2023年学前教育“倾听儿童相伴成长”主题活动方案八篇汇编

2023年学前教育，倾听儿童相伴成长”主题活动方案及总结按照宣传月活动要求，经过不断教研，打开了家园沟通、家园共育的多种途径，其中包括父母与孩子谈心、好朋友相互写信、老师与孩子语音通话、启动园长信箱四种形式。同时，开通了爱心热线，家长和幼儿通过拨通老师的电话跟老师倾诉与分享，老师们在线支招，搭建起了多重沟通桥梁。宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、幼儿倾听能力的具体内容幼儿倾听能力的培养着重培养三种倾听技能：专注性倾听，集中注意地倾听（包括注意力集中，不做小动作，思维能跟着老师走等）。辨析性倾听，分辨不同内容（如不同乐器发出的声音、不同年龄、性别的人的声音等）的倾听。理解性倾听，掌握主要内容、连接上下文意思的倾听（包括回答问题情况和执行指令情况等）二、幼儿倾听的基本要求：1、别人对自己说话时，能集中注意地听，看着对方的眼睛，注意口型、表情和姿势，要作出相应的反应。2、别人在说话时，要保持安静，有礼貌地倾听。3、能辨别不同的音素、声调、语调；能听懂并执行别人对自己提出的指令、要求。4.、能听懂普通话，能辨别普通话与母语的不同发音、不同表达方式等。三、幼儿倾听能力的培养良好的语言环境是培养幼儿倾听习惯的关键。幼儿都喜欢听故事，我们要让幼儿多看一些色彩鲜艳、图文并茂的图画故事，并一页一页地讲，让幼儿边看边听，还可以让幼儿听一些喜闻乐见的童话故事、儿歌磁带等，当有声有色的话广泛宣传学校教育的目标、任务，让广大家长知晓并理解学校工作。3、扎实推进家长委员会建设和各项管理工作。认真学习充分发挥家长委员会在现代学校发展中的作用,培育家长的民主意识和志愿精神，让家长通过参与学校管理，协助学校改善家校关系，促进家校和谐与社会和谐，进而推动学校建设、家庭建设和社会建设。充分发挥家长委员的作用，办好家长学校。以家长助教、家长志愿者等方式，吸引更多的家长积极参与到与幼儿园工作中来。4、加强幼儿园家长工作的规范化管理，创新家长工作新局面。组织开好第一次家长会，把家长会做为宣传克拉玛依教育、发出教育正能量的传播渠道，善于把我们所做的工作宣传出去，让家长了解、让家长知道，从而达成教育共识，减少家园矛盾的产生。要认真研究改进家长会的内容和形式，争取让家长来学校一次就能收获一次家教经验，借鉴国内外科学、先进的教育工作方式做好家园联系和召开家长会。通过家长学校提高家长教育素养的水平，开好大型和小型家长会，创新家长会的形式和内容。利用网页这一阵地，开通家长网络学校，建立家庭教育资源库。促进家长教育水平的全面提高。5、点面推进，使家长工作逐步深入。把教育知识普及和个案跟踪转化服务指导相结合，既要普及家长受教育面，让更多的家长理解家庭教育、了解家庭教育、走进家庭教育，更要让家庭教育严重缺失的家庭得到支持和帮助，发挥家庭教育指导的真正意义和水平。6、充分发挥家庭教育讲师团和名师工作室入室成员的作用，努力培养本土家庭教育名师。讲师团成员和名师工作室入室成员要积极参与到家长培训中，努力提高自身素养，为有需要的家长提供高质量的讲座，继续与大众媒体（电视台、电台、报社等）合作开办家庭教育专栏，定期针对家庭教育热点难点问题进行答疑，同时运用好媒介平台，向社会传播科学、正确的家庭教育理念，大面积提升家长、教师的家庭教育素养。7、用传统文化，滋养家长教育。继续加大对传统文化的宣传力度，帮助家长树立正确的家庭教育观。通过广泛的宣传，让家长们认识到传统文化育人的优势和价值，从而确立用优秀的传统文化滋养家庭教育的意识，定期组织传统文化系列讲座，引导家长学习优秀传统文化，领悟传统文化的精华，并注重言传身教，通过学习分享，提高家长利用传统文化开展家庭教育的能力。认真按照关于进一步办好家长学校、积极开展在校生家长进行家教知识培训工作的规定要求，为推动幼儿在园的素质教育，构建长治久安的和谐校园而努力工作。家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，做好家长工作是提高办园水平和促进幼儿健康、协调发展的重要保证。本学期我们将继续努力，进一步树立家庭是幼儿园重要的合作伙伴的观念，遵循“尊重、平等、合作的原则”，争取家长对我们工作的理解、支持和主动参与。注重早入园和离园两大环节家长送孩子早入园时总是匆匆地离去，但有时也有家长逗留在幼儿园门口。这给了我们一个讯号：有事要交代老师。碰到类似情况时，我们会主动迎上前询问，让家长感到老师的一种主动负责和关怀，也会拉进我们之间的距离。孩子进教室以后，我们可以亲亲孩子的脸，主动地向他问早，那么孩子一天的心情会因为我们的一声问候而快乐一天。然后放一些优美的音乐，教师主动地招呼孩子做做值日生、参与自然角的管理、整理物品。在劳动的过程中，与幼儿交谈，启发孩子之间交往，使幼儿的精神始终处于愉快之中，体验与教师、同伴共同劳动的快乐。总之，教师的精神风貌、言谈举止影响着幼儿的情感和一天的精神，反射出教师对工作的态度和责任心和对孩子的爱。如果说入园、晨间活动的是幼儿在园一天活动的良好开端，那么离园是幼儿在园内一天活动的延续，起着承上启下的作用。离园前，我们为幼儿整理好服饰；送孩子到指定的接送点，我们微笑着迎接每一位家长，主动、热情地和他们打招呼，向家长反馈孩子一天的学习、游戏情况，和家长探讨他们感兴趣的问题。并主动和家长孩子再见。另外组织好晚离园幼儿的活动，使幼儿在高高兴兴的度过一天，在离园的整个过程中，我们始终把安全放在首位，树立安全意识。本学期家长工作安排三月份：1、新生及个别幼儿家访工作。