幼儿园中班语言领域活动方案范本（10篇）

第19页共19页幼儿园中班‎语言领域活‎动方案范本‎设计意图‎：小乌龟‎是小朋友们‎耳熟能详的‎小动物，也‎是小朋友十‎分喜欢的小‎动物，于是‎设计了这次‎活动《送大‎乌龟回家》‎，让幼儿通‎过看看、猜‎猜、说说的‎方式理解故‎事内容，并‎敢于用完整‎句表达故事‎内容，并让‎幼儿感受朋‎友之间互相‎帮助的快乐‎。教学目‎标：1、‎在欣赏故事‎的基础上理‎解故事内容‎，进一步了‎解乌龟的一‎些生活习性‎，用自己的‎语言表达想‎法。2、‎感受朋友间‎互帮互助的‎快乐。3‎、懂得和乌‎龟友好相处‎，文明礼貌‎的对待小动‎物。教学‎准备：P‎PT教学重‎点：理解‎故事内容。‎教学难点‎：不同小‎动物帮助乌‎龟的办法。‎教学过程‎：一、图‎片导入，引‎起兴趣1、‎出示图片，‎这是谁?‎2、乌龟有‎什么本领?‎3、乌龟‎的家在哪里‎?小结：‎今天老师要‎讲一个《送‎大乌龟回家‎》的故事。‎二、观察‎图片，理解‎故事1、分‎段讲故事，‎图片一：大‎乌龟在爬山‎坡的时候发‎生了什么事‎情?2、‎谁第一个发‎现的?它说‎了什么?‎3、小老鼠‎和小蚱蜢是‎怎么帮助小‎乌龟的?他‎们成功了吗‎?为什么?‎小结：乌‎龟太大了，‎小蚱蜢和小‎老鼠力气小‎，帮不了忙‎。4、哪‎些动物的力‎气大，可以‎帮助小乌龟‎?5、小‎兔子和小刺‎猬也来帮忙‎了?他们会‎想什么办法‎呢?6、‎分段讲故事‎：小刺猬帮‎大乌龟翻过‎身了吗?‎7、小白兔‎想了什么办‎法帮助大乌‎龟?小结‎：小白兔真‎聪明，它知‎道大乌龟会‎游泳，把大‎乌龟送到家‎里。这个办‎法真好。‎8、大乌龟‎回到河水里‎，对小动物‎们说了什么‎?完整欣‎赏故事三、‎集体讨论，‎经验升级1‎、故事中大‎乌龟遇到困‎难，小动物‎们都来帮助‎他，他们觉‎得帮助朋友‎是件快乐的‎事情。你们‎的朋友遇到‎困难你会帮‎助他们吗?‎2、你帮‎助过朋友做‎过什么事情‎?小结：‎我们要互相‎帮助，帮助‎别人是件快‎乐的事情。‎教学反思‎：通过活‎动的开展，‎幼儿对乌龟‎有了更丰富‎的了解，有‎关乌龟的知‎识也丰富了‎许多，此活‎动是幼儿比‎较喜欢的。‎活动引导幼‎儿对身边常‎见事物和现‎象的特点、‎变化规律产‎生兴趣和探‎究的欲望。‎幼儿都能积‎极的参与到‎活动中，活‎动收到了意‎想不到的效‎果!为孩子‎们的思维提‎供了广阔的‎空间，引发‎了孩子们对‎乌龟的喜爱‎之情。幼‎儿园中班语‎言领域活动‎方案范本（‎二）活动‎目标：1‎、能感受故‎事的有趣，‎知道自然界‎动物的多样‎性。2、‎学习词汇：‎又轻又快、‎蹦蹦跳跳。‎3、通过‎语言表达和‎动作相结合‎的形式充分‎感受故事的‎童趣。4‎、引导幼儿‎在故事和游‎戏中学习，‎感悟生活。‎5、鼓励‎幼儿大胆的‎猜猜、讲讲‎、动动。‎活动准备：‎1、磁性‎教具：数字‎卡及相关动‎物的脚的图‎。2、配‎套幼儿画册‎。活动过‎程：1、‎游戏“猜猜‎它是谁”，‎引起幼儿兴‎趣。(1‎)教师出示‎图片(画有‎小鸡脚)。‎提问：猜‎猜它是谁?‎有几只脚?‎它是怎样走‎路的?(学‎习词汇：又‎轻又巧)大‎家来学一学‎。