我们画我们评教案8篇

我们画我们评教案8篇我们画我们评教案篇1

教学目标：

1、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2、认识“飘〞“鲜〞等7个字，学写“北〞“家〞等5个字。并能积累词语，选择喜爱的词说话。

3、通过有感情地朗读诗歌，使学生了解“我们的祖国真大〞，激发学生喜爱祖国的情感。

教学流程：

直接导入，稳固生字词。

1、出示本课词语认读。

2、说出北家爷的笔顺。

3、和老师一起积累五个字的词语。如丰富的物产

4、教师小结字词的稳固状况。

学习儿歌，体会情感。

☆自由轻声读儿歌，这首小诗一共有几小节?

☆分小节朗读儿歌

☆体会内容冬爷爷的家

1、第一小组齐读第一小节

2、出示课件冬爷爷的家

3、生活在冬爷爷的家的小朋友，冬天下雪了可以做什么呢?你的心情怎么样?

4、带着欢乐的心情一起读第一小节。

春姑娘的家

1、第二小组齐读第二小节

2、出示春姑娘家的图片，你都看到了什么?

3、多么秀丽的景色，请大家带着愉悦的心情一齐读第二小节。

学习第三小节

1、齐读第三第四小节

2、多媒体出示括号题

3、出示“有的有的有的〞练习句式

4、出示同一季节不同的生活

5、尝试填写书中的句式。

★拓展关于祖国你还知道什么?

★教师总结

★五齐读儿歌结束

我们画我们评教案篇2

设计意图:

?我们的手指》这节活动来自上海市张红老师的一节大班综合活动。手是我们每个人身体的一部分，它能够做很多事情，给我们生活带来了许多帮助。手指的每一个名字都不一样，每个手指还会做事情呢!选自幼儿熟识的事物，并为幼儿提供实物，幼儿亲自实践，通过实践活动使幼儿明白：我们的每个手指都很了不得;然后通过手抓黄豆，试验感知五个手指是一家。在充分运用多媒体课件的形式下，多方面的为幼儿的学习提供了视觉，触觉上的沟通。

活动目标：

1、在观看比较中，熟识五个手指，尝试运用简洁的符号进行记录。

2、借助作品和实践尝试，感知五个手指是一家，互相协作可以做更多的事。

活动预备：

1、ppt制作手指做的事。

2、小试验材料预备(黄豆一盒、钥匙若干、铅笔若干等。)

3、手指记录的图表、水彩笔。

活动过程：

(一)欢乐游戏—手指的名字

1、手指游戏歌。

2、幼儿感知熟识每个手指的名字。我的手指会说话：伸出一个大拇指说：“你真棒!〞你的手指会说话吗?引导幼儿作出各种不同的手势，并说出这样表示什么意思?

(二)观看记录——手指会做的事

1、每个手指都有自己的名字，他们的名字都不一样，每个手指还会做很多事情呢!

2、(ppt介入)下面看看手指可以做哪些事?

3、幼儿实际再操作一下。

4、幼儿尝试用符号记录自己的观看与操作。

5、教师随机抽查幼儿的记录并突出感受(图片的隐秘就藏在里面，你回答对了，他回告知你的。)

(三)设疑商量——哪个手指本事大

1、幼儿商量：你认为哪个手指本事最大?

2、试验感知五个手指是一家。(手抓黄豆)引导幼儿想方法：怎样才能够一次取出许多豆子?(两只手一起捧豆子——很多只手共同捧)

大班综合活动《我们的手指》活动反思

手是我们每个人身体的一部分，它能够做很多事情，给我们生活带来了许多帮助，是我们最亲热的朋友，本节活动先以游戏的方式引入话题，然后告知幼儿：生活中我们的手指还会说话，每个手指还会做事情呢!在充分运用多媒体课件的形式下，多方面的为幼儿的学习提供了视觉，触觉上的沟通。然后让幼儿在实践的基础上尝试记录，最终设计的环节通过手抓黄豆，试验感知五个手指是一家。在设计活动环节时，我依据本班幼儿的实际状况，在张红老师的设计基础上有所改动，原来老师们一致认为应当给幼儿充分的实践机会，所以我在这次课上为幼儿提供了钥匙、铅笔、筷子、积木等材料让幼儿亲自实践，收到了较好的教学效果。孩子们第一次学习记录，没有很好的听要求，记录的不是很好，并且耽误了很长时间。

我们画我们评教案篇3

为大力弘扬中华传统文化，建设中华民族共有的精神家园，依据中央、首都相关工作部署，结合我区实际，在国庆节前后，将在全区分别组织开展“我们的节日〞——中秋节重阳节〞主题活动，现制定方案如下：

