认数字教案通用6篇

认数字教案通用6篇认数字教案篇1

活动目标：

1、认识和书写数字“0〞，初步理解“0〞所表示的含义。

2、培育幼儿的想象力和创造力。

活动重点：

了解0所代表的含义。

活动难点：

能够正确用不同的方式表现数字0.

活动预备：

1、幼儿操作材料若干〔纸、笔、剪刀、毛线〕。

2、小狗、小猫、小鸡磁性教具各一个，一个盘子〔内有3包饼干〕。

活动过程：

一、进行情景表演，初步理解数字“0〞的含义。

1、教师：盘子里有几包饼干？可以用数字几表示？小狗拿给小猫一包，盘里还剩几包饼干，用数字几表示？小狗又拿给小鸡一包，盘里还剩几包饼干，用数字几表示？这时小狗又拿给小鸡一包，盘里有没有饼干，用什么表示？

教师小结：〔出示数字“0〞〕“0〞也是一个数字，盘子里没有饼干了，“没有了〞我们可以用数字“0〞表示。

2、说说生活中还有哪些情景需要用数字“0〞来表示。

教师先演示出生活中各种可以用数字“0〞表示的.情景，让幼儿推断，然后让幼儿自己举出实例。

二、认识数字“0〞的外形特征，培育幼儿想象力和创造力。

1、教师启发幼儿大胆想象，说一说“0〞像什么？

教师小结：有的珍宝想得可真特殊………。

2、游戏：“我会变0〞，发散幼儿思维。

教师提供材料启发幼儿运用各种方式编出数字“0〞的造型。

〔1〕绘画方式：画出一个“0〞；

〔2〕身体动作的方式：用一只手的食指和拇指围成一个小0的造型，用两只手的食指和拇指围成一个大0的造型。

〔3〕材料摆放的方式：用毛线圈出一个0的造型。

〔4〕剪切的方式：用一张纸剪出数字0的造型。

三、认识数字“0〞其他含义，感知数字“0〞在生活中的用途。

1、发散幼儿思维，启发幼儿说说“0〞的其他含义。

教师：盘子里没有东西可以用数字“0〞来表示，你们还在什么地方见到过数字“0〞呢？它用来表示什么？

教师小结：微波炉和洗衣机旋钮上的“0〞表示时间；温度计的刻度上“0〞表示温度的度数；遥控器、电话按键上的“0〞和电话号码里“0〞表示一个数字；在这里〔教师指着空盘〕“0〞表示“没有〞的意思。

四、进一步拓展幼儿对数字“0〞的认识。

1、教师在黑板上出示算式：1-1=〔〕、2-2=〔〕、3-3=〔〕、4-4=〔〕。请幼儿算出答案写在作业纸上，并说出理由。

2、教师引导幼儿学习书写数字“0〞。

教师小结：任何两个相同的数相减，得数都为“0〞。

效果分析：

认数字教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿运用多种感官认识“1〞和“很多〞，知道“1〞和“很多〞的关系。

2、培育幼儿观看、分析和口头表达能力。

活动预备：

1、创设电影院的情景，电影票与幼儿相同。

2、鸡妈妈、鸡妈妈与鸡宝宝在草地上玩耍，鸡宝宝家园，群鸡争吃虫子等图片，六根青菜，小虫子若干。

3、轻松开心的音乐磁带。

活动过程；

1、引导谈话

师：今日，沈老师带你们去看电影，我们一起开汽车出发吧！〔放音乐进活动室〕

2、认识“1〞和“很多〞

〔1〕发门票

师：电影院到了，电影院不能随便进去，要有票才行。

问：小朋友，你们手上有票吗？〔没有〕老师手上有电影票吗？〔有〕有多少？〔很多〕幼儿反复说三遍。

教师提出要求：如今老师把电影票分给大家，接过票要告知老师你有几张票。

教师发电影票，发完后提问：

刚刚老师手上有很多电影票，如今呢？〔没了〕到哪去了？〔发给小朋友每人一张〕

小结：很多张票可以分成一张一张，就是很多分成一个一个。〔齐说三遍〕

〔2〕进电影院

提出要求：要求进电影院时不要拥挤，老师在门口收票，小朋友把票交给老师后再进去，待幼儿全部进入后提问：小朋友手上还有票吗？〔没有〕老师这里有票吗？〔有很多〕老师手上的票是怎么来的？〔小朋友一张一张合起来得〕