2、接待新生及家长来园，熟悉环境。3、开展家庭教育情况调查、新生健康情况调查。4、召开期初家长会，更换家教宣传橱窗。5、填写《成长纪念册》四月份：1、召开家委会（每班选出1-2名家长为幼儿园家委会人员，它的职责就是参与讨论审定幼儿园的一些工作计划和一些大活动的方案制定，同时家委会还可监督幼儿园的卫生保健及伙食的开支）。2、填写《成长纪念册》五月份：1、组织春游活动来扩大幼儿的眼界，丰富幼儿的知识,激发幼儿热爱大自然的感情。2、家长咨询接待活动（家长可随时反映幼儿园教育教学工作的情况以及对带班老师工作的看法及一起探讨如何教育好孩子的.方法等）。3、填写《成长纪念册》六、七月份：1、期末园务工作问卷调查和教师问卷调查。2、填写《成长纪念册》2023年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题活动实施方案本学期的宣传月活动以“倾听儿童相伴成长”家园共育工作，以全园工作思路为指针，认真落实《幼儿园教育指导纲要》精神，积极创建良好的育人氛围和环境，向家长搭建家园之桥。继续办好家长学校，宣传科学的育儿理念，育儿方法和策略，提高家庭育儿水平。加大沟通与宣传力度，鼓励教师走进家庭，提高家教质量，引领家庭与幼儿园教育一体化，做到家园共育，促进幼儿和谐、健康、全面发展。具体工作：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、现状分析：通过宣传月活动帮助建立沟通桥梁，陪伴孩子成长，倾听孩子诉求。孩子学做人是从家长身上开始的，孩子除了接受家长的人格感染之外，还可以学习生活知识和经验，但是,在当今这样一个充满竞争压力的社会里，不少父母求助于金钱的积累或事业的发展，而忽视了对孩子的早期教育，他们不是把孩子放在老人身边，就是请保姆带，少数放在身边带的也无暇去顾及，上了幼儿园更是把教学任务一股脑的丢给幼儿园，认为这些都是幼儿园的事，要知道，父母对孩子的教育职能，是义不容辞的，是永无假期的。我班许多家长也存在这样的问题，有的家长甚至到现在还认为幼儿园只是关关孩子的，上不上幼儿园无所谓，三年了，至今有几位幼儿的爸爸从来没来过幼儿园，针对这些情况，为了使这一学期的工作更有效地开展，我们制定了一些目标措施及具体活动,希望通过我们的努力，家长的观念能有所改变，孩子们能在家园双方的密切配合下，快乐成长，健康发展。二、工作目标及措施1、建立与家长联系的多层桥梁，做好幼儿园与家长之间的沟通工作。措施：(1)通过家园宣传栏、召开家长会，个别交流、电话联系、亲子活动、观摩半日活动、发放亲子单等多种形式，与家长共同学习幼儿教育、切磋育儿经验，了解教育新动向，使家长了解一些与时代相符的教育思想观念。(2)通过教师的真诚、热情、对孩子的关心、爱心换取家长对我们工作的理解、支持。如：关注体弱幼儿，幼儿缺课电话询问等。2、建立家长资源信息库，发挥家长专长，做好家长的助教及亲职工作。措施：⑴通过召开家长会，了解家长的专长，建立家长资源信息库，呼吁家长来园报名参加助教和义工活动。(2)让家长及时了解幼儿园的教育教学动态，与家长共同探讨班内主题活动的开展，通过助教、亲子小制作、亲子游戏等形式，给予家长一定的实践指导，引发家长积极体验、主动参与，让家长人人参与主题活动的开展，充分发挥家长资源及家长的积极性。三、具体活动安排2—3月份召开家长会、建立家长资源信息库。发放亲子手册，家长委员参加会议、亲子制作。4—5月份家长来园助教、家长撰写心得、个别幼儿家长会。家长观摩半日活动、亲子活动：黄山湖沙雕秀。6—7月份家长来园助教、家长义工活动、亲子制作。家长撰写心得投稿、家长参加幼儿毕业典礼、评出优秀家长。2023年全国学前教育宣传月活动方案根据《XX办公室转发办公厅关于开展20_年全国学前教育宣传月活动的通知》相关精神与要求，为殍一步推进《指南》的贯彻与落实，大力做好科学育儿知识的社会宣传工作，结合学前教育发展现状，现就开展2023年学前教育宣传月活动有关方案如下：一、活动主题倾听儿童、相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、活动实施围绕深入贯彻和落实《指南》，通过开展实实在在的宣传活动和教育服务，向幼儿园、家长和全社会传播正确的保教理念和科学的育儿方法，营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童健康成长的氛围。（一）面向社会宣传1、要开展一次科学保教知识进社区活动。各园要编印一本或一张有关《指南》宣传的专题资料或园报，并向社区居民发放。同时邀请社区居民参与幼儿园保教开放活动，向社区居民广泛宣传幼儿学习与发展的，规律和学前教育的特点,增进社会各界对科学保教的认识。2、要开展一次以上的媒体宣传活动。各园要充分运用各种媒体，在市级以上广播、电视、报纸等媒体上宣传幼儿园科学保教活动，让广大市民了解学前儿童的年龄特点、学习特点及发展情况，进一步净化科学保教社会环境。（二）面向家长宣传1、要开展科学保教知识短信推送活动。各园要建立各类短信推送平台，制定幼儿园和班级的学期短信推送计划，以《指南》理念及内容为主，与家长分享《指南》学习与落实的经验。短信推送每周不少于一次，推送率达到95%以上。2、要组织家长参加全市科学保教知识大讲堂活动。通过名优教师讲座，向家长宣传科学育儿知识，帮助家长扭转以发展孩子智力为主的片面思想，提升广大家长科学育儿的意识和能力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康发展规律的活动。