2023幼儿园小班语言快乐花园教案(6篇)

第页共页2023年小班语言快乐花园教案PPT幼儿园小班语言快乐花园教案(6篇)小班语言快乐花园教案PPT幼儿园小班语言快乐花园教案篇一1．引导学生读世界名著，理解作品内容，感知人物形象。2．通过交流学习阅读世界名著的方法。引导学生读世界文学名著，理解作品内容，感知人物形象。通过交流学习阅读文学名著的方法。一、创设情境，激情导入。1.每一本名著都是独一无二的花朵，你触摸到它的那一刻，便是奇遇的开始。〔板书课题〕正如泰戈尔的诗句：“当我们漫步在阳光下，假设能不期而遇，我想我会无限惊讶地停下步履。”2.《鲁滨逊漂流记》就是这样一本令人无限惊讶的书。同学们，《鲁滨逊漂流记》这部小说一定深深地打动了你。鲁滨逊在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神，使他成为一个英雄的象征。〔板书：《鲁滨逊漂流记》〕二、理解作品内容，感知人物形象。1.鲁滨逊给你留下的怎样的印象？为什么？用自己的话，结合故事内容，简要说说人物的主要性格特征。2.这本书吸引了不少读者对其进展评论。阅读往往能唤起读者独特的感受和理解，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。三、交流外国文学作品的阅读方法〔一〕理解课外阅读情况1.你还阅读哪些外国文学作品，哪些作品中的人物给你留下了深化的印象？2.谈谈你是在什么时间、怎样进展阅读的。3.你有什么好的阅读方法，可以让我们走进经典的外国文学作品？一起和大家分享。〔二〕交流外国文学作品的阅读方法1．充分表达自己在阅读外国文学作品中所遇到的困难。如，有些名著读起来有些难，不像流行读物那样通俗易懂；不熟悉作品的历史背景和文化气氛；不理解人物思想和行动的原因；对外国民族文化知之甚少；时空跨度大，内容上感到生疏；作品太长，需要较多阅读时间等。2．讨论阅读方法激发持续的阅读兴趣外国文学作品是人类文明的珍贵财富，是几千年来各国民族创作的艺术瑰宝。优秀的作品其实就是生动形象的教科书，对一个国家、一个民族的社会风貌、风土人情等的综合反映。是我们理解世界的窗口，更是我们与文学大师对话的阶梯，是精神的享受。下面我们就来讨论，有哪些好的阅读方法可以让我们走进经典的。外国文学作品。四、拓展延伸相信你可以读更多在这个单元里，我们接触了好几本世界名著，它们不仅情节引人入胜，更有复杂的内涵，正因为如此，阅读才更有乐趣。《鲁滨逊漂流记》背后鲜明的时代烙印，《骑鹅旅行记》字里行间的怀乡之情，《汤姆索亚历险记》对自由的向往和对社会的挖苦，都需要我们渐渐去品味。出示书名《爱丽丝遨游奇境》及图片，出示精彩的段落。正如刘易斯。卡罗尔创作的《爱丽丝遨游奇境》也是如此。介绍《爱丽丝遨游奇境》的主要内容，理解故事情节，感知人物形象。五、课堂小结1.同学们，翻开经典的外国文学作品，我们会置身一个异彩纷呈的历史画廊，进入奇情异闻的异域他乡，那跌宕起伏的精彩情节、血肉饱满的风云人物，将使我们开阔眼界，丰富知识，启迪智慧，带来新奇的阅读体验。2．推荐课外阅读书目：《夏洛的网》《爱的教育》《窗边的小豆豆》《王子与贫儿》《假设给我三天光明》等。小班语言快乐花园教案PPT幼儿园小班语言快乐花园教案篇二１、让幼儿体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。２、引导幼儿能围绕主题，运用多种材料，进步幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。３、鼓励幼儿尝试与同伴分工合作，并能在游戏中友好相处。４、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵敏性。５、增强思维的灵敏性。幼儿能运用多种材料，进展围合、拼搭、拼摆、延长的技能。用绿色塑胶垫布置场景；公园、围墙栅栏、小路的图片；各种构造材料、假设干辅助材料〔牙膏盒、一次性筷子、果冻盒〕一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。