学前班教案下册

•坐：头要正，身要直，两手平平放，两脚并并拢。•看：老师讲课看老师，老师写字看黑板，同学发言坐正听。••写：手离笔尖要一寸，胸离桌边要一拳，眼睛离书要一尺。并通过与同伴相互交流，初步体验收空间感。3、经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，师：把书放在你的头上，把手放在你的腿上，把手放引出上、下、前、后（板书）今天我们就来认师：请看这幅图，认识它们吗那谁来说一说它们的位置关系。用哪两种关系表示能说成鸭子在上面，兔子在下面吗（不能，因为物体的位置是相对的，需要参照物，参照物不同位置就可能师：不信我们看下面的图，谁来说说他们的位置关5、师：今天，我们要到动物园去参加那里的森林运动一共有几人我的前面有几人我的前面（后面）师：接下来进行的是卡丁车比赛，比赛开始了那上山时谁在前，谁在后结果3.体会“左、右”在生活中的应用，描述物体的相对位置上上下下左左右右前前后后拍拍手上上下下左左右右前前后后拍拍肩上上下下左左右右前前后后伸伸小手，跳一跳2、师：同学们，今天老师要和大家一起来做个小游戏，同学们想师：这个游戏的名字叫指鼻子。请大家听好游戏规则：请同学们把手放到鼻子上，我发口令，同学们按照老师的要求指到相应的师：同学们的反应还真快，指的都非常准，下面老师要增加点难例：鼻子、鼻子、左眼师：为什么这次比上次慢了呢而且还有些同学出现了错误谁来说一说你刚才举的是哪只手说说你是怎样区分左右手的左手能做哪些事情呢小结：不管是生活还是学习中我们的左右手要常锻炼，这样我们师：我们的左右手就像一对好朋友，在我们身体上还有没有像这样一左一右的好朋友，谁来给大家指一指、说一说。3、小游戏、进一步感知左右应又快又准。伸出你的右手，伸出你的左手拍拍你的左肩，拍拍你的右肩师：在生活中我们常依靠我们的左右手来确定左右，靠你左手边谁来说一说你的左边、右边分别坐的哪一位小朋友左右的知识在我们的生活和学习中，应用十分广泛，想一想平时师：请一名同学上台跟老师合作，同时伸出右手，让学生观察，两人的手在同一侧，然后慢慢转身，面对面，仔细观察你有什么请同学们像老师刚才一样伸出你的右手，身子不要动，先用你的眼睛看一看你们的右手是不是在同一边两位两人慢慢转身面对像这样的例子在我们的生活中还有很多。师：上楼的小朋友和下楼的小朋友都是靠他们的右边走的吗师：我们在判断的时候以走路人为标准，所以就出现了图画中的情况，虽然他们都是靠右走可有的小朋友上楼梯，有的小朋友下不管上下楼梯，还是过马路，都要礼让右行，遵守交通规则，保在刚才方位操埯，除了刚才我们认识的左、右，还有哪些方位请小朋友说一说你的前后左右分别是谁（同位互相说，然后找一名学生向全体同学介绍，介绍完以后依师：为什么每转一次小朋友所在位置都发生了变化找一名同学在展台上展示，其它同学用自己的学具跟着一起做。通过刚才的练习我们知道，良好的学习习惯对我们的学习十分重要，我们应该在课前自觉地准备好学习用品并整齐摆放。五、通过今天的学习你有收获（1）下楼的小朋友是靠（）边走，上楼的小朋友是靠()边走.2.西瓜的左面是()，梨的右面是苹果在桃子的()面，苹果在草莓的(在在在在的左边画○,在一、（）壶锁在的（上、下）面。的上面是的右边是()的上面是的左边是()冬天来了，森林里要召开运动会了。你们看小动物们乘着来了那些小动物小猴乘在第几节车厢里小兔呢运动会开始了，第一个比赛项目是赛跑，谁跑是谁第三名是谁第四名是谁第五名是谁2、幼儿操作：比赛结束了，我们来给小动物颁奖。老师准备了一些奖品，请你们从中挑选一件，涂上颜色，然后告诉大家，你选的是什么奖品它在第几个从左（右）往右3、运动会结束了，小动物们要回家了。请小朋友一起找（出示图五）这就是小动物的家。