物质出入细胞的方式训练及物质的分类教学设计及小学教师培养工作总结

物质出入细胞的方式训练一、选择题1．(2021·新课标全国Ⅱ)下列过程中，不属于胞吐作用的是()A．浆细胞分泌抗体到细胞外的过程B．mRNA从细胞核到细胞质的过程C．分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程D．突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程解析胞吐是指大分子物质形成囊泡移到细胞膜与细胞膜融合，将大分子物质排出细胞的现象。A、C、D项皆属于胞吐作用；B项mRNA从细胞核到细胞质是通过核孔，不形成囊泡，不属于胞吐作用。答案B2．(2021·新课标全国Ⅱ)将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定幼根吸收某一矿质元素离子的量。培养条件及实验结果见下表培养瓶中气体温度(℃)离子相对吸收量(%)空气17100氮气1710空气328下列分析正确的是()A．有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收B．该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关C．氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATPD．与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收解析17℃条件下氮气(缺氧)环境下该植物幼根对离子的吸收量比氧气条件下低，说明幼根吸收离子需要消耗ATP，与空气环境相比不利于该植物幼根对离子的吸收，A项正确，C、D项错误。空气中培养，温度为17℃，离子吸收量明显高于3℃，答案A3．(2021·海南)下列过程中，不依赖膜蛋白的是()A．CO2进出肺泡上皮细胞B．静息电位形成中K＋从细胞内到细胞外C．神经细胞受到刺激时Na＋从细胞外到细胞内D．水盐调节过程中，肾小管上皮细胞对水的重吸收解析在跨膜运输过程中，主动运输与协助扩散都需要载体蛋白的参与，自由扩散不需要，A选项属于自由扩散，B选项属于协助扩散，C、D选项属于在载体蛋白、水分子通道蛋白参与下的协助扩散，故A项正确。答案A4．(2021·北京)比较生物膜和人工膜(双层磷脂)对多种物质的通透性，结果如下图。据此不能得出的推论是()A．生物膜上存在着协助H2O通过的物质B．生物膜对K＋、Na＋、Cl－的通透具有选择性C．离子以易化(协助)扩散方式通过人工膜D．分子的大小影响其通过人工膜的扩散速率解析A项由于H2O在生物膜上的通透性要大于在人工膜上的通透性，而CO2、O2和甘油的通透性相同(自由扩散)可断定在生物膜上有协助其运输的物质；B项K＋、Na＋、Cl－在生物膜上的通透性有差异可得知，生物膜对这些离子具有选择性；D项不同分子量大小的物质在人工膜上的通透性不同可推知分子的大小影响其通过的速率；C项由于人工膜无载体蛋白质故无法推出离子以易化扩散方式通过人工膜。答案C5．甲、乙分别为物质进出细胞的坐标图和模式图，下列相关说法正确的是()A．图甲不可以表示图乙中物质的运输方式B．图乙的物质运输方式也可以逆浓度梯度进行C．图乙可以表示葡萄糖进入人红细胞D．甲、乙两图的运输方式不会受温度影响解析图甲代表的运输方式为主动运输或协助扩散，图乙中物质运输需要载体，顺浓度梯度进行，为协助扩散，因此图甲可以表示图乙中物质的运输方式；协助扩散只能顺浓度梯度进行：葡萄糖进入人红细胞的方式为协助扩散；温度会影响呼吸作用，从而影响能量供应，因此影响主动运输，同时温度影响膜蛋白的流动性，因此影响协助扩散。答案C6．(2021·浙江)下列关于物质出入细胞方式的叙述，正确的是()A．被细胞胞吞的一定是固体物质B．突触前膜释放乙酰胆碱属于易化扩散C．通过载体蛋白的物质转运属于主动转运D．