幼儿园涂色教案7篇

幼儿园涂色教案7篇幼儿园涂色教案篇1

动目标：

1、了解花朵的外形特征。

2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，进展动手能力。

3、初步体验表现与合作所带来的欢乐。

活动预备：

1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐

2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个

3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张

活动过程：

一、语言游戏，导入活动。(2分钟)

1、“眼睛小鸟〞飞起来。

2、好朋友共享游戏。

二、播放课件，观看讲解并描述。(5分钟)

看，这是哪里?花园里有什么?

向日葵——这朵花是什么颜色的?它的四周有什么?中间有一个大大的、圆圆的又是什么?你们知道它的名字吗?

小结：我们刚刚看到了秀丽的向日葵花，许多花朵在一起就成了一个美丽的大花园。可是有一片草地不高兴了，为什么呢?(展示花园背景板)

三、自主选择，创造表现。(10分钟)

(一)是哦，绿草地真孤独，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么方法来帮它们呢?

(二)讲解示范。

1、老师也想到了一个好方法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些材料?(毛根、纸头)

2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(教师出示一个毛根制作的“螺旋形〞图案给幼儿自己尝试探究，然后再示范制作的方法，幼儿集中学习)

3、花朵中还有一些美丽的圆球，这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球)

(三)幼儿操作。

1、小朋友你们想做一朵花装扮绿草地吗?老师也为你们预备了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。

2、幼儿分组合作操作，老师观看指导。(播放背景音乐)

四、共享沟通、体验情感。(3分钟)

1、花宝宝做好了吗?做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看，红花宝宝是哪些小朋友做的?来说一说，你是怎么装扮它的?

2、你觉得如今绿草地美丽吗?哪里美丽?是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快欢乐乐跳来了(贴上小教具)，小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟老师们说再见，我们出去玩喽!

评注

目标围绕认知、能力、情感三个维度制定，定位精确，符合美术领域的进展要求，贴近小班幼儿实际。

创设充满情趣的语言情境，对于小班幼儿来讲，一方面能够尽快适应新环境，削减生疏焦虑，能够以主动的状态融入到活动中。另一方面也能把幼儿的留意力集中过来，促进幼儿的有效学习。

这个导入环节既是拉近师幼之间的关系，也顺利地延续到下个环节。

以生动形象的图片引导幼儿认真观看，建立对花朵的初步阅历，通过说说花朵的外形特征、颜色，稳固幼儿的认知阅历，为动手操作提供阅历支持。

在这个环节，幼儿的情感表现欲更加增添，孩子们纷纷表示要给绿草地画上一只兔子，画上一条小河，画上一朵花送给它。明显，幼儿对美术的基本阅历只是停留在绘画的层面。

通过前面环节的观看、讲解并描述，孩子们能够初步感受到花儿的秀丽，已经在心中种下一颗美的种子。这时，呈现教师的示范作品，对于小班幼儿来讲，可以萌发他们对美的感受和体验，丰富其想象力，激发创作的欲望。

幼儿园涂色教案篇2

活动目标：

1、初步了解灯笼是节日喜庆的象征。

2、能正确为灯笼涂色。

3、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动预备：

1、阅历预备：过年过元宵节。

2、物质预备：灯笼图片若干张油画棒人手一份未涂色的灯笼涂好的范画。

活动过程：

一、观赏各种各样灯笼的`图片

提问：图片上的灯笼你都见到过吗？有些什么颜色？灯笼外面的图案是怎么样的？〔有的是彩色的，有的上面有许多图画似乎我们看的图画书。有的上面写字的，是让你猜谜语的〕什么时候人们会挂上灯笼？〔国庆节，元宵节各种喜庆的节日〕灯笼能用什么材料来做？〔布，塑料，纸。〕

二、给灯笼穿上美丽的衣服

1、教师出示灯笼的范画。

看一看，老师的小灯笼都有什么颜色，讲解涂色要求。

2、幼儿动手操作涂色，教师指导，颜色涂匀称，不出格子。

留意画面洁净干净。

3、展示幼儿作品，涂的好的给予表扬，较差一些的多鼓舞增添幼儿的自信念。

教学反思：

一开始我还觉得让孩子独立画线条会不会太难，因为班级里的孩子个体差异较明显，但是认真一想班里的孩子都已经是小班下学期，所以把“能在灯笼中进行画线条的添画〞这一要求定到了目标当中去，在讲解中我放慢了语速，在示范中我也请能力中下等的幼儿上前示范，为了就是发觉孩子的共性问题，再接下去的孩子操作过程中，我主要去指导了能力较弱的孩子，但也不遗忘时刻鼓舞那些能力较强的幼儿。

小百科：灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起源于2000多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团聚意义的红灯笼，来营造一种喜庆的气氛。

幼儿园涂色教案篇3

[教材简解]

