小学德育工作大讨论心得体会(11篇)

第页共页小学德育工作大讨论心得体会(11篇)小学德育工作大讨论心得体会篇一一、施行立德树人三年行动方案，深化学校德育工作。根据《舟山市教育局关于落实立德树人根本任务的三年行动方案(—2023)》精神要求，我校将三年行动方案落实到学校开展规划、学年工作方案中，指导学校全面开展教育教学工作。在教育教学工作中遵循教育规律和学生成长规律，以培育和践行社会核心价值观为重点，以拓展深化中华优秀传统文化教育、法治教育、心理安康教育为打破口，以推进课程改革、加强校园文化建立、深化学生综合素质评价改革为主要抓手，着力培养学生高尚的道德情操、扎实的科学文化素养、安康的身心、良好的审美情趣等核心素养，努力使学生具有中华文化底蕴、中国特色社会共同理想、国际视野，为学生将来开展奠基。本学期做好迎接市人民政府督导室立德树人三年行动的中期评估工作，对学校近几年开展的德育课程、集美活动、细节教育等亮点及实效性德育工作、德育导师制工作、法制教育、心理安康教育及构建新型家校合作建立工作进展梳理与提炼，在立德树人施行阶段性工作督查中受到检查组肯定与好评。二、稳固“集美活动”成果，深化推进集美活动，构建立体德育新形式。争做最美南海人”集美活动在上阶段根底上，本学期深化文明生活细节教育成果，结合新时期小学生品性开展要求、中小学生守那么及我校实际，梳理形成我校小学生品性培育目的，在集美活动、日常的细节教育、教育教学活动中加以落实、引导，初步形成了我校新型德育评价形式。通过行为标准养成教育和文明礼仪教育，培育学生的文明教养;强化学生的责任意识，让学生心中有爱、心中有责、懂得友善、学会尊重;引导学生理解自我、认识社会，逐步树立积极向上的理想追求;引导学生养成珍惜资、节省节约、低碳环保、垃圾分类的生活习惯。寻求有效的教育手段，采取触动学生心灵的教育形式，以活动促进、用评价导向，实在推进集美活动。1.进一步落实“美丽护照”的日常评价，班级评价栏目根据集美活动开展内容进展评价工程的调整。每月评选班级“美丽海之星”，在“海之星风采秀”栏进展展示。期末评选“集美之星”，集美之星事迹通过视频形式在学校微信____进展推送，以先进引领、深化全体师生努力争做最美南海人。2.充分利用视频宣传片、红领巾橱窗、红领巾电视台、班级“海之星风采栏”等开展直观有效的教育引导及评价。本学期对问候礼仪、弯腰捡拾、文明路队、美丽点滴、就餐礼仪、课桌整理、卫生清扫等宣传片进展梳理交融，通过校红领巾电视台进展展播引导学生稳固已养成的良好文明习惯。各中队的班报、海之星宣传栏以及红领巾橱窗都进展了以“文明之花美丽绽放”为主题的板报布置，通过直观的宣传引导学生养成良好的文明生活习惯。3.继续用好“美丽吧”点赞台，发挥点赞的力量。鼓励学生发现自己班级之外同学的美丽行为，积极参与点赞，引导全体教师参与点赞活动。本学期新增了即时的点赞和纠错机制“小喜鹊”和“啄木鸟”。通过小喜鹊的形式，鼓励学生养成一系列的文明行为，如进校门时能主动和值周生及值周教师打招呼、能主动弯腰捡拾垃圾、能用餐文明安静等等。啄木鸟及时提醒学生需改进之处。此举不但促进了学生文明礼仪的养成，也得到了他们的喜欢。使学校的点赞活动形式更加丰富、反响更加及时，更加扎实地推进了学生文明素养的形成。4.发挥红领巾志愿者的引领、示范、监视作用，设立红领巾示范岗、红领巾先锋岗。5.集美活动从学校延伸到家庭。让家长参与自己孩子美丽行为的培养，从学校与家庭两方面着手，更好地培育了学生的文明、礼仪、责任、和规那么意识，受到了家长们的欢迎与大力支持。6.继续组织美丽海之星评选，用海之星(阳阳、彬彬、美美、奇奇、睿睿及海之星)形象引领集美活动“美丽海之星”，充分发挥典范引领示范作用。三、结合“美丽公约”，以“细节教育”为重心，持之以恒抓实学生日常行为标准1.根据近阶段学生在行为标准上存在的问题及细节教育方面需要进一步稳固的内容，本学期主要开展以下工作。(1)让文明用语成为沟通交流的自觉行为。如得到别人帮助说谢谢，看到客人、教师主动问好，用好“请”、“对不起”等文明用语。本学期根据学生在校的一日流程拍摄了“问候礼仪”宣传片，在红领巾电视时间进展播放宣传，班主任利用午会课再次进展有针对性的文明礼仪细节教育，让文明之花扎根于学生心间。(2)进展活动礼仪教育，提升学生礼仪修养。本学期学校特别邀请了舟山唯一的注册儿童礼仪培训师向学生教授正确的儿童活动礼仪，深受学生的喜欢。(3)继续抓好不乱丢垃圾，做到自觉弯腰捡拾，培养环保意识。作为有社会公德、责任意识的社会公民要有不随地乱丢纸屑果壳的最根本的意识和习惯;在家能主动向父母灌输这个文明意识;在校园等公共场能提醒别人不乱扔垃圾，能做到主动弯腰捡拾。以学校带动家庭、用小手拉起大手共促文明之花的开放。(4)文明课间。要求师生做到轻声交流、文明言行，保持课午间校园充满活力而又不喧哗嘈杂的气氛。本学期特别增设了图书角，让学生能更加文明、有意义地进展课间闲暇。每个图书角都有专人进展保洁与维护，同时也培养了学生的规那么和责任意识。2.开展志愿者岗位效劳工作，本学期大队部推出门岗礼仪、卫生保洁、食堂餐具整理、礼仪督查等志愿者岗位，三——六年级各班积极参与，共有16个班级认领了23个岗位。志愿者效劳工作在细节教育养成教育过程中作出好良好的示范作用，为学校文明礼仪、卫生等工作作出了积极的奉献。3.继续关注学生日常行为标准养成教育。稳固接送管理、文明就餐、文明如厕、文明取水、升旗出操、大课间活动、班级小岗位、个人1平米卫生保洁等行为习惯养成教育的成果。本学期每个年级段自行选取以上一个行为习惯，树立典范，拍摄文明细节教育宣传短片，在红领巾电视台进展播放，用于对学生的宣传教育，促进文明细节的养成。本学期制订教室、走廊区域、户外包干区、卫生间日常保洁标准要求，进一步明确要求，提升卫生保洁达成度。同时对食堂用餐班级区域重新划分，加强教室区域分餐、用餐及餐具回收的管理，落实值周教师管理。四、继续完善国家地方德育教材整合、细节教育校本教材、德育活动课程三位一体的德育课程体系。1.上好品综课程，本学期各年级教师根据制订的“学科教学进度表”，通过学科教学的浸透、综合理论活动、小竞赛小活动等形式开展教学，进展品综课程整合内容汇编及教学情调研。2.在品综课、班会课中落实了文明生活细节教育校本课程教学，做好细节教育指导教案资料汇编。3.根据梳理形成的德育课程，结合上级部门要求及学校开展了以爱国、学生理论、劳动教育、安康教育、海洋教育、法制教育、平安教育相结合的德育活动。进一步梳理校园文化活动和社会理论二大块德育活动板块，以少先队活动、庄重典礼、传统节日、校园系列文化周文化节等理论活动、班队课等为根底开展校园文化活动，丰富少先队活动，建立少先队活动阵地，通过细化课程内容，落实活动有效开展，逐步形成了品牌。以“智慧门前点年朱砂，父母孩子共成长”新生入学仪式、学校开学第一课、新学期欢迎仪式等为主要形式，进一步完善开学课程。组织“十一三”建队节活动举行了庆贺长征八十周年暨新队员入队仪式，在活动中学生们体验了当年红军战士爬雪山过草地的艰辛岁月也体验了红军战士顺利大会师的喜悦，在这个活动中一年级的学生还成为了荣耀的少先队员。元旦游艺活动结合英语周活动为学生营造了真实的校园英语气氛，进步了学生学好用好英语的积极性和学习热情。通过通过组织全校秋游活动、四年级和六年级实训活动、“慈善一元捐”活动，“知识因不断传递而美丽—图书漂流活动”、“群星中我最闪耀”大队干部电视竞选动、“勿忘国耻，振兴中华—纪念南京大____”主题教育、国家宪法日活动。