胞吐过程一定会发生分泌泡与质膜的融合解析胞吞作用包括吞噬作用和胞饮作用，吞噬作用是以大的囊泡形式，内吞较大的固体颗粒，而胞饮作用则是将滴状液体吞入细胞内的过程，故A项错误。突触前膜释放乙酰胆碱属于胞吐作用，B项错误。通过载体蛋白的物质转运包括主动运输和易化扩散，C项错误。胞吐的过程一定会发生分泌泡与质膜(细胞膜)融合，故D项正确。答案D7．(2021·安徽)下图为氨基酸和Na＋进出肾小管上皮细胞的示意图。下表选项中正确的是()选项管腔中氨基酸→上皮细胞管腔中Na＋→上皮细胞上皮细胞中氨基酸→组织液A主动运输被动运输主动运输B被动运输被动运输被动运输C被动运输主动运输被动运输D主动运输被动运输被动运输解析根据图形可知，肾小管管腔中的氨基酸进入上皮细胞为逆浓度的运输，属于主动运输(其动力来自于Na＋协同运输中的离子梯度)；管腔中的钠离子进入上皮细胞为顺浓度梯度的运输，不消耗能量，为被动运输；上皮细胞中的氨基酸进入组织液为顺浓度梯度的运输，属被动运输，综合分析，D选项正确。答案D8．离体培养的小肠绒毛上皮细胞，经紫外线诱变处理后，对甘氨酸的吸收功能丧失，且这种特性在细胞多次分裂后仍能保持。下列分析中，正确的是()A．细胞对氨基酸的需求发生变化B．细胞膜上的载体蛋白缺失或结构发生变化C．细胞壁的结构发生变化，导致通透性降低D．诱变处理破坏了细胞中催化ATP合成的相关酶系解析本题考查基因突变，中等题。紫外线诱变处理后，对甘氨酸的吸收功能丧失，且这种特性在细胞多次分裂后仍能保持，说明该细胞产生了可遗传的变异，形成原因应该是基因突变后导致细胞膜上的转运甘氨酸的载体蛋白缺失或结构发生变化。答案B9．细胞与外界进行物质和能量交换是细胞进行正常生命活动的必要条件，下列关于这种交换的说法中，错误的是()A．大分子物质进出细胞的方式是胞吐或胞吞B．随着细胞的生长，细胞表面积与细胞体积的比值增大，细胞与外界进行物质交换的速率降低C．人体红细胞吸收水分、葡萄糖的方式不同D．生长素在植物体内的运输需要消耗能量解析在细胞生长过程中，细胞表面积与细胞体积的比值变小，细胞与外界之间的物质交换速率降低。人体红细胞吸收水分、葡萄糖的方式分别是自由扩散、协助扩散。生长素在植物体内的运输方式为主动运输。答案B10．下图是物质进出细胞方式的概念图。下列分析正确的是()A．①方式表示协助扩散B．⑤、⑥两种方式的共同特点是都需要载体C．③、④两种方式都与细胞膜的流动性有关D．质壁分离实验中蔗糖进入细胞的方式为④解析由图示分析可知，①为主动运输，A项错误；②为被动运输，其又可分为自由扩散和协助扩散，即⑤和⑥，其中自由扩散不需要载体协助，B项错误；③和④分别为胞吞和胞吐，两者均与细胞膜的流动性有关，C项正确；在质壁分离实验中，蔗糖是细胞不需要的大分子物质，无法进入细胞内部，D项错误。答案C11．在物质进出细胞的方式中，符合如下图曲线的物质是()A．组织细胞从组织液中获得氧气B．白细胞吞噬病菌C．神经细胞中K＋外流D．肾小管细胞吸收原尿中的葡萄糖解析分析曲线图可知，该物质进出细胞的方式为协助扩散。氧气进入组织细胞的方式为自由扩散，故A项错误；白细胞吞噬病菌的方式为胞吞，故B项错误；肾小管细胞吸收原尿中的葡萄糖属于主动运输，故D项错误；对于神经细胞，细胞内K＋浓度高于细胞外且需要载体蛋白，故神经细胞中K＋外流属于协助扩散，故C项正确。答案C12．如图为物质进入骨骼肌细胞方式的示意图。下列叙述正确的是()A．O2以甲方式进入细胞质基质内参与水的形成B．物质a、b均具有脂溶性和水溶性部分C．胰岛素通过丙方式进入细胞后促进糖原合成D．受刺激后Na＋以乙方式进入细胞导致兴奋的产生解析本题主要考查物质的跨膜转运方式及代谢。由图可知，甲、乙、丙的运输方式分别为自由扩散、主动运输和协助扩散；O2以自由扩散方式进入细胞，但参与水的形成是在线粒体内膜；物质a、b分别为磷脂双分子层和载体蛋白，均具有脂溶性和水溶性部分；胰岛素在作用过程中与相应受体结合，不进入细胞；受刺激后Na＋以协助扩散方式进入细胞。答案B13．科学家将分离得到的一种动物细胞的细胞膜放在特制的槽中央，等分槽两侧的蒸馏水。