这房子一共有几楼小猴住住在小猴的上面是几楼呢熊猫住在最上面4、延伸活动：你们回家后想一想，你的家在第几楼第几间排第()排在第()从往左数排第()从往右数排第()1、基数是什么数序数呢它们的区别是什么基数可以表示数量。而序数表示什么2、师：教室里共有几个小组这是用什么数表示你坐在第壶锁第二、不知道从上往下数行，还是从下往上数行是从上往下数还是从下往上数个数是从左往右数还是从右往数猴、熊猫、蝴蝶呢葡萄在第三行(个件推出行数与个可以先将已知件标出，再去推出其它的行数与那个师：今天我们就一起来认识钟。你们都见过什么形状的钟呢老师也带来了一个钟，大家一起来观察一下，说说你看到我是时针,又短又粗，我是分针,又细又长师:除了钟可以看时间，表也可以看时间，而且可以带在手上或挂在身上，有一种手表小朋友特别喜欢，只要看数字就行。引出电子表。谁有电子表你能告诉我现在几点了吗时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回《时间就像小马车》三、作业游戏“老狼老狼几点了”。幼儿扮演小动物，教师扮演老狼，幼儿提问“老狼几点了”教师说一个整点，学生在老师钟表上提问:分针走完一圈了吗分针走了多少分针指向几时针在哪3、能在钟面上动手拨出整时和半时。并能画出整时和()时时时名)你找到规律了吗师：数完这一圈一共是多少分钟分针走一圈是60分钟，那分针走一圈时针走吗分针走一圈，时针走一简便的方法记忆，根据口诀来记，这就不需要你一五五二十五，五六三十，五七三十五，五八四十，根据钟面填时刻2、分针走一格是几分钟走一圈是多少分钟时针走一大格2．你能在钟表模型上画出这些时刻吗()分钟()分钟()分钟0()分钟()分钟(()分钟那转一圈呢看钟的时候，先看那根针时针指向几或几的后面就是几时，分针是不是指向几就是几要想认识钟，先看短针后长针，短针指几是几时，长三3:204：006:305:05计方法和运算顺序.2、能看图，用四句话把图意表达清楚.掌握连加的运算顺序和计算方法.分数量，提一个问题，求总数量．)为学习连加做好铺垫.请2～3名同学说图意.老师要给予表扬．)师强调说明：把三部分数量合起来用加法计算.这时教师启发学生积极动脑思考，教师把学生说出的不同算式板书在黑板上.请学生观察.是由三部分数合起来的).生：把三个加数合起来需要两个加号.念．)今天，我们要学的新知识就是三个数的连加算式.下面几道题由学生依次读出.序.算顺序记.我们就知道还可以有其它的顺序.计算．)换了加数的位置，所以得数不变．)2．出示活动卡片，口说计算过程，检查学生掌握情况.下面两道题两人互相说计算过程.经掌握运算顺序．)好习惯．)摆一道连加算式，摆一道在磁板上写一道，看谁摆得多．)么我们学习了连加算式，知道了连加算式的运算顺序，大家要牢牢记住.牢牢记住.式题师出示练习，学生解答，指名上黑板列式二、学生自编应用题并解答四各有几人仿照例题出题看图先看大括号，大括号下面是问号，求总数，用加====5＋2＝72＋5＝77－5＝27－2＝5（C）最后纵观全图，数一数剩下东西的数量是否和我（3）凡是有减法的看图列式，最后算式的得数就是剩一定要领会这句重要的话哦！==减法解决时，总有同学用左边减右边，不知道用总数去减。可2、知道求谁比谁多（少）用减法，求总共用加法比列式()(),列式()1、出示5比9少列式()2、10比1多列式()3、6和4一共是列式()4、总结：不管是数字还是图形比多少，最终还是要转化为数10比2多列式()5比10少列式()3和7一共是列式()奖小军有()列式()4、师口述题目，生列式我有10元钱，小兰有8元钱，我比小兰多几元钱鱼小明吃了8个桃，小花吃了5个桃，小明比小花多吃了几个桃我1分钟投了10个球，小刚1分钟投了6个球，我比小刚多我花了7元钱买糖，小丽花了9元钱买糖，我比小丽少花几元2、遇到错得多的地方，还要再复习一下，并再出写相应答案，要在错误的旁边写个“改”字再将正确的答案2．