公开课庆端午小班教案反思

知识创造未来知识创造未来/知识创造未来公开课庆端午小班教案反思公开课庆端午小班教案反思篇一

这么多盒子宝宝是怎么排队的？（一个接一个、从大到小）

小结：这么多盒子，它们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒，牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子，鞋盒子里睡着透亮     的豆腐盒子、豆腐盒子里躺着香香的香水盒子。原来，小盒子可以躲进大盒子里面，妈妈抱着宝宝，一个抱着一个，这么多盒子看起来就像一个盒子。（老师边总结，边示范把盒子一个一个放回去）（这是难点的突破）

三、理理各种各样的盒子

交代任务：这个筐里的盒子比较多，我请2个小伴侣一起藏（尝试2个小伴侣合作操作），其余的小伴侣每人一个筐，自由探究，老师指导（提示：要装在一个妈妈的肚子里；让盒子宝宝躺的舒适一点）

四：讲评

师：（展现一份作品）数数盒子妈妈可以装几个盒子宝宝。

幼儿点数后，老师拓展提问：“你也装的和他一样多吗？还能装的更多吗？”（能）

“好，下次我们到区角中再玩，要想方法装的更多。”

现在，我们抱着盒子宝宝回教室去休息吧，和客人老师再见。（离场）

本次活动幼儿很感爱好，参加的乐观性很高，并且对各种盒子又多了一些熟悉，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类，个别幼儿对分类辨别得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。

公开课庆端午小班教案反思篇二

1、初步学习用团聚、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助帮助材料装饰小鸡的眼睛。

3、初步产生对泥工活动的爱好，情愿进行泥工活动。

：人手一块泥工板，橡皮泥，红豆与绿豆若干。

1、老师和幼儿一起唱歌《母鸡和小鸡》导入。

师生随着音乐表演唱歌曲。

2、引起幼儿关注小鸡。

提问：母鸡的宝宝是谁呀？小鸡是什么样子的？

3、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观看画面上的小鸡。

提问：你知道画面上的.小鸡是用什么材料做的？是怎样做的？激发幼儿参加制作的泥工愿望。

4、老师示范讲解制作方法。

将大块橡皮泥在手掌中团聚，搓出圆圆的身体；将小块橡皮泥团聚为圆圆的头；在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴；用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼睛；将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

5、老师提出制作要求，鼓舞幼儿根据要求大胆地进行泥工活动。幼儿操作活动，老师巡回观看，并赐予必要的指导和关心。

6、组织幼儿相互观赏放在泥工板上的小鸡，老师赐予表扬和鼓舞。

小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，

身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。

8、鼓舞幼儿和老师一起念儿歌。活动的其次环节让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿通过观看进一步了解小鸡的基本外型特征。

活动开头让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》，随着音乐进行歌表演，激发幼儿的爱好，接着让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动接受学问为主动探究和学习，使幼儿更好的获得直接的感性阅历。在最终一个环节中展现幼儿的作品，既满意了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延长。

公开课庆端午小班教案反思篇三

1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌。

2、通过体会小豆芽钻出泥土时感动兴奋的情感，向幼儿进行喜爱春天、喜爱大自然以及活泼向上的教育。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