当他将稀释的乙酸放入一侧时，发现另一侧槽中的pH没有变化。将动物细胞磨碎成匀浆，过滤出细胞器和膜的碎片，然后再将滤液提取物加到含乙酸的一侧，这时发现另外一侧的pH下降了。造成这种变化的最合理的解释是()A．滤液提取物中含有脂质 B．H＋通过自由扩散跨膜C．H＋通过协助扩散跨膜 D．H＋通过主动运输跨膜解析由题意可知，将动物细胞的细胞膜分隔两边装蒸馏水的槽，乙酸放入一侧时，发现另一侧槽中的pH没有变化，说明离子运输方式不是自由扩散和协助扩散；将动物细胞匀浆磨碎，过滤出细胞器和膜的碎片，然后再将滤液提取物加到加过乙酸的一侧，这时发生另外一侧的pH下降，说明细胞匀浆提供ATP，则为主动运输，故选D项。答案D二、非选择题14．(2021·大纲全国)小肠的吸收是指食物消化后的产物、水和无机盐等通过小肠上皮细胞进入血液和淋巴的过程。0.9%的NaCl溶液是与兔的体液渗透压相等的生理盐水。某同学将处于麻醉状态下的兔的一段排空小肠结扎成甲、乙、丙、丁4个互不相通、长度相等的肠袋(血液循环正常)，并进行实验，实验步骤和结果如表。实验组别实验步骤甲乙丙丁向肠袋中注入等量的溶液，使其充盈0.7%NaCl10mL0.9%NaCl10mL1.1%NaCl10mL0.9%NaCl＋微量Na＋载体蛋白的抑制剂共10mL维持正常体温半小时后，测肠袋内NaCl溶液的量1mL3mL5mL9.9mL请根据实验结果回答问题：(1)实验开始时，水在肠腔和血液之间的移动方向是：甲组从________；丙组从________。在这一过程中水分子的运动方向是从溶液浓度________处流向溶液浓度________处。本实验中水分子的这种移动过程称为________。(2)比较乙和丁的实验结果，可推测小肠在吸收Na＋时，需要________的参与解析(1)根据渗透原理，水分子由低浓度向高浓度扩散。因血液的渗透压与浓度为0.9%的NaCl溶液相等，因此实验开始时甲组中的水分子从肠腔向血液移动，而丙组中的水从血液向肠腔移动。(2)与乙不同的是，丙组实验加入了Na＋载体蛋白的抑制剂，其结果是半小时内丙组中被吸收的NaCl溶液较少，说明Na＋载体蛋白抑制剂影响了NaCl的吸收，故可推测小肠吸收Na＋时需要Na＋载体蛋白的参与。答案(1)肠腔进入血液血液进入肠腔低高渗透作用(2)Na＋载体蛋白15．(2021·贵州六校联考一)主动运输作为一种重要的跨膜运输方式可以按照生命所需吸收营养物质，排出代谢废物，体现了生命活动的“主动性”。为探究主动运输的特点，科研人员利用如图装置进行实验，其中HgCl2是一种可以影响ATP水解的细胞代谢抑制剂。请分析回答：(1)主动运输的特点是_______________________________________。(2)本实验的名称是________________________________________。(3)请写出实验进行过程中需要控制的两个无关变量：________________________________________________________。(4)实验得到如图所示的结果。①根据实验结果，科研人员在实验前后需测定__________________________________________________________。②乙组和甲组结果比较，得出的结论是____________________________________________________________________________________________________________________。③与甲组相比，丙组吸收磷酸盐较少的原因可能是_____________________________________________________________________________________________________________________。解析(1)主动运输有物质逆浓度运输、需要载体和能量的特点。