新《纲要》指出：在艺术活动中，教师要引导幼儿接触四周生活中美妙的人，事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。而幼儿园小班综合丛书里有一个主题是《太阳的节日》，贴近幼儿生活，是孩子们十分宠爱的一个主题活动，因此我依据小班幼儿的年龄特点以及具体的美术活动能力将原有的活动内容进行了细心的改编，创编了这次美术活动《我的太阳娃娃》。本次活动主要是通过一些简洁的图形和线条的组合，激发幼儿大胆想象和勇于创新的精神。在教学中引导幼儿从观看太阳娃娃发型中隐藏的图形和线条入手，激发幼儿的兴趣，并在设计师这个角色感染下进行大胆地想象，选取自己喜爱的图形和线条，创造出自己心中别出心裁的“太阳娃娃〞。

[目标预设]

1、能大胆地给太阳娃娃添画欢乐的表情，并运用多种线条和图形组合的形式表现出太阳娃娃的发型。

2、学习在活动中大胆地借鉴老师、同伴的阅历，不断表现出与别人不一样的太阳娃娃。

[重点和难点]

重点：大胆添画太阳娃娃的欢乐表情并想象太阳娃娃的各种发型。

难点：能运用不同的'线条和图形表现出和别人不同的太阳娃娃。

[设计理念]

皮亚杰认知理论里提到：“幼儿必需通过自身活动发觉，认识客观世界，不断建构，完善自己的认知模式。〞因此教师应当有意识的培育他们通过身体的各种感官自主的观看和发觉，捕捉身边各种美的画面。在整个活动的设计过程中，我主动地引导幼儿运用各种感官来感知美，通过“看看、说说、想想、动手〞等方式相结合，多维度地进行学习，“看〞主要是观看，让幼儿用眼睛去发觉，累积创作素材；“想〞是想象，让幼儿大胆想象何如创作；“说〞是表达，让幼儿乐于通过介绍自己的作品来表达自己的感受；“动手〞是提升幼儿的美术技能，让幼儿通过灵活的双手绘画出别出心裁的“太阳娃娃〞，从而真正体验到创作的乐趣。

[设计思路]

本活动是以“太阳娃娃〞参与舞会的故事情节展开的，幼儿以设计师的角色介入，通过给“太阳娃娃〞设计表情和发型来激发幼儿参加的热情。为了让幼儿在创作时更加大胆、创新，我通过游戏的形式有序地提出问题，引导幼儿观看“太阳娃娃〞发型中隐藏的图形和线条以及欢乐的表情等，不但丰富了幼儿的阅历，同时幼儿在细致的观看中进行审美想象，为下一步自己的创作奠定了基础。活动最终以欢乐的狂欢节气氛协作愉悦动感的音乐将活动推向高潮，让幼儿在欢乐的气氛中介绍自己的太阳娃娃娃娃，给幼儿一个表达和提升的空间，使得活动更加精彩、完满。

[教学过程]

一、感知太阳娃娃喜悦的表情和发型中蕴藏的线条和图形。

1、播放课件，引导幼儿观看太阳娃娃的表情。

师：谁醒来啦？〔太阳娃娃〕今日太阳娃娃的心情怎样啊？你从哪里看出来的？〔表情：太阳娃娃笑得眼镜和嘴巴都迷成了一条弯弯的线。〕

2、观看太阳娃娃发型，找出其中的线条和图形。

师：今日的太阳娃娃特殊高兴，因为今日是太阳娃娃的狂欢节，所以一早太阳娃娃就就去做了一个新发型，好看吧！这么好看的发型是怎么做出来的呀！你能在太阳娃娃的发型里找到你认识的线条和样子吗？〔依据幼儿的讲解并描述，教师随即画出相应的线条和颜色？〕

3、了解直线与圆形、波浪线、折线的组合形式。

师：看，这辫子张得像什么？这糖葫芦辫子是用什么线条和样子变出来的呢？〔直线和圆形，幼儿说教师画〕嗯，直线和圆形做好朋友变出了糖葫芦辫子，那直线和波浪线和折线作好朋友会变出什么呢？〔教师示范〕

二、熟识太阳娃娃发型中的各种不同的曲线和图形及其组合形式。

1、提出要求，帮助幼儿明确操作要求。

师：你们想成为太阳娃娃设计发型吗？为它设计发型吗？那我们一起来试试！

提问：太阳娃娃是什么样子的呀？〔出示圆〕

师：作发型前太阳娃娃给我们提了两个要求：〔1〕太阳娃娃要求我们给它做一个欢乐的笑脸！〔2〕太阳娃娃期望它的发型是和别人不一样的美丽发型。

2、教师分步示范操作过程。

师：依据太阳娃娃提出的要求，我们先要给它做一个什么样的表情呢？〔欢乐〕

接着给太阳娃娃做一些刘海，然后给这些刘海和调情装饰一下。

如今我们要开始做发型咯，太阳娃娃期望自己的发型是和别人不一样的，那刚刚的太阳娃娃已经做了糖葫芦辫子了，如今我们就换一种，换成大波浪吧。

先做好一根，空开点距离，再做一根，你们知道为什么老师要在大波浪辫子的中间留下距离吗？

接下来我们在刚刚空出来的空间里添上其他样子的辫子，先添上一些小波浪，在旁边添上一些折线，假如我要让折线和小波浪作邻居，那折线的旁边应当添什么呢？

最终我们再给这些大波浪里的半圆装饰一下，啊，太阳娃娃的新发型做好了！

3、出示步骤图，进一步稳固操作步骤。

师：接下来就要来考考你们咯，看看小朋友们能不能成为合格的发型师，给太阳娃娃做发型前先要给它添上什么样的表情呢？

三、幼儿操作。

师：瞧，三个太阳娃娃已经做好发型出发咯，可是还有好多要参与狂欢节的太阳娃娃还没做发型呢，发型师们预备好了吗？那就出发吧。

1、帮助幼儿参考、迁移范画上的或是同伴的图案。老师依据个别幼儿的要求进行装饰图案的示范，丰富幼儿的表现素材，引导幼儿发觉：啊，太阳娃娃的发型真好看、像树、像花瓣、像小草``````