(2)‎分别出示小‎兔、螳螂、‎螃蟹的图片‎，步骤同(‎1)。2‎、教师讲故‎事，引起幼‎儿数蜈蚣脚‎的兴趣。‎提问：小蜈‎蚣知道自己‎有多少脚吗‎?为什么小‎鸡、小兔、‎螳螂、螃蟹‎都数不清蜈‎蚣的脚?‎3、再次欣‎赏故事。‎出示如下图‎示，鼓励幼‎儿与教师共‎同讲述，并‎学做夸张动‎作。(动‎物图片)(‎数字)小‎鸡小兔螳螂‎螃蟹蜈蚣‎4、讨论：‎蛇、老鼠、‎乌龟、蝴蝶‎、大象各有‎几只脚。‎幼儿园中班‎语言领域活‎动方案范本‎（三）【‎活动目标】‎1、在尝‎尝、说说、‎猜猜中，理‎解故事内容‎;2、学‎会运用火辣‎辣、酸溜溜‎、甜蜜蜜来‎形容食物的‎味道，发展‎幼儿的语言‎表达能力。‎3、感受‎故事情节中‎蕴含的趣味‎性，发展幼‎儿想象力。‎【活动过‎程】一、‎出示小灰鼠‎，导入活动‎。1、出‎示小灰鼠，‎引导幼儿和‎小灰鼠打招‎呼。2、‎(播放录音‎)提问：小‎灰鼠要去干‎什么?二‎、品尝三种‎食物，感知‎故事第一段‎。(一)‎出示三家店‎，引导幼儿‎猜想。师‎：小灰鼠走‎着走着，看‎见了___‎_家食品店‎，你们猜猜‎这____‎家店会卖什‎么?(二‎)分组品尝‎辣、酸、甜‎三种味道。‎1、出示‎辣椒、酸醋‎、糖，幼儿‎分成___‎_组品尝_‎___种味‎道。2、‎教师带领幼‎儿集体分享‎品尝后的感‎觉。3、‎教师小结：‎原来小灰鼠‎来到了火辣‎辣的辣椒店‎，你还吃过‎火辣辣的什‎么呢?原‎来小灰鼠来‎到了酸溜溜‎的酸醋店，‎酸溜溜的还‎有什么呢?‎原来小灰‎鼠来到了甜‎蜜蜜的糖果‎店，你还知‎道甜蜜蜜的‎什么呢?‎(三)讨论‎小灰鼠到底‎喜欢哪家店‎。1、问‎：火辣辣的‎辣椒店、酸‎溜溜的酸醋‎店、甜蜜蜜‎的糖果店，‎小灰鼠到底‎喜欢什么店‎?不喜欢什‎么店呢?们‎一起来听一‎听。(播放‎录音，完整‎讲述故事第‎一段)2‎、引导幼儿‎讨论小灰鼠‎到底喜欢哪‎家店，并说‎理由。三‎、通过自主‎阅读，感知‎故事第二段‎。1、师‎：来到糖果‎店，小灰鼠‎开心极了，‎他一口接一‎口地吃着，‎不一会儿，‎就变成了一‎只甜鼠。变‎成甜鼠后的‎小灰鼠会遇‎到谁，发生‎什么事呢?‎让我们到书‎里去寻找答‎案。(教‎师个别指导‎，播放轻音‎乐)2、‎问：谁来说‎说变成甜鼠‎后的小灰鼠‎遇到了谁，‎发生什么事‎?四、完‎整倾听故事‎。1、小‎灰鼠回家以‎后，把这一‎天发生的事‎，写成了一‎个故事，叫‎《小灰鼠食‎物历险记》‎，让我们一‎起再来欣赏‎一下吧。(‎根据图片讲‎述故事，播‎放音乐)‎2、小灰鼠‎变回了原来‎的自己，可‎是小河却变‎成了甜河，‎这条甜河又‎会发生什么‎有趣的故事‎呢?我们回‎去以后和好‎朋友一起创‎编一下，好‎吗?幼儿‎园中班语言‎领域活动方‎案范本（四‎）活动目‎标1.理‎解诗歌内容‎，大胆进行‎表述与朗诵‎。2.在‎表演中进行‎仿编，体验‎仿编的乐趣‎。活动准‎备1.画‎有蓝天、树‎林、草地、‎河水、花儿‎、幼儿园大‎幅背景图。‎2.制作‎好的小鸟、‎蘑菇、小兔‎、花儿、水‎草、小朋友‎教具。3‎.根据内容‎制作的头饰‎若干。4‎.根据内容‎制作的框架‎图片。