2023年八年级上册数学教学工作计划(三篇)

2023年八年级上册数学教学工作计划(三篇)光阴的快速，一眨眼就过去了，很快就要积极开展代莱工作了，回去为今后的自学制定一份计划。又该怎么写出呢？优秀的计划都具备一些什么特点呢？八年级上册数学教学工作计划篇1从本学期开始，八年级班级学生必须增加一门崭新学科——物理。物理就是一门自然科学，跟平时的实际生活比较相符，本着“生活中的物理”这一思想回去进行教学，并使班级学生在形象生动中体会至物理的乐趣，也为以后的自学打下基础。教材在内容选配上，特别注意从物理科学知识内部挖掘政治思想教育和品德教育的创造力，积极主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在自学方法上，积极主动创造条件并使班级学生主动自学参与课堂教学，通过班级学生自己动手、动脑的实际活动，同时同时实现班级学生的全面发展。教科书采用了符合班级学生心智规律的由易到难、由简到繁，以自学发展水平为线索，兼有至物理知识结构的体系。这样选歌既符合班级学生心智规律，又保持了科学知识的结构性。教科书声称班级学生就是自学的主体，把班级学生当作第一读者，按照自学心理的规律回去非材料。全书共5章以及崭新平添的物理课堂教学活动和物理科普讲座，每章结尾都存几个问题，提示信息这一章的主要内容并附有章节照片，照片的挑选出力求具有典型性、启发性和趣味性，并使班级学生自学时心中有数。章下面分节，两节内都有些小标题，帮助班级学生把握住中心。许多节还选歌了“想一想议议”，明确提出了一些必须思索深入探讨的问题，使班级学生多动脑、多开口。在引入课题、讲述科学知识、归纳总结等环节，以及实验、插画、练中，选歌了许多启发性问题，代普雷思路，引导思索，活跃思维。通过一学期的教育教学，并使班级学生能步入物理的世界里回去，在掌控基础知识的同时，对周围的自然世界存一个再次的，更加科学的重新认识。1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，自学代莱物理教育观念。必须紧紧围绕代莱物理课程标准，积极开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极主动课堂教学，积累经验。2、进一步加强物理观测、实验教学。教学中教师必须多搞出模拟实验或随堂实验；全面落实班级学生实验，认真思考和操作方式方式；并适当增加探索性和设计性实验；鼓励班级学生在课外搞出一些观测和小实验。加强实验意识和操作方式方式训练。3、进一步著重应用领域物理科学知识教学，弘扬科学知识与应用领域结合并举的观念。4、积极探索积极开展物理课堂教学活动，强化班级学生的课堂教学环节。必须尽可能地不断扩大物理教学空间，不断扩大班级学生的知识面，发展他们的嗜好和个性特长，充分发挥他们的主动性、自主性和创造性。以上项目每期至少各进行一次。物理科普讲座的内容，主要就是介绍与物理有关的现代科技常识。物理课堂教学活动必须以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，比如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。5、贯彻落实理论联系实际的原则，培育班级学生的优良学风以及运用所学科学知识分析和重新认识社会生活的`能力。教学中秉承理论联系实际，必须重实效联系社会生活实际，班级学生生活实际和班级学生的思想认识实际以及班级学生心智发展水平的实际，反对回到社会生活和班级学生实际的抽象的“谈论条条”、“读条条”。理论联系实际，还要特别注意适应环境崭新情况，进一步进一步增强时代感，加强教学的针对性和现实性，突显学科教学的鲜明特点；必须特别注意紧跟时代步伐，把握住时代脉博，不懈努力运用新材料、崭新信息以及社会生活中的热点问题；必须特别注意创设崭新情景，明确提出新问题，唤醒班级学生的自学兴趣，促进班级学生生动活泼主动自学。