及防火紧急疏散演练活动等一系列活动丰富校园生活，拓展德育活动内涵。五、加强学校德育工作标准化管理，做好班主任队伍专业建立1.本学期，德育部门结合“班主任例会”，继续做好“班主任专业化成长”制度化落实，认真参加班主任专业开展“四个一”活动，通过组织参与主题班会、德育研讨会及得一论坛，进步班主任工作才能与理论程度。由马阿娜、江南青、桂平圆执教主题为“规那么与自由”主题班会课观摩课，全体班主任参与听课并撰写反思。陈娜、陈燕芬教师在学校德育研讨会上分别作了《我们班的点赞进展曲》、《各一点粘全剂，让沙成泥》的主题发言，受到与会领导和教师的好评。在舟山市少先队活动说课比赛中，陈娜获市二等奖，盛波兰获市属二等奖。陈娜、顾佩衍、陈燕芬、江南青、王芳和孙琼艳、陆宇芬、陈益、王娜、陶航艳、贺要波参加了“得一论坛”分别做了“美丽班级”创立之路和集美活动组织经历或案例分享主题演讲。2.继续深化开展“天使联盟、比翼双飞”班主任与天使教师结对工作，制订教育岗位德育职责，要求每一个“天使班主任”积极参与班级的管理并做好“三个一“工作，使天使班主任的工作更趋于标准化。目前，天使班主任越来越多地介入到班级管理中去，成了班主任教师不可或缺的工作保障。天使班主任为激活班主任队伍、促进班主任队伍的梯队建立做好积极的准备。3.建立完善德育导师制工作，推进全员德育。在“天使联盟、比翼双飞”班主任与天使教师结对工作的根底上逐步完善德育导师制工作。制订《南海实验小学“德育导师制”施行方案》、《南海实验小学德育导师职责》。成立“德育导师制”工作领导小组，落实分管领导，明确工作职责，逐步建立和完善各项工作制度。每个班级建立学生德育导师安排表，每位学生都有对应的德育导师。根据目前实际情况，每位教师落实5位重点指导对象。在导师指导工作过程中，逐步完善“德育导师制”常态工作管理，并建立档案制度，家访联络制度，谈心与汇报制度，特殊案例会议制等工作制度。4.加强班集体建立，发挥考核评价的导向作用。标准班集体建立，加强班主任班集体日常管理、小干部培养，形成良好的班风。注重班报、中队宣传栏、海之星风采秀等宣传阵地的更换，并及时上传班级主页。学期初根据标准班集体及优秀(示范)班集体要求制订创立目的，进步班集体管理与建立的目的性，同时注重学生个性培养及特色中队创立。5.成立了“班主任工作室”。充分发挥我校优秀班主任的示范、引领作用，进一步进步青年班主任班级管理程度、育人工作的艺术性和实效性，实在推进班主任的专业化开展，创立学习型班主任队伍。工作室由资深班主任、青年班主任和天使班主任几个层面教师组成。20xx年11月组织班主任工作室成员到安徽晋城第十一小学进展德育工作考察，收获彼丰。六、继续发挥家校合力，有序开展家长学校活动，构建新型家校关系。1.继续标准家委会建立，加强学校家委会与学校的沟通，提升家委会热心参与学校工作的意识与工作才能。学期初召开家校工作会议，学校就本学期校舍扩建、课程建立、细节教育等学校重点工作与家委会进展沟通交流，家委会根据广阔家长对学校工作的意见汇总，对学校提出一些合理化的意见建议，并形成会议纪要。本学期要求家委会在学校章程框架下参与学校管理，贯彻落实《舟山市教育局关于建立新型家校合作关系的指导意见》，严格做到六个“不准。一学期来，各级家委会充分发挥支持学校、班级工作的正面导向作用，在班级qq群等平台上以积极的言论导向引导家长理解、支持、参与学校工作。家委会在学生校服征订、家长义工门岗管理、参与班级活动等方面继续发挥积极的作用。2.施行“千万家长进学校”行动，构建学校德育立体框架，进一步促进德育合力，通过各种层面的交流活动，及时宣传了学校的教育理念，丰富家长的家庭教育经历，有效指导家长开展家庭教育。继续办好一年级家长学校，本学期组织了3次一年级家长学堂活动，分别为一年级家长始业教育、钱金铎的《让孩子愉快有意义地学习数学》以及沈建红的《从心开始》。本学期举行了一二三年级家长开放日活动，此次家长开放日活动安排了与孩子一起参与课堂教学、学生作业观摩及课任教师交流、班级家长会等内容。从活动反响表中可以看出，家长对学校的办学条件、育人环境、教学管理及常态课堂教学都给予了充分的肯定，很多家长都希望多举行形式多样的开放活动，以亲密家校联络，更加有益于对孩子的教育。同时也为家长开放日活动及学校各方面工作提出了中肯的意见和建议。3.本年度组织首届南海实验小学优秀家长评选活动，其中2名家长获舟山市首届优秀家长。组织“最优家教”案例评选活动，共收到案例近百篇，评选最优案例32篇，其中1篇获舟山市“最优家教”案例。11月通过省示范家长学校复评，获得专家组好评。七、做好心理安康教育和法制教育继续开设心理辅导“绿色心情坊”，聘请校内持有心理安康b、c证的教师为兼职心理辅导教师，实行重点学生“导师制”，帮助学生懂得为人做事的根本道理，学会处理与自己、别人，与社会、自然的关系，有安康、健全的心理品质。鼓励教师参加心理安康b、c证考试，学校有32名教师获得c级证书，占教师比例的38%，本学年又有部分教师报名参加c证培训，预计学年末c证持有率可到达45%以上。学校有5名教师获得了“心理安康b级证书”占教师比例的6%，本学期又有3名教师通过b证测试。本学期我们学校教师持证率已经高于全市平均数。本学期初，对各班学生的心理安康进展一次排查，建立了心理安康高危学生个体档案。做好依法治校和校园平安工作，创立平安校园。根据学校工作要求制订依法治校年度工作推进表及学期工作行事历，保证法制教育工作有序进展。充分利用重大时间节点、主题活动等契机，深化推进法制教育进课堂。通过组织中小学生守那么学习、社会核心价值观系列学习活动、法制教育专题讲座、法制主题班会课及国家宪法日等活动，全面推进学校依法治校工作。加强校园平安，通过抓实平安制度建立、校舍扩建时期校园平安重点关注、日常接送平安管理、校园平安教育与疏散演练、学生心理安康教育、定期检查平安设施设备等措施，做好校园平安工作，消灭各类平安隐患，在学校创立省中小学校平安校园检查中，学部的平安工作及台帐管理受到好评。小学德育工作大讨论心得体会篇二职业学校的生和素质不言而渝，尽管国家大力提倡开展职业教育，但由于传统观念的影响以及资金的不到位，职业教育举步维艰，被看作教育体系的支流，是正规教育的补充，是低层教育，从而职业学校的学生大多具有自卑心理，相继引发出＂在职校读书无用＂的思想，造成大面积学生不思进取，得过且过；同时，招生工作套路的不健全和义务教育的快慢班体系必然造成职校生素质差。因此，面向全体学生，大面积转化学困生和行为偏向生，使学生低进同出，高进优出，成为职业学校办学的战略方针和生存之本。2000年我从教务转到政教处，就把上述问题作为课题对待，积极拓展工作思路，努力创新德育方法。一、抓好两支队伍建立。这两支队伍一是班主任队伍，二是学生会队伍。班主任工作决定着德育工作的质量，进步班主任德育素质和德育管理才能是我抓好班主任队伍建立的重点。〔1〕组织班主任学习现代德育理论，破除管学生的旧德育观，树立理学生的新德育观。〔2〕完善班主任职责、培训、考核和奖励制度，实行自荐、竟聘上岗，学校择优录用制度。对新班主任采取见习班主任制度，进展以老带新。〔3〕坚持周例会、月学习、专题研讨会和班主任培训制度，增长班级管理知识，开拓视野，进步抓不良倾向和处理偶发事件的才能。〔4〕建立班主任工作鼓励机制。学年两次定期对班主任工作进展全面检查，把班主任工作的质量分层次记分，公开奖励和表扬优者。