（三）面向教职工宣传1、要组织全体教职工开展一次贯彻《指南》的经验介绍或研讨会。组织教师围绕学《指南》、用《指南》开展多种形式的学习交流活动。2、要组织教师开展常态化自主性的区域活动研究。通过专题研讨、区域活动观摩展示，转变教师对课程高度控制的理念，提高其教育教学的实践能力。3、要规范和优化幼儿园的一日生活活动，科学设置幼儿园的一日课程。改变原先以集体教学活动为主的模式，将精力放在关注孩子的生活活动环节、游戏活动环节、运动环节与各类学习环节上。4、要创设和营造适于孩子主动学习、健康成长、愉悦发展的环境与氛围，根据孩子的需要和兴趣，及时采取适宜的教育方式指导孩子的活动，与孩子有较多的积极互动，支持和促进孩子的主动学习与探索。（一）提高认识开展宣传月活动作为传播正确理念、宣传科学知识、争取社会支持的重要契机，与规范办园行为、提高保教质量紧密结合，纳入学前教育常规管理工作，建立长效宣传机制。要结合实际，紧扣主题，精心设计，以园为单位认真制定宣传活动实施方案，落实具体工作措施，保证宣传月活动按时进行。（二）创新方式开展创新宣传方式，提高宣传的针对性和有效性，精心组织宣传月系列活动，努力办出声势、办出水平。（三）科学规范幼儿园要对宣传月系列活动的内容进行严格审查把关，防止和纠正违背科学育儿规律的错误倾向，严禁任何单位和个人借宣传月名义搭车开展商业性宣传活动，确保宣传活动的公益性和科学性。（四）总结成果各园在活动实施中加强宣传报道，做好活动总结，要重点总结宣传好活动的部署情况、采取的措施以及取得的成效。活动结束后要将相关的活动方案、宣传资料、计划总结、照片视频等整理与归档，并接受上级有关部门对此项工作的检查。宣传月活动总结材料请于6月XX日前将发学前办内网邮箱。2023年学前教育“倾听儿童相伴成长”主题活动方案稿学前教育“倾听儿童相伴成长”要求，科学观察了解幼儿作为转变教师观念、促进教师专业成长，幼儿园通过多种方式，向家长推送幼儿心理健康维护常识，全力保障幼儿心理健康良性发展。制定本方案：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、教师要以身作则俗话说：“身教重于言教。”教师的一言一行是幼儿模仿的对象，教师的言行举止对幼儿产生潜移默化的影响，教师在与幼儿交流的过程中，不管是教师提问、幼儿回答还是幼儿提问、教师回答，教师都要学会耐心地倾听，让幼儿充分表达自己的想法，不轻易打断幼儿说话，幼儿有“一百种语言”，教师关注幼儿最好的方式就是专注倾听。教师倾听幼儿不仅是对幼儿尊重和接纳的表现，更是用自己的实际行动引导幼儿、帮助幼儿增强倾听意识，培养幼儿倾听习惯的途径。二、利用文学作品激发幼儿倾听兴趣（一）选择幼儿感兴趣的文学作品，培养倾听习惯在语言活动中，对幼儿的倾听习惯要求非常重要。好的倾听习惯应该是幼儿主动去听。受幼儿年龄特点的影响，一些故事欣赏和绘本阅读深受幼儿喜欢，更能吸引幼儿主动倾听。教师应该根据不同年龄段幼儿的年龄特点来选择幼儿感兴趣的文学作品。（二）利用文学作品中隐含的内容，巩固倾听行为有一些优秀的文学作品往往不是直接表达作者观点的，而是需要读者细细品味故事内容，从而领会作品背后隐藏的深层寓意，而对于这一类的文学作品，就需要教师的引导，来帮助幼儿了解“学会倾听、懂得倾听”的重要性。三、运用多种方法有效指导幼儿倾听（一）任务法任务法即让幼儿带着任务去倾听。在教学中常常发现幼儿在听教师讲述一些故事类等文学作品的时候，注意力特别容易分散的现象，所以教师要适时适当地给幼儿布置一些任务。提出的任务越明确，幼儿完成的愿望就越迫切，倾听就越能集中和持久。教师可以在讲故事、朗诵诗歌等之前设置一些与故事、诗歌内容相符合的问题，或者告诉幼儿故事的开头和结尾，幼儿好奇心强，让幼儿带着悬念、问题去听故事，激发幼儿倾听欲望，从而帮助幼儿有意识地倾听。（二）评价法.教师语言激励对于幼儿表现出来的良好倾听习惯，教师要用真诚的语言鼓励他们，及时给予肯定、评价，让幼儿乐于倾听。教师的一句赞扬和鼓励不仅是培养幼儿良好倾听习惯的动力，也是幼儿良好品质形成的自我肯定。教师学会适时巧妙地赞扬幼儿不仅可以激励幼儿养成认真倾听的习惯，还能巩固、强化这一习惯。.幼儿相互评价除了教师的评价外，积极发言的幼儿也很在意同伴对自己的评价。教师要求幼儿听清同伴说了什么，复述同伴的话并作出评价，来检查听的任务完成的效果，教师以“你觉得他说得好吗？为什么？”“你和他说的有什么不一样的对方？”等问题让幼儿之间互相评价，树立同伴之间的良好榜样。事实上，幼儿的观察力和倾听能力不比成人差。如，“我觉得他回答问题的声音很响亮、很清晰。”“要是他说话的速度放慢一点就更好了这些贴切而真实的评价，让幼儿之间距离更加贴近，加深了幼儿之间的感情交流，并提高了他们的倾听能力。（三）游戏法爱玩是幼儿的天性，游戏也是幼儿园的基本活动。教师应该组织多种活动让幼儿在游戏中愉快的倾听，通过在“玩中听“激发幼儿持续倾听的兴趣，并能有意地控制自己的倾听行为。.在小班开展“传话”游戏在“传话”游戏中，教师将幼儿分成几组，采用先易后难的方法，让幼儿开始传话。首先由每一组的第一个幼儿说一个词语或一句话，依次向后传，最后传得又快又正确的一组获胜。这样每个幼儿只有认真倾听前一位小朋友说的词语,才能保证自己说得又快又正确，这也为幼儿良好倾听习惯的养成提供了有利的帮助。.在中班开展“火车火车就要开“游戏游戏活动中，教师向幼儿提出问题，有的幼儿觉得，不举手老师就不会找自己回答问题，于是就会开小差或者东张西望不听课。