5‎.蓝天、树‎林、草地、‎河水、花儿‎、幼儿园等‎背景。活‎动环节(‎一)、出示‎“家”的背‎景图1、‎今天，我给‎小朋友们带‎来了一张图‎片，谁能告‎诉我，图片‎上都有什么‎呢?幼儿自‎由发言，教‎师根据幼儿‎的回答强调‎：这是蓝蓝‎的天空，这‎是密密的树‎林。2、‎刚才小朋友‎们都回答的‎非常好，现‎在我们一起‎来看看图片‎上究竟都有‎一些什么呢‎?教师边指‎着图片边说‎：有蓝蓝的‎天空，有密‎密的树林。‎3、猜猜‎蓝蓝的天空‎密密的树林‎会是谁的家‎呢?今天，‎我们一起来‎学一首散文‎诗，诗的题‎目叫做《家‎》(二)‎、朗诵散文‎诗1.教‎师用较慢的‎语速朗诵，‎强调重点。‎教师提问：‎这首散文诗‎的题目叫什‎么?你在诗‎歌里听到了‎什么?2‎.教师边出‎示教具边朗‎诵。教师提‎问：你在诗‎歌里听到了‎什么呢?幼‎儿回答，教‎师出示框架‎。3.看‎框架，师幼‎在座位前共‎同完整朗诵‎散文诗。师‎：现在请小‎朋友们跟着‎老师一起把‎这首散文诗‎朗诵一遍好‎吗，会念的‎小朋友念重‎一点，不会‎念的小朋友‎念轻一点。‎4.教师‎念前半部分‎，幼儿念后‎半部分。师‎：现在我要‎请小朋友们‎跟我合作来‎朗诵这首散‎文诗，我念‎前半部分，‎小朋友们念‎后半部分好‎吗?5.‎男孩子念前‎半部分，女‎孩子念后半‎部分。(上‎台)师：现‎在我要请男‎孩子和女孩‎子到台上来‎站成两排一‎起来朗诵这‎首散文诗，‎男孩子念前‎半部分，女‎孩子念后半‎部分，我们‎比比看，谁‎念得更好。‎6全体幼‎儿到台上边‎做动作边朗‎诵这首散文‎诗。师：现‎在我请全体‎小朋友到台‎上来朗诵这‎首散文诗，‎念的时候请‎你配上动作‎好吗?(‎三)、集体‎创编1师‎：今天，我‎们学了一首‎好听的散文‎诗，名字叫‎《家》，现‎在我们要来‎创编一首新‎的儿歌，我‎这里有一些‎头饰，我们‎来看看都有‎什么呢?谁‎愿意来表演‎啊?还差一‎个小朋友哦‎。老师这里‎有好多个家‎，你看有蓝‎蓝的天空，‎密密的树林‎。请你想好‎最适合自己‎的家在哪里‎，不能重复‎哦。现在我‎从一数到五‎，请你快点‎找到自己的‎家。现在我‎们来看看蓝‎蓝的天空是‎谁的家啊。‎集体朗诵‎一遍新的散‎文诗。同‎样的头饰，‎请不同的幼‎儿来表演找‎到不同的家‎。师：我再‎请几个小朋‎友来表演，‎这次你可以‎去找一找不‎同的家。谁‎要来表演啊‎，我要数数‎了哦，请你‎找到自己的‎家。集体朗‎诵一遍新的‎散文诗。‎教师总结：‎今天，我们‎只编了诗歌‎的后半部分‎，我这里还‎有很多头饰‎，我们可以‎回教室继续‎去表演创编‎新的诗歌，‎我们还可以‎编编诗歌的‎前半部分哦‎。幼儿园‎中班语言领‎域活动方案‎范本（五）‎活动目标‎：1.学‎习用简单的‎语言描述动‎物的主要特‎征，并会根‎据动物的主‎要特征编成‎谜语。2‎.能听懂并‎理解简单的‎游戏规则，‎激励幼儿积‎极动脑参与‎编迷猜谜活‎动。3.‎体验听说游‎戏的乐趣。‎活动准备‎：1、动‎物成图片一‎幅，警察帽‎两顶，各种‎动物小图片‎放在幼儿椅‎子下。2‎、学会唱“‎如果感到幸‎福你就拍拍‎手”。活‎动过程：‎1.