〔5〕积极发动、组织班主任参加德育科研活动，每学期对优秀德育方案、优秀德育论文给予表扬并向各报刊推荐。另一支队伍学生会，是学生开展自我教育、自我管理的主要力量，是建立良好校风、学风的一支不可缺少的队伍，是学校开展德育工作有力帮手。接手政教工作初我就萌生了建立学生会的念头。在我走访了很多学校，学习了他们学生组织建立经历和教训的根底上，决定拟订学生会章程、学生会干部工作制度，采取学生自愿申请、政教处面试、学生评议、班主任推荐的综合考评形式组建学生会干____伍；采用职责明确，分层培养、专项培训，个别指导、以老带新，共同进步的培训套路；同时对干____伍的培养浸透于各种管理之中，浸透于学生各类活动的组织和开展中，让学生会干部在理论中探究并通过直接经历的获取，产生态度情感体验，实现自我教育。在实际工作中，突出学生主体，让他们自己想自己做，走在学校管理的前台，使他们逐步建立自信、学会沟通、擅长理解、勇于创新，学生会现已经成为我校学生管理的一支生力军，实现了自我效劳、自我教育、自我管理的目的。二、建章立制，进展序列教育。我校自98年建校以来，有关学生管理的成文内容比较少，对于学生行为和做人准那么界定模糊，学生考核无据可依。针对于此，相继出台了《学生常规管理细那么》、学生宿舍管理规定、胸卡管理规定、考勤规定、教室守那么、一日常规等规章制度汇编成册。新生入学带给家长，征求意见通过此途径，将校规校纪面向社会，增加透明度。几年来，各种规章在标准学生的行为、整顿校园秩序，进步我校办学声誉起到了不可估量的作用。但光有严厉的规章制度，没有知、情、意、行的情感教育，德育教育是失败的。凭几年的工作阅历，我尝试着进展序列教育。高一年级重在标准的养成，迈好职校生转轨教育。新生入学，学习意志消失，纪律松散。在班主任周例会上要求班主任从情感入手，帮助学生矫治失落＼自卑心理，培养自信心重塑自我，形成良好的行为习惯，使学生尽快的适应向职校生的转变。如进展一系列的《中小学生礼仪常规》、《中学生日常行为标准》等等的学习标准了新生的纪律性、着装的形象性、行为的文明性；以新生军训为切入点，要求班主任开展“让我们彼此认识”、评选“优胜方队”等系列活动，帮助学生重建做人、学习的自信心，重塑自我。在高一级部开展年度内的“一当”〔当优秀班集体的促进派〕、“二爱”〔爱教师、爱同学〕、“三比”〔比谁行为文明、比谁学习好、比谁进步快〕、“四过关”〔卫生过关、两操过关、考勤过关、纪律过关〕活动，有效的建立了鼓励机制，使学生的目的转化为行为，培养了积极向上的心理品质和通力合作的职业认识。高二年级重在健全人格，进展三观教育。高二是关键的一年，是品格定型，明确人生目的的一年，学生经过一年的学习对所学专业已有所理解，多数同学已将自己所学专业跟自己的将来生活亲密联络起来，但动摇性较大。部分同学职业情感意志未形成，懒散未收敛，无所事事。为帮助他们定位自己的“坐标”，帮助他们适应社会诸方面的要求，在高二级部开展“五个一”系列教育活动，即落实一个目的、学习一种精神、抑制一个缺点、记住一句格言、树立一个信心。帮助学生把自己的人生要求落实在日常生活学习上，促进学生素质的全面进步，把世界观、人生观、价值观融入学生生活点滴中。高三年级重在创业、踏上社会的转型教育高三学生直接面临选择职业和继续升学的问题，一般学生对文化课的学习、专业技能的进步更为重视，学习比较勤奋。但少数部分学生认为前途已定，产生松懈请素，加上就业前的心理不安，有可能产生各种思想问题，造成纪律松散，品德修养放松的现象。我要求班主任一方面进展严格的常规管理，另一方面采取社会理论＋主题活动形式对学生进展教育，使学消费生成材紧迫感，唤起学生对自己一生负责的责任心，增强学习文化知识、苦练专业技能和加强思想品德修养的积极性、自觉性，落实成材方案。三、积极开展校园文化建立〔1〕净化校园环境我校自98年建校以前荒废了两年，杂草丛生，以及后来搞建立留下的建筑垃圾，都增加了环境清扫的难度。我首先在全校范围内推行了“一日三清扫”制度，开展“卫生先进班级”评比，夺取月“卫生流动红旗”制度，一学期两次临时四周环境卫生大型检查活动，并且把清洁卫生工作纳入“先进班级”评比条件中。这一系列措施大大改善了我校环境，到我校参加培训的教师说到职专的院子里很难找到一张纸，从侧面反映了这些措施确实收到了很好的效果。〔2〕建立文明安康的文化环境为实现校园无小处，处处是教育，我利用有限的资金在教室墙壁悬挂名人警句；在绿化带、甬路旁竖起木制牌匾，这些无声的语言时刻提醒学生、鞭策学生、鼓励学生安康成长；由政教处、团委、艺体组通力开展的校园播送站、艺体活动、宣传橱窗，全方位地营造文明、安康、高雅的育人气氛，陶冶了学生情操，让学校的每一个地方都是德育的阵地。〔3〕让学生建立融洽的人际环境几年来，这一系列的德育工作方法在学生管理工作中，优势逐步表达出来。一、班主任工作技巧、艺术性得到了进步传统的班会课，多数在教室：一块黑板、一支粉笔、一张嘴，枯燥乏味，学生的主体性得不到发挥，参与的积极性不高。如今我校的主题班会要求声、色俱全，提出问题，让学生去考虑、去参与、去归纳、去总结，进步教育的实效性。小学德育工作大讨论心得体会篇三担任我校小学德育校本教学工作已经两年了。回首这两年多的光阴，感触颇深，身为学校中担任德育工作的一员，通过教学是对自身业务素质、才能程度的一个重大进步。也对小学阶段学校的德育教育中的德育观念、德育方法有了更多的考虑，现将大致的心得体会梳理如下：小学阶段学校德育工作需要树立崭新的“德育观”。1.目前我国小学阶段学校德育工作侧重政治教育，对学生情商教育、心理安康等问题没有放在同等重要的位置。通过教学我深化的认识到一点：培养学生成才的同时，也必须注重起内心的成长与开展，更重要的是通过德育培养其面对任何突发事件的乐观安康心态。在心理层面来说，这也相当于是一种技能，他们充当自己的“心理医生”，定期清理自身的心理垃圾，用一个安康良好的心态投入到专业学习中，构建自己美妙漫长的人生旅途。有句话说：“没有谁的心会一尘不染”。虽说学生只是在短暂有限的校期间才和学校、班主任有责任关系，但我们为人师者也应该考虑，在校期间教授具有延续性的知识。这种情商的培养，心理安康的教育，将会是学生受用一生的珍贵财富，才是人本教育的最终目的，才符合我们德育教育的真谛。2.小学阶段学校德育工作应从重理论向理论加理论转变。一直以来，小学阶段学校德育工作都是采用理论教学的方式进展，而且更多的是假、大、空的口号式教育，学生虽然能记能背会说，但是感受体会都不深化，道德价值观难以内化，因此无法获得任何成效。假设在这一过程中，更多采用理论参与的方式，让学生在详细情境中去感受、去考虑、去体验，审视完善自己的言行，逐渐加深印象，主动内化为自身的意识观念，会获得事半功倍的效果。一方面，将对学生的德育素质教育要求详细化。所谓的详细化是摒弃假大空的口号，规定详细入微的行为标准，通过不断强化树立学生的德育观念；另一方面，重视德育理论活动，纳入正轨课程，可以让所有学生都参加志愿者效劳活动，树立奉献的意识，可以在校内外分别进展，将志愿效劳的时间和次数与学分挂钩，让学生充分重视理论道德行为标准。3.从单一开展德育工作向全面开展德育工作转变。长期以来，社会共识会认为德育工作的开展者是详细的思想政治教师、班主任，这导致职业学校开展德育工作存在单一性。德育工作应该是举社会之力、学校之力、全体教师之力、学生之力共同参与和完成的宏大系统工程，而不仅仅只是政治课教师在课堂上的说教、班主任在课余时间的谈心教育和生活关心。