4、乐于探究、沟通与共享。

教学预备：

1、课前组织幼儿种植种子，观看其发芽过程。

2、种子从播种到发芽长大的图片一套。

教学过程：

1、幼儿争论自己观看到的种子的变化。

2、出示图片让幼儿进一步观看种子是如何钻出泥土不断长大的过程。

3、学习诗歌钻泥巴。

4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过。

5、谈话：怎样喜爱春天，喜爱大自然。

附儿歌：钻泥巴

小豆豆种地下，

发了芽钻泥巴，

钻一下动一下，

钻呀钻呀钻的快，

钻出两片小芽芽。

效果分析：

幼儿园的操场一角盛开的迎春花为孩子们的观看供应了便利。由于每天进行户外活动，有的孩子虽然叫不出其名字，但对此已有印象，在上课进行熟悉的时候都知道是外面操场上开的花。经过老师的讲解，孩子们大多都了解熟悉了迎春花的基本特征及名字的含义。有的孩子在到室外观看时主动提示在后面对前挤的小伴侣：别挤了，别把迎春花碰掉了。老师上课所折的几枝开了的只有六朵花，其余上面满是花骨朵，课后将其插到了花盆里，孩子们每天都来观看、数数，发觉：其次天开了十二朵，第三天开了二十二朵，到第四天全部开放，孩子们那细心的眼神、仔细而当心翼翼的点数以及发觉每天不同的变化而流露出来了惊喜也深深地感染了我们。这个时候到户外已能查找到好多春芽了。为了让孩子们通过自己动手种种子进行观看得到感性熟悉，我们组织孩子从家里带来了空酸奶盒和花生、大豆种子，指导孩子通过亲自操作，种上了种子。孩子们在种植过程中又学会了种植的基本常识，我们又组织孩子在沙盘中种上了蒜瓣。孩子们那乐观性之高、那奇怪   心之浓是我们所料不及的，之后将其放置到自然角，孩子们每天都来观看，急躁地等待着自己的种子发出小芽芽。最终，在种上种子的第四天，孩子们发觉了第一盆刚刚冒出土的小嫩芽在观看、等待的过程中，我们顺当地进行了其次个活动，诗歌《钻泥巴》的教学。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开头预备我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

公开课庆端午小班教案反思篇四

《小班音乐公开课教案《大象和小鸟》》这是优秀的小班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！

活动目标：

1.初步熟识音乐的旋律，感受aba’的结构，能精确     辨别低音与高音。

2.创编与音色和节奏较相配的动作，随音乐自主地表现a段的抒情缓慢和b段的跳动明快。

3.愿意大胆地把自己的想法告知大家。

4.遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

活动预备：

1.课件

2.阅历预备：

孩子们感受过低沉和轻快;听音乐分角色嬉戏。

活动过程：

一、故事导入林老师给大家带来了一段故事，故事里说的是哪些小动物呢?我们一起来听一听。

故事：有一天早晨，森林里的空气真好，今日是哪位小动物第一个起床呢?(老师动作仿照)对了，是大象(播放课件)，大象摇着长长的鼻子，踩着沉重的步伐，渐渐地向我们走来，(老师哼唱乐句)11|31|13|1—|，大象边走边说：“啊，新的一天开头了，小动物们都抓紧起床吧!”(老师用低沉的声音来说)提问：大象说话的声音听起来怎么样?(粗、低、重)这时大象说话的声音被一个小动物听见了，是谁呀?(老师身体仿照)对，是小鸟(播放课件)，它拍着轻快的翅膀，飞起来了，(老师哼唱旋律)小鸟一边飞一边说：“新的一天开头了，大象先生，你好!”(老师用悦耳的声音来说)提问：小鸟的声音和大象的声音比起来，小鸟的声音怎么样?(细、悦耳)

二、理解音乐

1.第一次倾听音乐林老师还给小伴侣带来了一段音乐，这段音乐里说的就是大象和小鸟的故事，我们一起来听一听，听听在音乐里哪儿听起来像大象的声音?哪儿听起来比较像小鸟?我和你们一起听。

倾听时老师的指导语：这里听上去是谁?记在心里，这里呢?留意听这里有几个声音?对两个一起的。

2.了解高音和低音老师小结：音乐除了有好听的旋律以外还有一种叫高音和低音，低音就像我们今日听到的大象的声音一样，听上去很沉、很重，似乎在地上走路，音乐里还有高音的部分，听起来就像小鸟悦耳的叫声，像小鸟在天上高高地飞行，由于有了高音和低音的变化，所以小伴侣一下子就猜出谁是大象谁是小鸟。

三、角色嬉戏

2.用两只手分别表现大象和小鸟。

刚才小伴侣是用整个身体来表演大象和小鸟的，那假如让你们用一只手当大象，一只手当小鸟，可以吗?假如听到大象的声音，我们就用右手渐渐地摇摆，假如听到小鸟的声音，我们就用左手在天上飞行?假如听到两个一起呢?对了，两只手一起动，我们把小手预备好，和着音乐来试一试。

2.角色表演音乐

(1)看大屏幕，找嬉戏规章。

大象和小鸟也听着音乐做起了嬉戏，我们来看一看他们是怎么玩的。

提问：你发觉了什么?他们是任凭走的，还是听着音乐走的?听到低音谁走?“出自:屈;老.师教案网”大象怎么走的?跟着音乐的节奏渐渐地、重重地走。听到高音呢?小鸟怎么飞?低音高音同时消失时，大象和小鸟做什么了?恩，它们走到一起，一只大象找一只小鸟做伴侣，相亲相爱真温馨。