初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。谁能自己再叙述一下这幅图的意思（在学生独立叙述的基础上指名这个算式表示什么意思你知道这样的算式叫什么算式吗（板书：连师：你是怎么想的离开说明人增多了还是减少了用什么方法台1、师：连加连减的方法是什么连加中什么交换位置得数不变连减中什么交换位置得数不变求一共用什么方法求还剩呢三个数字的连加连减的应用题中有几个部分的数字看图先看大括号，大括号下仿照上面的集体练习出题五教师：（放课件）星期天，小象捉了4只蝴蝶，小狗又送给他在笼子里不能飞，心里难过极了，于是，她把6只蝴蝶放飞到了大自然，看着自由自在飞舞的蝴蝶，小象心里高兴极了，小象还有几4+2-6=0那今天我们学习的加减混合计算怎样交换得数不变呢（指名）师总结:加减混合的算式中，交换时要连同数字前面的运算符号）（教师把学生分成两队后，出示事先准备好的几道数学题，每队幼儿按接力赛的方式做数学题，那对先做完，那对获胜，但是必须题师小结：做应用题首先要理解题意，根据题目的意思来选定解决方法，在我们现在所学的范围内不是加法就是减法。在客，车上现在还有几名乘客7-4+3=64只鸭子回家了，草地上还有几只鸭子4+2-4=2丘比现在有几颗草莓丘比现在有几颗草莓9-6+7=10三、自己编应用题上车几人下车几人原来车上有几人现在车上有几人如果要求现在车上的人，列式的话，是要将原来的人（没有仿照以上练习出题()只，现在树上一共有只鸟。那谁来说说原来树上共有几只鸟飞走了几只飞回了几只（指分析：这和上车下车的问题是一样的。原来树上的鸟是指在没有飞走之前，要将飞走的鸟放在树上去数，不管飞回的仿照上面出题谁比谁少用什么方法法第二层意思是什么用什么方法那是不是应该有两部计算，第一步用加法，第二步用减法。谁师总结：谁和谁合起来就先将它们的数量相加，再比三、巩固练习仿照以上的练习出题六原来盆里有个苹果，拿出来个，又拿进去()师：右手拿了几个左手拿了几个求一共用什么方法师：谁会算（指名）我刚才看见有人在数。可以用数一数3、师:今天我们学的算式有什么特点总结：算式中都有10，十加几就是十几，根据这个规律4、练一练师：根据以上规律，我来看看谁是最聪明的孩子师：那如果我将算式中的两个加数交换位置，得数是多少呢（）（）分析：指名说说图的意思。合起来是什么意思增多了，用加只：（只仿照以上练习出题七是一位数，表示个位数，从个位手右手加起，先以内不进位）看图列式1、计算（开火车）二、新授分析：左边有几个滑板，右边有几个滑板，大括号下是问号用什么方法求什么例2：分析：求一共用什么方法二、练习八看图列式，合起来是多少个个位数减个位数都是0，十位数不变。大家也可以通过手指算来算。减的时候要注意从右手表示的个三、巩固练习的减法的图文应用周课时：9-4例2、例3、分析：原来是指什么老鼠还没有偷吃之前一共的草莓。还剩是指什么老鼠偷吃了后盘子里剩下的。偷吃了后是否2、师总结：根据题意减少了，求其中一部分或求还剩用减三、写作业仿照以上出题鸟仿照上面出题九看图列式，合起来是多少个后的店里买了一些糖果。先是小猫来买，看看小猫分析：买了后是增多还是减少所以要用什么方法（指名）有学生去数出来，有的学生手指算，有的心两位数，再减右手个位的几。千万不要忘记3、继续算出小狗、小狐狸买了后还剩多少颗糖数（不退位）图文应用例2、分析：原来是指什么老鼠还没有偷吃之前一共的草莓。还剩是指什么老鼠偷吃了后盘子里剩下的。偷吃了后是否2、师总结：根据题意减少了，求其中一部分或求还剩用减()三、写作业仿照以上出题题鸟十两位数减一位数大家都会，那两位数减两位数会吗1代表十位数，个位手减个位手，十位手减十位手，先减个位的3，再减十位边的螃蟹有几只。大括号下面是总数，求其中的例2、例3、分析：原来是指什么老鼠还没有偷吃之前一共的草莓。