我上学了教案两课时优质

第页共页最新《上学了》教案设计意图我上学了教案两课时优质作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经历，不断进步教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。《上学了》教案设计意图我上学了教案两课时篇一１、出示丁丁、冬冬的图片，同学们，这是丁丁和冬冬，他俩要和我们一起学习语文呢！结合扉页《写给小朋友的话》，理解语文。２、大家知道什么是语文了吗？谁来说一说？指名谈一谈对语文的认识。３、同学们说得真好，我们从今天起就要开始过学校生活了，学校生活是什么样的呢？请翻开课本第二、三页，看看图上画了什么？丁丁、冬冬在干什么？１、我们从校门口开始看起，看到了什么？〔教师和同学们互相问好〕。２、他们真是有礼貌的好孩子啊！我们愿意像他们一样做个有礼貌的好孩子吗？让我们来试试看，好吗？师生练习见面后互相问好的情景。３、丁丁、冬冬走进校园后在说什么呢？学生猜一猜，教师读一读丁丁、冬冬的话。原来他们在自我介绍呢！对呀，我们同学之中还有很多都不认识呢！我们互相介绍一下自己，好吗？４、同桌先互相说一说，再在小组里互相说一说。５、谁想让全班的'同学都认识你？到讲台上向大家介绍一下，好吗？〔让几个学生上台进展自我介绍〕。６、全班同学一起认识了这些同学，还有些同学大家还不认识,我们可以等到下课以后再互相介绍。我们来看看图，校园里的同学在干什么？请学生指图说，教师注意指导学生用标准的语言表达。７、教学楼是学习生活的地方。快看看，这里的同学在干什么？学生小组里说一说。８、冬冬和丁丁生活的校园多美啊！我们快点去看看我们的校园吧！１、你在学校看到了什么？２、你喜欢我们的学校吗？为什？让我们把今天在学校看到的、听到的、想到的说给爸爸妈妈听，好吗？在教学《上学了》这一单元的第一课时时，我先出示丁丁、冬冬的图片，激趣导入，告诉同学们“冬冬”和“丁丁”要和我们一起学习语文了，再引导学生观察图画，练习自我介绍，师生互相问好的情景，接着参观校园，最后畅谈感受。本来，我想以组织、引导、参与者的身份给学生创设互相交流、讨论的时机，通过自我介绍、参观校园、畅谈感受，沟通课内外的联络，引领学生跳出课堂，走向生活，在全面进步语文素养的同时塑造完美的人格，使孩子们在入学的第一天就亲身感受到环境的优雅，教师的亲切，小伙伴的友好，激发他们对教师、学校、同学的热切。由于课前准备不充分，再加上学生初入学，课堂纪律不好，注意力分散，为了维持课堂秩序，顾此失彼。“丁丁”、“冬冬”的形象特点让学生观察得不够，以致后来有的学生问：“教师，哪一个是丁丁，哪一个是冬冬？”参观校园占去了课堂一半的时间，走走停停及我的讲解，加上天气炎热，学生排队时推推挤挤，打小报告，效果不太好。让学生畅谈感受的时间太少了，而且一进教室就乱哄哄的，说：“凉快多了！”。“学生是学习的主人”“教师应成为学生学习的组织者、引导者”。这节课，这两方面的课标精神我都处理得不够好。我想课前要做好充分的准备，设计一个个游戏来吸引学生的注意力，多让学生观察画面，说一说丁丁和冬冬的头发、服饰的不同来认识他们。课前成立“校园探密