(2)该实验中的自变量为细胞成熟程度和HgCl2的有无，因变量为细胞通过主动运输吸收磷酸盐的量，所以实验名称为探究细胞成熟程度和HgCl2对细胞主动运输(吸收磷酸盐)的影响。(3)在本实验中，胡萝卜片和溶液的量可能影响实验结果，另外，影响细胞代谢的其他因素，如温度、pH、溶氧量等也是实验的无关变量。(4)①结合实验目的及实验结果示意图可判断，该实验过程中若KH2PO4被胡萝卜片细胞吸收，则溶液中KH2PO4的浓度会发生变化，所以，可通过测定KH2PO4浓度的变化判断细胞主动运输程度的变化。②从实验结果可看出，乙组实验前后溶液中磷酸盐的浓度差明显小于甲组，说明加入HgCl2后乙组磷酸盐的吸收受到影响，而HgCl2可以抑制ATP水解，说明磷酸盐的吸收需要ATP。③甲组和丙组实验的自变量为细胞的成熟程度，细胞吸收磷酸盐需要能量和载体，所以，丙组吸收磷酸盐较少可能是因为幼嫩组织供能少或幼嫩组织细胞膜上载体少。答案(1)逆浓度梯度，需要载体和能量(2)探究HgCl2和细胞成熟程度对细胞主动运输(吸收磷酸盐)的影响(3)温度、pH、溶氧量、溶液的量、胡萝卜的量等(4)①溶液中磷酸盐的浓度②细胞主动运输(吸收磷酸盐)需要能量(或能量供应不足，影响主动运输)③幼嫩组织供能少，幼嫩组织细胞膜上载体少16．(2021·北京)科学家为了研究蛋白A的功能，选用细胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母细胞进行实验，处理及结果见下表。进行的处理在等渗溶液中在低渗溶液中测定卵母细胞的水通透速率(cm/s×10－4)Ⅰ向卵母细胞注入微量水(对照)27.9Ⅱ向卵母细胞注入蛋白A的mRNA210.0Ⅲ将部分Ⅱ组细胞放入含HgCl2的等渗溶液中80.7Ⅳ将部分Ⅲ组细胞放入含试剂M的等渗溶液中188.0(1)将Ⅰ组卵母细胞放入低渗溶液后，水分子经自由扩散(渗透)穿过膜的________进入卵母细胞。(2)将蛋白A的mRNA注入卵母细胞一定时间后，该mRNA________的蛋白质进入细胞膜，使细胞在低渗溶液中体积________。(3)与Ⅱ组细胞相比，Ⅲ组细胞对水的通透性________，说明HgCl2对蛋白A的功能有________作用。比较Ⅲ、Ⅳ组的结果，表明试剂M能够使蛋白A的功能________。推测HgCl2没有改变蛋白A的氨基酸序列，而是破坏了蛋白A的________。(4)已知抗利尿激素通过与细胞膜上的________结合，可促进蛋白A插入肾小管上皮细胞膜中，从而加快肾小管上皮细胞对原尿中水分子的________。(5)综合上述结果，可以得出__________的推论。解析本题考查蛋白A在细胞膜中对水的通透性的影响，考查分析推理和理解能力。(1)水分子进出细胞的方式有自由扩散和水通道蛋白协助扩散，而自由扩散直接穿过细胞膜的两层磷脂分子层。(2)因非洲爪蟾没有蛋白A基因或该基因关闭，注射蛋白A的mRNA后，由于生物共用一套遗传密码子，所以可以翻译出蛋白A，蛋白A进入细胞膜后，促进水分子进出细胞，当细胞处于低渗溶液时，由于渗透作用和蛋白A协助扩散作用使水分子大量进入细胞，细胞体积迅速增大。(3)由题意可知，实验Ⅰ为对照组，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为实验组，由实验Ⅱ和实验Ⅰ比较分析，可以得出，蛋白A可以提高细胞对水的通透性，实验Ⅲ与实验Ⅱ相比，细胞对水的通透性降低，这两组实验的唯一变量为HgCl2，说明HgCl2对蛋白A有抑制作用。实验Ⅳ中加入M物质后，细胞对水的通透性恢复，说明M物质能解除HgCl2对蛋白A的抑制作用，因此，HgCl2没有改变蛋白A的氨基酸序列，只是改变了蛋白A的空间结构。(4)抗利尿激素能促进肾小管和集合管对原尿中水的重吸收，而激素的作用原理是通过与靶细胞的相应受体结合，从而激活靶细胞，使其发挥相应的功能。(5)通过实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ相互比较可以得出，蛋白A是水通道蛋白。