德育教育工作的特性是言传重于身教，和学生接触的每一个教师、每一个社会环节都具有相应的示范作用，因此就应该从单一开展德育工作向全面开展德育工作转变，让每一个社会细胞、学校环节都参与到德育教育之中，潜移默化的影响学生，让德育观念深化学生心中，生根发芽、开花结果。在今后的教学中我将不断完善自己的工作方案、改进自己的工作方法、创新自己的工作思路、进步自己的工作效率，不断分析^p、反思、归纳、总结，积极探究德育工作形式，更有针对性、实用性的开展自己的工作，力争做得更好！小学德育工作大讨论心得体会篇四我有幸参加了“xx省教学会中职德育工作专业委员会第二次会员代表大会暨xx年会”，与会期间聆听了省教育厅领导对中职学生德育工作的要求，学习了《中等职业学校德育课贯彻十八大精神教学指导纲要》，学习了朱志平主任《德专委xx年工作报告》，聆听了会国十佳中学班主任、全国德育先进个人刘建波教师的精彩的讲座，观摩了荆州机械电子工业学校素质展示，在会议的间隙期间在李校长的带着下，询问了荆州机械电子工业学校教师和学生，理解了他们学校德育工作情况及工作制度，参观了荆州机械电子工业学校的教室、寝室、食堂及实训大楼。大会期间，我校李泓校长还被选为xx省德育委员会理事。在这短短的三天时间内，收获颇丰，同时也引起我极大的震动和反思，结合我校的政教处工作实际，现有如下感想，汇报如下，以下均为个人观点，如有不当之处，谨请领导批评指正：一、我校德育工作现状：〔〕学生现状：由于我校生情况，学生学习习惯较差、综合素质也较差、缺少一定家庭教育，详细表达在以下几个方面：人生价值观、道德观发生偏移，没有一个正确的人生规划，缺乏必要的毅力及意志，情感反复、自我控制力差，学习习惯、行为习惯差，缺乏互助和团队精神，以自我为中心，法律意识冷淡，有一部分同学还有崇尚武力的思想，逆反心理严重、自信心缺失，厌学、早恋、抽烟等陋习。上述这些行为，不仅让授课教师茫然，更加大了班主任的管理难度，防范、疏堵手段方法虽不断创新，整天在琢磨学生的所想所思及应采取的对策，但仍跟不上情势的开展，疲于奔命。但我校学生也有自己的优点，用学生的一句话就是“我们最大的优点就是，我们能知错就改，但我们总不知道自己错了。”。我校学生虽根底较差，但智力程度不低，情商很高，承受挫折和打击才能很强。大部分学生还是积极向上，有理想，有目的，但苦于无法实现。〔2〕科任教师德育工作现状：在我校德育工作科任教师几乎没有参与其中，由于我校没有集中办公，科任教师上完课就分开学校，师生交流很少，学生不知道教师姓什名谁，也很少有教师能叫出学生的姓名，特别是成绩不突出，也不淘气学生的名字，而这个群体在我校学生中占有很大的比例。因为师生没有相应的理解和沟通，师生情感很弱，导致出现教师只讲授课本知识而不关心和留意学生的其它情况，更有甚者对上课出现的违纪行为不闻不问，如：睡觉、玩手机、学生做小动作等等。只要学生不影响上课就可以了。在课外，就是班主任只要不是本班学生，对学生的违纪行为也不闻不问，更不用说科任教师了。甚至在很多教师的思想里怕管学生。〔3〕在班主任方面，班主任总体来说还是很负责任。但还有部分班主任的认识缺乏，虽然天天在抓，但由于自身理论知识的缺乏，德育工作缺少系统的教育，不能形成长期有效工作机制。以致于形成班上有什么问题就去解决什么问题，出现了头痛医头，脚痛医脚的现象。在很多学校或政教处组织的活动中，班主任的认识也不到位，只是一时的应付了事，没有一个长期的管理目的。更在甚者，对学校的举措不支持，且在思想上有抵触情绪。二、进步认识，加强教师对德育教育的理解。〔〕加强学习，认识德育工作的重要性。“要成才，先成人。”这句话在我校德育教育中优为重要。如何教育学生成人是全体教职员工所要面对的课题，也是我校急侍解决的问题。对于科任教师，首先要熟悉学校德育工作对学生的要求，在教学中标准学生的行为，对违纪现象和不正确的行为要及时纠正，要在平时的常规教学活动中利用有限的时间对学生进展德育方面的教育。对于班主任，制定德育的短期规划和长期规划，第一年以培养学生的行为习惯、学习习惯为主，同时培养学生的自信心以树立远大的理想。以我个人当班主任的经历，初中来我校的学生，假设班主任认真的抓好前三个月，学生的行为习惯就能得到很好纠正，这对在以后的班级管理很有帮助。第二年灌输理想理想教育，加强专业知识的学习，进一步加强习惯教育。在我校的班主任教育中存在着这样一个误区，认为班主任就是抓卫生、纪律，其实不然，学生到学校就是学习，假设学生来学校没有一个学习目的，纪律、卫生也无从抓起。〔2〕学高为师，身正为范。“教师个人范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光”。教师的劳动具有示范性的特点。人们常说：“典范的力量是无穷的，身教重于言教”、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，都是说明教师必须以身作那么，为人师表。教师的人格、言行等是一种最现实、最生动、最鲜明的教育影响，也是一种最有力的教育手段。因此教师要求学生必须做到的，自己首先必须不折不扣地做到，以教师的示范带学生的标准。三、全员参与，全方位、全时段加强监管。〔1〕领导负责制学生常说“干部带头，学生加油”，对于教师何尝不是，在平时的闲谈中，有很多的教师都说，学校的领导津贴比班主任的多，但做的事不一定比班主任的多，凭什么？虽然这些言语存在着不合理性，但也能反映出教师的心态。既然是校领导干部就要在思想上，工作态度上应比一般教师要高，要端正。学校的主体是学生，那么领导就应在学生工作上做出表率。假设是领导干部齐抓共管，我个人相信没有那个教师不管或不敢管。我个人认为，对于现行的领导蹲班制度，可以一人负责一个班，从早操到晚寝，以抽查或催促的形式直接催促班主任的工作情况，对班级工作中不到位或是做的不好的地方直接批评指正，对于蹲点班级在全校的排名占位情况及时在学校进展通报，以调动全体教职员工的积极性。〔2〕班主任主要负责制德育工作的主要负责人当然是班主任，班主任应当对学生的德育教育全面负责。从早晨的第一首音乐响起到熄灯铃期间，甚至在离校后的所有时间，寝室、教室、食堂、校园的每一个角落，对学生的行为、思想、康健、理想等负有不可推卸的责任。对于现行的班主任制度在管理上，在经济杠杆上相对完善。班主任的工作非常繁锁，任务重、压力大、工作时限长，导致有很多的班主任有不少的怨言，而经济处分也只能消除班主任的工作积极性，还有人认为几十块钱的事，没什么大不了的。这又造成没人愿意当班主任，在学期开始时政教处总在为找谁当班主任而苦恼。我个人认为校级领导应参与到班主任的管理中，每月对全校排名占位后三名的班级的班主任，由校级领导出面找其谈话，与其共同分析^p班级所存在的问题，找出对策和应对的方法，以调动班主任工作的积极性。〔3〕科任教师协同管理对于班级的科任教师要对本堂课的纪律负有全部责任，及时和班主任保持沟通。课外科任教师应主动和学生加强理解，沟通情感。学校可给每个教师定任务，定目的，要完成几个学生违纪记载，完成几个学生的谈话。让全校的每个教师参与到学生的管理工作当中。四、进一步完善和加强我校的活动载体。〔1〕加强早操制度，表达细节育人。“一天之计在于晨”早操是一天的开始，各班学生到操场集中后，班主任整队、清点学生人数，还要对学生的仪容仪表进展检查，是否有学生没穿校服，校服是否没拉上，学生是否佩戴手饰等。