(2)幼儿分角色表演孩子们想玩嬉戏吗?谁情愿表演大象?谁情愿表演小鸟?听着音乐来试一试。

(3)创编动作大象们有什么更美丽的动作吗?(喝水，抖抖脚、洗澡、喷水)小鸟们有什么更美丽的动作吗?(旋转飞，高飞、低飞、吃虫子)幼儿交换角色，进行嬉戏。

四、延长活动大象和小鸟有点累了吧，我们找个位置休息一下吧，大家休息时，我请来了两个小乐器(鼓、三角铁)。

建议：老师可以选择低音、高音交替进行的音乐。

教学反思：

1.在活动导入部分，直入主题。老师把乐曲的难点部分前置，以故事的形式开场，选择的故事角色与音乐特质特别吻合，形象可爱的大象和小鸟是小班幼儿最为常见、熟识和宠爱的小动物。活动中，老师运用现代化的教学设施进行帮助教学，课件画面直观、并富有动感，特别符合小班幼儿的年龄特点。老师采纳这样的策略，既能很快把幼儿的留意力吸引过来，又能把难点进行化解，较好的关心了幼儿初步感受音乐的低沉与轻快的特质。同时，为下面感受音乐、理解音乐、表现音乐作了很好的铺垫。

2.其次环节是关心幼儿理解、感受音乐阶段，也是本次活动的关键环节。由于幼儿对乐曲能否真正理解，直接关系到下一阶段的音乐嬉戏的水平。在这个环节中，老师关注到了小班幼儿的力量与水平，时时提示幼儿把音乐与动物紧紧联系在一起。同时，运用了边观赏边提问、提示性的提问及启发式的提问方式，在幼儿观赏音乐、理解音乐、感受音乐的过程中，起到很好的引导作用，又为角色嬉戏环节——幼儿表现音乐，奠定了基础。

(1)让幼儿用肢体表现音乐，体现了自主性。幼儿对音乐的理解各有差异，老师遵循了幼儿的这一特点，不作详细要求，让幼儿自由表现。采纳这样的策略，好处是调动了每个幼儿参加活动的乐观性。

(2)用指定的两只手表现音乐，熬炼了幼儿留意力安排力量，难度加大，对幼儿来说，具有肯定的挑战性。

(3)增设嬉戏规章——要求幼儿在表现音乐时，既要关注音乐的特质，又要按音乐的节奏做动作，这对小班幼儿来说，有肯定的难度。假如老师把制定嬉戏规章的权利完全交给幼儿，可以吗?这对小班幼儿来说是不现实的。在这里，林老师处理的很好，让幼儿在欣赏课件、观赏音乐中查找嬉戏规章，既体现了幼儿的主体性，又体现了老师主导性。

(4)让幼儿尝试安排角色进行嬉戏，体现了合作意识的培育。个体表现音乐与和同伴合作表现音乐进行嬉戏，难度有所增加。但，因有前面环节的铺垫，幼儿的合作还是很开心的。幼儿在合作中体验到了胜利的欢乐。

4.延长活动，老师设计奇妙，也很新奇。乐器的呈现——你们想敲吗?调动了幼儿参与下次活动的欲望。

小班音乐公开课教案《大象和小鸟》这篇文章共7760字。

公开课庆端午小班教案反思篇五

春天到了，正是踏春郊游的好季节，万物复苏，一片生气盎然的好景象，自然界各种小昆虫也飞来了，小伴侣能了解一些简洁的昆虫学问对他们的成长也是很有好处的，《小蜻蜓》是一首耳熟能详的幼儿歌曲，音乐美丽抒情，对幼儿很有感染力，本节课以小蜻蜓的形象为主，让幼儿在理解音乐心情的同时了解小蜻蜓的学问，丰富孩子们的认知。

活动目标

1.能初步感受并表现歌曲美丽抒情的音乐心情。

2.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

3.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动重点难点

活动重点：能用不同方式感受并表现音乐美丽抒情的音乐心情。

活动难点：在理解歌曲内容的基础上，表现歌曲内容。

活动预备

1.图片预备

2.课件制作

活动过程

1.情景导入

小伴侣们，春天到了，天气变温和了。今日我们唱着歌一起去郊游吧!(播放《去郊游》)

小伴侣：阳光变温和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。

2.初步倾听歌曲，感受歌曲的性质

老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗?那我们就一起来宁静地听一听。(播放歌曲)

这首歌曲怎么样?(好听、美丽、浪漫、温顺)那这首歌是快还是慢呢?(慢)

小结：这首歌是一首舒缓美丽的儿童歌曲。

3.播放《小蜻蜓》flash，了解歌曲内容。

(1)这首美丽的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓究竟在做什么事情。

(2)理解歌曲内容

歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。那你们知道什么是益虫呢?