幼儿园音乐教案模板优秀7篇

幼儿园音乐教案模板优秀7篇幼儿园音乐教案模板篇1

在活动中，当幼儿合作造桥时，配班老师代替主班老师，主班老师去做八仙中的“张果老〞引导幼儿一边造桥，一边观看神仙做了那些动作，可以仿照最终到幼儿去检验桥。

二、教学活动建议

【活动预备】

1、《小放牛》音乐剪辑版。

2、八仙的图。

【活动目标】

1、熟识音乐结构，随音乐做造桥的动作、桥的造型。

2、通过两人合作造桥，尝试用不同的身体部位创编造型。

3、锻炼克制能力，在他人逗弄推搡的状况下仍旧能够尽力保持造型不动。

【活动过程】

1、难点前置：出示八仙的图片，问：他们是谁呀？幼儿回答。

2、完好音乐尝试游戏

3、合作造桥

4、出现神仙参加游戏中，学习神仙的动作。

〔老师当张果老倒走检验桥，边走边说：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不动、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推〕。

刚刚是哪个神仙检验的桥？他做了什么动作？是张果老，〔倒走、看、推〕

5、集体练习神仙的动作。

6、邀请一名幼儿做神仙，体验游戏玩法。

选出一名幼儿老师带着做神仙

小鲁班们开始造桥吧！〔两个张果老检验桥〕

请问神仙，小工匠们搭的桥牢固吗？为什么呢？

7、更多幼儿被选出做神仙进行游戏，稳固游戏规则。

请你选出刚刚最牢固的桥和我们一起来当神仙吧！〔三名幼儿和老师一起当神仙检验桥〕。你想当哪位神仙呢？〔吕洞宾、铁拐李……〕

8、共同搭一座桥，体验集体游戏的乐趣。

小工匠我们一起搭一座最牢固的桥好吗？这么多小工匠怎么连成一座大桥呢？〔老师当张果老检验桥〕

幼儿园音乐教案模板篇2

活动目标：

1·理解歌词内容，有“要为长辈服务〞的愿望，激起“敬重长辈〞的情感。

2·感受衬词“呦〞给歌曲带来的亲切感觉，有感情地学唱歌曲。

活动预备：歌曲伴奏

活动过程：

一、敬老节的由来

1·下个星期一是敬老节，你知道这是谁的节日吗？

2·为什么把重阳节又称做敬老节？

小结：敬老是我们中国人的传统，老人年轻的时候照看我们，辛苦了许多年。如今他们年纪大了，我们也长大了，可以和爸爸妈妈一起来关怀、照看他们了。

你预备怎么样为爷爷奶奶过节？

二、观赏歌曲、理解歌词

观赏后提问：

1、这首歌的名字叫《我是好宝宝》，你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗？为什么？

2、什么叫“不撒娇、不胡闹〞？

3、好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒适？请你用歌词来回答我。

4、咚咚咚咚|咚咚|是什么声音？〔用动作——捶拳捶出节奏〕·带着问题第二次观赏：请你认真听听，歌词里有什么特殊好听的地方吗？

·教师范唱，幼儿感受衬词带来的亲切感觉。

三、学唱歌曲

跟着音乐练习语言节奏，个别幼儿演唱衬词，其他幼儿区分哪个唱地好，为什么？

幼儿园音乐教案模板篇3

目标：

1．了解小老鼠看病的情节，熟识音乐旋律，学跳集体舞。

2．学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现a段音乐，创编晒太阳的动作表现b段音乐。

预备：

课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈过程一、谈话导入，引发兴趣。

师：你们看谁来了？〔小老鼠〕这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？〔打喷嚏的动作〕师：你们有没有打过喷嚏？喷嚏是怎么打的？为什么你要用手挡着？〔打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向,防止传染〕二、打喷嚏的小老鼠1.小老鼠感冒〔a段〕〔1〕a段感受在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事a段。

师：小老鼠生病了，垂头丧气，还会忍不住"阿嚏！阿嚏"，一点力气也没有，想还是到动物医院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……〔2〕动作创编师：你发觉小老鼠每次走几步路会打喷嚏？谁可以来学一学，小老鼠是怎么走路？谁能来学一学老鼠垂头丧气的样子？

〔3〕音乐+动作〔连着2遍〕师：这么难过，我们赶快去看医生吧！要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦！〔间奏〕马上就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。