在跑操的过程中注意步伐声是否统一，口号是否响亮等。早操后在值班校长和蹲班领导的带着下对寝室和教室进展巡查。〔2〕加快“五星级寝、教室”“五星级食堂”的创立工作，实现环境育人。“五星级寝、教室”的评比活动从今年年初就开始启动，到如今虽有所成果但还不到到标准，还有很多的工作需要去做，去完善。主要原因，一是我的工作力度不够，虽平时做了很多工作，但工作抓的都是些外表问题，且自身的认识没有上档次，上层次。二是班主任的认识缺乏，力度不到位，应付了事。在我校工作中发现布置的工作和任务都很难落实到实处。三是学生的行为习惯还没有养成，以致于工作没有连续性。在今后的工作中我会进步认识，丰富活动措施，加强催促，把工作做到更好。“五星级食堂”要给学生提供卫生，可口，实惠的饮食，留得住学生的口才能留得住学生的心，才能留住学生的人。〔3〕落实“非常五分钟”实现思想育人。“非常五分钟”是我校德育工作的亮点，也收到了很好的效果。但现行的“非常五分钟”均是由班主任负责，我想每天要班主任个人去完成，很难做到富有成效，且有很多的班主任也没有这么多相关方面的专业知识和精力。所以就存在有些班级流于形式，疲于应付。个人认为，“非常五分钟”也可以让科任教师负责一到两次，让每个教师都能在班上去展示自己除教学以外一专长，更能加强学生和教师的交流，以便在常规教学中更好的完成教学任务。学校也可以装备专业的德育课教师，加强学生的心理、思想、理想教育，进步德育课的地位。加强班主任理论知识的培养，加强班主任对班会课认识，政教处可以组织班会课比赛，以便于让班主任互相交流和学习，有利于学校德育工作的开展。〔4〕完善“社会理论活动”实现内在育人。“校园社会理论活动”能使学生参与管理，在管理中成长和认识自我，但还有班主任的认识跟不上，认为是无用的。再者，对“社会理论活动”的班级的学生还是缺少相应的监管。负责的班主任能自觉监管，但有些班级还是无法自治。这就要求政教处及值班领导及时发现问题，及时解决问题。德育工作不是一两天可以抓好，需要我校的全体教职员工共同努力，需要一个长期过程。但我相信，只要齐抓共管，我校的德育工作定会上台阶。小学德育工作大讨论心得体会篇五党中央曾屡次郑重提出：我们在建立高度物质文明的同时，一定要努力建立高度的社会精神文明。这是建立社会的一个战略方针问题。学生的道德教育是社会精神文明建立的重要组成部分。古今中外的教育家，没有不重视德育的。只不过不同的时代，有着不同的要求罢了。我国春秋末期著名的教育家孔子就最重视德育，他说：“子以四教：事、行、忠、信。”其中除“事”以外，都是属于品德方面的内容。他对不讲道德修养的教育深表忧虑。西方教育家也把德育放在重要的位置上、认为“教育就是要形成人的性格。”“道德普遍地被认为是人类的最高目的、因此也就是教育的最高目的。”我国现阶段教育的目的是培养德、智、体全面开展的，具有创新精神和理论才能的新人。不仅要把德育放在首位、而且在对学生进展其他教育时、也要联络德育，把德育浸透到学校、家庭、社会的各项活动中去。因此，在我国改革开放的新形式下，必须教育学生正确认识国情，继承和发扬中华民族优秀的文化传统，树立民族自尊、自信、自强、自立精神。培养学生爱国、国际、集体观点。随着学校德育工作的不断开展，德育工作正在逐步走向科学化、系列化、制度化的轨道。不断进步德育工作的实效性和针对性，探究新时期德育工作的规律和方法，越来越成为广阔班主任、团队干部以及德育专职工作者研究的新课题。班级管理也就要讲策略、务实效。实现班级的优化管理，要根据班级实际情况，有针对性地开展工作，要充分调动学生的积极性、主动性，使他们的个性得到安康开展，思想程度得到普遍进步。根据自己几年的班主任工作经历，我总结出班级管理的一些方法。一、制订德育目的。制订德育目的时注意目的与环境背景贴近、与学生的思想贴近。根据班级实际情况确定近景规划，把握社会开展要求与学生现实之间的“最近开展区”。从小处着眼，从身边的小事做起，采取小步骤来实现德育的总目的。通过近目的，小方案的落实，一个阶段突出一个重点，为改善大环境悟出大道理奠定根底，并向长远、整体目的的实现迈进。二、选择德育内容。在选择德育内容时要从班级实际出发，在充分调查理解的根底上，抓实事、选实例、讲实话、务实效，使学生听之入耳，学之入脑，行之有谱。“汪洋之于滴水”，宏伟的理想、高尚的情操，于一点一滴的小事。学生在小事中的表现可以表达他的思想。教师在小事上注意对学生品德、情操的培养，也就是为他的高尚之碑立下一块基石。而且，“实而真”的小事更利于学生的理解和承受。三、设计教育形式。设计教育形式时注重“新”“活”。即角度有新意、表现有新招。能区别对象、时间和场合，寻找有特色、有深度的新途径。表现主题要适宜、适时、适度，不遵守旧框架，努力开拓学生新的关注点，呈现灵敏多样的格局。选题上，要结合校情、班情和学生的实际情况；在空间上，不受学校区域的限制，校内校外结合；效果上，做到品德教育与丰富、活泼班级生活并举；形式上，力求生动活泼、丰富多彩，引人入胜，为学生所喜闻乐见，从而激发出学生对道德知识的学习兴趣，到达潜移默化的教育效果。四、把住“方向”，放开“方法”。把住方向，即要把“四有”“五爱”作为育人的方向，树立良好的班风、学风，要求学生做到“自尊、自重、自强、自爱”。放开“方法”即管理上重在指导，疏导，不包办代替；思想上重在启发诱导，但不听其自由放任。班主任要注意发扬民主，虚心听取学生的意见，并鼓励他们在学习中朝着正确的方向勇于探究，不断创新，施展才能，锻炼才能。总之，班主任要细心观察学生的思想变化，及时给予关心和指导；要经常进展师生间的双向交流与讨论，逐步进步学生认识事物和分辨是非的才能。班主任的决策和行事准那么影响甚至决定了一个班级各项工作的开展。而班级里的各个学生有自己的个性，有各自的办事风格，如何协调这些学生，是班级工作的关键，因此，必须注重策略，讲务实效，才能建成一个向上、民主、团结、强大的班集体。小学德育工作大讨论心得体会篇六新的课程标准把德育教育放在非常重要的地位。新课程的培养目的指导我们，要使学生具有爱国、集体精神，热爱社会，继承社会民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会责任感，努力为人民效劳，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为根底学科的数学肯定也必须重视德育教育。那么怎样才能在数学教育教学中更好的浸透德育教育呢？我在教学中采用了以下方法。一、我注重发挥在教学中表达的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师表达出来的一种精神对学生的影响是宏大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比方，为了上好一堂数学课，我必须做大量的准备工作，采取了灵敏多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬仰之情，并从教师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有宏大的推动作用。二、我注重在数学教材中挖掘德育素材。在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分开掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析^p中。