而“火车火车就要开”游戏，要求每个幼儿每时每刻都要集中注意力，因为游戏里会随机叫到小朋友参与,不知道什么时间会叫到谁，这就让每个幼儿不得不集中注意力去倾听他人。.在大班开展“词语接龙”游戏大班幼儿的竞争意识较强，他们更喜欢一些具有挑战性的游戏活动。针对他们的年龄特点，开展“词语接龙一一看谁说得快”活动，最能吸引幼儿的兴趣。活动可分组进行，每组5张字卡，全部答对得5分，教师做计时员，用时最短为获胜，结束时请各组派出一名幼儿讲述游戏中的经验，既可锻炼幼儿的口语表达能力，也能更好地培养幼儿养成良好的倾听习惯。四、将语言活动延伸到班级的语言区域中教师可将语言活动延伸到班级的语言区域中，帮助幼儿形成倾听习惯。倾听不仅仅是听，它是在人与人的互动中进行的，人只有在“说”的基础之上，才会有“听，运用语言和仔细倾听的最好时机就是让幼儿在自由轻松的氛围下自由交流或者围绕主题交谈。此外，教师还可以利用语言区创设丰富的活动，如开设“悄悄话”一角，让幼儿自由结伴或教师参与，相互间你说我听，我说你听，感受听说的乐趣。五、利用一日活动强化幼儿倾听行为语，伴随着美妙动听的音乐，将幼儿带到幻想中的动物世界、古老宫殿时，他们会完全忘却自己，一遍一遍地去聆听。现在的幼儿看得电视多，他们最喜欢看的是电视卡通片。我们可以抓住时机与幼儿交流：“你听到了什么？“有的幼儿漏看了一集或一部分，我们可以及时向幼儿转述，这样不但可以培养幼儿倾听能力，而且还能培养幼儿的观察能力。因为要听得清楚、说得明白，必须看得分明，必须仔细观察。为幼儿放放录音，讲讲故事，在良好的语言环境中达到潜移默化的效果。多和幼儿交谈，是培养幼儿倾听习惯的基础。幼儿的思维具有直观性，最喜欢鹦鹉学舌。为吸引幼儿安静地倾听，在与幼儿交谈时，尽可能做到语言生动，表情丰富。说话时放慢速度，使他们听清每个字的正确发音，特别是针对幼儿难以发出的音或发不准确的音，在说话时口型稍微夸张些，这样不仅使幼儿能听清准确的发音，同时能看清发音的口型，便于幼儿模仿。鼓励是培养幼儿良好倾听习惯的动力。幼儿对鼓励很敏感。成人的称赞和表扬对幼儿来说，是良好品行自我肯定的动力，是对自己才智充满自信心的动力，适时、巧妙地说出称赞的话，是对良好倾听习惯的幼儿的肯定，并使其坚持不懈。在日常生活中、同龄人之间的交往中，只要幼儿能认真听对方讲话，理解了别人讲话的内容，不随便打断别人说话，不急于表达自己的想法，耐心地听完，听懂对方的话，就应该以各种方式加以表扬、奖励，让他们在鼓励中养成倾听的好习惯。四、幼儿倾听能力较差的原因倾听是幼儿最早掌握的言语活动。良好的倾听能力是幼儿获得知识的前提，它对于发展幼儿语言、思维十分有益。然而，在现实生活中，幼儿的倾听能力较弱，究其原因，主要表现在以下几方面：1.成人不重视倾听能力的培养许多成人认为听力是与生俱来的，没有必要培养，遇到孩子插嘴或不专心倾听则训斥、责备孩子，如大人讲小孩子一日活动皆课程，教师可以利用一日活动的过渡环节设置多种语言类“节目”强化幼儿的倾听行为。如，利用晨间点名环节组织幼儿开展“每天一话题”或“每天一句话”培养幼儿学会倾听他人；在每天午餐或离园之前的过渡环节中,可以开展“争当故事大王”“我是班级小歌星”“我是闪亮小主播”等活动，让每个幼儿都能当一回主角。让语言活动在一日环节中，从而强化幼儿的倾听行为。六、有效开展家园合作父母是幼儿最亲密的人，也是与幼儿活动最紧密的人。所以父母的言行举止不可避免地会对幼儿产生影响。教师对幼儿各方面的培养都离不开家长的配合，家园共育，有利于幼儿的健康发展。在幼儿倾听习惯养成的过程中，父母起着关键作用。所以，教师应该有意识地将幼儿倾听能力的培养延伸到家庭教育中，争取家长的配合，共同培养幼儿的倾听能力。首先，教师可以将幼儿学习到的新的诗歌、故事的录音以及幼儿在园参加“小主播”“故事大王”“说新闻”等活动中的表现以影像、视频的形式提供给家长，让家长在家中播放给幼儿听或通过观看视频了解自己幼儿在园的情况，以便家长更好地配合教师，共同帮助幼儿成长。其次，在生活中，家长可以利用周末、节假日的时间带幼儿到户外去找一找、听一听生活中或大自然中的声音。最后，家长也可以根据幼儿爱听故事的特点，经常给幼儿讲述有趣的故事或者有意识地让幼儿复述故事给父母听。这样父母平等地和孩子沟通交流的方式既能增进亲子关系，又增强了家园共育，共同促进幼儿良好倾听习惯的养成。2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长主题活动方案2023年我园围绕宣传主题，根据本园教学实际困难，科学观察了解幼儿作为转变教师观念、促进教师专业成长，不断提高教师专业能力。一、宣传月活动主题倾听儿童相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日。三、具体活动1、陪伴成长幼儿园亲子活动方案导读：本文陪伴成长幼儿园亲子活动方案，仅供参考，假如能帮忙到您，欢迎点评和共享.幼儿园亲子活动方案的目的：举办亲子活动，不仅能促进家园合作，仍能增进亲子之间的感情，对促进幼儿园训练具有重要作用.那么，如何举办一场的幼儿园亲子活动呢.为大家整理了一篇关于陪伴成长幼儿园亲子活动方案.文章尽在.陪伴成长幼儿园亲子活动方案一，活动时间：20xx年XX月XX日二，活动地点：幼儿园大操场三，活动目标：1,通过好玩的亲子玩耍，体验活动所带来的乐趣,增进与家人之间的情感.2,促进家长与幼儿园，家长与幼儿,家长与家长之间的沟通与沟通.3,培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得的精神.4,培养幼儿参加体育活动的爱好，亲身体验体育活动的魅力.