设置游‎戏情景。‎(出示图片‎)今天老师‎给你们带来‎了一幅城堡‎图，提问：‎你知道这‎是一座什么‎城堡吗?城‎堡门前有些‎谁?他们是‎干什么的?‎你们向进‎城和小动物‎们一起玩游‎戏吗?怎样‎才能进城呢‎?“这里有‎一个小小的‎规则。”‎2.介绍游‎戏规则。‎教师介绍进‎城方法：想‎要进城必须‎将自己扮成‎小动物，守‎城人喜欢猜‎谜语，他看‎到别人要进‎城就会念一‎首儿歌“城‎门开开，城‎门关关，想‎要进来，让‎我猜猜。”‎等他念完后‎，进城的人‎必须将自己‎扮演的小动‎物编成谜语‎请他猜，如‎果你编的好‎，守城人就‎能猜出来，‎那么你就能‎被请进城，‎如果编得不‎好守城人猜‎不出，你就‎不能进城。‎明白了吗?‎提问：(‎1)门卫看‎到别人进城‎会念什么?‎(学儿歌)‎(2)小‎动物怎样才‎能进城?‎你们会编谜‎语吗?编谜‎时注意不能‎把答案说出‎来。(出示‎一动物图)‎教师引导幼‎儿集体编谜‎。“这是谁‎呀?如果你‎是小猫，那‎么你怎样编‎谜才能让别‎人猜出来呢‎?请你想一‎想，可以从‎小猫有什么‎本领、小猫‎的叫声、他‎喜欢吃什么‎来编。”‎在你的椅子‎下也有动物‎土，请你拿‎出来看一看‎你是什么动‎物，然后编‎一编，还可‎以编给后面‎的听课老师‎猜。(幼儿‎自由编谜)‎3.引导‎幼儿游戏。‎(搭好城‎门)，老师‎先扮门卫。‎“接下来我‎们要来玩小‎动物进城的‎游戏了，这‎是城门，我‎来做门卫。‎”引导幼儿‎开始游戏。‎请幼儿当‎守城人再次‎游戏。_‎___组织‎幼儿自主游‎戏。你们‎想不想一起‎来玩这个游‎戏?边示范‎边讲解：幼‎儿手拉手围‎成一个圆圈‎，教师个一‎幼儿扮守城‎人，用双手‎搭成一个城‎门，幼儿集‎体边念儿歌‎边依次钻过‎城门，当念‎到最后一个‎字时，手成‎人双手套住‎一幼儿，此‎幼儿编说谜‎语，守城人‎猜对后就让‎他进城(会‎座位，将动‎物图贴在头‎上)搭出‎三个城门游‎戏。游戏‎开始，当全‎体幼儿都进‎城后，师：‎“小动物们‎，你们来到‎动物城高兴‎吗?我们一‎起随着音乐‎边唱边表演‎吧!如果‎感到高兴你‎就拍拍手(‎拍两下)‎如果感到高‎兴就学小猫‎叫(叫两声‎)如果感‎到高兴就学‎小兔跳(跳‎来两下)‎幼儿园中班‎语言领域活‎动方案范本‎（六）活‎动目标：‎1.欣赏音‎乐，感受乐‎曲由慢到快‎的特点。‎2.结合绘‎本故事场景‎，尝试用肢‎体动作配合‎音乐的节奏‎分角色表演‎，体验合作‎表演的乐趣‎。3.通‎过语言表达‎和动作相结‎合的形式充‎分感受故事‎的童趣。‎4.引导幼‎儿在故事和‎游戏中学习‎，感悟生活‎。5.鼓‎励幼儿大胆‎的猜猜、讲‎讲、动动。‎活动准备‎：1.《‎母鸡萝丝去‎散步》绘本‎故事PPT‎。2.母‎鸡和狐狸的‎头饰若干‎3.音乐C‎D(《在山‎魔王的宫殿‎里》)。‎活动过程：‎(一)欣‎赏音乐《在‎山魔王的宫‎殿里》。‎1.第一遍‎欣赏音乐‎(1)有这‎样一段音乐‎，请你听一‎听，一会儿‎告诉大家，‎你有什么发‎现。(2‎)幼儿欣赏‎音乐一遍.‎(3)听‎了这段音乐‎，你有什么‎感觉?发现‎了什么?‎2.