语文版八年级语文下册课件1风筝

村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。风筝鲁迅鲁迅怎么看待放风筝呢？教学目标1.掌握文中的重点字词,了解文章大意。2.学习本文首尾照应的写作方法,品味文中细腻的描写。3.感受文中浓浓的手足之情。作者简介鲁迅（1881—1936),原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月,他首次以“鲁迅”为笔名,发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，从而奠定了新文学运动的基石。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》,杂文集《坟》《南腔北调集》《二心集》《而已集》等。鲁迅的性格善于自我解剖读准字音língdīngxiánwùbǐnüè

伶仃

嫌恶可鄙虐杀shí

huángsèshù什物惊惶

瑟缩宽恕苦心孤诣憔悴

模样惩罚yìqiáocuìmúchéng解释词语伶仃：憔悴：诀别：可鄙：恍然大悟：瑟缩：苦心孤诣：宽恕：孤独；没有依靠。形容人瘦弱,面色不好看。分别(多指不易再见的离别)。令人鄙视。一下子明白过来。身体因寒冷、受惊等而蜷缩、抖动。为求达到某一目的或解决某一问题而费尽心思。宽容饶恕。整体感知课文1.全文的感情基调是什么？用文中的词回答。2.“风筝”在课文中起什么作用？3.熟读课文，根据文章内容，把课文分为三个部分。1.全文的感情基调是什么？用文中的词语回答。悲哀。2.“风筝”在课文中起什么作用？线索。

本文围绕“风筝”写了两件事。（1）“我”童年时毁坏小兄弟自制的风筝。(2)“我”中年时读了讲论儿童的书后，无限懊悔当年对小兄弟“精神的虐杀”，想补过而又不得的经过。3.熟读课文，根据文章内容，把课文分为三个部分。第一部分（1、2），由北京的风筝想到故乡的风筝，引出回忆。第二部分（3~11），回忆毁坏小兄弟风筝一事。在向小兄弟道歉时发现他早已忘却，“我”的心情很沉重。第三部分（12），由回忆回到现实，抒发自责与忏悔之情。重点研读1.第3段中对小兄弟的细节描写在文中起到了什么作用?“张着小嘴”“呆看”“惊呼”“跳跃”等一系列细节描写,生动地表现出小兄弟“最喜欢风筝”,以及儿童天真活泼的天性,为下文描写“我”的自责和对小兄弟的同情埋下伏笔。2.“我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了”是对“我”的什么描写?有什么作用?动作描写。“折断”“掷在地下”“踏扁”等动作勾画出“我”的粗暴和蛮横,表现出“我”颇带几分专制色彩的心理。3.第4段最后两句话该如何理解?“我”的“傲然”与小兄弟的“绝望”形成鲜明的对比,突出了“我”的粗暴和蛮横;“不知道”“没有留心”写出了“我”的冷漠,并且于言语中流露出后悔和自责之意。4.“我”看了一本外国的讲论儿童的书,为什么说是“不幸”?因为“我”一向觉得自己管小兄弟是对的,直到看了书上的道理,才发觉自己的错误,内心受到了谴责,所以说“不幸”。5.文章的最后一句话该如何理解?“躲到”“严冬”中,是指不望见风筝,不想到春天,才可以忘却和摆脱悲哀。而“我”只感觉到“非常的寒威和冷气”,不仅指当时的天气,也指心中的悲哀。觉悟者对自己的过失无法补过,被虐杀者却全然忘却,这使人感到悲哀、沉重。这句话中既有对美好幸福生活的向往和追求,又暗含对当时社会现实的不满和批判。主旨归纳

作者以哀伤的笔调回忆了自己童年时毁坏小兄弟自制的风筝一事,表达了深深的自责和忏悔之情,也告诉后人：喜欢游戏是儿童的天性,应当对这种天