四，活动预备：1,通知爸，妈来园参加亲子活动.2,预备玩耍需要的材料.3,布置活动场地，预备奖品.可编辑资料一一欢迎下载五，具体活动方案：一活动流程：1,运动员入场仪式：放运动员进行曲2,主持人致欢迎词，领导讲话.3,主持人讲留意事项.（1）请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到损害.（2）请在活动过程2、中遵守活动规章.（3）在活动中请勿拥挤.（4）在活动中表现棒的小伴侣可以由我们的小礼品哦.4,主持人介绍几种玩耍的名称，托班亲子玩耍：1,蹦蹦跳跳摘糖果目标：1）宠爱和老师，同伴一起做玩耍2）学习跳起摘糖果3）激发幼儿爱家人的情感预备：一张用绳编的网，网上挂着幼儿爱吃的糖果卡片玩法：1）老师和保育员一起举起网，请幼儿分组钻到网下，跳起摘糖果.2）请幼儿看看，说说自己摘到什么“糖果”.3）幼儿把摘到的“糖果”给家长.2,采蘑菇可编辑资料一一欢迎下载目标：练习双脚向前跳动，进展和谐才能.预备：兔子头饰与幼儿人数相等，做好的红，白蘑菇玩法：1）老师扮兔姐姐，带领“小兔”一起去“采蘑菇”2）告知幼儿地上有两种颜色的“蘑菇”，“小兔”要跳着去采“蘑菇”，回来告知姐姐采到了什么颜色的“蘑菇3）让幼儿把采到的“蘑菇”放入筐内抬着回家给家人.3,推小车目标：训练上肢力和平稳感，训练空间知觉.预备：软垫数块玩法：1）让幼儿趴在软垫上，又手撑地，成人一人抓住幼儿的两条腿，使幼儿两腿向上呈倒立状.2）四个家庭为一组进行此玩耍，以先到终点者为胜.小班亲子玩耍：3、，小鸡出壳目的：培养孩子动作的灵敏性，细心和自信心.材料：大张的废报纸如干，每张画大鸡蛋，分散放在地上.玩法：让孩子发令说：“预备起.”父母和孩子赶快拿起报纸，当心机警地从蛋中间撕破一个洞，然后将头，肩，躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸.发出“叽，叽”声，一只小鸡出壳了，可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误.最终孵出小鸡最可编辑资料——欢迎下载多的人为优胜.2,剥桔子目标：1）鼓励幼儿为爸爸，妈妈剥橘子.2）萌发幼儿爱爸爸，妈妈的情感.预备：人手一只桔子.玩法：1）幼儿人手一只桔子，站在家长对面.2）听口令开头剥桔子.3）剥完桔子后，快速将桔子交给爸爸，妈妈，并说一句感谢的话.4）家长以最快的时间吃完桔子.5）玩耍可以分组进行.3,大脚小脚目标：训练宝宝如何迈步，体会走路的动作感觉.玩法：1）家长和幼儿面对面站好.2）用双手拉着宝宝的手，宝宝的小脚踩在家长的大脚上，带动宝宝向前迈步.3）玩耍分组进行.4）老师准时嘉奖获胜幼儿.4,送彩球宝宝回家目标：练习走，跑，蹲，站，抓的动作，提高幼儿全身动作的协可编辑资料一一欢迎下载调性4、.预备：红，黄，蓝，绿的纸箱各一个；红，黄，蓝，绿的海洋球各十个.玩法：1）将海洋球四散放在场地一圆圈内，幼儿和家长拿一个纸箱站在圆圈外的场地上.玩耍开头前家长请幼儿说说认认纸箱的颜色，预备参加玩耍.2）活动开头后，请幼儿去捡和自己纸箱一个颜色的球，家长站在纸箱边等待.如观看自己的孩子捡错了请幼儿放回去重捡，始终到捡完球终止.规章：一共为十个球，以先捡完的幼儿获胜.5,送水果目标：体验与亲人，同伴一起玩耍的欢快.预备：自制的大树二棵，自制的水果如干玩法：1）将大树上挂满水果并放在场地的一端终点，家长和孩子在场地的另一端起点面对面的站立，同时幼儿将自己的脚踩在家长的脚上，家长用双手提住幼儿的双肩预备.2）玩耍开头后，幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起手拉手往回跑，以先回到起点为胜.规章：在前进的过程中幼儿的脚必需踩在家长的脚面上.6,找宝宝可编辑资料欢迎下载预备：每位家长自己预备一块纱巾.玩法：家长蒙上纱巾站在圆圈中间，幼儿坐在圆圈的兰色点子上.音乐声起家长就蒙眼查找自己的宝宝，音乐终止后家长拿掉纱巾，5、看看自己是不是找对了宝宝.规章：宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自己在哪里.此玩耍为两班一起玩.四,请园领导颁发奖状.中班亲子玩耍：1,猜爸爸妈妈目标：加深亲子依恋之情，培养孩子宠爱自已父母的情感.预备：小椅5-6把，蒙眼巾5-6条.玩法：幼儿5-6人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特点，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈，留意：1.猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音.2.猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示嘉奖.2,传达室动作目标：体会亲子共同玩耍时的公正，和谐的愉悦.过程：父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍肩，每二个人跟做此动作，当其次个人做完后，第一一个有接着做其它动作，第三人跟其次人传的拍肩的动作，看能传多久动作不断.