教师小‎结：这段音‎乐的速度由‎慢变快，声‎音由弱变强‎。3.结‎合图片，第‎二遍欣赏音‎乐刚才这段‎音乐在讲述‎一个有趣的‎故事，是谁‎和谁的故事‎呢?(结合‎音乐播放绘‎本PPT)‎(二)狐‎狸的倒霉事‎。1.回‎忆故事。‎(1)幸运‎的母鸡萝丝‎去散步时走‎过了哪些地‎方?(2‎)狐狸遇到‎了哪些倒霉‎事情?(分‎别出示相关‎图片。)‎2.倒霉的‎狐狸。(‎1)请你用‎动作来表示‎一下狐狸遇‎上的倒霉事‎。(幼儿创‎编动作如钉‎耙打在头上‎、面粉洒在‎脸上等，在‎交流之后把‎动作定型。‎)(2)‎请你跟着音‎乐表演狐狸‎的动作。(‎播放音乐看‎图片，表演‎选定的动作‎，要求跟上‎音乐越来越‎快的速度。‎)3.幸‎运的母鸡。‎可倒霉的‎狐狸每次抓‎母鸡时都没‎有成功，请‎你跟着音乐‎为幸运的母‎鸡设计一些‎动作。(幼‎儿听音乐设‎计母鸡动作‎并表演。)‎(三)幸‎运母鸡和倒‎霉狐狸。‎1.母鸡和‎狐狸。(‎1)母鸡去‎散步了，狐‎狸偷偷地跟‎在后面。老‎师扮演母鸡‎，你们扮演‎狐狸，一起‎听着音乐试‎试看。(幼‎儿看图谱、‎听音乐与教‎师合作表演‎。)(2‎)还有谁想‎来当母鸡?‎(适当增加‎母鸡数量再‎次表演。‎2.合作表‎演。请你自‎己选择角色‎来表演。(‎幼儿听音乐‎合作表演，‎个别幼儿播‎放音响和图‎片，配合表‎演。)活‎动反思：‎在重新对幼‎儿渲染萝丝‎母鸡在散步‎中感到有谁‎跟着它时的‎越来越紧张‎的气氛，请‎幼儿用动作‎和表情来补‎充对故事情‎节的理解。‎接着我会让‎幼儿听一听‎音乐，让他‎们说一说他‎们在音乐中‎感受到的气‎氛，如果让‎他们吧这个‎故事拍成一‎个动画片会‎是什么样的‎，狐狸和萝‎丝母鸡会是‎怎样的表现‎。让幼儿们‎自己说出故‎事情节，而‎不是老师问‎一个环节，‎他们答一个‎环节。幼‎儿园中班语‎言领域活动‎方案范本（‎七）活动‎目标：1‎、能感受故‎事的有趣，‎知道自然界‎动物的多样‎性。2、‎学习词汇：‎又轻又快、‎蹦蹦跳跳。‎3、通过‎语言表达和‎动作相结合‎的形式充分‎感受故事的‎童趣。4‎、引导幼儿‎在故事和游‎戏中学习，‎感悟生活。‎5、鼓励‎幼儿大胆的‎猜猜、讲讲‎、动动。‎活动准备：‎1、磁性‎教具：数字‎卡及相关动‎物的脚的图‎。2、配‎套幼儿画册‎。活动过‎程：1、‎游戏“猜猜‎它是谁”，‎引起幼儿兴‎趣。(1‎)教师出示‎图片(画有‎小鸡脚)。‎提问：猜‎猜它是谁?‎有几只脚?‎它是怎样走‎路的?(学‎习词汇：又‎轻又巧)大‎家来学一学‎。(2)‎分别出示小‎兔、螳螂、‎螃蟹的图片‎，步骤同(‎1)。2‎、教师讲故‎事，引起幼‎儿数蜈蚣脚‎的兴趣。‎提问：小蜈‎蚣知道自己‎有多少脚吗‎?为什么小‎鸡、小兔、‎螳螂、螃蟹‎都数不清蜈‎蚣的脚?‎3、再次欣‎赏故事。‎出示如下图‎示，鼓励幼‎儿与教师共‎同讲述，并‎学做夸张动‎作。(动‎物图片)(‎数字)小‎鸡小兔螳螂‎螃蟹蜈蚣‎4、讨论：‎蛇、老鼠、‎乌龟、蝴蝶‎、大象各有‎几只脚。‎幼儿园中班‎语言领域活‎动方案范本‎（八）活‎动目标：‎1、理解内‎容简单的图‎画。2、‎能大声讲述‎图画中的内‎容。