2.小老鼠晒太阳〔b段〕〔1〕b段故事师：最终到医院了，小老鼠抓紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的？

〔2〕动作创编师：太阳出来真温和，你想晒哪里？应当怎么晒？你还可以晒身体的什么部位？真温和，一起来晒一晒，你们如今舒适一点没有？

〔3〕音乐表演〔2遍〕师：想好三个你要晒的地方，想好了吗？你刚刚晒了哪里？你晒了哪里？趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗？预备好3.小老鼠病好了〔a段〕师：请全部小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样？让我们高高兴兴地回家吧！在回家的路上，你会用什么动作来表现你很高兴？这只小老鼠真快乐，快乐得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它还会干什么？走走走走，然后？怎么样？还会做什么？小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。

师：小老鼠们，跟着我回家吧！这一只小老鼠真快乐，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？〔很精神、很快乐〕小老鼠回家吧〔坐回座位〕三、完好表演1.教师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗？谁能说一说？然后呢？

2.完好表演〔2遍〕师：小老鼠，请你预备〔间奏〕再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提示喽！

四、结束师：老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗？小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧！

幼儿园音乐教案模板篇4

活动设计背景：

让幼儿观赏解放军叔叔的日常生活

活动目标：

1、初步感受进行曲顽强、有力的风格，用动作仿照解放军神气挺立的姿态。

2、萌发喜爱崇拜解放军的情感。

3、熟识歌曲旋律，理解歌词，初步学习弱拍后半拍起唱，学唱第一段。

4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完好朗诵诗歌。

5、感受音乐节奏，愿意参加音乐游戏活动，体验游戏的欢乐。

教学重点、难点：

1重点：让幼儿学会四二拍歌曲，体会歌曲的雄壮有力的节奏

2难点：学习歌曲改变的唱法,学会齐唱，分唱等方法。

活动预备：

解放军帽子、一把枪

活动过程：

1、预备活动：手腕转动、师生问好(由弱到强的演唱)

2、感受歌曲顽强、有力的进行曲风格，喜爱解放军。

——复习演唱《弯弯的小船》，引导幼儿三拍中的第一拍唱得稍强些。

——说说这首曲子是什么样的感觉?(温顺、抒情、每个音都很连贯)

——这里有一首请你来听一听是什么样的感觉?(弹奏旋律)

——听到这样的音乐想到什么?

——请你听着音乐学做解放军神气的样子，表现出他们很有力量。

3、理解并学习第一段歌词，渗透弱起半拍。

——(老师一边表演解放军，一边示范唱歌，让幼儿理解歌词。)请你来看解放军表演。

——你喜爱这个表演吗?再看一次表演，听清晰老师唱了什么?

——你听到了什么?(学说歌词)

——我们来玩一个游戏。老师请小朋友数1234，嘴巴里数到3时4在心里数，老师听到你们数到3就说歌词。我们来试试。(第二遍教师数幼儿说歌词)

4、学习由弱拍后半拍起唱。

——请小朋友认真的听老师开头怎么起唱的。(歌曲的开始没有马上唱略微停了一下，是弱拍起唱的，我们要留意听前奏，当听到老师数123后马上唱出来)

——我们要象解放军一样整齐的起唱。(幼儿跟老师学习演唱三遍)

——我们一起来做解放军，一边唱一边自己编动作好吗?

——用有力顽强的声音来唱歌。

教学反思：

这首歌曲特别形象生动，很能激发幼儿的激情，活动效果还是比较满意的。

1、在难点的把握上我抓得较准时到位。在歌词教学中就用游戏的方法渗透弱起拍，为了让幼儿能理解弱起拍的表现，我用示范的方法和孩子互动，孩子马上明白了，既而互换角色互动，为学唱弱起拍作了充分的预备。

2、演唱风格的把握及发声方法的引导也比较胜利。更好表达进行曲的'顽强有力，我引导幼儿发声时留意口型要圆，声音要集中并做了示范，通过多次的引导、体验、孩子有了感悟，能表现出歌曲的风格。

3、幼儿对解放军打仗的场面和动作比较感兴趣，但最简单出现混乱，于是我给孩子一个敌人的目标进行攻击，可以用不同的武器来攻击，这下整个场面好看又有秩序。这个教材我已经很多次的上过，但是每次上课时都会感到新奇，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收获和感想。因为我每次面对的孩子是不同的。或许老师的欢乐就在这里，是孩子带给你欢乐，是孩子需要你去创新。