一、活动主题

活动主题“夕阳美、社保情〞。

二、活动时间

20xx年9月25日至10月25日。

三、活动内容

一是走访慰问送暖和活动。深入高龄、孤寡、特困及本年度体检中患重病退休人员家中，对退休人员的生活、医疗等方面给予关怀和帮助，并送上慰问金或慰问品，努力营造帮贫助老、关爱老人、共建和谐的良好社会气氛，让退休人员真真实切地感受到社会的关爱。

二是退休老人志愿服务活动。组织志愿者服务队到敬老院及退休老人家庭开展亲情服务，为有困难的退休老人提供家政、照料、护理、信息咨询、心理疏导等服务。

三是健康学问讲座。邀请养生保健专家为退休人员讲授养生保健常识及老年人常见病的预防和治疗。

四是社会化管理服务文艺汇演。在“重阳节〞前后，围绕宣扬社会保障政策法规，举办文艺汇演，提倡科学、健康、文明的生活方式，主动组织形式多样、内容丰富、健康有益的文艺节目，呈现当代退休人员喜爱生活、主动乐观的精神风貌。

四、工作要求

一是加强组织领导，务求活动实效。成立以中心主要领导为组长的“夕阳美、社保情〞系列活开工作小组，依据活动项目明确责任分工，周密支配，细心组织，确保各项活动的顺利开展，以到达预期效果。

二是广泛宣扬动员，营造深厚气氛。“夕阳美、社保情〞活动目的是为退休人员办实事、做好事、献爱心。因此，一方面主动动员，切实让更多的人参加到尊老爱好助老的活动中去；另一方面广泛宣扬，让广大退休人员主动参加我们组织的系列活动。同时，充分利用各种媒体，对“夕阳美、社保情〞活动和我市社会化管理服务工作进行广泛、深入的宣扬，营造良好的社会气氛。

我们画我们评教案篇4

一、活动主题

中秋节是中华民族的传统节日，也是象征着团聚的日子，为了让幼儿了解中秋节的来历、风俗，感受传统节日的文化内涵，我园开展了“传承中华文化·感受团聚美妙〞活动。邀请家长和孩子一起走进幼儿园，通过亲子活动，感受浓浓的节日气氛。

二、活动时间

第一场：上午7:30—7:50

第二场：上午(依据各班的教育活动时间来定)

第三场：上午(依据各班的户外活动时间来定)

三、活动地点

第一场：幼儿园前院

第二场：各班级

第三场：幼儿园户外场地

四、活动内容

第一场：中秋展板、现场体验

(一)中秋展板内容

中秋节的来历、中秋节的风俗、中秋节的美食、中秋节的文化

我眼中的中秋节(主题绘画)、中秋幼儿绘画作品展(兔儿爷、绘制的月饼、改变的月亮(不同的形态)

“我和中秋节的故事〞，“团聚照〞等摄影故事展

(二)现场体验

1.中秋学问讲解中班幼儿介绍自己班的展板)

2.现场做月饼现场猜灯谜(跟月亮、中秋文化元素有关的灯谜)

3.中秋美食展台(收集各种不同的月饼和月饼盒)

4.现场写福卡(带着幼儿写出自己的祝愿)

5.嫦娥姐姐体验拍照

第二场：教学活动

活动目标

1.知道月饼是中秋节的节日食品，通过观看和品尝，知道月饼有许多种类和口味。

2.能用较完好的语言表达自己的发觉与感受。

3.体验和同伴一起共享月饼的欢乐。

活动预备

幼儿每人一块月饼(食堂提供)。

活动过程

一、自由观看盘子里的月饼，并和同伴进行沟通。

指导语：盘子里有什么?它们是什么样子的?闻起来感觉怎么样?

二、观看月饼的馅儿，知道月饼有许多口味。

1.猜猜月饼的馅儿，激发进一步活动的兴趣。

2.观看切开的月饼，知道月饼的馅儿是各种各样的。

指导语：

①认真看看月饼里面是什么样的?

②你们有没有吃过这些口味的月饼?说说它是什么味道的。

三、拓展阅历，介绍自己见过或吃过的月饼。

指导语：你还吃过什么样的月饼，向大家介绍一下。

四、品尝月饼，体验和同伴共享的欢乐。

引导幼儿知道月饼是中秋节人们宠爱吃的食品。

我们画我们评教案篇5

一、活动目标

帮助幼儿理解成长与生命的话题。

二、活动重点

引导孩子说出对于自身成长乃至他人、家庭、社会成长的感悟。

三、活动过程

1.升旗活动

大班的孩子已经能够在升旗仪式中自觉站好并跟随唱国歌。新学期的升旗仪式很重要，通过这种仪式，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，并为自己是中国人而感到自豪。

2.园长发??

