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理探究一探究二当堂检测典例剖析第五单元第二节自然环境的整体探究一探究二当堂检测解析:第(1)题,土壤肥力主要来自生物作用,生物为土壤提供有机物质,生物在土壤的形成过程中起着主导作用,而水文、地貌、气候等因素也对土壤的形成和发展具有影响,但不是主导因素。第(2)题,箭头b表示生物对气候的影响,绿地对城市空气起净化作用属于这一过程,箭头a表示气候对生物的影响,箭头c表示水文对地貌的影响,箭头d表示生物对土壤的影响。答案:(1)B

(2)B探究一探究二当堂检测解析:第(1)题,土壤肥力主要来自生物作探究一探究二当堂检测自然环境的整体性有何主要表现?问题探究从有文字记载开始,黄土高原就属于森林草原区,在西周时期,森林覆盖率达53%,当时河流大多比较清澈,枯水季节流量也较大。但随着人口的增加,放牧、农垦活动等加大,到宋代以后,“郁郁葱葱”的景观就消失了。到了明清以后,已经达到无地不耕的地步,且大量陡坡被开垦,水土流失加剧。森林只零星地分布在偏僻的山区。另外,因建筑和燃料用材,砍伐森林,使天然森林的面积大为缩小。最终形成了黄土高原千沟万壑的地貌特征。探究一探究二当堂检测自然环境的整体性有何主要表现?探究一探究二当堂检测结合材料探究:(1)材料显示黄土高原地区的哪一自然要素发生变化?引起变化的原因有哪些?这一要素的变化给黄土高原地区带来什么影响?(2)材料中的这一要素的变化会对黄河下游地区带来什么影响?说明了地理环境的整体性具有哪一特征?(3)人们在黄土高原的演变中吸取的教训应该是什么?探究一探究二当堂检测结合材料探究:探究一探究二当堂检测提示:(1)植被要素发生了变化。原因:破坏植被,过度放牧,过度开垦,砍伐森林等。(2)中游植被破坏→水土流失加剧→河流含沙量增加→下游河道泥沙淤积加重→河床抬升→河道泄洪能力降低→洪涝威胁加重。说明了自然环境之间相互联系、相互影响,一个区域的变化不可避免地影响到其他区域。(3)在生产生活中应因地制宜地开发利用自然资源、保护自然环境。探究一探究二当堂检测提示:(1)植被要素发生了变化。原因:破探究一探究二当堂检测关键能力1.自然环境的统一演变自然环境各要素并不是孤立存在和发展的,而是作为整体的一部分而发展变化的,如黄土高原地区的自然环境变迁。探究一探究二当堂检测关键能力探究一探究二当堂检测2.自然环境要素的变化会“牵一发而动全身”某一自然环境因素的变化,会导致其他因素及整个自然环境状态的改变,即“牵一发而动全身”,如大量使用化石燃料、滥伐森林会引起生态环境失调(如图)。第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理探究一探究二当堂检测2.自然环境要素的变化会“牵一发而动全身探究一探究二当堂检测再如,破坏森林与植树种草会引发不同的环境效应。

第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理探究一探究二当堂检测再如,破坏森林与植树种草会引发不同的环境探究一探究二当堂检测3.某一要素的变化会影响其他地区。某一要素的变化,不仅影响当地的自然环境,还会对其他地区的自然环境产生一定的影响。如在河流上、中游地区砍伐森林,会导致水土流失,同时也会对下游地区的自然环境产生影响:第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理探究一探究二当堂检测3.某一要素的变化会影响其他地区。第五单探究一探究二当堂检测解题技巧自然环境整体性的分析方法(1)某地自然景观整体性的分析首先要根据地理位置确定该地的气候类型,再结合气候判断植被,最后结合气候、地形等判断水文特征。(2)某一因素变化造成影响的分析首先要明确“一发”是哪一因素,分析这“一发”的变化所引起的其他要素发生的变化,最终导致“全身”呈现怎样的变化。(3)一个区域的变化对其他区域影响的分析首先要分析某一区域的自然现象或过程,提取所描述的自然要素,然后分析与相关地区内在的关联性和演变运动的因果关系。第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理探究一探究二当堂检测解题技巧自然环境整体性的分析方法第五单元探究一探究二当堂检测典例剖析例2大约在4000万年前,青藏高原开始从海底隆升。经过漫长而缓慢的抬升,现在青藏高原的平均海拔在4000米以上,形成了独特的自然环境。结合下图,完成下列各题。第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理探究一探究二当堂检测典例剖析第五单元第二节自然环境的整体探究一探究二当堂检测(1)图中方框内①②③对应的内容分别是(

)A.太阳辐射强、气温低、空气稀薄B.气温低、空气稀薄、太阳辐射强C.气温低、太阳辐射强、空气稀薄D.空气稀薄、太阳辐射强、气温低(2)从自然环境的整体性角度分析,下列现象与青藏高原地理环境不相符的是(

)A.地壳隆升,海拔不断升高,气候逐渐变得寒冷干燥B.高山终年积雪,冰川广布,丰富的冰雪融水为河流提供水源C.土壤贫瘠,多冻土,土层深厚D.植被为高山草甸草原,动物以能抵御寒冷的牦牛为主第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理探究一探究二当堂检测(1)图中方框内①②③对应的内容分别是(探究一探究二当堂检测素养立意本题主要考查综合思维能力,需要根据自然环境的整体性原理分析解答,掌握青藏高原的区域地理自然特征是解题的前提条件。解析:第(1)题,青藏高原地势高→气温低→形成冻土和冰川→①为气温低。青藏高原地势高,空气稀薄→大气对太阳辐射的削弱作用弱→太阳辐射强→②为空气稀薄,③为太阳辐射强。第(2)题,青藏高原地壳隆升→海拔不断升高→气候逐渐变得寒冷干燥;高山终年积雪,冰川广布→丰富的冰雪融水为河流提供水源;土壤贫瘠,多冻土→土层应较薄;青藏高原地势高→植被为高山草甸高原,动物以能抵御寒冷的牦牛为主。答案:(1)B

(2)C第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)选择性必修一地理探究一探究二当堂检测素养立意本题主要考查综合思维能力,需要根探究一探究二当堂检测读自然环境各要素间的相互关系图,完成1~3题。1.如图所示自然要素的相互关系反映了自然环境的(

)A.差异性 B.整体性C.区域性 D.单一性2.松花江和珠江水文特征不同,图中起关键作用的箭头是(

)A.① B.②C.③ D.④3.能表示黄土高原地貌特征形成的箭头是(

)A.① B.② C.③ D.④第五单元第二节自然环境的整体性课件-鲁教版（2019)