幼儿园音乐教案模板篇5

活动目标：

1.初步熟识乐曲的旋律，学习辨别音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。

2.尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵活、顽皮的样子。

3.愿意参加动作创编活动，有做别出心裁的动作的意识。

4.观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动重点：

初步熟识乐曲的旋律，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。

活动难点：

尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵活、顽皮的样子。

活动预备：

1.猴子图片一幅。

2.幼儿用书《猴子爬树》。

活动过程：

一、快慢游戏，感受乐曲旋律。

1.进行"快慢游戏"。

2."当你听到的音乐是很慢的，请你跟着音乐有节奏的拍拍小手。当你听到的音乐是很快的时候请你双手握拳在胸前旋转。"

二、出示猴子图片师：这是谁?(小猴子)它有什么本事?(会爬树)师：谁来表演小猴爬树的样子?

三、观看幼儿用书《猴子爬树》画面，学习用动作表现猴子爬树

1.师：小猴是怎么爬树的?(幼儿学做动作)是一下子爬上去的吗?它先在哪里?(树底下)最终爬到哪里?(树顶上)

2.教师哼唱乐曲上行部分，幼儿练习有节奏地爬树。

3.教师引导幼儿创编猴子在树上玩耍的动作。

师：小猴爬上树后会玩些什么呢?会做什么动作?(反馈个别有的的经典动作，指导全体幼儿一起仿照练习。)

4.引导幼儿用动作表现猴子滑下树，鼓舞幼儿大胆地自由表现。

师：小猴是怎么从树顶上滑下来的?(很快地从树上滑下来)

四、将猴子的动作与音乐匹配，听音乐做动作

1.教师分别弹奏三段音乐，引导幼儿选择相应的动作，尝试把音乐和动作相匹配。

师：这段音乐是怎么样的?感觉小猴子在干什么?

2.教师分别哼唱三段音乐，指导幼儿练习有节奏地做猴子爬上树、玩耍、下树、睡觉休息的动作，教师用体态动作提示幼儿将动作与音乐进行匹配。

师：过渡：刚刚，我们和小猴一起听着音乐玩了猴子爬树的游戏。如今，我们把猴子爬上树、摘果子、下树的游戏连起来，听着音乐玩一玩吧。这一次我们一起来表演一下吧。

3.幼儿跟随音乐合拍地做猴子爬树的动作。在动作转换时，依据幼儿动作把握的状况，用语言或动作提示幼儿。

4.教师鼓舞幼儿自编有创意的猴子玩耍动作，带着全体幼儿仿照练习，表现出猴子灵活、顽皮的样子。

师：除了这样下树，还能怎样下树呢?

5.再次练习动作。

师：让我们抓紧下树，把果子分给好朋友吃吧。

五、合作游戏，体验游戏欢乐。

师：如今，我们来玩一个更好玩的游戏：请小朋友两两合作，一位当小猴，一位当大树，一起听着音乐来玩一玩。

六、幼儿完好地听音乐做动作1-2遍，然后听音乐仿照猴子的动作走出教室。

师：我们一起学着小猴子的动作到外面去爬树吧!

教学反思：

进行了学习活动“猴子爬树〞，感觉班级里的小朋友对这个活动还是很感兴趣的。他们能开心的和老师一起观赏音乐，感受音乐形象的好玩;他们能认真地观看木偶的表演，了解音乐所表现的内容;他们能主动地参加动作表演和创编活动，体验表现的乐趣。活动中孩子们主动开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句，如：可爱、活泼等来形容小猴子，而老师也主动回应，用“小猴子听到他们的话开心地跳起舞来〞的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参加到活动中，学地很快乐。

幼儿园音乐教案模板篇6

【活动目标】

1、感受音乐，尝试用夸张的肢体动作进行仿照来表现煮面条的情景。

2、体验自由表达和创造的欢乐。

3、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

【活动预备】

视频围裙白纸图片磁铁记号笔勺子

【活动过程】

一、预备活动。

二、观看视频，把握煮面条时面条在不同时期的不同形态。

1、提问引出课题。

——小朋友们，你们见过爸爸妈妈煮面条吗？谁能告知我煮面条时需要做些什么事情？

2、幼儿观看视频，说一说面条的改变。

——老师这里有一段关于煮面条的小短片，我们一起来看看，边看边请小朋友思索一个问题：面条在煮的时候发生了什么改变？〔没有煮的时候是什么样子的？放到锅里后又发生了什么改变？〕