三、联络实际，寓教育于活动之中。联络班内学生的思想实际，通过有意义的活动进展思想教育，是行之有效的方法。首先，抓住一切时机，用经典教育孩子，如《孔融让梨》等，使孩子受到教育。再次，遇到学生出错，努力提供时机让他改错，增强学生自我约束的信心。最后，以综合课为主阵地，强化学生的爱校、爱班意识，进步学生的集体荣誉感。四、耐心教育，以表扬为主。爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反响。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，假设泛泛批评，收效甚微，假设点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘假设从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进展表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和抑制后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，到达取长补短的目的。小学德育工作大讨论心得体会篇七从教几年来一直担任小学班主任工作。我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。一、培养学生的良好习惯三年级学生由于年龄小,自控力差,纪律松散。我从培养学生良好习惯入手,利用早读课,思品课甚至专门抽出时间继续稳固。根据学生的表如今学生中树立典范,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业.下课好好休息,讲文明.讲礼貌的好习惯。二、加强与家长的联络教育不仅仅是教师的事情，它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。社会机制尚未启动，作为教师，我们能启动的也只有家长了。只有唤起家长对孩子教育的重视，让他们与我们同步，我们的工作才能起到事半功倍的效果。我经常与家长联络,尤其是一些表现不太好的同学,我更是注意.我常和他们谈心,鼓励他们.一旦发现他们在学习上,身体上,思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联络,向他们理解情况。三、对学生进展爱的教育我通过教材，生活中的琐事、阅读、班会等对学生进展《爱的教育》，让学生学会感恩。教育他们在感受到家人、教师、同学对自己爱得同时学会去爱别人。让他们明白“果子大家吃才香甜!一个人好不叫好，大家都好了才叫好!”的道理。这种教育在我们的学习生活中被学生发挥得淋漓尽致：小组值日时总有同学主动来帮助;优等生主动与学困生结对子;优异成绩的获得是同学们平时互帮互助的结果，也足以说明爱的教育已经在班里开花结果了。以上几点我认为是我做得比较成功的地方，说出来与大家商讨商讨。当然我的工作中也存在缺乏之处，相信在学习了大家珍贵的经历后一定会有所改善。在以后的工作中，我会再接再厉，争取把工作做得更好!小学德育工作大讨论心得体会篇八职业学校的生和素质不言而渝，尽管国家大力提倡开展职业教育，但由于传统观念的影响以及资金的不到位，职业教育举步维艰，被看作教育体系的支流，是正规教育的补充，是低层教育，从而职业学校的学生大多具有自卑心理，相继引发出＂在职校读书无用＂的思想，造成大面积学生不思进取，得过且过；同时，招生工作套路的不健全和义务教育的快慢班体系必然造成职校生素质差．因此，面向全体学生，大面积转化学困生和行为偏向生，使学生低进同出，高进优出，成为职业学校办学的战略方针和生存之本．xx年我从教务转到政教处，就把上述问题作为课题对待，积极拓展工作思路，努力创新德育方法．一、抓好两支队伍建立。这两支队伍一是班主任队伍，二是学生会队伍。班主任工作决定着德育工作的质量，进步班主任德育素质和德育管理才能是我抓好班主任队伍建立的重点。(1)组织班主任学习现代德育理论，破除管学生的旧德育观，树立理学生的新德育观。(2)完善班主任职责、培训、考核和奖励制度，实行自荐、竞聘上岗，学校择优录用制度。对新班主任采取见习班主任制度，进展以老带新。(3)坚持周例会、月学习、专题研讨会和班主任培训制度，增长班级管理知识，开拓视野，进步抓不良倾向和处理偶发事件的才能。(4)建立班主任工作鼓励机制。学年两次定期对班主任工作进展全面检查，把班主任工作的质量分层次记分，公开奖励和表扬优者。(5)积极发动、组织班主任参加德育科研活动，每学期对优秀德育方案、优秀德育论文给予表扬并向各报刊推荐。另一支队伍学生会，是学生开展自我教育、自我管理的主要力量，是建立良好校风、学风的一支不可缺少的队伍，是学校开展德育工作有力帮手。接手政教工作初我就萌生了建立学生会的念头。在我走访了很多学校，学习了他们学生组织建立经历和教训的根底上，决定拟订学生会章程、学生会干部工作制度，采取学生自愿申请、政教处面试、学生评议、班主任推荐的综合考评形式组建学生会干____伍；采用职责明确，分层培养、专项培训，个别指导、以老带新，共同进步的培训套路；同时对干____伍的培养浸透于各种管理之中，浸透于学生各类活动的组织和开展中，让学生会干部在理论中探究并通过直接经历的获取，产生态度情感体验，实现自我教育。在实际工作中，突出学生主体，让他们自己想自己做，走在学校管理的前台，使他们逐步建立自信、学会沟通、擅长理解、勇于创新，学生会现已经成为我校学生管理的一支生力军，实现了自我效劳、自我教育、自我管理的目的。二、建章立制，进展序列教育。我校自建校以来，有关学生管理的成文内容比较少，对于学生行为和做人准那么界定模糊，学生考核无据可依。针对于此，相继出台了(学生常规管理细那么)、学生宿舍管理规定、胸卡管理规定、考勤规定、教室守那么、一日常规等规章制度汇编成册。新生入学带给家长，征求意见通过此途径，将校规校纪面向社会，增加透明度。几年来，各种规章在标准学生的行为、整顿校园秩序，进步我校办学声誉起到了不可估量的作用。但光有严厉的规章制度，没有知、情、意、行的情感教育，德育教育是失败的。凭几年的工作阅历，我尝试着进展序列教育。高一年级重在标准的养成，迈好职校生转轨教育。新生入学，学习意志消失，纪律松散．在班主任周例会上要求班主任从情感入手，帮助学生矫治失落＼自卑心理，培养自信心重塑自我，形成良好的行为习惯，使学生尽快的适应向职校生的转变。如进展一系列的(中小学生礼仪常规)、(中学生日常行为标准)等等的学习标准了新生的纪律性、着装的形象性、行为的文明性；以新生军训为切入点，要求班主任开展“让我们彼此认识”、评选“优胜方队”等系列活动，帮助学生重建做人、学习的自信心，重塑自我。在高一级部开展年度内的“一当”(当优秀班集体的促进派)、“二爱”(爱教师、爱同学)、“三比”(比谁行为文明、比谁学习好、比谁进步快)、“四过关”(卫生过关、两操过关、考勤过关、纪律过关)活动，有效的建立了鼓励机制，使学生的目的转化为行为，培养了积极向上的心理品质和通力合作的职业认识。高二年级重在健全人格，进展三观教育。高二是关键的一年，是品格定型，明确人生目的的一年，学生经过一年的学习对所学专业已有所理解，多数同学已将自己所学专业跟自己的将来生活亲密联络起来，但动摇性较大。