小学语文优秀教研组汇报材料课件

教研汇报材料延时符延时符1紧盯目标

务实笃行——做细、做实、做强语文教研工作XXXX小学XX组汇报人：XX延时符——做细、做实、做强语文教研工作XXXX小学XX组汇报人：X2教研成果做法总结思考感悟延时符教研成果做法总结思考感悟延时符3教研成果Part1延时符教研成果Part1延时符4教研组介绍010203教研组共18名老师，均为女同志，４０岁以上7人，３０岁以下４人，老中青结合。人员素质爱岗敬业，勤奋好学，“好学、乐教、团结、精进”工作作风人员构成2位县语文“学科带头人”、3位“涟水名师”，２名“县优秀教师”，１１名老师为中级职称工作作风延时符教研组介绍010203教研组共18名老师，均为女同志，４０岁5Part1教研成果012030405两学期均被评为校“先进教研组”

7篇论文获得县一等奖以上。

完成县以上的优课评选、公开课多达9人次。

被评为校“教科研先进个人”多达5人次

省级课题《小学语文课内外阅读有效整合的研究》被评为校先进课题组

市级课题《中小学老师教育信息图设计与开发研究》正在积极准备结题工作延时符Part1教研成果012030405两学期均被评为校“先进6做法总结Part2延时符做法总结Part2延时符7Part2做法总结主动性互助性多样性010203延时符Part2做法总结主动性互助性多样性010203延时符81、主动作为，不断学习，努力提升教研水平（1）勤于学习，乐于施教。

教研组不断强化学习教育，大家能主动制定读书计划，做好读书笔记，撰写读书心得，努力提升个人素养。最后一次教研组活动中进行读书交流，分享读书的收获。Ａ（2）教研活动，积极主动。各位老师能主动参与年初教研计划的制订工作，讨论分析，保证教研计划更加切实可行。活动前主持老师能主动提供材料，各位老师认真分析，活动中，踊跃发表意见。Ｂ（3）主动反思，以思促教。

我们组全体老师能坚持写教后反思，不流于形式。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，极大地增长了思考力和感悟力。Ｃ延时符1、主动作为，不断学习，努力提升教研水平（1）勤于学习，乐于92、构建“多样性”教研氛围，形成“形散神不散”的研讨方式多样性日常教学井然有序

一语组的全体老师严格执行学校的集体备课、听课评度、作业检查等一系列制度，组内日常教学井然有序。微信群交流方便有效

单独的语文教研微信群，大家随时在微信里交流，不拘泥于时间、地点，微信群成为大家交流学习的有效平台。“同课异构”出精彩

“同题异构”教研形式，拓展了教研思路。两位老师执教《树和喜鹊》一课，她们“同中求异、异中求同”，受到了全校老师的一致好评。研讨形式灵活多样

活动形式除了公开课课堂研讨、理论学习外，还有观看名师录像课、当场写评课稿、命题讨论、教学质量分析等。01020304延时符2、构建“多样性”教研氛围，形成“形散神不散”的研讨方式多样103、姐妹团结互助，形成“互助性”的教研风气010203“青蓝结对”工程是我们学校助力青年教师成长，打造素质过硬的专业化教师队伍的重要举措，师父“传、帮、带”，徒弟“赶、学、超”，推动了组内活动的蓬勃发展。师徒6人均被评为校“青蓝结对”先进个人。（2）名师示范做引导，上好组内研究课

大家结合自己的教学实际，阐述自己的“妙招”，毫无保留。一语组18个班，是全校班次最多的，而班平分差是全校最小的，这和团队成员互帮互助是分不开的。（1）师徒结对，携手共进

每周一节组内研究课是我们学校的一个传统。首先由名师上示范课，经验较为丰富的老教师上公开课，年轻的老师上过关课。评课时，人人参与，人人发言，人人受益。（3）经验同享学“妙招”延时符3、姐妹团结互助，形成“互助性”的教研风气010203“11思考感悟Part3延时符思考感悟Part3延时符12Part3010203

一语组荣誉的取得离不开校领导的大力支持与鞭策。校领导经常深入教研活动现场、语文课堂，给予指点和评价，鼓励和帮助。鼓励我们走出去，多与外校老师交流，取长补短。1、校领导的指导与督促不可或缺

一个人走得快，但走不远，一个团队才能走得远。

成员的主动、协作集体认同意识，产生1+1>2的整体效果。

个人为集体发展作贡献，集体为个人的发展创造条件。2、必须增强组内教师的集体认同意识，

强化团队协作，实现1+1>2

个别成员成绩平淡，究其原因，是其自身的发展规划不明，没能做到分步落实，仅满足于学校的常规管理。3、要全面提升成员目标意识延时符Part3010203一语组荣誉的取得离不开校领导的大力13

教无定法、研无定式。我们将在今年继续争先创优，克服不足，进一步提升教研能力与水平，为