留意：1）至少三人参加此玩耍，所传动作最好是手上动作.2）做传的动作前双手合拍一次，保持拍手两个重复动作的节奏，可编辑资料一一欢迎下载速度由慢到快，初玩时可将所传动作做几遍才换.3）毛毛虫预备：小呼拉圈两个，玩法：每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，6、其次个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路线，为了增加难度，可在路线上设置独木桥，山洞等障碍物.4,踩气球目标：锤炼幼儿小腿肌肉；培养幼儿勇敢精神和合作才能.预备：气球如干，气筒10只，毛巾如干，塑料筐20只.玩法：1）活动身体：重点脚及小腿按摩.2）吹气球：母父子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多.让幼儿数数，比较，给最多家庭发一样小奖品3）水中踩气球：1）把气球仍进水池里：母父子竞赛，看谁仍得远.2）踩气球：母父子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气球.4,放松身体:用毛巾擦小腿，母父子相互沟通.建议：为幼儿预备好更换的裤子.5,摘果子目标：1）练习向上跳动的动作.2）通过练习进展幼儿的制造性和动作的和谐性.可编辑资料--欢迎下载预备：自制水果如干挂在树枝上，略高于幼儿，家长一手臂.篮子20只.玩法：1）看一看树上有什么果子.2）按家长的要求摘不同数量，不同的果子.3）母父子子一起摘果子.在规定时间内竞赛哪个家庭摘得最多.3,数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只.建议：训练幼儿疼惜树木，不拉树枝.6,水果大比拼7、目标：练习双手抱物跑的才能.预备：水果：橘子，苹果，香蕉梨，玩法：将幼儿排成四路纵队，每一排第一个幼儿拿好一样水果，听口令后幼儿快速将手中的水果递给站在终点的爸爸妈妈，爸爸妈妈接到水果后马上将水果吃完，先吃完的为优胜.7,两人三足走玩耍预备：绳子，小红旗参加人员：幼儿，爸爸或妈妈玩耍玩法：把小伴侣与家长相邻的脚绑在一起，当口哨响起时一起向前方走直到拿到前方的小红旗才可往回走，哪队先返回起点处为胜出者.8,小小领路人玩耍预备：蒙眼布，矿泉水制的障碍物可编辑资料——欢迎下载参加人员：幼儿和家长玩耍玩法：家长用布蒙上眼睛，当口哨响起时由幼儿当领路人，带领家长穿跃障碍，在走到终点后，哪队先拿到小红旗的为胜出者.玩耍规章：如在途中将障碍拌倒就必需回到起点处重新开头.大班亲子玩耍：1,大西瓜，小西瓜目标：增进亲子情感沟通，培养对学习的爱好.训练反应的灵敏性.玩性：家长和孩子面对面站立，家长说：大西瓜，孩子就做小西瓜的手势.家长说：小西瓜，孩子就做大西瓜手挚.错者剔除，最终未被剔除者为胜.每二次玩耍开头后，互换角色进行.留意：L此玩耍也可由主持人发出信号，家长8、和孩子一起做.2.可别选一些词语，如高，矮，胖，瘦来进行这种玩耍.2,钓瓶子目的：培养幼儿动作的精确性，和谐协作才能.材料：饮料空瓶，细线，小木棍，“钓鱼杆”玩法：用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子竞赛，在规定的时间，范畴内，谁钓的多为胜.3,找妈妈目的：让幼儿和家长的关系更亲热.玩法：家长坐在椅子上，蒙住双眼，手背后，不能出声.孩子蒙可编辑资料一一欢迎下载住双眼去找自己的妈妈，可以用手摸，用鼻子闻，找到自己的“妈妈”后要抱紧妈妈，等老师命令双方相互看的时候，才能把蒙眼布摘下，看看是不是找对了自己的妈妈.4,投球玩耍预备：自制的球数个，小框框数个参加人员：幼儿，家长4个家庭为一组玩耍玩法：幼儿站在起点处，家长站在终点处，当口哨响起时幼儿开头往家长手里的小框框投球，以进框的球数为准，限时2分钟，哪队进球最多者为获胜者.玩耍规章：竞赛结果以框中的球数运算，多着为胜.5,夹豆子竞赛目的：可以锤炼孩子的手眼和谐才能，提高精细动作水平.材料：筷子，球玩法：从一个盘子里用筷子把球夹到另一个盘子里，在规定时间内，看谁夹的多.5,玩耍终止后，幼儿园老师为幼儿和家长颁奖；6,活动终止时，大班幼儿边唱“我的好妈妈”边给妈妈献贺卡.温馨小贴士：幼儿园可结合活动当天的气候，选择几个备用玩耍，以防下雨影响活动顺当进行。2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”六一活动主题方案今年的宣传月聚焦学前教育“倾听儿童相伴成长”主题，系统回顾宣传学前教育普及普惠发展的重大成果、辉煌成就，以及推进幼儿园科学保教的新实践、新经验，全面展现新时代学前教育深化改革规范发展的新面貌。六一儿童节是孩子最喜欢的一个节日，今年我园将通过开展“庆六一家园联谊”活动，让幼儿和家长积极的参与其中，让家长在庆祝活动中，感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发。为使本次活动顺利开展，特制定以下活动方案。一、宣传月活动目标：结合宣传月活动，在温馨、祥和的气氛中感受六一儿童节带来的快乐二、活动主题：“倾听儿童相伴成长”三、三、宣传口号：我运动我健康我快乐四、活动准备1、各班准备节目，每个幼儿都要参加。(1)才艺展示绘画、故事、诗朗诵、歌舞等。(2)活动用的材料白布油画棒彩笔等。2、其它准备工作(1)创设适合各班幼儿特点的庆六一活动氛围。(2)提早发出邀请函，请家长参加活动。(3)布置好表演用的场地。五、活动时间与地点1、时间：20XX年6月1日上午8：00开始。