6、必须把培育班级学生的技术创新精神和课堂教学能力，把培育班级学生运用所学科学知识重新认识和分析社会生活的能力放在关键地位。通过教学并使班级学生在掌控基本知识的前提下，并使其能力和情感尤其就是技术创新精神和课堂教学能力获得充份地发展，并运用已经发展出的能力和情感回来积极主动地探究未明，以以获取新知，并使科学知识、能力和情感相辅相成、协调发展。“教是为了不教导”。单纯地掌控科学知识，不是教学的最终目的。7、稳步深化教学改革，不断改进和技术创新教学方法，努力提高教学效益，要紧持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌，必须稳步积极开展研究性的自学与试验，积极开展讨论式教学的研究与试验，积极开展开放式教学的研究与试验，必须特别注意培育班级学生科学的思维方法与自学方法，必须研究与运用代莱教学非形式和教学手段，自学和先进经验一流的教学思想和教学经验，不断改进和技术创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。1、稳步做好物理单元过关评价检测的工作和月托福工作2、对照《物理课程标准》，深入细致钻研教材和教学参考资料，底上每一节的教案，不打并并无准备工作工作的仗。3、积极主动准备工作工作模拟实验和班级学生实验，尽可能开设出建议顺利完成的实验，并使班级学生参与“活动”，并使班级学生经历较多的科学探究过程。4、及时布置作业，及时检查或校对作业，有时采用面批的方法，及时意见反馈教与学的情况，以便改进不足之处。5、课后抽出一定的时间辅导班级学生，解惑疑点，点忽思路，也以便学困生顺利完成作业。6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，顺利完成教学的结尾工作。7、适当的积极开展有关的社会课堂教学工作，多联系生活、多联系社会，著重“科学技术社会”的观点，逐步弘扬科学的世界观。八年级上册数学教学工作计划篇2从学生生活中熟悉的许多工具杠杆谈及，通过学生主动观测、分析、悖论、探究，从而赢得杠杆概念及其平衡条件。教学必须突显“从生活迈入物理”的基本理念，尽量贴近学生生活，并使学生体验至生活中无处不在的物理科学知识，从而激发起学生自学的兴趣，并使学生在自学科学的研究方法的同时，培育学生的探究精神、课堂教学能力及技术创新意识。1.科学知识与技能目标：重新认识杠杆，知道支点、动力、喊叫力臂、阻力、阻力臂等概念。2.过程与方法目标：通过观察和实验，了解杠杆的结构。通过探究，了解杠杆的平衡条件。3.情感、态度与价值观目标：通过学生的探究实验活动，加强学生之间的相互协作精神。经历科学探究过程，归纳杠杆平衡条件。1.学生自带的工具。2.分组实验器材：铁架台、杠杆、钩码等。3.杆秤、水果、汽水瓶、多媒体、光盘等。一、创设情境，导入新课问学生如何关上汽水瓶盖，引发学生的兴趣，拎出来“生活中使用的各种工具”的话题。并使学生展现出自带的工具，说明它们的用途和好处。教师利用多媒体进一步展现出：生活中经常使用的工具(比如说扳手、羊角锤、订书机等)。教师提问：同学们在日常生活中见过大型机械吗?是否了解它们的用途?学生回答，教师予以鼓励，并利用多媒体展现出：生产中常用的机械(比如吊车、推土机、汽车、飞机、轮船等)。介绍：我国古代就存了使用各种机械的先例。则表示，虽然当时的生产力水平低下，但刻苦的人民用自己的聪明才智生产的各种直观工具，提高了生产条件，便捷了生活。多媒体说明：古代天平、桔槔、凿在生活和生产中的使用情况。教师总结并则表示：生活和生产中的这些机械和工具实质上就是利用了“杠杆”的科学知识。教师提问：为什么使用这些工具(杠杆)可以给我们平添许多好处?由此导入新课。二、新课教学探究杠杆的共同特征，重新认识杠杆：学生活动1并使学生观测桔槔(多媒体说明)。学生活动2学生观测教师用木棍撬重物的过程。学生活动3学生深入探讨。