答案(1)磷脂双分子层(2)翻译迅速增大(3)明显降低抑制部分恢复空间结构(4)受体重吸收(5)蛋白A是水通道蛋白物质的分类教学设计三维目标知识与技能目标学会用简单的分类方法（交叉分类法、树状分类法）根据物质的组成和性质对物质进行分类；2.了解分散系、液体分散系的分类、胶体及其主要性质，知道胶体是一种常见的分散系，能够根据分散质粒子的大小区分溶液、胶体和浊液，通过实验探究认识胶体与溶液的区别。过程与方法1．通过对化学物质及化学反应分类方法的讨论，认识分类法在化学研究的作用。2.学生学会运用观察、比较、归类的方法，抓住事物的特征、个性，把握事物间的共性，对收集的信息进行科学的、系统的研究，发现其变化规律。通过实验探究，学会运用实验、观察、分析实验现象等手段对分散系、胶体进行研究，从而引导学生通过分类的思想进行研究物质、观察物质、认识混合物体系。情感态度与价值观学生认识分类的科学方法对于化学科学研究和化学学习的重要性；通过简单的分类法的学习，学生可以进一步体验到“掌握方法比死记硬背更有效”。教学重点：了解常见化学物质及其变化的分类方法。教学难点：胶体。教学方法：讲授、讨论、实验探究、总结。

教具：多媒体设备教学过程课时1简单分类法及其应用教师：如果你们走在街上突然饿了，想去超市买一包饼干，你如何能最快的在超市里找到它？学生：先去食品区，再找饼干的货架。教师：大超市里有成千上万种商品，为什么你们能迅速挑出自己所需要的商品？学生：思考交流师：这种分类的方法有什么作用？学生：分类之后，可以更快地找到自己需要的东西。师：好，我们生活里还有哪些地方用到了分类法?生：图书馆、商场、网页、药房、查字典、户籍管理……教师：在我们接触的事物中，应用分类方法的例子很多，分类不是目的，只是一种手段，能够提高人们工作、学习的效率，使人们更快、更便捷地达到目的。那么在化学的科学研究中要不要运用分类的方法呢？教师：我们由第二单元的前言部分可以知道，在当前已发现和合成的近3万种物质以及为数纵多的化学反应。为了要进一步研究他们的变化规律及其之间的联系，我们就首先要对它们进行分类，然后分门别类的进行研究。所以也需要应用分类方法。教师：在初中我们就已经学习了物质的简单分类，我们可以从哪个角度对溶液、泥沙水、空气、氧气、水进行分类呢？学生：思考回答（从组成物质的成分的种类分为纯净物与混合物。水，氧气只含一种成分是纯净物，溶液、泥沙水、空气含多种成分是混合物）。教师：那么纯净物又可以细分为什么呢？学生：思考交流O2、Mg、HNO3、H2SO4、NaOH、Ba(OH)2、NaCl、K2SO4、SO2、CaO、Al2O3混合物纯净物混合物纯净物物质单质化合物碱氧化物酸盐教师：在纯净物中按组成元素的异同，可以把它们分为单质与化合物；在单质中可按性质的差异分为金属单质与非金属单质；在化合物中，可按组成的差异分为酸、碱、盐、氧化物。教师：刚才我们所学习的就是一种树状分类法，这是一种树状分类图，它是一种对同类事物进行再分类。物质物质纯净物混合物单质化合物金属非金属酸碱盐氧化物师：如果我们对酸、碱、盐、氧化物再继续分类的话，还可以怎么分?（注：选讲）学生：思考：对于Na2SO4、Na2CO3、K2SO4、K2CO3这几种盐要如何分类？学生：交流回答：a、从阳离子的角度分类Na2SO4、Na2CO3是钠盐，K2SO4、K2CO3是钾盐；b、从阴离子的角度分类Na2SO4、K2SO4是硫酸盐，Na2CO3、K2CO3是碳酸盐。教师：从上面我们可以知道，单单只用树状分类法来分类是有一定局限性的，因此我们往往需要多种分类方法，其中一种就是交叉分类法ⅠⅡNa2SO4钾盐Na2CO3硫酸盐K2SO4钠盐K2CO3碳酸盐教师：可见对于同一种物质，分类标准不同，可以把事物归为不同的类别。【题例2】将Ⅰ中物质与Ⅱ中物质的类别用短线连起来。ⅠⅡNa2SO4含氧酸盐KHSO4无氧酸盐NaCl钠盐BaSO4硫酸盐NaHCO3酸式盐教师：请同学们看下面的化学反应方程式，试用初中学过的知识指出下列反应属于什么反应？