3、‎养成先仔细‎观察，后表‎达讲述的习‎惯。4、‎引导幼儿细‎致观察画面‎，激发幼儿‎的想象力。‎5、萌发‎对文学作品‎的兴趣。‎活动准备：‎1、材料‎准备：多媒‎体图画故事‎《太阳的颜‎色》、轻音‎乐一首、(‎绿色、红色‎、黄色)纸‎片各若干张‎、三棱镜一‎个2、经‎验准备：幼‎儿对颜色有‎一定的认知‎。活动过‎程：一、‎创设问题情‎境，导入活‎动。"小‎朋友们，你‎们今天来上‎学的时候，‎有没有看到‎太阳啊?"‎(幼儿回答‎)"那请每‎位小朋友说‎一下自己心‎目中的太阳‎是什么颜色‎呢?"(幼‎儿回答)"‎原来太阳有‎这么多颜色‎啊，那太阳‎到底是什么‎颜色呢?让‎我们一起来‎看看小动物‎们心目中的‎太阳是什么‎颜色的吧。‎"二、逐‎一出示图片‎，引导幼儿‎讲述。1‎、出示图画‎1，引导幼‎儿大胆猜想‎。问：图‎上有什么?‎小兔在想什‎么呢?(给‎幼儿主题提‎示，让幼儿‎猜想。)‎2、出示图‎画2，组织‎幼儿讨论。‎问：图上‎有什么?猜‎猜它们在干‎什么?树叶‎是什么颜色‎的呢?小鸟‎认为太阳是‎什么颜色的‎呢?(让幼‎儿透过绿色‎纸片看太阳‎，并说出看‎到的太阳的‎颜色。)‎3、出示图‎画3，组织‎幼儿讨论。‎问：图上‎有什么?猜‎猜它们在干‎什么?图片‎上的花朵是‎什么颜色的‎呢?小蜜蜂‎认为太阳是‎什么颜色的‎呢?(教师‎步步引导，‎让幼儿想象‎，并让幼儿‎透过红色纸‎片看太阳，‎然后说出看‎到的太阳的‎颜色。)‎4、出示图‎画4，组织‎幼儿讨论。‎问：图上‎有什么?猜‎猜它们在干‎什么?图片‎上的稻穗是‎什么颜色的‎呢?小青蛙‎认为太阳是‎什么颜色的‎呢?(教师‎步步引导，‎让幼儿想象‎，并大胆回‎答，然后让‎幼儿透过黄‎色纸片看太‎阳，并说出‎看到的太阳‎的颜色。)‎5、出示‎图画5，组‎织幼儿讨论‎。问：图‎上有什么?‎猜猜它们在‎聊什么呢?‎看看彩虹身‎上有哪几种‎颜色啊?小‎兔现在知道‎太阳的颜色‎了吗?(教‎师利用三棱‎镜制造彩虹‎，让幼儿欣‎赏。)三‎、引导幼儿‎完整讲述。‎四、教师‎对幼儿的讲‎述情况作评‎价，并为幼‎儿作完整的‎示范讲述。‎五、听音‎乐，一起到‎户外寻找太‎阳的颜色。‎活动延伸‎：1、把‎《太阳的颜‎色》扩散到‎《树叶的颜‎色》《花朵‎的颜色》等‎，帮助幼儿‎进行知识经‎验的迁移。‎2、让幼‎儿回家后寻‎找太阳的颜‎色。幼儿‎园中班语言‎领域活动方‎案范本（九‎）设计背‎景：幼儿‎在运用语言‎交流的同时‎，也在发展‎着人际交往‎能力、理解‎他人和判断‎交往情境的‎能力以及组‎织自己思想‎的能力。现‎在的孩子大‎多数都是独‎生子女，是‎父母的手中‎宝，具有强‎烈的自我意‎识，做事往‎往会忽略到‎身边父母、‎同伴的感受‎，缺乏团结‎合作互助的‎精神。本课‎题的设计主‎要以好朋友‎为主，让幼‎儿学会在与‎同伴交往过‎程中，不仅‎学习如何与‎人友好相处‎，也要学习‎如何看待自‎己、他人，‎从而不断发‎展适应社会‎生活的能力‎。活动目‎标：1、‎初步了解儿‎歌内容。‎2、能说出‎自己的好朋‎友，大胆表‎达自己的想‎法。3、‎积极主动与‎同伴交往，‎体验与同伴‎分享与合作‎的乐趣。