2023年诚实与信任教案大班(五篇)

知识创造未来知识创造未来/知识创造未来2023年诚实与信任教案大班(五篇)诚恳与信任教案大班篇一

1、正确、流利地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。

2、学会本课生字，并能联系上下文理解由绳子组成的词语。

3、引导同学领悟诚恳和信任比金钱更重要的道理。

理解为什么说“我”留下字条，同时也留下诚恳信任。

多媒体课件

一、揭示课题

1、故事导入：

(同学猜想。)

真正缘由：该生逃过三次票。

这个中国留同学缺什么呢?让我们到课文《诚恳与信任》中找答案。

点评：故事导入激发同学奇怪   心，为什么逃了三次票就会找不到工作呢?中国留同学的遭受初步引发了同学对“诚恳与信任”的思索，这一环节的设计在课堂一开头便将同学的留意力引向文本。

2、齐读课题。

二、初读课文

1、课文讲了一件什么事呢?请大家仔细读课文，读准字音，读通课文。找出含有课题的一句话。

2、检查生字学习状况。

3、

指名读课文(2人)。首先让同学自己打算读课文哪部分内容，视状况老师建议第一个同学读到第三自然段。读完后说说为什么请第一位同学读到第三自然段，借机检查对课文的初步感知状况。

点评：老师的每一个教学行为应当实现多元的目标。本环节中，让同学自己打算读到哪一部分其实渗透了对课文内容理解的检查，而读完后让同学说说为什么这么读，不仅检查了被检查者的初读状况，还通过朗读这一载体，将全班同学的思维调动起来，使他们一边听，一边思索课文内容，大大提高了课堂效率。

4、沟通含有课题的句子，师出示：人与人之间还有

比金钱更重要的东西，你给我留下了诚恳和信任，这比金钱更重要。

课文中说，诚恳和信任比金钱更重要，我们该怎样读课题呢?

(生再读课题)

点评：再读课题不是次数上的重复，而是在初步了解课文内容的基础上对同学情感的初步激发。是课堂情感基调的奠定，是同学深化思索的开头。

三、精读课文

点评：繁琐的分析提问结果使同学疲于奔命，最终将课堂引向索然无味。老师必需“惜语如金”，“一问代多问”。通过一个掩盖面广，有思索深度的问题引导同学深化文本，与文本进行深度对话。

1、生默读课文，便读边划注。

2、沟通。

写字条

a、同学说体会

b、出示句子，生有感情地朗读，之后连续沟通。

c、什么叫环顾，我为什么要环顾?

d、在“我”当时所处环境下，换了有些人，可能会怎么做?(同学联系课文说理由)

点评：通过这一假设，奇妙地将同学留意力由“写字条”这一局部引向事情发生的那个晚上这一“整体”，通过分析当时的状况，使同学对“我“的诚恳有了深刻的熟悉。

a、同学说纸条内容。

b、现在你预备把这张纸条……

d、你依旧打算留下，为什么你能信任一个素不相识的人呢?

点评：通过让同学写字条进一步引导同学走进文本，同学以“我“的视角来思索问题，深刻感受了仆人公当时的心态，老师的引导则强化了同学的文本意识。通过思索要不要放字条，同学最终理解了“放字条是对小红车仆人的信任”，突破了难点。

(4)“我”留下了字条，你觉得我还留下了什么?

(5)假如你是小红车仆人，看到纸条会说什么?

打电话〉

过渡：刚才大家所说的，正是小红车仆人所想的。事隔三天，他主动打电话与联系。

(1)出示对话，找出哪些是我说的，哪些是车主说的。

(2)同桌练习对话。

(3)指名表演。

(5)让我们带着疑问再自己读课文对话。

(6)争论：“我”的哪些言行感动了小红车仆人，使他要感谢我?

(7)

沟通。重点围绕“我”为什么坚持要付款，让同学理解“我”的真诚。从而理解小红车仆人对“我”的信任。

(8)让我们再来读一读这段对话。

点评：三读对话，层层深化，由肤浅而至深刻，由感知而及理解。老师的设计体现了预设与调整的统一，同学是课堂的仆人，老师的任务是激发同学的“课堂仆人翁精神”。通过预设激发同学思索，通过调整将思索引向深层。

点评：这一提问是总结，更是升华，使“我“的形象完整地树立在同学的脑海中。

由于这样，我没有……也不知道……但他的话却……

有没有印在你们的脑海中?

四、总结全文

1、感人的故事学完了，谁能说说，文章为什么以“诚恳和信任”为题?

师：诚恳，最基本的品质，有了“诚恳”，信任才会在彼此间产生。课文用《诚恳与信任》作题，就是要引起人们对“诚信”的关注与思索，告知我们，“人与人之间还有比金钱更重要的东西，那就是城市与信任。

2、文章除了用“诚恳与信任”为题，还能换一个题目吗?