部分同学职业情感意志未形成，懒散未收敛，无所事事。为帮助他们定位自己的“坐标”，帮助他们适应社会诸方面的要求，在高二级部开展“五个一”系列教育活动，即落实一个目的、学习一种精神、抑制一个缺点、记住一句格言、树立一个信心。帮助学生把自己的人生要求落实在日常生活学习上，促进学生素质的全面进步，把世界观、人生观、价值观融入学生生活点滴中。高三年级重在创业、踏上社会的转型教育高三学生直接面临选择职业和继续升学的问题，一般学生对文化课的学习、专业技能的进步更为重视，学习比较勤奋。但少数部分学生认为前途已定，产生松懈请素，加上就业前的心理不安，有可能产生各种思想问题，造成纪律松散，品德修养放松的现象。我要求班主任一方面进展严格的常规管理，另一方面采取社会理论＋主题活动形式对学生进展教育，使学消费生成材紧迫感，唤起学生对自己一生负责的责任心，增强学习文化知识、苦练专业技能和加强思想品德修养的积极性、自觉性，落实成材方案。三、积极开展校园文化建立(1)净化校园环境我校自98年建校以前荒废了两年，杂草丛生，以及后来搞建立留下的建筑垃圾，都增加了环境清扫的难度。我首先在全校范围内推行了“一日三清扫”制度，开展“卫生先进班级”评比，夺取月“卫生流动红旗”制度，一学期两次临时四周环境卫生大型检查活动，并且把清洁卫生工作纳入“先进班级”评比条件中。这一系列措施大大改善了我校环境，到我校参加培训的教师说到职专的院子里很难找到一张纸，从侧面反映了这些措施确实收到了很好的效果。(2)建立文明安康的文化环境为实现校园无小处，处处是教育，我利用有限的资金在教室墙壁悬挂名人警句；在绿化带、甬路旁竖起木制牌匾，这些无声的语言时刻提醒学生、鞭策学生、鼓励学生安康成长；由政教处、团委、艺体组通力开展的校园播送站、艺体活动、宣传橱窗，全方位地营造文明、安康、高雅的育人气氛，陶冶了学生情操，让学校的每一个地方都是德育的阵地。(3)让学生建立融洽的人际环境几年来，这一系列的德育工作方法在学生管理工作中，优势逐步表达出来。一、班主任工作技巧、艺术性得到了进步传统的班会课，多数在教室：一块黑板、一支粉笔、一张嘴，枯燥乏味，学生的主体性得不到发挥，参与的积极性不高。如今我校的主题班会要求声、色俱全，提出问题，让学生去考虑、去参与、去归纳、去总结，进步教育的实效性。二、进步学生的整体素质，后进生得到大面积转化主要表如今：1、使学生重建做人、学习的自信心，树立积极的主体认识。事例：03级汽修班的学生入学资统计德智素质全校最低，初中德育总评优秀为0，良为22％，合格78％，来得没有学生干部。要带着这样一群学生走完三年历程，难度可想而知。班主任坚决贯切执行德育套路工作，强化“有令那么行，有禁那么止”的纪律观念，迅速改变了拖沓、懒散的场面。第一学期期末优秀28％、良33％；学习成绩有了大幅度的进步，语文、数学及格率由原来的38％、20％进步到98％、75％。这只是一个缩影，用驻地老百姓的话说：职专的学生确实和以前不一样。我敢这样说，学校里的花没有一朵被采。2、培养了一批有创新人格和理论才能的学生会干部如今的学生会可以自上而下积极、主动的开展工作各司其职、各尽其责，组织全校学生完成各种常规工作，完成各项急难重的任务。多年来学生会干部充分发挥各只能部门，在校风、学风建立中起到了良好的作用，如今学生会已成为师生沟通的桥梁，开展学生管理工作得力平台。三、为教学工作保驾护航几年来，我校学生无论在专业技能还是高职升学考试都有显著进步，xx年，莱山区只有一名普通本科体育生，取自我校，xx年高职考试5名本科上线。小学德育工作大讨论心得体会篇九同学们常把自由看作人生追求的最高目的，把获得自由看作是人生最大的幸福，而德育可以给人自由。德育一般包括政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育四个根本方面。德育是进展社会精神文明建立和物质文明建立的重要条件。道德是乐园，它指出哪些地方可以光临，哪些事情值得去做且更具有价值。一、营造良好气氛，激发学生德育的自主性营造良好的学习气氛，对进步学生德育效果非常重要，这就要求建立和谐的师生、生生关系。教师尊重学生，师生才有真诚的沟通。这是营造良好气氛最不可无视的一点。在这种宽松和谐的气氛中学生思维和触角便能多角度地伸展，学生的潜能才能充分发挥。在小学生中，真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为，为使学生具有一个良好的品质，教师必须对学生进展道德教育，耐心细致，潜移默化地塑造学生的美妙心灵。也不可无视家庭对学生的影响，所以教师还应该充分利用家长会的时机反响信息，并利用《素质报告单》和家长及时联络，为学生营造更好的成长环境。学校组织的各种集体活动也是德育的一个重要环节。教师要学会参与。作为一名德育工作者，在理解学生所思所想的同时，还必须积极融入到学生中去，直接参与学生的活动。这是师生沟通最直接、最有效的方式。常言道：“亲其师，信其道”，这就是说教师对学生的爱是开启学生心灵之门的金钥匙。教师爱学生，师生感情好，教师表扬，学生认为是鼓励；教师批评，学生认为是保护。没有爱就没有教育。教育中的一切手段和技巧，分开了这一其础，都将变得苍白无力。人们在同一年龄对同一知识的学习才能是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人假设在短时间内进步成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想那么是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。二、精心设计活动，激发学生德育的主体性心理学家布鲁纳说过：“学习者不应是信息的被承受者，而应是知识获取过程的参与者。”教师要精心设计活动鼓励学生参与，让学生在活动中体验内化知识，激发学生自主学习的主体性。认知、情感、态度、价值观的形成，都是通过主体与客体互相作用实现的，而主客体互相作用的中介正是学生参与的各种活动。在德育过程中一定要注意引导学生动脑、动口、动手，积极参与教学过程，亲自体验、感受教学过程，领悟道德观念，让他们真正成为认识的主体、学习的主人。心理学家皮亚杰指出：儿童学习的最根本途径应该是活动，活动的过程即是学生参与的过程。约翰·洛克讲：自由并不是每个人的为所欲为。人的自由是在一定规那么内的自由，人们只有在掌握这些规那么之后才能真正获得自由。在德育活动中，让学生在小组内讲有趣的故事，学生积极参与。有的学生讲妹妹用口红擦脸，涂成了大花猫；有的学生讲包饺子时，包成各式各样的小动物，妹妹专挑这些特殊的饺子吃……学生讲的都是真实的故事，兴趣盎然，学习积极性很高。在辨析哪些行为是好，哪些行为不好时，设计如下几组情境让学生来演一演：①妈妈生病时，小明只顾自己玩，不帮妈妈拿药还说没看见；②小红在家认真做作业。妈妈下班回家说太累了，小红主动帮妈妈揉揉肩；③电视广告：小男孩看到妈妈帮奶奶洗脚，自己也端来水帮妈妈洗脚。学生在比照中得出要孝敬长辈。孝敬父母是中华民族的传统美德。结合自身实际，学生说出应如何对待长辈，自己还存有哪些缺乏，以后应该怎么做。学生理解知识关键要落实到行动中去。宽容、理解学生，是教师热爱学生的根底。“每一个人就是一个世界”，每一个学生都是一个非常丰富和复杂的世界。在每个学生的心灵深处，都有一根独特的琴弦，拨动就会发出一种独特的音响。