1、今天教师带小朋友参观了公园，公园里都有什？2、教师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿欣赏，加深幼儿的记忆。二、示范讲解。1、假设小朋友是小小建筑师，你会建一个什么样的公园呢？你会为公园里添上哪些东西呢？2、介绍此次建构的`材料。3、提出建构游戏的要求。三、幼儿建构，教师指导。1、幼儿自由分组，选择自己喜欢的材料进展建构。2、教师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进展建构。3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。四、欣赏与评价请幼儿一起欣赏建造好的公园，并说说为自己建造的公园里添了哪些东西。幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进展建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要教师的指导与帮助，活动中教师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作获得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。小班语言快乐花园教案PPT幼儿园小班语言快乐花园教案篇三1、通过儿歌念唱，认识春天出现的昆虫。2、培养幼儿的观察力。图片，情境。一、游戏导入请幼儿猜猜、说说、贴贴、摆摆。二、启发欣赏理解儿歌1、教师问：这么多的花好看吗？这是什么地方呢？〔观察性提问〕2、出示蝴蝶问：谁飞来了？飞到什么地方？〔观察性提问〕出示汉字：花朵上，蝴蝶飞。3、出示蜜蜂问：谁又飞来了？它来干什么呢？出示汉字：蜜蜂忙4、请小朋友找找花园里还躲着什么小动物呢？〔观察性提问〕出示汉字：花园里，谁在躲迷藏。5、放录音请幼儿完好听朗读儿歌一遍。6、请幼儿用动作表演儿歌一遍。三、迁移感受1、教师问：花园里的小动物们快乐吗？快乐吗？当你快乐的时候你是怎么表现出来的呢？〔启发性提问〕2、我们给这个花园起一个什么名字好呢？四、完毕活动回归儿歌，玩游戏《躲迷藏》。因为小班的年龄小，这节课我主要运用观察性的提问，来引导幼儿学会观察的。通过观察学会用较连接的语言表达自己的看法。培养幼儿的`语言表达才能。我所提问的问题比较浅，幼儿较容易答复，这样可以培养幼儿的自信心。从而到达让幼儿在活动中主动答复以下问题习惯。但是，假设能根据幼儿的年龄特点再设计多一个或二个启发性的问题来培养幼儿的思维才能。效果会更好些。小班语言快乐花园教案PPT幼儿园小班语言快乐花园教案篇四1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。2、唱准弱拍起唱的歌曲，开展幼儿的节奏感。3、感受歌曲清新、优美的特点。1、花园情景图一张，节奏谱假设干，图谱一张。2、录音机一架，磁带一盒，钢琴一架。〔一〕开始部分1、〔教师扮演蝴蝶姐姐的角色〕师：小朋友们好，我是漂亮的蝴蝶姐姐，我有一个漂亮的小花园。如今蝴蝶姐姐带你们去看看好吗，〔好〕那我们学着美丽的蝴蝶飞到我的小花园吧。教师带幼儿进活动室。2、出示花园情景图3、幼儿练声我的花儿说你们跳得真好看，我们再唱一首歌送给我的花儿吧。〔二〕学习歌曲1、幼儿欣赏歌曲并结合情境图练习节奏：我的。花园种满了什么？〔鲜花〕这里有什么颜色的花？〔白花〕那里有什么颜色的话？〔红花〕〔三〕结合图谱，理解内容1、出示图谱，引导幼儿观察。2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。3、提问：听了刚刚这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？1、分句朗读并根据歌词用体态节奏表示。〔四〕熟悉旋律，学唱歌曲。1、按旋律朗读歌词。