（1）C+O2=CO2（2）P+O2=P2O5（3）Zn+H2SO4=H2↑+ZnSO4（4）CaCO3CaO+CO2↑(5)Cu2（OH）2CO3=2CuO+H2O+CO2↑（6）Ba（OH）2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaOH学生：（1）（2）化合反应（3）置换反应（4）（5）分解反应（6）复分解反应教师：总结化学反应的四大基本反应。顺便提一下化学反应以不同的标准进行的分类。小结板书设计简单分类及其应用树状分类法概念：是一种对同类事物进行再分类。混合物混合物纯净物物质单质化合物碱氧化物酸盐二．交叉分类法概念：是分别按照多种标准对某一事物进行分类的方法。ⅠⅡNa2SO4钾盐Na2CO3硫酸盐K2SO4钠盐K2CO3碳酸盐化学反应的分类：化合反应，分解反应，置换反应，复分解反应小结课时2分散系及其分类教师：创设情景（课件展示图片）清晨，阳光穿过茂密的林木枝叶所产生的美丽景象……你知道这美丽的景象是如何产生的吗？大家一起来，让我们走进这背后的科学！阅读P25—P26有关内容，并思考：1、什么是分散系？组成？2、分散系可以如何分类？分类的依据是什么？学生：1.把一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）物质中所得到的体系，叫做分散系。分散系由分散质和分散剂组成；被分散的物质叫分散质，起容纳分散质作用的物质叫做分散剂2.按分散质或分散剂的状态（气、固、液）来分：9种。（课件展示结果）[思考与交流]试举出几种分散系的实例，并与同学交流。 分散质分散剂实例气气空气气液泡沫气固泡沫塑料液气云、雾液液牛奶、酒精的水溶液液固珍珠(包藏着水的碳酸钙)固气烟灰尘固液糖水、油漆固固有色玻璃、合金教师：当分散剂是水或其他液体，分散质是固体、液体或与水不相溶的液体时，该体系又如何分类？请看课本26页第二段学生：分散剂是液体时，按分散质粒子的大小来分：溶液、胶体、浊液教师：通过列举例子说明溶液、胶体、浊液的主要特征，归纳如下表分散系分散质粒子大小（粒子直径d）主要特征举例溶液<1nm稳定，均一食盐水胶体1nm～100nm较稳定，均一豆浆，牛奶浊液>100nm不稳定，不均一泥浆[讲解]稳定性和分散质大小的关系：分散质的大小导致了稳定性的变化。溶液分散质很小，分散的均匀，所以稳定。浊液分散质很大，不能分布均匀，所以不稳定。而胶体分散质介于两者之间，所以具有介稳性。教师：胶体是本节课重点学习的对象（1）定义：分散质粒子的直径在1~100nm之间的分散系。（2）本质特征:分散质粒子的直径在1~100nm之间。（3）分类：按分散剂的状态不同可分为：3种

气溶胶：如烟、云、雾等液溶胶：如Fe(OH)3胶体、淀粉胶体等。固溶胶：如有色玻璃等。常见的胶体：淀粉溶液、豆浆、牛奶、果冻、血液、烟、云、雾、墨汁、碳素墨水、肥皂水、Al(OH)3胶体、Fe(OH)3胶体等。教师:溶液和胶体在外观上没有区别，那么，用什么方法可以区分溶液和透明的胶体呢？探究实验一：氢氧化铁胶体的制备①点燃酒精灯，将25mL蒸馏水水加热至沸腾，②向沸水中逐滴加入5-6滴饱和FeCl3溶液，继续煮沸至溶液呈红褐色，立即停止加热，胶体制成。[讲解]把黄色的氯化铁饱和溶液滴入沸水，继续加热时，发现溶液颜色迅速由浅黄色变成红褐色，从颜色看应该就是氢氧化铁生成了，但他并不是沉淀，却是一种澄清透明的胶体探究实验二：胶体和溶液的区分用激光笔分别照射氢氧化铁胶体和硫酸铜溶液，发现有什么不一样？(4)胶体的性质：丁达尔效应（鉴别胶体与溶液的一种常用物理方法。）丁达尔效应：当一束强光通过胶体时，胶体粒子对光线产生_____作用，从与光线垂直的方向可以看到_____________________________.探究实验三：比较溶液、胶体、悬浊液的分散质大小。通过动画视频透过不同孔径的滤纸比较分散质粒径大小。（选做渗析实验）通过以上实验探究、问题思考，归纳总结，填写下表。 溶液胶体浊液有无丁达尔效应能否通过滤纸能否通过半透膜分类饱和溶液、不饱和溶液气溶胶、液溶胶、固溶胶悬浊液、乳浊液练习：1．下列分散系最稳定的是（）A．悬浊液 B．乳浊液C．胶体D．溶液2．下列分散系能发生丁达尔现象的是（）A．豆浆