三、发挥图片因素，激发学生德育的创造性在德育活动中，教师给学生提供多组图片让学生观察，触景生情，图片具有特殊的意义和感染性。教师在教学中紧紧抓住这些情感的激发点，引导学生自主地学习，在学习中培养学生创造性，进步他们的道德认识。出示三幅图片：图片一：出示两个无家可回的孩子，手中拿着空碗；图片二：一次洪水后小朋友无家可回，失去了家园；图片三：地震后场景，一片凄凉，房屋倒了儿童都无法上学。观看图片后，学生发自内心对那些孩子表示同情，为他们的遭遇难过。自己与图片中的孩子相比较，如今的生活真是多幸福。在学生自主学习，发挥图片因素优势过程中，道德认识也得到进一步的进步。在德育过程中始终坚持学生的主体地位，保证学生独立自主地行使、支配自己的权利，培养学生自我教育的才能。四、联络生活实际，激发学生德育的能动性道德修养是指思想意识和道德品质方面的自我锻炼、自我教育、自我陶冶及由此而到达一定的道德境界和程度。把一定的社会道德转化为个体的道德，关键是个体自身的道德修养。德育教师要深化理解学生的思想和生活实际，帮助学生运用所学的知识解决实际问题，激发学生自主学习的行为动机，培养学生的创新精神和创新才能。教师让学生说说长辈是怎么关心自己的。学生结合自身实际，想说的真多。有的说下雨了，忘了带伞，妈妈给我送伞，回到家时，发现妈妈衣服都湿透了，我却没有被雨淋着；有的说在生活中，奶奶不吃瘦肉，把瘦肉给我吃，她却吃肥肉；有的说家离学校很远，有一天烈日炎炎，爷爷送自己上学，当到学校时，爷爷大汗淋漓，衣服湿了。学生讲的是身边中的点点滴滴小事，从中可看出长辈为自己的成长付出了很多。自然引入到家庭中，小学生可以做些什么。可以帮妈妈洗衣服；帮父母做一些力所能及的事；自己学会骑自行车，不要父母接送。此时教师勿需多语，学生就明白了道理。德育教师要努力捕捉学生身上的闪光点，相信每个学生都有善心、每个学生都有潜能、每个学生都有改变、每个学生都有成功。用开展的目光对待每一个学生。道德情感是人们形成一定道德信念的前提和根底，对学生主体性开展起着激发动因的作用。道德信念是个体认为自己一定要遵循的并决心要去实现的信条。它不单是某种心理成分，而是深化的道德认识、强烈的道德情感和顽强的道德意志的有机统一；它是道德动机的高级形式，是个人产生道德行为的真正内在动力，在人的道德心理构造中处于中心环节。自然它应成为学校德育追求的最高的目的。总之，在德育工作中，根据孩子的心理特点和生理需要，确定德育内容，营造民主、和谐、宽松的师生关系，同时创造良好的育人环境。德育教师要将关注班级里的留守儿童，要将不同类型的监护人分期办班，在办班过程中，同家长交流孩子学习、生活、思想的状况，从而进一步进步学生的德育程度。让德育之花在孩子心里绽放。小学德育工作大讨论心得体会篇十这次有时机去xx参加暑期全国中小学德育与班主任工作创新高级研修班的培训，此次培训中共有周xx，李xx，陈x三位教师从不同方面像我们讲述了学校德育工作和班主任工作，作为专科教师，听课后感觉受益匪浅。周教授向我们讲述了这样一个案例：一位小女孩在上小学一年级的第一天，班主任教师在给他们上开学第一课时，她却在下面扭屁股。教师微笑着轻声地对她说：坐好。过了一会儿，她又扭了扭屁股，教师走上前去轻声地对她说：坐好。可是过了一会儿，她又扭了扭屁股，而且与其同时一阵臭味扑鼻而来。教师来了一句：哪来的臭味？小女孩羞涩的说：教师我拉裤子了。这时全班哄堂大笑，而小女孩全自尊心受伤。从此以后她上课不敢抬头，所以学习一直不理想，学习不理想就受到教师和家长的责怪，最终导致封闭自己。周教授告诉我们假设当时这位教师能问一问小女孩为什么扭屁股，倾听一下她的心声，也许小女孩也不会变成这样子。这让我想到课堂教学中我们经常会提醒学生要学会倾听，可是作为一位教师，我们是否学会倾听了呢？教师要学会倾听，听什么？我觉得这里面大有学问,特别是对于一年级的小同学来说尤为重要。也许有人会不以为然地说：这还不是很容易的吗?上课时学生的哪一次答复,我不都是竖着耳朵仔细倾听吗?其实这是对“倾听”太过浅薄的理解。倾听的内涵意味着要尊重学生、相信学生、关注学生,让他们发出自己的声音,表达出自己内心真实的感受。只有心里有学生,才能做到真正的倾听。在讲座中最给我触动的一句话是：“在座的各位教师都把学生当人看了吗？”当时在座的人都很惊讶，我们怎么会不把学生当人看呢？周教授强调要特别注意学生心理方面的引导，要与我们的学生平等交流，要尊重每一个学生，要理解学生的家庭情况，要理解我们学生的成长经历。一句话，在我们的教育教学中要以：“学生文本”把学生当人看。通过点拨，我反观以往的教学行为，我们是不是常常忽略了学生也是常人，也会犯错误？我们是不是常常忽略了学生的平等地位，认为师道尊严，自己高高在上而不克进犯？带着“把学生当人看”这样的考虑，我这样方案本学期与学生的课堂，在看到学生的顽皮，个别学生没有准备好，就不再严厉的板着脸，而是要有耐心的提醒他们好好准备上课。毕竟学生还小，一方面他们从小就没有养成良好的学习习惯，另一方面，他们的自控才能是远远赶不上大人，更何况大人在听领导作报告的时候也会疲惫，也会走神，教育的对象是人，不可能整齐划一，只要他们每堂课都有所收获就可以了。“把学生当人看”，认清他们现有的知识程度，不强求，多鼓励，一定会激发孩子们身上的潜能。李教师那么以自身教学经历为出发点，围绕如何鼓励孩子的学习兴趣、如何健全孩子完好人格、如何帮助孩子解决成长烦恼、如何训练孩子的创造性等等内容进展了讲述。李教师以生动的教育故事现身说法，特别是她讲到要“赏识孩子有度，批评孩子得法”这一点令我很有感触，作为一个教育者如何去赏识孩子，如何去批评教育学生，如何去正确对待学生的“对”与“错”是我们的必修课。“赏识孩子有度”，很多教师都认为好学生就应该时时表扬，且要用力表扬，但是任何事物事情都有其两面性，而赏识本身，也是一把双刃剑，赏识得体到位，会激发孩子的热情，假设过度地赏识就会使孩子脆弱，令他们经不起风雨，经不起挫折，就像李教师所说的：长期的教育教学理论使我体会到，赏识孩子，一定要把握一个度，在孩子的教育问题上，要坚持不追求孩子的最终成败，而追求孩子在成长过程中的优劣。在今后我们的教育上，对学生的期望值不是“高”，而是“宽”。将来社会需要的是开放型、复合型、创造型的人才。学生无论是在知识与才能的储藏上，还是在适应才能和应变程度上都应该朝着更加全面的方向开展。我们的教育者应掌握科学教育方法，引领我们的学生设计出一条多元化成长的形式，使他们有才能去挑战将来。“批评孩子得法”，作为一名教师首先要关爱学生，当学生犯错时，作为教师的我们，必须用理性来控制感性和冲动，不能没经过大脑判断或调整就施行在学生身上了，否那么就会伤害到学生。我们对学生一定要有宽容度，要站在孩子的角度中考虑问题，允许学生犯错，我们的学生都是在不断犯错与改错的中长大的。教育很多时候是要“大事化小，小事化了”的。现实生活中，我们常常会感觉到我们的学生、我们的孩子“不懂道理，不懂尊重别人”，常常会感到他们“自说自话、不理睬别人”。作为教师，我们不仅需要知道学生为什么这样想这样做，而且还能把我们对学生的感知和理解准确地传达给对方，让学生从心理上感到温暖、感到平安、感到受尊重。我终于明白：在孩子成长最需要的时候，要用爱和智慧给他最适宜的教育。每一个孩子都是父母心中的宝贝，他们把家中的宝贝交到我们手中，我们做教师的真实应该好好珍惜这难得的时机和缘分，教育教学中应该慎之又慎，挑好这重担，