2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。3、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。4、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。〔五〕幼儿复习舞蹈《种豆豆》〔六〕律动《兔子舞》出室。小班语言快乐花园教案PPT幼儿园小班语言快乐花园教案篇五1、在阅读中理解不同符号的作用。2、愿意尝试自己设走出迷宫。3、大胆表述自己对符号的认识。活动重点：理解不同符号的作用。活动难点：表述自己对符号的认识。1、胖胖国王的手偶、《花园迷宫》ppt2、符号大图、《花园迷宫》故事视频3、学习单《雪花迷宫》、铅笔。一、手偶导入。师：小朋友今天我们班级来了一位客人，他就是胖胖国王。他非常喜欢走迷宫。我们胖胖国王今天走了什么迷宫呢。二、分段讲述故事并展示符号大图。出示ppt画面内容，引导幼儿关注故事中的符号。图一：师：小朋友们，你们看到了什么？他在干什么呢？师：原来胖胖国王再看门上的那个牌子，哎？牌子上为什么会有花呢？代表着什么意思呀？图二：师：哇！原来花朵符号门后面是一个花园迷宫啊！嗯？前面出现了两个牌子，胖胖国王的左边是什么符号？像什么呀？右边是什么符号呢？像什么呀？师：你们觉得他会走哪一条路？图三：师：嘿嘿，国王幸好选择了小桥符号，不然就过不了河了。胖胖国王走着走着，看到了一个牌子，这个牌子上的符号又是什么意思呢？图四：师：哇塞，你们看还有绑在树枝上的阶梯呢！哎？国王怎么了？师：胖胖国王又看到了一个牌子，符号上是什么形状呀？是什么意思呢？图五：师：呀！原来是小心斜坡！前方又有一个牌子，这次又会遇到什么呢？图六：师：啊！是山洞。胖胖国王什么都看不见只能扶着墙壁往前走。这次有三道门了！到底选哪个呢？第一道门上的符号是什么意思呢？第二道门上的符号是什么意思呢？第三道门上的符号是什么意思呢？图七：师：哎呀！胖胖国王终于出来了。这有一个哭脸符号和一个笑脸，小朋友们你们猜一猜胖胖国王会走那一条路呢？我们一起边听边看故事，答案在故事中，要仔细看哦！三、幼儿完好观看视频故事。师：故事看完了，国王是选择哭脸还是笑脸符号的呀？师小结：哦！国王选择了笑脸符号才和王后相遇了！国王走的迷宫每一步都是对的！看样子国王真的很喜欢走迷宫，而且很聪明呢！四、请幼儿尝试自己设计并走出迷宫。师：哎？胖胖国王很喜欢走迷宫，小朋友们你们喜不喜欢呢？师：好！那我们自己来走一次雪花迷宫。我们先认真看一看雪花迷宫有哪些符号？入口在哪里出口在哪里？再用铅笔在迷宫中画出你要走的道路。幼儿操作，教师巡回指导并加以评价。师小结：遇到小桥符号、平安通道符号就可以过去，遇到小心火苗、注意河流就不可以过去。哇塞！我发现我们班小朋友们也很聪明呢！都走出了迷宫！所以以后我们遇到事情时要多看多考虑，做个用心的小朋友们，好不好？我班幼儿对走迷宫有一定经历，但才能参差不齐。有的幼儿能迅速判断并选择通畅的途径走出迷宫；有的幼儿很容易迷失方向，屡次“碰壁”后才能走出迷宫；有的幼儿急于求成，缺乏一定的耐心，等等。基于此，我设计了雪花迷宫这个环节，融入走迷宫游戏中，让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中，提升经历，形成策略，稳固走迷宫的方法。小班语言快乐花园教案PPT幼儿园小班语言快乐花园教案篇六1、理解、学习儿歌，在观察画面、学习朗读和表演中感受春天繁忙的花园景象。2、较完好地讲述自己关于春天的经历和对图片的观察3、喜欢春天，激起对大自然的观察兴趣。1、角色头饰2、活动前带幼儿观察春天花园里的景象，积累相关的经历。3、幼儿用书1、回忆已有经历，激发幼儿对儿歌的兴趣2、引导幼儿理解并学习儿歌〔1〕出示大图一幅，引导幼儿观察图片，理解儿歌内容教师：画面上画的是什么地方？图片上，春天的花园是什么样子的？〔2〕教师边指图边示范朗读儿歌，引导幼儿初步理解儿歌内容。教师：儿歌的名字叫什么？快乐的花