3、教师总结面条的改变。

三、感受乐曲段落，区分面条的三个不同时期。

1、幼儿倾听音乐，初步感受乐曲段落。

——小面条在锅里扭动，翻滚，就像是在跳舞，为了让小面条舞动地更加优美，老师给它配上了一段好听的音乐，下面我们一起来听听音乐一共分了几段？

2、幼儿再次感受音乐，教师用线条画出音乐段落。

3、教师出示三张图片，请幼儿将图片与音乐一一对应。

——老师这里有三碗面条，分别对应上面的三段音乐，谁能帮我把图片贴到相对应的音乐下边去？

四、尝试创编夸张的肢体动作表现面条的改变。

1、请个别幼儿创编面条煮之前直直的硬硬的动作。

——如今我们把自己都变成一根根面条，我们要来煮面条了，谁能用动作表示直直的硬硬的面条是怎样的呢？

2、请个别幼儿创编面条煮软时的动作。

3、幼儿听音乐表现面条煮好时的动作。

4、请幼儿跟音乐完好表演。

五、游戏：我是欢乐的小面条。

1、教师扮演厨师，幼儿扮演小面条，教师介绍游戏规则。

——小朋友们看，我们的教室中间有一个大圆，就是一口大锅，旁边有两个小圆，是盘子，如今我来扮演厨师，你们就是小面条，第一段音乐面条没有下锅的时候，小面条都在锅边站着；第二段音乐响起的时候，小面条都要跳进锅里跳舞；当我关火拍手说“面条煮好了〞的时候，小面条们就要像木头人一样摆个造型一动也不能动了。我看哪根小面条的造型美丽，我就用勺子点他一下，这根小面条就要跳到旁边的盘子里去，好不好？

2、师生共同游戏。

3、请一名幼儿扮演厨师，重新游戏。

4、教师小结。

——小朋友们真棒，这么一般的面条被你们表演的这么好，看来人类的想象力是无穷无尽的，如今请小面条们排好队，我们要去其他班的小伙伴们煮面条吃喽！

幼儿园音乐教案模板篇7

活动目标：

1、感受与练习四拍的节奏。

2、理解歌词、学唱歌曲。

3、通过音乐游戏与表演加强拍子之间的连贯性及体验音乐带来的欢乐。

4、在感受歌曲《小花狗》的基础上，理解歌曲意境。

5、学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

活动预备：

1、骨头卡片、小猫、小鸭图片、手铃

2、歌曲《小花狗》、《小狗圆舞曲》

活动过程：

一、导入

1、师生问好，以说唱打节奏的形式进行

师：小朋友们好，老师好。〔变换不同的形式进行问好，让幼儿熟识节奏的形式〕

二、基本部分

1、已变魔术的形式出示卡片，激发幼儿的兴趣

师：小眼睛看老师，认真看老师要给小朋友变魔术，看看老师变出什么来了？〔骨头〕

师：谁最喜爱吃骨头？〔小狗〕对啦，小朋友们真聪慧！

师：小狗观察骨头会怎么样呢？〔把它吃掉、会叫〕那小狗怎样叫？〔汪汪汪〕

教师小结：继续出示卡片，小狗观察骨头就叫“汪〞，两个骨头就叫“汪汪〞，假如没有骨头就不出声。

2、出示四张骨头卡片组成一个节拍，进行交换练习节奏〔此环节重复进行〕

3、以小狗唱歌为由引出歌曲

师：小狗玩累了听到有人在唱歌，〔教师演唱歌曲幼儿观赏〕唱的好不好听？〔好听〕

师：小狗也想唱歌，可是小狗怎样唱？〔引导幼儿学习在结尾处唱汪汪〕

师：教师领唱，幼儿在最终一个拍子处唱

师：小朋友唱的真好听，除了小狗会唱歌还有哪些小动物会唱歌？〔小鸭子、小兔〕那我们请他们出来唱唱吧！〔出示小猫、小鸭子图片〕

4、运用身体动作代替“汪〞的节拍

师：小朋友唱了这么长时间，我们听音乐跟着