4、关于“诚恳与信任”，你肯定有了更深的理解，你想说什么?请用一两句话把他写下来。

点评：阅读是同学的共性化行为。要珍视同学独特的感受、体验和理解。同时，让同学把阅读后的想法写下来，是同学在读完课文后倾吐的需要。通过这个训练，信任诚恳和信任比金钱更重要已融合了同学头脑中的相像块，牢牢地植根于同学的心间了。

诚恳与信任教案大班篇二

1.指导同学正确、流利地朗读课文。

2.学习并把握本课的生字新词,积累一些重点词语。

3.学会几种依据段落大意的方法,了解描写人物对话无提示语等写作学问。

学习概括大意的方法,了解课文的主要内容。

1.轻读课文,要求:读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍,直到通顺为止。如有不会的,可用笔做个记号,待会恳求同学和老师的关心。

2.检查自学状况:

①有没有不会读的生字或词语?如有,请大家来关心。

②同学们,请大家再仔细看一看课文后面的生字表中的生字,假如从字形结构上来分类,你能把这些生字分分类吗?(左右、半包围、上下结构)

这些字,在书写时应当留意什么呢?谁来说一说。按类别说。老师适时小结并引领同学写,如左右结构的“碎”,左窄右宽,两个人是好伴侣,不能分开,最终一竖不上去。半包围结构的“超”,两部分要稍紧些;上下结构的“责”,上下要均匀。

③老师这有三组词语,请大家来读一读。(指名一组一组读)

诚恳故障一辆破裂地址能见度

超出厘米责任寄信驱车布鲁塞尔

④这里面有你不懂的词吗?理解:

布鲁塞尔:比利时的首都,如今已进展成为欧洲生活条件最好的城市。

能见度:眼睛能观察物体的清楚程度。

3.指生分角色练习朗读课文。

1.文中1—3小节讲了故事发生的时间、地点,事情的起因以及我当时的处理状况,这就是课文第一部分的内容。

2.同学们看看,4—11小节主要写了什么?你说这篇课文可分几段?怎么分?用“//”做上记号。

3.沟通分段,在老师的指导下概括段意。

第一段(1--3)一天深夜,“我”无意撞碎一辆车的反光镜,主动留下联系方式。

其次段(4-10)事隔三天,被撞车的仆人打电话向“我”致谢,“我”向他致歉。

第三段(11)被撞车仆人的一番话深深地印在“我”的脑海里。

4.沟通:你能用简洁的话概括一下文章的主要内容吗?

文章主要讲:一天深夜,“我”无意把一辆车子的反光镜撞碎了,留下了联系方式;三天后,车主打电话向“我”致谢、“我”向他致歉的事。

1.出示生字,同学认读。

2.指导字形。

“诚”要与“城”区分开来;“厘”是半包围结构,上面是“厂”,不是“广”;“址”的有右部分是“止”,不是“上”。

3.同学描红,提示写姿。

1.正确、流利地朗读课文。

2.搜集有关诚信的名言或小故事。

诚恳与信任教案大班篇三

１、读材料，说自己喜爱的文章，谈感受。

２、奖大家一个故事，介绍季子徐墓挂剑的故事。

３、再送给大家几句名言。（幻灯片１出示）

１、以上名言及故事都是围绕诚恳和信任来说的，这节课连续学习第１５课（生读课题）。

２、请打开课本快速读全文，找出含有课题的那句话，用～～划出。

３、（幻灯片２出示）读中心句（板书：比金钱更重要）。

４、再有感情地读课题，为什么诚恳和信任比金钱更重要？在句子后打上？，这节课我们来讨论这个问题。

1、诚恳和信任真的比金钱更重要吗？让我们一起回到那个夜晚，自由朗读1~3节，想想那个晚上发生了一件什么事？用简洁的语言概括。

2、这是一次小小的交通事故，在你看来，事故的主要缘由有哪些？结合课文内容说说理由。

（环境、小红车仆人、自己等多方缘由）

3、在这个故事中大家觉得我是个怎样的人？在印象深的地方圈圈划划。

5、德国诗人海涅有一句名言：生命不行能从谎言中开出绚烂的鲜花。诚恳是做人的基本原则，是取得他人信任的基础，所谓狡猾人不吃亏，现在再一次读读这些句子，把你的感受通过朗读表现出来。