B．牛奶

C．蔗糖溶液D．肥皂水E.云、烟、雾3．溶液、胶体和浊液这三种分散系的根本区别是（）A．是否为大量分子或离子的集合体B．分散质微粒直径的大小C．能否透过滤纸D．是否均一、稳定、透明能力拓展1.“纳米材料”是粒子直径为1~100nm的材料，纳米碳就是其中的一种，若将纳米碳均匀地分散到蒸馏水中，所形成的物质（）①是溶液②是胶体③能产生丁达尔效应④能透过滤纸⑤不能透过滤纸⑥静置后，会析出黑色沉淀A．①④⑥Ｂ.②③④Ｃ．②③⑤Ｄ.①③④⑥小结科学视野探究实验四：胶体为什么可以稳定存在？氢氧化铁的电泳实验胶体的应用及其广泛，甚至有一门化学的分支就叫胶体化学，我们可以充分利用胶体的性质来解释生活当中的很多问题，比如我们在上课前提到的为什么清晨的森林看到一道道的光线？现在知道原因了吗？这是什么样的胶体？还有明矾净化水、FeCl3使血液迅速凝固、打印机墨水不能混用等都是胶体的实际应用，还有因为胶体粒子大小和纳米粒子相当，所以胶体化学大大有助于纳米科技的发展。布朗运动聚沉布置作业P29页习题2、7补充作业：今有两瓶标签模糊不清，只知道分别盛有淀粉溶液和氯化钠溶液，试用多种方法对其鉴别。[板书设计]分散系及其分类一、分散系及其分类

1、分散系（分散剂＋分散质）

2、分散系的分类及其分类依据

（1）按分散质或分散剂的状态分：9种

（2）分散剂是液体时，按分散质粒子的大小分：3种

溶液：d＜1nm；均一、稳定；胶体胶体：1nm＜d＜100nm；均一、较稳定（介稳体系）浊液：d＞100nm；不均一、不稳定；3、胶体本质特征：分散质粒子的直径在1～100nm之间。（区分溶液及浊液的本质特征）

胶体的性质：丁达尔效应（鉴别胶体与溶液的一种物理方法）小结：作业

小学教师培养工作总结一年来，我校在上级部门的指导下，积极开展教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用。回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：一、制定计划，常抓不懈这一学年虽然新来教师不多只有汤毛毛一位老师，但是我们还是很重视对她的成长。为了使她能尽快进入教师角色，更好地促进她的专业成长，我校采取了以下措施：1、以老带新，促其成长。每一位新教师到我校后，学校都会指派一位有经验的老教师来带，目的是通过一对一的言传身教，使青年教师迅速地掌握实际教学能力，适应我校教学工作的开展。2、抓骨干，促提高。骨干教师是学校教学工作的中坚力量，是学校教学工作开展的领头人。骨干教师的质量和数量，直接关系到我校教师队伍的整体水平，决定了学校教育的质量。抓好骨干教师的培养工作，就是抓好了全校通过对骨干教师的听课、评课、汇报，他们在思想上受到了一次深刻的触动。他们说：老本不能吃，继续往前走，不然就成了枯干的教师了。3、抓青年，促上进。青年教师是学校教学工作发展的希望，随着一大批老教师的退休，一批又一批青年教师的充实，迅速提高青年教师的教学技能能已成了学校教学工作的重点。师德教育。由于学校教育发展的需要，一年来，我校大量新进了一批新教师。如何让这一批优秀的学生迅速地成长为合格的、优秀的教师成了学校教育教学工作中面临的重大问题。为此，我校对新教师、年轻教师坚持不间断、多方面、多渠道加强师德规范教育，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教师职业道德规范》、《公民道德建设发展纲要》、《教育法》、《教师法》为依据，坚持理论与实践相结合，开展“三比一树”“践行科学发展观”等活动，教育全体青年教师树立世界观、人生观、价值观的正确观念，树立正确的教育教学观念、态度和远大理想，从而提高了我校教师职业道德的整体水平。师徒结对。青年教师在教学上应该说是像一张白纸。如何在这张白纸上绘出灿烂的图来，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样，好的导师。