总结：小朋友说的对，一张一张门票回放在一起就成了很多张，所以说一个一个合起来是很多。〔幼儿齐说三遍〕

〔3〕看电影

师：接下来我们看电影，通过实物转换仪在电视里播发〔鸡妈妈带着很多鸡宝宝玩耍的图片〕幼儿认真观看后提问：你们看到了什么？幼儿分别说说〔1只鸡妈妈、很多小鸡〕

师：鸡妈妈带着很多小鸡在草地上捉虫吃，出示鸡宝宝抢虫子的图片。提问：看到了什么？〔鸡宝宝在抢虫子吃〕为什么抢呢？〔虫子有一条，鸡宝宝有很多只〕

鸡妈妈带着鸡宝宝玩了一天回家了，我们看看他们家附近有什么？

3、别“1〞和“很多〞

〔1〕请小朋友接着看电影：出示鸡妈妈家附近情景请幼儿观看！

〔2〕它们家居住在这风景优美的地方请小朋友认真观看这是什么东西只有1个？什么东西有很多？〔一棵树、一座房子、天上还有一个太阳，地上有很多青菜、花和蝴蝶〕

小朋友观看的真认真，青菜上长出了很多虫子如今鸡妈妈想请小朋友一起到菜园里去捉虫子，你们情愿吗？

提问：如今有几只鸡妈妈？几只鸡宝宝？

4、游戏：鸡宝宝捉虫子〔在活动室四周放上虫子〕

如今呀！鸡妈妈请小鸡每人到草地里捉一条虫子〔强调每只鸡宝宝只能捉一条〕

提问：如今你们手上有几条虫子？〔1条〕

师：请小鸡把虫子放进盘子里〔待小朋友把虫子放进盘子后〕提问：

盘子里有多少条虫子？〔很多〕

刚刚草地上有很多虫子，一个一个被鸡宝宝捉去了。提问：

很多可以分成多少呀？〔一个一个〕齐说几遍。

师：一条一条虫子放进盘子里，又成了很多虫子。提问：一个一个合起来是多少？〔很多〕

5、结束活动

今日我们玩了看电影游戏，学到了本事，知道了1个1个合起来是很多，很多可以分成1个1个，小朋友多很能干，如今我们一起开汽车回家吧！在音乐声中开汽车出活动室。

6、活动延长：

鸡宝宝累了，鸡妈妈带着它们回家了，如今请鸡宝宝回家看看家里哪些物体是1个，哪些是很多。

认数字教案篇3

日期活动名称认识数字8执教者活动目标1.在观赏“电影片〞过程中学习8的形成、数数、认识数字8。

2.培育幼儿观看力，提高幼儿的数数能力。环境创设“花儿笑了〞等图画4张，每幼儿一张练习纸，蜡笔，1-8圆点卡和数字卡。重点与

难点学习把握8的形成、数数、认识数字8。活动过程：

一、放电影

1．“图画一〞：这张画面上有什么？有多少？

让叶子和花一样多怎么办？

2．“图画二〞：这张画面上有把玩具伞，数数由几个面组成？

伞上有几个小铃？丢掉一个还有几个？

3．“图画三〞：数一数这张图片上有几只戴帽的小鸡？

这些小鸡有什么不同？你能用数字来表示吗？

4．“图片四〞：很多球组成了哪几种图形，能用8个圆点组成的图形是哪几种？

二、找数字

在圆点卡和数字卡中找出8个圆点、数字8，并说出8像什么？

三、涂颜色

幼儿操作表现(做练习纸)：

1．把全部的数字8找出来，图上喜爱的颜色。

2．数一数有几个数字8，就将下框中几个三角形涂上蓝色。价值分析：

通过观赏图片的过程，让幼儿对8的形成、数数有肯定的认识和学习及把握，同时也提高幼儿的观看和数数能力。

在找找中认识数字8，不但加深幼儿对数字8的认识和把握，同时也丰富幼儿的想象力。

稳固幼儿对数字8的数数和认识，体验活动的愉悦心情。反思与调整：

认数字教案篇4

设计意图：

数学来源于生活，运用于生活。对于数字1——10，小朋友们已经认识并能够书写，但是对于数字在人们生活中的重要性，孩子们了解不多，可是数字在生活中却无处不在，本次活动，我和幼儿共同搜集生活中有数字的实物，一起探寻、了解各种数字的含义，通过引导幼儿看图，发觉数字的好玩和给我们生活提供的方便，最终引导幼儿结合自己已有阅历，创造性地运用数字，最终完成教学目标。

活动目标：

1、观看生活中有数字的实物，初步了解各种数字的意义。2、能结合自己已有阅历，创造性的运用数字。3、激发幼儿对数字的兴趣，培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。

活动预备：

收集生活中各种有数字的物品：1.食品类〔饮料瓶、食品罐、食品包装盒等〕2.生活用品类〔沐浴露瓶、挂历、手机等〕3.测量类〔弹簧秤、卷尺、直尺、额温仪等〕

活动过程：

一、用特别号码激发幼儿对数字的兴趣。

1、教师出示火警图片，提问：这时什么数字？它表示什么意思？打了119，谁会来呢？2、出示110、120数字，提问：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁会出现？

二、发觉生活中的数字，探究各种数字的不同含义。

1、激发幼儿对数字的兴趣。教师：在生活中数字是无所不在的，今日就有很多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧！

