我喜欢的小动物400字(3篇)

第页共页最新我喜欢的小动物400字(3篇)我喜欢的小动物400字篇一1、尝试用油画棒与水粉作画，体会油水别离的特殊效果，激发幼儿的兴趣。2、学习水彩平涂的方法。3、培养活动的观察、想象才能及大胆创作画面。1、活动前，带着幼儿观看了动物世界及有关动物的图书等。2、白纸、油画棒、水粉色、毛笔等一、变魔术形式，导入活动1、老师出示一张白纸〔事先用蜡或白色油画棒画好图案〕平涂颜色，变出其图案。2、请幼儿模拟老师平涂的方法，进展操作，变魔术。二、观察讨论1、提问：你变出什么没有？老师变出了什么？怎样变的？2、还可以怎样平涂颜色来变？使画面更漂亮？三、操作讨论活动1、鼓励幼儿大胆想象，创作画面。2、指导幼儿大胆涂色，在颜色交界地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起。3、讨论：“你们发现了什么？”〔蜡不溶水〕油画棒涂色时，涂的深和涂的浅的部位，在最后用水粉平涂时有什么变化？两种颜色碰在一起有什么变化？四、展示、评价1、展示幼儿作品，引导幼儿欣赏不同底色间互相浸透的效果。2、表扬颜色搭配好、涂色均匀、画面具有想象力的作品。我喜欢的小动物400字篇二1、选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、生活习性等特点。2、按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。3、要写出你对小动物的喜欢之情。导学方法：导学互动导学重难点：引导学生进一步深化领悟写动物的方法，通过实例把特点写详细。这节课老师给同学们带来了一些得意的小动物，它们想和大家交朋友。但是，它们不愿自报姓名，想请大家猜一猜它们是谁，同学们敢承受它们的挑战吗？〔出示谜面，学生猜〕a、小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。b、大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。c、一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。小结：为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢？生答，师板书：抓特点。师：正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！今天我们就来写一写我们喜欢的一种小动物。〔板书：我喜欢的一种小动物〕1、小组交流。2、师生互动。a、谁愿意说说你喜欢哪种小动物？为什么喜欢？说的好的话，老师就请你把它板书在黑板上的花瓣里面。〔生说，师随机请学生板书〕b、外形：外形就是——，怎样才能把动物的外形写好呢？看看老师给大家带来的这只得意的小鸭子，咱们来共同讨论一下。〔1〕、谁来说说这只小鸭子什么样子？〔大屏幕出示小鸭子，生观察后说小鸭子的外形，指名评价，师相机引导〕。〔2〕、通过赏析例段，进一步领悟写动物外形要按一定的顺序。〔3〕、谁愿意用刚刚的方法说说你喜欢的小动物的外形？〔指名说，评价〕b、生活习性：生活习性包括哪些方面？怎样把小动物的生活习性写下来？〔出示小鸭子吃东西的视频，让学生观察后说说，再对照范文明白要抓住动作、声音、神态等，来详细写。师板书：动作、声音〕。三、导学归纳：1、师引导：〔1〕、一篇完好的文章除了我们刚说的内容之外，还要有适宜的开头和结尾，你打算怎样写这篇文章的开头和结尾呢？〔生说，师补充〕。〔2〕、好的文章还要有一个好的题目，那你准备为你的文章拟一个什么样的题目呢？2、生归纳：通过这节课的学习，你有什么收获？观察你喜欢的一种动物，写出它的特点，题目自拟。板书设计：我喜欢的一种小动物导学提纲探究性问题1、向同学说说你最喜欢什么动物？为什么？2、写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？我喜欢的小动物400字篇三设计思路本活动设计的价值·思维的方法与才能中班后期，幼儿认识事物的理解才能逐渐增强，逻辑思维也开始萌发。本活动中我将老师喜欢的动物制作成ppt课件，并以此为载体，引发幼儿积极回忆已有经历，根据动物的部分特征推断整体，运用视、听等多种感官对某一类动物进展分析^p、归纳，在不断地假设、否认、肯定、验证过程中，让幼儿学习运用观察、比较、分析^p、推理等多种思维方法感知了动物，促进幼儿形成良好的思维品质。·学习的方法与才能随着幼儿对周围事物的熟悉与理解，他们探究的兴趣也逐渐高涨，并积累了一定的知识经历，在此根底上，我们鼓励幼儿用自己喜欢的方式表征自己的发现，学习有意识地搜集信息，主动获得经历，从而转变幼儿学习的方法。但是，记录对中班孩子有一定的挑战性→←，他们在记录时常常会感到“无从下手”，缺乏操作经历，记录的内容让人难以琢磨，因此今天的学习活动我想给孩子一些记录的示范，本活动中个环节的交流素材都采用了记录的方式予以呈现，如：第一环节要交流的材料是他们自己记录的。第二环节，借助老师的记录示范，让幼儿学习记录猜想、假设的过程以及验证的方法，另外还有老师记录的新闻故事，最后布置的记录小任务等，使幼儿感知理解一些简单的记录方法，体验记录过程中的乐趣，促进幼儿学习才能的不断进步。·对动物情感与态度活动中，以“我喜欢的动物朋友”为主线，从幼儿介绍自己喜欢的动物à猜猜老师喜欢的动物à倾听新闻小故事等，由近及远，由浅入深，我想营造一种浓浓的爱的气氛，让幼儿从中感受人与动物互相关心互相依存的关系，使幼儿爱动物的情感得到升华，萌发幼儿对爱的一种责任感。·对新闻事件关注的态度在“动物主题”开展的过程中，我偶尔看到了两那么关于动物和人互相关心保护的新闻故事，深受感触，于是我把它引用到今天的活动中，