3.游园活动

带大班孩子游园，除了了解有哪些地方有所改变外，还可以向他们征集建议，他们认为幼儿园的哪些位置可以做出转变，变成一个更好、更适合孩子们学习玩耍的幼儿园。

4.班级谈话

引导幼儿商量，这个假期乃至整个20xx年，在大环境的影响下，自己、自己的家庭、所了解的社会都经受了哪些成长，对于这些成长，自己又是怎样的心情。

通过谈话，帮助幼儿更深刻的理解抗疫英雄的行为与背后的意义，激发他们立志长大后要为社会做奉献的情感。

此外，大班的幼儿对生命已经有了了解，这一年或许过多的听到“死亡〞这个词，老师们需要准时地与幼儿探讨生命的意义，一起读相关的绘本，帮助他们了解生命的意义。

5.树立常规

大班幼儿已经可以理解规则的意义，老师可以适当地引导幼儿商量，由他们来制定一些可行的日常生活的规则，这样，他们会更有主人翁精神。

6.总结

孩子们，恭喜你们已经成为大班的学生了。今日我们探讨了成长、生命，了解了生命的意义，老师很感叹你们与生俱来的乐观，也惊异于你们看待问题是如此的通透。

今日的成长话题对于老师来说，是从你们身上学到的处事看法，今日，你们就是我的小老师，感谢你们，是你们让我对成长有了不同以往的认识。

这个学期，期望我们班里的每一个人都不要掉队，让我们陪伴着彼此，一起成长，好不好!

我们画我们评教案篇6

活动目标：

1、了解使用文具的担心全行为以及产生的危急。

2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。

3、通过商量，初步建立班级的文具安全规则。

4、培育幼儿对事物的推断能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

常见的文具如：〔剪刀、小刀、铅笔等〕

活动过程：

1、活动导入：谈话活动

教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们常常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危急吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？

2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。

〔1〕教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，认真看看每一幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？

〔2〕幼儿依据教师的提问，自由阅读和讲解并描述画面的内容，教师巡回指导。

〔3〕教师出示挂图，引导幼儿讲解并描述和商量画面内容。

①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。

②逐一商量挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？〔铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜〕③商量其他内容。

④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。

3、活动展开：分组商量该怎样安全使用文具。

〔1〕教师引导幼儿观看并讲解并描述最终一幅小图:如今我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应当留意什么？

〔2〕教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家商量的内容。

〔3〕幼儿分组商量该怎样安全使用文具。

〔4〕教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

〔5〕共享各组商量内容。

5、活动延长：张贴安全使用文具规则。

安全使用文具规则的参考范例：

〔1〕使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。

〔2〕不玩弄文具，不吃或咬文具。

〔3〕不用笔尖对着自己和他人。

〔4〕不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

〔5〕用完文具要整理整齐。

〔6〕写完字或画完画要把手洗洁净。

〔7〕使用剪刀要当心，不要使用箭头锐利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。

活动反思：

本次活动我除了用自己亲切的形象,饱满的心情感染孩子,还通过各种学习形式将幼儿已有的安全学问阅历扩展丰富,对幼儿进行安全教育,增添了幼儿的自我爱护意识,提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例,我向幼儿进行生动形象的讲解并描述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言主动踊跃。课件、图片的运用,吸引孩子的留意力,对幼儿进行了深刻的教育。

小百科：物品，汉语词语，读音为wùpǐn，是生产、办公、生活领域常用的一个概念，泛指各种东西或零星的物品，也泛指经济活动中涉及到实体流淌的物质资料。

我们画我们评教案篇7

【活动目标】

1.能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感，有防火愿望，树立防火意识。

2.能认识火在人们生活及人类文明进程中的作用，对火有宠爱感，产生正确的用火意识。

3.形成对火的辩证看法。

4.认识火能够发光、发热的特征。

5.知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用途，初步了解火的起源。

6.认识火灾的危害，了解一些常见的产生火灾的缘由，知道正确的用火方法以及火灾中的自救方法。

【审美视点】

对火的宠爱感、对火灾的痛惜感。

【学问点】

火的用途，防火常识。

【活动材料】

1.火娃娃角色：身着红裙子、头戴火焰头饰。

2.我国几起大型火灾的录像片段。

3.贴有防火标记的加油站、仓库挂图。

4.酒精灯、火警牌、电话、湿毛巾若干。

【活动过程】

一、教师点燃酒精灯引导幼儿感知火的特性

1.在一个黑暗的地方点燃这盏灯火会怎么样?为什么?