6、是呀，我在无人知晓完全可以躲避的状况下主动自觉地留下了字条，假如你就是，你会在字条上写些什么内容？可以用上自己真实的人名和电话号码。

1、刚才大家所说的，正是小红车仆人所想的，所以三天后，他主动打电话与联系。分角色朗读打电话部分。（幻灯片4出示对话部分）

2、男女生分角色朗读对话。

第一次对话，你读了有什么疑问？

带着疑问读其次次对话，让小红车仆人感动的仅仅是字条吗？

第三次对话，我为什么感谢？

3、从两人的对话中，你听出了什么，感受到了什么？

（我是个诚恳的人，小红车仆人是个怎样的人？）

4、指名有感情朗读对话。

5、小结：信任是一种有生命的感觉，也是一种高尚的情感，更是连接人与人之间的纽带，对大家来说，懂得信任也是一种过程。

6、现在你明白：诚恳和信任真的比金钱更重要了吗？板书上的？应改为！再齐读板书。

7、此时些刻，你有没有被感动了？用读的方式表达你的心情。

1、（幻灯片5出示）齐读最终一段。

3、老师盼望同学们学了这篇课文后，诚恳和信任能流淌到你的心里，溶化在你的血液里。

1、老师想把一首诗献给在座的全部同学和老师，也献给天下全部具有诚信品质的人。

（幻灯片6出示《诚信如歌》）

2、诚信，心灵之花猜猜看这是谁写的名言。其实这是老师自己学了课文后想到的，这则感人的故事学完后你也可以写一写自己的感受，用一句话写下来，制成书签送给你的好伴侣。

（同学在本子上写自创的格言）

3、课文假如不用诚恳和信任作题目，你还可以什么作为题目？

4、总结：诚信是架设在人心的桥梁，是沟通心灵的纽带，是震荡情感之波的琴弦，只要人人都拥有诚信，世界将变得更加漂亮。

比金钱更重要！

诚恳与信任教案大班篇四

1.正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文，诚恳和信任。

2.学会本课生字，查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。

3.知道同学通过文章中详细的语言材料，熟悉诚恳和信任比金钱更重要的道理。

教学过程：

一、基础性诊断练习

1、启发谈话，揭示课题

2、带着问题自读课文，初步感知课文内容。

3、指名同学分段读课文，特殊提示同学留意“障、址”是翘舌音，“障、况”都是后鼻音，“检、联”都是前鼻音。

二、优化新授

1、精读感悟

⑴从题目入手指导同学进行阅读，从什么地方可以看出“诚恳”？从什么地方可以看出“信任”？然后组织争论，学校四班级语文教案《诚恳和信任》。

⑵矫治评讲

①结合上下文，理解词语意思。

②抓住对话，让同学懂得这种“信任”产生于“我的诚恳”，出示重点句子：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚恳和信任，这比金钱更重要。

⑶指导朗读

充分利用课文语言材料去感染同学，让同学分角色朗读，再让同学演一演。

⑷优化评讲

分角色朗读“打电话”这部分课文。

三、进展性诊断练习

1.朗读课文

3.除了《诚恳和信任》还可以用什么题目？

四、自主性学习诊断

1.指导同学完成课后练习第3题，读一读再抄写。

指导同学充分地朗读词语，理解词意，积累内化为自己自学词汇。

2.通过学习，能试着围绕一个中心与同学、老师或亲戚打电话，并做到条理清晰，从而提高同学人际交往力量和语言表达力量。

3.实践活动

课后收集有关“诚恳”的故事或名人名言。

五、共同小结

唯有诚恳，才能得到别人的“信任”，课后把这个故事讲给别人听。

诚恳与信任教案大班篇五

1.学会本课生字新词。

2.有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

3.理解“人与人之间……比金钱更重要”这句话的含义。

4.对同学进行诚信教育。

理解课文的中心句。

两课时

电脑课件

1.《狼来了》的故事，谁知道，给大家讲一讲。

2.引出本课题。

板书课题“诚恳与信任”。

3.就题质疑，引读课文。

齐读课题。读了这个课题，猜一猜这一篇文章会写了什么内容？

那么就请带着这些猜想来读课文吧。

二、初读课文，初识诚信

1.自读课文（提出自读要求）。

2.检查自读状况。

（１）出示本课生字词，认读。

（２）检查读书状况

（３）沟通读后感悟。

你认为这篇文章重要的一句话是什么？

课件出示这句话。

3.沟通谈话。

（１）这句话是谁说的？他为什么要说这句话？有什么反应？找出相关的内容读一读。

（２）为什么要留下字条？找出相关内容读一读？

（３）车子为什么会将反光镜撞碎？找出相关内容体会一下的写作方法。

三、再读课文，感悟诚信。

1.学习１～４自然段。

（１）指名读１～４自然段。

明确故事发生的时间、地点、缘由，和所实行的措施。

（板书：无人碰撞留下字条）

（２）无人撞车留下纸条，说明是个什么样的人？（板书：诚恳）

（３）齐读课文中心句“人与人之间……更重要”。

2.学习4～10自然段。

（１）指句读。

（２）仆人为什么打电话给？（板书：电话致意不让赔偿信任）

（3）分角色读。

（４）齐读中心句（人与人之间……比金钱更重要）

（５）板书：比金钱更重要。

3.延长、总结。

四、自学本课生