2、地点：朱台镇西单幼儿园六、活动程序：1、园长致节日贺词(8:00——8:10)2、早操展示(8：展——8：35)3、大家齐动员(家长、孩子共同做健身操8：40——9：00)目的：以兴趣爱好为主，让家长、孩子共同参加活动。通过户外锻炼，增强了孩子的身体素质，增进了母子、父子感情；体会了游戏带来的快乐，体现运动、健康、快乐的理念。4、低碳环保从我做起(绘画活动9:00——10:00)目的：培养幼儿的'动手能力、想象力、基本动作的协调能力及审美能力。各班准备空白的横幅；根据幼儿年龄特点进行命题作画，题目结合主题活动、六一节日、环保等主题进行创作。_5、才艺展示(各班幼儿10:00——11:00)目的：幼儿通过参加故事、诗歌朗诵、歌表演等，培养幼儿对文学作品的兴趣；通过“活泼自信”的联欢活动，给每个孩子提供一个充分展示自己的平台，同时鼓励家长积极和孩子共同表演形式多样的节目，教师也根据自身的特长，表演适合孩子的节目。6、评奖：（1）优秀家长奖：根据家长与幼儿合作情况评出优秀家长奖。（2）班级奖：根据各班活动开展情况评出一等奖2个，二等奖2个，三等奖2个。家长、老师共同参与“六一”儿童节的活动，为孩子们送上祝福，共同搭建起家园沟通的桥梁。活动时间：20XX年12月31日上午9：30活动地点：中二班参加人：中二班小朋友及家长2023年全国学前教育宣传月活动方案为了进一步营造全社会高度关心、重视和理解学前教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境。根据《关于开展学前教育宣传月活动的通知》的要求，结合我园实际，特制定本活动方案如下：一、宣传活动目的以科学发展观为指导，以县近期颁布的学前教育文件为主要宣传内容，以学习幼儿园相关评估政策、突出规范办园、科学保教，促进办园质量为宣传重点，进一步提高广大师生、家长及社会的法规意识和责任意识，促进学前教育事业科学发展，营造全社会高度关心、重视和理解学前教育的浓厚氛围,形成全社会共同关心支持学前教育的良好局面，全面提升学前教育整体水平。二、宣传活动主题倾听儿童、相伴成长（一）准备阶段（5月XX日一5月XX日）1、召开动员大会，成立宣传小组为进一步加强对学前教育宣传活动的组织领导，成立学前教育宣传月活动领导小组如下：组长：XXX副组长：XXX成员：XXX2、制定宣传活动方案，准备宣传材料。（二）组织实施阶段（5月XX日一6月XX日）1、多渠道、多形式开展宣传活动动。通过悬挂宣传标语、印发宣传册、宣传单，现场解答等形式开展宣传活动。2、组织教师学习学前教育教育相关政策、法规，开展学习笔记、学习心得等交流活动。3、组织科学保教相关活动。（1）家长会（6月1日）（2）班级环境创设检查（6月6日）（3）致家长一封信（6月11日）（三）总结阶段（6月16日至6月20日）在本次活动结束后，及时进行总结，并上报中心校。三、活动要求1、统一部署、加强领导。要根据实施方案，结合我学区幼儿园特点，紧扣主题，精心设计，制定切实可行的活动计划，充分体现特色，统一安排部署，认真组织实施，形成上下联动、齐抓共办的工作格局。2、广泛发动、深入宣传。应充分利用宣传栏、悬挂标语、活动观摩、讲座、座谈讨论等形式开展有组织、有计划的宣传活动。在加大宣传力度的同时要提高宣传质量，进一步扩大学前教育宣传月活动在全社会的影响。3、精心组织、确保安全。高度重视宣传活动的安全工作，保障所有活动在安全的前提下顺利进行。通过开展学前教育宣传月活动，以期取得社会对学前教育更多的理解和支持，推动学前教育工作再上新台阶。4、活动实施后要及时进行总结，主要总结宣传活动的部署情况、采取的措施以及取得的成效，注意发现宣传月活动中的先进典型，及时予以宣传和表扬。听等。训斥、责备的式则使孩子失去倾听的欲望和兴趣，会变得不爱倾听或不会倾听。还有一种极端的表现就是成人以孩子为中心，认为插话等是孩子自信、能干的表现，往往过分顺着孩子的意思，以致使孩子愈加不会倾听。.幼儿的身心发展特点的局限受幼儿年龄特点的局限，注意力容易分散，自制力比较弱，缺乏倾听别人说话的耐心，在听的过程中难免会做小动作、东张西望等。特别是有些幼儿聪明活拨，表现欲特别强烈，在集体活动中常急于表达自己的想法而打断其他幼儿的发言。所以幼儿有时候根本没听清楚或听得不完整。.成人的消极榜样作用父母是孩子成长和发展过程中的重要他人。父母的言行举止不可避免地对孩子产生影响。有些成人在和别人交往时、和幼儿交谈时就不会倾听，因此，孩子在无形中习得了他们的不良行为。五、针对幼儿倾听能力较弱的现状，家长可从以下几方面培养幼儿的倾听能力。1、激发幼儿的倾听兴趣兴趣是最好的老师，幼儿对所学内容感兴趣，注意力就容易集中，思维也处于活跃状态。把兴趣作为倾听的切入点，捕捉孩子的兴趣所在，激发他们的倾听兴趣。家长可以利用大自然的优势，激发幼儿的倾听兴趣。带幼儿去大自然聆听各种美妙的声音：淅沥淅沥的小雨声、淙淙的流水声、脚踩落叶的沙沙声等。所有这些，都让幼儿心旷神怡，就会萌发幼儿倾听的欲望和兴趣。2、创设宽松的倾听环境培养幼儿的倾听能力，家长应该为幼儿创设倾听的环境:在幼儿入园、离园的时候及饭前代后的空余时间或一些过渡时间，可为幼儿播放一些优美动听的歌曲、故事、儿歌。在带领幼儿外出时，可以让幼儿注意倾听大自然的各种声音（如风声、雨声），倾听各种动物的叫声（如蝉鸣、鸟叫声），倾听各种交通工具的声音（如自行车清脆的铃声、汽笛声）。幼儿听后，家长引导幼儿模仿、表达，充分发挥幼儿的想象力和创造力。另外一方面就是家长应为幼儿创设宽容、平等的心理氛围，幼儿在这种氛围中才有安全感、自信心，才能乐于倾听、学会倾听。