还剩是指什么老鼠偷吃了后盘子里剩下的。偷吃了后是否2、师总结：根据题意减少了，求其中一部分或求还剩用减法三、写作业仿照以上出题数的减法应用题鸟三、写作业仿照上面出题的减法）求比多少的看图列式师：你是怎样区分左右的上下楼梯靠哪边行仿照以上出题1、师：钟面上有几个数字多少个大格几根针哪根针长哪根针短分针转一大格是几分钟时针转一大格是多久看钟先看那根针后看哪根针（指名5、师：求一共用什么方法求还剩用什么方法大括号下面是用什么方法大括号下面是总数用什么方法求谁比谁6、总结：求一共用加法，根据题意表示增加了用加法，求还剩用减法，大括号下面是求总共用加法。大括号下面是总数，求其中一部分用减法。根据题意仿照练习出题2、遇到错得多的地方，还要再复习一下，并再出写相应答案，要在错误的旁边写个“改”字再将正确的答案丁丁开车走完这条车道会经过哪些数字你能按顺19的后面是()29的后面是()39的后面是()49的后面是()师：观察每组数字是从大到小还是从小到大，每两个数字之间师：观察每组数字是从大到小还是从小到大，每两个数字之间钟0钟师：49前面一个数是后面一个数是()师：49前面一个数是后面一个数是()总结：要求一个数的相邻数，可以先将这个数减1，再将这二、集体完成练习册练习十二字师：又飞了一只蜜蜂，现在一共是多少只69的后面是()79的后面是()89的后面是()99的后面是()数5、15、25、35、45、55、65、75、85、9510、12、35、45、100、58、41、60、90、87、25、2069的后面是()79的后面是()89的后面是()99的后面是()10、18、85、45、100、98、49、80、90、57、65、4069的后面是()79的后面是()89的后面是()99的后面是()60的前面是()70的前面是()80的前面是()90的前面是()100的前面是()钟39的后面是()49的后面是()59的后面是()69的后面是()79的后面是()89的后面是()99的后面是()10的前面是()20的前面是()1、顺数是数字越来越大，从小到大数，那倒数呢（指8、9那倒数的顺序是什么呢（倒数的顺序20的前面是()30的前面是()40的前面是()50的前面是()60的前面是()70的前面是()80的前面是()90的前面是()100的前面是()19的后面是()29的后面是()39的后面是()49的后面是()59的后面是()69的后面是()79的后面是()89的后面是()99的后面是()66()6970(指名)师：69前面一个数是后面一个数是()70696766（指名）师：69前面一个数是后面一个数是()总结：要求一个数的相邻数，可以先将这个数减1，再将这()797599()()897080()（师讲解）()677982()()916049()（指名）例98例：70()()指名，有人说出是70（7172）或70（6968）456889()()()()90（数字和数字）112015101818914生：按照数位顺序，越往后面的数就越大，后面的数总比前8大于5，第一个数字已经比较出来，还要比例：6560师：这是几位数和几位数比较数位相同，就比较什么第例：869师总结：比较数字大小时，先数数位，数位不同时，数数字比，第二个数字和第二个数字比，以此类推，第一个数字大的这个数就大，第一个数字相同时，就比较下一个数字，直到比出大小为100100377786737898615105638小（一边含算式的比较）法7037888979769661001054781、例：15+412字的比较）师：那有谁会做吗（指名）2、练习（指名）11+9187030+3018-101014+9198040+3020-101030303787877674965100809498小（两边含算式的比较）法70-60378+208897