七年级美术上册第1课画画你我他课件2湘美版

义务教育教科书《美术》（湘版）七年级上册_______________出版人李小山主编徐冰李小山执行主编宋子正课件编写何野胡慧英唐超芬旷敏芝魏君辉邢丽赵小娟赵锟封面设计成卓电脑加工王健吴文忠曹锴付道光陶洋洋杨金涛技术监制孟祥浩责任编辑王春林责任校对谭卉出版湖南美术电子音像出版社（长沙市东二环一段622号）网址http：//经销湖南省新华书店版次2012年8月第1版2012年8月第1次制作书号ISBN978-7-900475-14-5[著作权所有，请勿擅用本碟制作各类出版物，违者必究][课件说明：课件只代表编写者个人观点，仅供参考]

义务教育教科书《美术》（湘版）七年级上册目录第一课画画你我他第二课卡通故事第五课喜庆吉祥的民间美术第六课让图表说话第三课画家笔下的色彩

第七课书法的点画之美第四课标志设计茂名市电白区陈村中学美术科组

目录第一课画画你我他第二课卡通故事第一课

画画你我他（活动一）茂名市电白区陈村中学美术科组

第一课

画画你我他（活动一）茂名市电白区陈村中学美好同学新朋友好同学新朋友说一说这张自画像具有的人物形象特征。说一说艺术家的自画像画家戴逸如画家梅墨生很多艺术家都给自己画过像，生动地表现自己的形象特点，表达自己的艺术追求和生活态度。艺术家的自画像画家戴逸如画家梅墨生很多艺术家都给自己画过脸形特点他的脸很他的下巴很他的头很圆尖长脸形特点他的脸很他的下巴很他的头很圆尖长头发特征我的头发比较长我的头发有点卷我的头发很短说一说

三位同学的发型有什么特点头发特征我的头发比较长我的头发有点卷我的头发很短说一说三位头发特征头发特征特征描绘练一练

用简洁的线条描绘下面三位同学的脸形和发型的特征特征描绘练一练用简洁的线条描绘下面三位同学的脸形和发型的特小结1.构图饱满2.线条简洁流畅3.脸形发型特征明确小结互动探讨这几幅自画像运用了哪些手法？体现了画家怎样的个性？比拟省略夸张象征互动探讨这几幅自画像运用了哪些手法？体现了画家怎样的个性？比教师示范抓住某同学的相貌特征，画一幅学生像。教师示范自画像

以《__的我》为主题，照照镜子，给自己画一张自画像。

要求：尝试画一幅能体现自己个性特征和喜好的“自画像”。学习活动自画像以《__的我》为主题，照照镜子，给自己画一张自做个自我介绍，说说你的个性特点，有什么兴趣爱好。让同学评一评画得怎么样。评一评做个自我介绍，说说你的个性特点，有什么兴趣爱好。让同学评一评夸张省略自画像是自我内心的最佳写照，希望这个世界真的很美好，很纯净，很清爽，也很浪漫。

夸张省略自画像是自我内心的最佳写照，希望这个世界真的很美好，象征手法哈哈，你也许听说过我难打交道，我骨子里确实是高傲的,我自号鲶公，看到我的胡子没？像不像鲶鱼的两个胡须

？象征手法哈哈，你也许听说过我难打交道，我骨子里确实是高傲的,世人笑我傻，瓢者我自夸；世人谓我迂，我便迂到底；世人嫌我板，机巧不足羡；世人说我土，泥土亦开花。比拟手法世人笑我傻，瓢者我自夸；世人谓我迂，我便迂到底；世人嫌我板，第一课

画画你我他(活动二)第一课画画你我他(活动二)同桌的你明天你是否会想起，昨天你写的日记……同桌的你明天你是否会想起，昨天你写的日记……人生就是不停地相聚与分离在我们的成长中那些消失在风中的玩伴有的铭记于心有的却像烟雾般随之飘散我还是同样的我但是在不同的时间身边的朋友都在不停地变换记住你的同桌、记住你的朋友……人生就是不停地相聚与分离我还是同样的我你会选择什么样的方式来忆起TA？一段幽默风趣的文字？一首温暖于心的歌曲？抑或是一幅洒满笑容的图画吗？……你会选择什么样的方式来忆起TA？同桌的你

是个什么样子？

大胆说出同桌的相貌特点脸形、发型、五官圆圆的脸眯眯眼爆炸头高高的鼻梁樱桃小嘴……同桌的你大胆说出脸形、发型、五官游戏：心有灵犀规则：用表情表现老师所提供的词语，请同学们猜出题板上的内容。神气十足委屈吃惊新奇很烦关注游戏：心有灵犀规则：用表情表现老师所提供的词语，神气委屈吃惊委屈神气十足吃惊新奇很烦关注委屈神气吃惊新奇很烦关注表情的变化主要从哪些地方体现呢？眉毛、眼睛、嘴巴表情的变化主要从哪些地方体现呢？眉毛、眼睛、嘴巴因人而异，仔细观察五官的基本结构及画法因人而异，仔细观察五官的基本结构及画法相由心生根据老师的描绘，说出这个人物的性格特点相由心生根据老师的描绘，说出这个人物的性格特点她的脸形圆又方点缀着几个青春的小痘痘笨笨又可爱的蘑菇头眼睛不大不小透着清澈纯真笑容腼腆性格豪爽校团委专干她的脸形圆又方国字脸、高鼻梁眼神犀利青春阳刚一脸正气认真恪守英俊帅气的保安国字脸、高鼻梁由字脸、八字眉憨厚的笑容不倦的身影特别中意白围巾历史老师八年级年级组长由字脸、八字眉老师运用了什么样的表现手法来描绘？了解所画人物的性格特点运用夸张、省略的表现手法，抓住其突出特征有形似、求神似老师运用了什么样的表现手法来描绘？优秀美术作品欣赏优秀美术作品欣赏作画步骤：作业：为你的同桌画一幅肖像画要求：构图合理、突出特点、传神达意。学习活动作画步骤：作业：为你的同桌画一幅肖像画学习活动你眼中的同桌：神态各异、特征明显画下TA美好而怀念你眼中的同桌：神态各异、特征明显七年级美术上册第1课画画你我他课件2湘美版谢谢！谢谢！编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••

老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的