3、培养良好的倾听习惯良好的倾听习惯是提高幼儿倾听能力的重要保证。在日常生活中，一些幼儿因不注意倾听或不耐心倾听而无法按要求完成任务。教师可以通过讲述有趣的故事引导幼儿学会控制自己的行为，学会倾听他人。还可以以游戏的方式培养幼儿的倾听能力，请幼儿尽量能够将他们所讲的内容原封不动地复述，所以对幼儿的倾听有较高的要求），要求幼儿倾听老师、同伴的发言时要做到安静和耐心。4、家长言传身教、以身作则家长的一言一行、一举一动都会对孩子产生深刻的影响。因此，家长应该注意自己的言行，在幼儿倾诉或告状时，认真倾听，耐心引导他们解决问题；在向幼儿提问时，耐心等待和聆听幼儿的回答。不论孩子的话题多么简单，都应以目光、手势、语言来传递听到的感受，表达内心的感受，让孩子觉得老师认真听了，在关注着他。利用各种手段指导幼儿耐心倾听别人，不随便插话，培养幼儿良好的倾听习惯。通过亲子活动、家长会等形式与家长共同探讨提高幼儿倾听能力的可行的方法。在生活中，家长应多和孩子沟通交流，带孩子到大自然中聆听美妙的声音，到大社会中倾听丰富的声音，充实幼儿的感性经验，如可以利用周末、节假日，带幼儿外出参观或旅游，拓宽幼儿获取知识的渠道（如可以在大自然中聆听各种美妙的声音）。根据幼儿爱听故事的特点，经常给孩子讲有趣的故事，并有意无意地要求孩子复述，从而提高幼儿的倾听能力。活动总结大班幼儿倾听习惯养成策略”倾听”是一个重要的研究惯,是取得外界讯息的关键，是学习的基础。没有良好的倾听习惯，极有可能对孩子今后的学习造成障碍。同时，良好的倾听习惯也是与人交往中体现出一个人良好修养的一个标志。幼儿在活动中能认真倾听，倾听老师的讲话，倾听同伴的发言，才能积极地有意义地参与活动，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证活动有效地进行，做到活跃而不失有序。从小培养幼儿良好的倾听习惯是培养幼儿良好学习态度的重要一环。良好的倾听习惯的习得将为幼儿一生的可持续发展奠定基础。大班阶段的幼儿，他们的自我意识比较强，一旦有了自己的主见或者看法，就迫不及待的想表达出来。另外，这一阶段的幼儿表现欲望比较强烈，当老师说到他们知道的话题时，他们就马上接上，不管时机是否合适，只管着自我表现，希望得到老师的肯定。孩子们也是喜欢跟风的，看到有人这样说，他也喜欢跟着人家说。以此下去，活动的正常次序就很容易被扰乱了。学会倾听，需要良好的指导，培养幼儿良好的倾听习惯更是教师的重要责任。倾听能博采众长，弥补自身不足；也能萌发灵感，触类旁通；还能养成尊重他人的良好品质。教师可结合活动内容，生活实际和游戏故事等，引导幼儿认识到“倾听”在学习、生活和交往中的重要性，提高“倾听”的自觉性。到底怎样才能培养幼儿的倾听能力？老师应给幼儿一个具体的、可操作性的、细化的要求，特别是要提出有一定难度的任务，并不是给幼儿提出的目标越高越好，而是根据幼儿的实际情况,是他们经过努力能够记住的问题。也就是我们平时所说的：“站着够不着，踮起脚来够的着”的任务。在一日生活的各个环节中我们都有意识的要求幼儿去倾听，如：讲故事时，我会说“老师不一定讲到哪里停下，请小朋友告诉我刚才我讲的最后一句话是什么，请小朋友要认真的倾听。”在学习活动中我也会经常的问孩子们刚才活动中小朋友们或老师说了什么？通过这样的形式，给予大班幼儿一定的挑战性，对于他们自身来说也是感兴趣并且还是乐于接受的。作为教师，我们也应从自身出发，言传身教，要幼儿养成倾听的好习惯，首先要做一个耐心、专心、悉心的倾听者。在平时与幼儿单独的交谈中，当幼儿在发言时，无论幼儿的语言表达水平如何，或者是自己有多忙，要坚持做到不在幼儿发言的时候做其他事情，不轻易打断幼儿的发言，并在此基础上进行适当的指导和适度的评价，给幼儿一个展现个人思维的机会，既达到了幼儿情感的满足，也为幼儿营造了良好的倾听氛围。除了教师的榜样作用，同伴间的好榜样同样也值得推崇，教师也应有发现幼儿闪光点的慧眼，及时给予肯定，加强正强化，巩固良好的行为。幼儿园活动中，教师也要充分利用幼儿喜欢游戏的特点,有意识的多设计一些有助于注意倾听的活动，来训练幼儿的良好倾听习惯。在参与活动的实践中锻炼幼儿的倾听习惯。听是学和说的“奠基石”，只有让幼儿主动地听，积极地说，幼儿的各种能力才会提高，在听听讲讲的游戏中，促进幼儿倾听能力的发展。如：传话游戏，比比谁听得自信，传得最为准确，又如：新闻播报，邀请幼儿说说在电视中、报纸上看到的新闻，安静的倾听新闻，并设置一个“最佳新闻奖”，让文明的小观众来当评委，以此激励幼儿认真倾听。当然，幼儿良好倾听习惯的养成也离不开家园的密切配合。首先，要从观念上使得家长指导培养孩子良好倾听能力的重要性。我们可通过家园之窗、班级论坛等形式，开展相关的讨论以及理论知道的宣讲。在家庭生活中，爸爸妈妈可与孩子通过亲子游戏的方式，玩玩类似“复述”的游戏，从简单的句子开始，逐渐增加难度，培养孩子的倾听能力。倾听习惯的培养是一项长期的教育过程，我们要树立全局观念，将幼儿倾听习惯的培养从小贯穿在幼儿的一日生活的各个环节之中，因势利导的进行教育，从而更好的促进幼儿的全面发展。拿破仑•希尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一个习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”从下播种下良好的倾听习惯的孩子将受益终身。学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题活动实施方案今年的宣传月聚焦学前教育“倾听儿童相