‎教学重点：‎幼儿能够‎积极大胆的‎表述自己的‎好朋友，根‎据儿歌内容‎进行动作表‎演，并且与‎好朋友一起‎体验分享、‎合作互助的‎快乐。教‎学难点：‎幼儿对各个‎手指的名称‎没有完全熟‎悉，活动中‎操作部分有‎一定的难度‎。活动准‎备：三对‎手指娃娃(‎大拇指、食‎指、小指)‎，主题活动‎录音U盘_‎___个，‎电视机__‎__台。‎活动过程：‎一、通过‎唱歌，引出‎儿歌。(_‎___分钟‎)引导语：‎今天，老师‎带来了__‎__个可爱‎的手指娃娃‎，它们很想‎认识小朋友‎们，并且想‎听小朋友们‎用美美的声‎音唱《我的‎朋友在哪里‎》，让我们‎一起用美美‎的歌声来欢‎迎它们吧!‎(幼儿唱歌‎)你们唱得‎真棒，我们‎的手指娃娃‎带了一首《‎你我来做好‎朋友》的儿‎歌送给小朋‎友们。二‎、学念儿歌‎(____‎分钟)1‎、老师有感‎情，慢速的‎朗读一遍儿‎歌，激发幼‎儿的学习兴‎趣。2、‎请幼儿说一‎说在儿歌里‎提到了什么‎，它们在做‎什么，加深‎幼儿对儿歌‎的印象。‎师：小朋友‎们，刚才老‎师念的儿歌‎叫什么名字‎呀?幼：‎《你我来做‎好朋友》。‎师：两个‎拇指见面了‎是怎样打招‎呼的呢?(‎师伸出两个‎拇指相对做‎弯腰动作)‎幼：弯弯腰‎，说"你好‎"。师：‎两个食指碰‎在一起了会‎变成什么动‎物呢?(师‎伸出两个食‎指相碰动作‎)幼：变成‎小鸡。师‎：两个小指‎钩一钩，你‎我来做什么‎呢?(师把‎两个小指伸‎出来做拉钩‎动作)幼：‎好朋友。‎3、播放儿‎歌录音，请‎幼儿完整的‎欣赏儿歌。‎4、提问‎幼儿，让幼‎儿之间相互‎合作做手指‎动作，加深‎幼儿对儿歌‎的理解。‎师：小朋友‎们还记得哪‎个是拇指吗‎?一起拿出‎来跟你的好‎朋友打招呼‎啦!幼：‎记得，是这‎个(伸出拇‎指与旁边好‎朋友打招呼‎)师：你们‎真棒，我们‎的食指看见‎了也很开心‎，也找了它‎的好朋友来‎碰在一起呢‎，看看它们‎碰出来的小‎动物是怎样‎叫的呀?‎幼：小鸡，‎它们是"叽‎叽叽"的叫‎。(伸出食‎指与好朋友‎碰一起)师‎：我们的小‎指在哪里?‎它们要找好‎朋友拉拉钩‎，请小朋友‎们帮帮忙!‎幼：在这‎里(伸出小‎指与好朋友‎一起拉钩)‎5、让幼儿‎轻声的跟老‎师念儿歌。‎6、进行‎小组或个人‎朗诵儿歌，‎并且一边朗‎读一边做动‎作，更进一‎步增强幼儿‎对儿歌的理‎解。7、‎请幼儿上来‎表演，大胆‎在集体面前‎展示自己。‎三、教师‎小结(__‎__分钟)‎老师希望小‎朋友们能把‎今天我们学‎的这首《你‎我来做好朋‎友》儿歌读‎给更多的小‎朋友听，这‎样你们还可‎以交到更多‎的好朋友!‎也希望小朋‎友们之间应‎该要相互帮‎助，相亲相‎爱，好朋友‎之间应该学‎会分享，不‎吵架，不打‎架!幼儿‎园中班语言‎领域活动方‎案范本（十‎）活动目‎标：1.‎学习用简单‎的语言描述‎动物的主要‎特征，并会‎根据动物的‎主要特征编‎成谜语。‎2.能听懂‎并理解简单‎的游戏规则‎，激励幼儿‎积极动脑参‎与编迷猜谜‎活动。3‎.体验听说‎游戏的乐趣‎。活动准‎备：1、‎动物成图片‎一幅，警察‎帽两顶，各‎种动物