-109769+466100-10905478-81、例：15+612+8子两边有算式的比较）师：那有谁会做吗（指名）2、练习（指名）11+418-470-6030+3014+919+180-5040+3020-10()30+537-78+737877-1067+6么（糖）果我想知道一共有多少颗糖难道我们要全部拆名）（如果有人数出来，就边数边板书，10、20、30、我们可以写成20，以此类推，谁来说）师一共奖励给他们多少颗糖（学生的照片）师：用什么方法解决为什么用加法因为是将事物合起来变多了。谁来列式（指名）（板书）10+20=师：看来计算整十数加整十数方法是多样的，喜力。请一小组来开火车吧，那得请坐的端正的的得数比右边算式的少了个0，左边算式的得3、师：看样子大家掌握得不错，为奖励大家，老师今师：看看有哪些游乐设施你们喜欢玩什么呢每人选两样你最喜欢玩的行吗选了后你得告诉老师一共要花多少钱，怎么算的，算对了才能得到门结果）算算买这些水果花了多少钱算对了它就是你的。喜欢吃葡萄的举手，喜欢吃橙子的举手，的。喜欢吃葡萄的举手，喜欢吃橙子的举手，喜欢吃草莓和樱桃的举手（是两样都喜欢吃的来帮我算算多少钱（出示课件，不同的零食）（指名）5、师：好吃吗同学们可不要光顾着玩和吃呀，今天除了玩和吃，你还有什么收获是的，只要爱观察，爱动脑，你会发现，身边处处有数学，你每天都能学得开心，玩得快乐！最后祝小朋友们学得开心，玩的快乐！2、能将整十数加整十数应用到看图列式中。能用语言表达1、计算（开火车）例2：题（整十数加整十数）什么方法（指名）分析：一共是指合起来，合起来就是增多的意思，所2、练习（师出题）共师：今天是小明爸爸的生日，你们猜猜小明爸爸有多大了师：真聪明!但是大家在吹蜡烛时，有几根吹吹灭了师：你是数出来的还是算出来的如果我要求还有几支没有师:真聪明！其实这就是我们今天要学的整十数减整师：左边和右边的算式有什么不同得数有什么不同例2、的吗划掉代表减少还是增多，减少用什么方法是用总共的减，还是用划掉以后还剩的减减法分析：原来是指什么老鼠还没有偷吃之前一共的草莓。还剩是指什么老鼠偷吃了后盘子里剩下的。偷吃了后是否2、师总结：根据题意减少了，求其中一部分或求还剩用减法商店原来一共有()台电脑，买出了（）台，还剩三、写作业仿照以上出题应用题鸟鸟三、写作业仿照上面出题师：你是怎样区分左右的上下楼梯靠哪边行仿照以上出题1、师：钟面上有几个数字多少个大格几根针哪根针长哪根针短分针转一大格是几分钟时针转一大格是多久看钟先看那根针后看哪根针（指名5、师：求一共用什么方法求还剩用什么方法大括号下面是用什么方法大括号下面是总数用什么方法求谁比谁6、总结：求一共用加法，根据题意表示增加了用加法，求还剩用减法，大括号下面是求总共用加法。大括号下面是总数，求其中一部分用减法。根据题意仿照练习出题2、遇到错得多的地方，还要再复习一下，并再出写相应答案，要在错误的旁边写个“改”字再将正确的答案3、使学生从小懂得，要合理使用零花钱，并知道如何爱护知道人民币的单位是元，角，分1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。提问：这些钱一样吗什么地方不一样师小结：形状不同，有的是长方形，有的是圆形，我们把长方形的钱叫纸币，把圆圆、硬硬的钱叫硬币。数字后面的字不一样）少钱呢以此巩固认识。3、引导幼儿仔细观察纸币有什么不同分别是多少钱你是怎么知道的师小结：这些钱上都有图案和数字，以及我们国家的国徽，它是我们国家的钱，它们有一个共同的名字叫人民币，我们要爱护我们国家的人民币。5、小结：今天大家学习了人民币，认识了币值，学会了分类，我们要爱护人民币，合理用钱，不要乱花钱。分类，我们要爱护人民币，合理用钱，不要乱花钱。师：人民币的单位是什么元、角、分各有哪些币值角5角=角+角+角+角