2.请小朋友用小手轻轻地靠近这盏灯火，说一说有什么感觉?为什么?

3.教师小结火会发光、发热的特性。

二、沟通阅历，扩展幼儿对火的用途的认识，激发幼儿对火的宠爱之情。

1.你在什么地方看到过火?火有什么用?〔教师可以通过提示把幼儿对火的作用的认识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域〕。

2.火有这么多的用途，你们知道咱们人类是怎样发觉火的吗?教师小结：在很久很久以前，人们没有见过火，用过火，生活得很困难。突然有一次森林着火了，人们发觉被火烧死的动物很好吃，于是就把火保存下来。后来人们又发觉钻木可以取火，两块石头撞击可以取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱逐野兽，生活越来越好。人们也变得越来越聪慧，如今火除了可以帮人们做饭、烧水外，还被用来炼钢、发电、治病等做许多许多的事情。小朋友们你们喜爱火吗?情境表演，火娃娃上场。

火娃娃：小朋友你们好!你们认识我吗?对了，我是火娃娃。我的用途可大了，能发光、能发热是你们生活中不行缺少的好伙伴。啦……啦……让我们处处走一走吧!

〔火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做可怕状〕

教师：火娃娃你怎么了?

三、认识火灾的危害，了解引起火灾的缘由，树立防火意识。

1.“火娃娃为什么可怕这个牌子?你在哪儿观察过防火标记?〞

2.火的用途这么大为什么还要防火呢?

3.幼儿观看火灾的录像。〔片段一〕提问：这位老奶奶为什么哭的这么难过?看了以后你心里感觉怎么样?这起火灾是怎样引起的?

〔片段二〕提问：这起火灾是因什么引起的?〔玩火〕看到我们国家这么多宝贵的文物被烧毁你心里感觉怎样?你以后玩火吗?假如看到别人玩火你怎么办?〔片段三〕这起火灾是因什么引起的?

〔抽烟〕看到这么多树木被烧毁，你心里怎样想的?观察别人抽烟你怎么办?〔片段四〕这起火灾是因什么引起的?〔放炮〕为什么很多城市禁止放炮?你能遵守这个规定吗?片段{五〕这起火灾是因什么引起的?〔不正确使用煤气〕看到这个小朋友的家被烧环了，妈妈被烧伤了你感觉怎样?我们应当怎样预防煤气着火?

情境表演，火娃娃哭着上场。

教师：火娃娃，你怎么哭了?

火娃娃：没想到我会给人们带来这么大的灾难，造成这么大的损失。小朋友，你们肯定要帮帮我，怎样才能削减对人们的危害呢?〔火娃娃退场〕

4.小朋友我们来帮帮火娃娃，告知她在生活中如何预防火灾?

四、学习火灾中的自救方法。

1.假如火着起来?我们应当怎么办?

教师帮助幼儿总结几种自救方法。

①打火警119;

②大声呼救;

③用毛巾捂着嘴低下身子，跑离现场

④在地上打滚;

⑤用水自救。

2.游戏：“着火了怎么办?〞

火娃娃出场随便地四处移动，幼儿用自己想出的各种方法自救。方法正确火娃娃离开，方法有误被火娃娃捉着。

3.教师针对幼儿游戏的状况进行评价。

【活动反思】

幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。“火〞在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟识的。但幼儿对“火〞的认识只是停留在外表，对“火〞的用处及危害了解的还不是许多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和主动性，又丰富了幼儿的认知阅历，激发了他们对四周事物主动探究的热情。

我们画我们评教案篇8

一、教学目标：

1、理解本书介绍了一个爱运动的家庭中的成员各自的爱好。

2、理解图画中小老鼠的功能：展示某类运动的具体项目。

3、了解一些运动项目的名称和简洁的分类。

二、教学预备：

1、阅历预备：

从报纸和杂志上剪下关于运动项目的图片，向家长询问这些运动项目的名称。

2、材料预备：

各种运动项目的图片，运动服装和装备、器械图片。

运动员进行曲。

制作图片所需的材料。

三、教学过程：

1、教师播放运动员进行曲，请幼儿跟着乐曲做动作，让幼儿体会进行曲的节奏。请幼儿坐到自己的位子上，问问幼儿这是什么曲子，在哪里听过？听着这首曲子，想做什么？告知幼儿这是运动员进行曲，今日要看的图书和运动有关。

2、阅读图画〔初次〕

阅读图书封面、第１页和偶数页。

1〕封面：封面上的这三个人是谁？他们拿着什么东西？他们预备去做什么？让我们一起到书中找找答案。

2〕第1页：爸爸妈妈和小姐姐都特