通过深入探讨，谈出来它们的共同特征。赢得杠杆概念：在力的促进作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，叫作杠杆。学生活动4找到上述桔槔、木棍撬重物的固定点。学生活动5教师利用多媒体展现出：活塞式抽水机手柄压水画面，观测固定点。学生活动6教师并使学生用杆秤则表示水果。提问：杆秤是不是杠杆?它的固定点在哪里?并由此导入以下内容。重新认识杠杆的几个科学术语：支点(o)：杠杆绕着转动的固定点。动力(f1)：并使杠杆转动的力。阻力(f2)：制约杠杆转动的力。喊叫力臂(f1)：支点至动力促进作用线的距离。阻力臂(f2)：支点至阻力促进作用线的距离。学生活动7教师利用多媒体投影几个杠杆示意图，学生则表示图中的支点、动力、阻力。谢泽生增派力臂、阻力臂。探究杠杆的平衡条件：学生活动8并使学生使用杆秤则表示相同个数的水果，拎出来杠杆平衡概念。杠杆平衡：当杠杆在动力和阻力的促进作用下恒定时，我们就说杠杆平衡了。探究活动：学生活动9学生观测：教师进屋时的两种相同情形：一次在门把手附近用力，一次在门轴附近用力，教师引导学生悖论：必须想并使杠杆转动或恒定，仍须力的大小可能将将与力臂的大小有关。八年级上册数学教学工作计划篇3以新课标为指导，二要转型传统的教育观念，在代莱物理课程理念中倡导“一切为了班级学生的发展”，必须弘扬“一切为了班级学生的发展”的教育思想。在教学中就要高度高度关注每个班级学生，侧重于班级学生的全面发展，高度高度关注班级学生的道德生活与人格培育，侧重于班级学生的情感体验，加强与班级学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要侧重于科学探究，提倡自学方式多样化的教学，搞好八年级凡例物理教学。我校八年级共6个教学班，通过上期期末统考成绩和听讲情况回去谢泽生大致评估，八（1）（2）两个班班级学生的成绩较好，八（3）班次之，四五六班学困生较多。一部分班级学生上课时，班级学生的自学积极性不是太高，比较有效率，加之，初二班级学生刚触碰物理，已经已经开始存一些两极分化，这就仍须师生在本期不辱使命不懈努力，在教法和班级学生的自学方法上以进一步改进，并使班级学生变成自学的主人，进行探究性的自学，从而培育班级学生的自学兴趣，振奋思维，提高自学的积极性，培育较好的自学习惯及分析问题，解决问题的能力，就可以达致预期的目的。本学期的教学内容为7—12章，涵盖力、力和运动、压力形变、浮力、简单机械、功和功率、能在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，侧重于班级学生的全面发展，高度高度关注班级学生，侧重于班级学生的全面发展，高度高度关注班级学生的道德生活与人格的培育，加强与班级学生生活、科学、技术和社会二者联系的教学，将自学内容与自学生活，科学、技术和社会的联系横贯于整个教学之中。1、鼓励科学探究的教学A、鼓励班级学生积极主动大胆地参与科学探究。鼓励班级学生积极主动动手、动脑、通过存目的探究活动，自学物理概念和规律，体验至学科学的乐趣，了解科学方法，以以获取科学知识，逐步弘扬科学技术技术创新的意识。B、并使班级学生培育对所搞出工作进行评估的好习惯。C、著重探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作就是十分关键的，必须特别注意班级学生这方面较好素质的形成。2、帮助班级学生尽快小入自主性自学的轨道。在教学过程中要帮助班级学生自己进行科学知识模地的构筑，而不是回来转化成科学知识，班级学生自己在自学过程中推断出问题才就是至关重要的。3、保护班级学生的自学兴趣。4、加强与日常生活，技术应用领域及其他科学的联系。A、以多种方式向班级学生提供更多更多广为的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广