2、鼓舞幼儿讲解并描述自己的发觉。教师：你在什么东西上发觉了数字，它表示什么意思？谁情愿大胆到前面来，把你的发觉告知大家？〔挂历上的日期、门牌号、额温计等〕。

3、结合已有阅历，创造性的运用数字。提问：你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更方便？〔班级门牌号、杯架上贴数字〕等。

4、指导幼儿完成幼儿用书《生活中的数字》

活动反思：

本次活动，我和幼儿共同搜集了生活中有数字的实物，一起探寻、了解了各种数字的含义，幼儿参加活动主动性高、思维敏捷，但是在完成练习时，幼儿大部分把握不好，我对自己的教学方法进行了反思，总结有以下几点：一.教师在提问幼儿时语速过快；另外，教师在引导幼儿探寻实物上的数字时，没有侧重点和针对性，造成幼儿不懂练习题怎样做，通过这次活动，我又发觉了自己教学中存在的很多问题，今后在设计教学活动时，肯定要了解教学的重点与难点，科学合理的促进幼儿开心进展。

认数字教案篇5

设计意图：

数字对幼儿来说是枯燥的，为了激发幼儿对数字的兴趣，我设计这堂以游戏为主的课，并通过对实物的观看，让幼儿了解数字在生活中是无处不在的，以激发幼儿在生活中观看数字的兴趣。

活动目标：

1.激发幼儿对数字的兴趣

2.发觉生活中的数字，知道数字无处不在。

3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

活动预备:

1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。

2.数字排列图若干.

3.数字连线画、笔人手一份.

活动过程：

一：猜测数字，激发兴趣

1.出示空表格，让幼儿数数有几个格子。(10个)

“小朋友你们喜爱捉迷藏吗？喜爱。今日有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？〔想〕〞

2.出示藏有数字的表格

“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。〞

3.老师引导幼儿逐一查找藏着的数字.

4.幼儿完好地读数字两遍。

二：用不同的方法给数字排队

1.让小朋友找出最大和最小的数字。

“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小？(9最大，0最小)〞

2.让小朋友给数字从小到大排序

“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？〞

3.让小朋友给数字从大到小排

“刚刚小朋友真能干，把数字从小到大排队，如今谁能它倒过来排一排？〞

4.让小朋友想想还有什么不同的排法

“小朋友你们还想到什么排法吗？〞老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？

三：在日常生活中数字的用途

1.让小朋友找出平常接触的数字

“小朋友你们平常在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？谁来讲一件。〞

2.老师出示相关的数字实物

“小朋友你们看这些是什么？上面有数字吗？你知道这些数字有什么用吗？〞小朋友逐一回答后老师总结〔有些数字是告知我们时间的，比方说闹钟上的数字，日历上的数字，有些数字是告知我们位子的，比方说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书名目上的数字。有些数字是告知我们数量多少的，比方说药瓶上的数字，饮料上的数字。〕

四：玩一玩，体验数字的好玩

1.假如老师把数字用一种画画的方式画下来，会发生什么状况？

2.小朋友们看看，这是什么东西？〔小鸡〕找找小鸡身上有数字吗？看3又跑到别的地方去了，找一找〔冰淇淋〕我们再来看一个，这次数字娃娃多起来了，小朋友认真找找。

3.用数字来画画竟然能画出这么多好玩的东西，看，这幅图上画的是什么？。

4.老师也用这些数字宝宝画了一幅画，不过，我每个数字只用了一次。

5.老师刚刚给小朋友看了这么多由数字画出来的画，你们喜爱吧？

6.小朋友们下课后你们自己也动手用这些好玩的数字宝宝来画一幅画好吗？

认数字教案篇6

活动目标：

1．认识数字6和7，知道它们能表示相应数量的物体。

2．通过多种形式的游戏，稳固对7以内数字的认识。

3．能独立地进行操作活动，体会数学活动的欢乐。

活动预备：

数字房子一套，小动物图片若干。

数字1—7的卡片，幼儿操作纸、笔人手一份。

活动过程：

〔一〕复习数字1—5

教师：小朋友看，森林公寓建筑好了，小动物们都搬进了新家。看看房子里住着谁呀？出示分别标有1~5的数字房子，引导幼儿复习数字1~5。〔小狗、小猫、小鸡、小鸭、小羊〕

要求幼儿先读出数字，然后请幼儿看着数字数一数。和小动物打招呼，引导幼儿用小动物的叫声来稳固认识数字1—5。

〔二〕认识数字６、７

1．认识数字6

揭开第六间房子，提问：这间房子里住着谁呢？〔小兔子〕〔萝卜〕小兔子真勤劳，一大早就拔了好多萝卜回家了，我们一起来看看，有几个小兔子呀？拔了几个萝卜呀？〔6只兔子和6个萝卜可以用数字几表示？〔数字6表示〕对了，6只小兔的数字