2、鼓舞幼儿尽量大胆地运用线条，结合各种线条和图形表现出别出心裁的太阳娃娃发型。

三、评价活动。

1、商量：哪个太阳娃娃最快乐，哪种发型最美丽。

2、向太阳娃娃说说祝愿的话。

幼儿园涂色教案篇4

活动目标

1、让幼儿大胆画出羊角球的基本特色。

2、愿意参加写生画活动，并在活动中感受胜利的欢乐。

活动预备

1、羊角球一只。

2、记号笔及绘画纸人手一份。

活动过程

一、谈话导入。

1、通过晨间活动引出主题

师：小朋友们，今日早上我们玩了什么呀？

幼：羊角球。

2、教师请幼儿相互谈一谈刚刚玩的羊角球的样子，球的颜色。

师：谁来说说看你玩的羊角球是什么样子？什么颜色的？

幼：红色的，有两个角。

二、说说羊角球的基本外形特征。

1、引导幼儿观看羊角球。

师：羊角球是什么样子的？

幼：圆圆的。

2、让幼儿观看羊角球主要特点是什么？

师：你们看羊角球身上长了什么呀？

幼：长长的角。

3、让幼儿观看羊角球的装饰图案。

师：你们看羊角球上有些什么图案。

幼：小狗、米老鼠。

三、幼儿观看绘画羊角球。

如今请小朋友们认真观看羊角球，我们把它们画出来好不好。

四、作品展示，幼儿互相观赏。

请幼儿大胆讲解并描述自己的绘画作品并与小朋友们一起共享绘画乐趣。

幼儿园涂色教案篇5

活动目标：

1.尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼，体验做做、玩玩的欢乐。

2.留意安全，知道用完后要将剪刀、笔等放回原处。

3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动预备：

1.教师自制的小灯笼、自制灯笼的步骤图。

2.红色蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、抹布等。

活动过程：

1.观赏教师自制的小花灯。

★指导语：元宵节到了，我们看到了很多秀丽的花灯。今日，老师自己也做了一盏花灯，它是什么样子的?是用什么来做的呢?

2.观看操作材料和步骤图，了解制作灯笼的方法。

(1)观看材料，了解其用处。

(2)观看步骤图，了解制作灯笼的方法。

(3)商量活动规则。

3.尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼。

4.手提灯笼，互相观赏。

延长活动：

开展《听鼓点玩灯》的游戏，体验做做、玩玩的欢乐。

幼儿园涂色教案篇6

一、游戏目标：

1、认识红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用彩色笔在肯定的空间内涂色。

2、通过观看教师的示范，探究学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。

3、愿意使用各种不同的颜色涂色。

二、游戏预备：

1、幼儿用书人手一册。

2、一盒彩色笔或蜡笔。

3、教育幼儿观看平常生活中汽车的颜色。

三、游戏过程：

1、迁移使用蜡笔的阅历。

教师引导幼儿观看幼儿用书，说说：书上有什么？汽车是什么颜色的？我们怎样做才能使这辆汽车变得比较美丽呢？教师：“小朋友想的方法都可以使汽车变美丽。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上美丽的衣服。〞

2、谈话：我喜爱的汽车。

教师：呀，小汽车想穿美丽的衣服了，谁来帮帮它呢？

教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，仿照彩色笔的口吻，说：我来，我来，我来了—我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢？

鼓舞幼儿仿照彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。

3、幼儿操作活动。

〔1〕教师提出涂色要求：

要顺着一个方向涂色。涂色过程中要常常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加美丽。留意尽量不要涂到外面。

〔2〕幼儿进行绘画活动。教师观看幼儿是否顺着一个方向涂色，提示大家细心地给汽车涂色。

4、音乐游戏：开汽车。

大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边唱歌边向教室外开去。活动开始的环节改为了观赏车展览，从而引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，主动主动的去观看、去创造。

四、游戏反思：

按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要把握的技能，是一种表现技法。对进展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐进展，起着促进作用。

幼儿园涂色教案篇7

活动目标

1、引导幼儿用两种颜色为“饼干〞涂色。

2、体验涂色活动所带来的乐趣。

活动预备

1、小熊图片，盘子每组两个；

2、涂色纸人手三张〔圆形、正方形、三角形〕，油画棒人手一盒。

活动过程

一、引出课题

1、出示小熊图片

教师以游戏口吻：小朋友们看，谁来我们