师徒结对无疑能起到这样的作用，达到这样的目的。通过确定对象---全面听课----跟踪指导的形式开展。4、抓基本，促技能。为进一步深化对新课程理念的学习与思考，全面推进新课程改革的进程，切实提高广大教师的课堂教学水平，促进广大教师业务素质的不断提高，我校本学期分别派遣多名青年教师去校外出听课、研讨，来校上展示课、并作说课讲座，课后全体老师还同他们进行了面对面的研讨交流。二、整体趋优，初露头角学校采取一系列有效的措施，提高了青年教师的综合素质，促进了我校素质教育全面的发展，教学质量也能有一定的提高，学生的各方面素质有了一定提升。陈思思老师被评为县级教学新苗，其他老师在学区和县的基本功、论文等评比中均有获奖。三、明确方向，仍须努力我们将继续加大培养青年教师全面素质的力度，促进我校青年教师整体素质的优化，为创造学校更美好的未来贡献我们的力量。

河南理工大学计算机科学与技术学院实习报告20—20学年第学期实习名称生产实习实习地点实习日期学生姓名学号专业班级指导教师20**年**月**日一、实习基本情况20**年**月通过网络招聘，我应聘到河南中方纺业有限公司进行实习，该公司位于周口市，主要承担棉纺制造与销售工作，进入公司后我被分配到信息管理部门，主要从事的工作是对公司的网络进行管理与维护，同时对公司网站的管理与维护进行学习，三个月的实习让学会了从不同的角度去看待问题和解决问题，对网络工程师的工作有了全面的认识，为以后的就业积累了经验。二、实习内容1.单位情况河南中方实业（集团）有限公司是以棉花种植、收购、加工、经营、仓储、纺织及棉花与纺织品进出口为产业链条，集研发、生产、经营、投资、管理于一体的现代产业化集团企业。旗下拥有多家从事棉花、纺织等生产、经营的全资、控股子公司。经过多年的发展，公司已形成了以“棉花经营、棉花物流、棉纺织、纺织品出口”为主干业务，以“国内、国际”为两大市场的经营格局。棉花经营涵盖进口棉、新疆棉、地产棉三大系列多个品种；棉花物流业务以地产棉交易为主，填补了河南无地产棉交易市场的空白，并融入了全国棉花物流体系；棉纱产品从精梳40s到精梳120s、气流纺纱16s到21s等两大系列；外贸出口涵盖棉纱、面料、服装等三大系列、400多个品种。公司营销网络覆盖国内众多棉花生产、经营、纺织企业，大型专业公司及国际棉花、纺织工贸公司，并与之建立了长期稳固的互助合作关系，业务范围遍及河南、河北、湖北、新疆、甘肃、浙江、江苏、山东、广东、福建、香港、新加坡、印度、澳大利亚、美国等区域。2.技术培训初到公司后，公司进行了一系列的公司工作相关培训，如企业文化、企业制度等，我所在的信息管理部门也进行了一些技术培训，主要内容有办公软件的使用、公司网络的日常维护工作等，这些培训让我对网络专业有了更进一步的了解，对网络工程师应该干什么有了一个整体的了解。3.工作内容在实习期间我先后主动了解了公司职能范围、机构设置、人员编制等基本情况，并对人事教育、网络管理重点以及现场维护等工作深入学习，先后研读了TCP/IP协议详解一、二卷等书籍，同时我还理论联系实际，实习期间主动要求跟老工程师到现场去实践锻炼、了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。我的主要工作是，在日常工作中通过对老员工的学习，不断的增加自己的实践知识储备，积极参加部门的技能培训，及时总结学习内容，同时对公司需要的文件进行修改、打印以及分发到各个部门。在实习期间，我遇到了很多问题如对设备不熟悉、所学知识不能学以致用等问题，通过自己的沟通协调和监督管理，这些问题都得以解决。三、实习感想从学生到实习工程师，短短几个月的工作过程使我受益匪浅。不仅是在专业知识方面，最主要是在为人处事方面。社会在加速度地发生变化，对人才的要求也越来越高，要用发展的眼光看问题，得不断提高思想认识，完善自己。作为一名it从业者，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，