(完整版)经典诵读实施方案

(完满版)经典朗诵推行方案经典朗诵推行方案2012——2013学年第一学期学段：七年级第一学期一、书目1、启示经典：《三字经》《弟子规》2、四书五经;《论语》3、寓言故事（10篇）《画蛇添足》（《战国策》）《恃强凌弱》（《战国策》）《拔苗滋生》（《孟子》）《鹬蚌相危》（《战国策》）《自相矛盾》（《韩非子》）《愚公移山》（《列子》）《螳螂捕蝉》（《说苑》）《卖椟还珠》（《韩非子》）《曾子杀猪》（《韩非子》）《朝三暮四》（《庄子》）4、古典散文朗诵：《赶忙》（朱自清）

(完满版)经典朗诵推行方案《桨声灯影里的秦淮河》（朱自清）《可爱的中国》（节选）（方志敏）《听听那冷雨》（余光中）5、小说介绍阅读：《聊斋志异》（蒲松龄）6、古诗词朗诵：《龟虽寿》（曹操）《过故人庄》（孟浩然）《题破山寺后禅院》（常建）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）《夜雨寄北》（李商隐）《秦淮》（杜牧）《浣溪沙》（晏殊）《过松源晨炊漆公店》（杨万里）《如梦令》（李清照）《观书有感》（朱熹）二、活动推行计划（一）活动目标：1、经过朗诵经典，引导学生博览群书，广阔视野，丰富语言储备，促使知识更新，提升文化品位和审美情味，全面提升语文涵养，传承中华灿烂文化。

(完满版)经典朗诵推行方案2、经过朗诵经典，陶冶崇敬情操，养成健全人格，使学生形成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观，加强学生爱国感情，成立远大理想，为学生全面发展和平生发展确定优秀的思想道德基础。3、经过朗诵经典，培养学生优秀的阅读兴趣与习惯，帮助学生成立平生亲近经典诗文的理念，以高品位的校园文化来影响学生的思想和感情，激发学生一世对经典文化的向往。4、经过朗诵经典，促使学生提升记忆能力，积淀经典文化。记忆力是可以经过锻炼开发而不断提升的。让学生大量朗诵千古美文，做到熟读成诵、烂熟于心，可以培养记忆能力，积淀经典文化。（二）、活动方式：习惯，书对学生的平生负责，是语文授课的重中之重，张开朗诵经典活动，要精心组织活动，有计划、有步骤地张开，经过诵、背、书、等形式，把朗诵中华经典诗文活动浸透到校园生活之中，欢喜学生的稚嫩心灵，丰厚学生的人文底蕴。1.拟定朗诵方案，选择朗诵内容，每周特地开设1节读书会。各年级有所重视，七年级重点培养学生经典朗诵的兴趣和习惯2.如期显现朗诵成就。学校订各班学生的朗诵成就进行各种展评，评比“经典朗诵小明星”、“中华经典朗诵优秀家长”，既促使了经典朗诵的经验交流、体验共享，又促使学生古诗文朗诵活动的蓬勃发展。

(完满版)经典朗诵推行方案3.张开师生共读活动。激励教师与学生共阅一本书，加强与学生之间的交流。可以经过书信来往、课余聊天、网络对话、查阅笔录等形式认识学生的阅读情况，发现学生阅读中的实责问题，及时恩赐指导；或搜寻学生阅读中的闪光之处，及时恩赐夸耀，让学生向来保持浓厚的阅读兴趣，领悟阅读的快乐。4.张开课前一吟活动。为减少学生背诵古诗的负担，教师要倡议学生见缝插针，与日俱增。还可以充分利用课前三分钟，张开“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，引导学生熟读成诵。5.举行知识竞。赛以个人或小组为单位举办擂台赛，激发学生诵读经典诗文的热情。擂台赛的内容可以是各种角度的归类对诗，可以是诗句接龙，也可以是你问我答，也许是对诗竞，赛也许是其他各种古诗方面的游戏。6.举行阅读欣赏竞。赛每学年举行一次古诗文阅读欣赏竞，赛出必然数量的古诗文阅读欣赏题，以竞赛促使学生扩大古诗文的朗诵量，提升鉴赏能力。（三）、详尽措施：1、每一个语文早读，进行“启示经典”、“四书五经”和“古诗词鉴赏”的朗诵；2、每一节语文课前的三分钟，进行“寓言故事”的鉴赏；3、每一周的读书会进行古典散文古典散文和小说的欣赏。

(完满版)经典朗诵推行方案三、活动总结：1、全面提升了学生的综合素质在朗诵实践中，感觉中华经典的魅力，提升记忆力，积累语言，促使语文涵养的提升。陶冶情操，发展个性，提升道德涵养水平，使学生拥有更佳的学习、生活状态，促使各门功课的学。同时，锻炼了学生各方面的能力，学生经过自编自演节目、办手抄报，着手能力，思想能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都获得了极好的磨练。2、提升了教师的文化底蕴经过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重要影响意义，陶冶自己的情操，成立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、授课之中去。掌握了中学生经典朗诵的方法，初步能创立性地张开活动，提升朗诵见效。四、成就显现：（朗诵竞赛）（一）、竞赛规则1、竞赛开始前，由选手抽签决定竞赛序次。2、选手竞赛时，自报题目。3、竞赛采用10分制。自告备勇的形式成立评委团（五人），评委打分不亮分，保留小数点后两位数。评委打分平均后为选手最后得分。分数相同时看小数点后第三位数。4、可加音乐伴奏、使用视频设备辅助。5、经典朗诵和演讲竞赛皆有限时，超时10秒钟以内扣0.5分;(完满版)经典朗诵推行方案超时10秒钟扣1分，此时选手必定停止朗诵或演讲。6、参赛学生人数须吻合规定要求。每超1人次扣1分，直至扣完为止。成人（含教师）不得与学生一起登台参加竞赛。（二）、评分细则1、内容紧扣朗诵与演讲主题。所选作品有意境或感染力，有哲理性或教育意义。（3分）2、一般话语音标准，声音优美清楚，自然流畅。熟练运用朗诵或演讲技巧，语言富饶表现力和感染力，能正确传达出作品的风采或境地。（4分）注：在朗诵古诗文时，以一般话为标准，有些字音可按押韵的要求读。3、着装齐整，与作品内容相吻合，仪表大方，举止得体，合适使用肢体语言表情达意，吻合竞赛时间和参赛人数规定。（3分）

(完满版)经典朗诵推行方案经典朗诵推行方案2012——2013学年第二学期学段：七年级第二学期一、书目：1、沁园春雪（毛泽东）2、少年中国说（梁启超）3、我爱这土地（艾青）4、水调歌头5、《春笋》6、《小池塘》（苏轼）7、《草原的清早》8、《我真希望》9、《我想》（高红波）10.《初冬》11.《太阳,你是粉刷匠吗》（张秋生）12.《蜂巢》（望安）13.《鸟岛》（望安）14.《乡下孩子》15.《小纸船》（柯蓝）16.《旅行者之歌》(柯蓝)17.《山茶花》(郭沫若)18.《丑小鸭》(安徒生)

(完满版)经典朗诵推行方案19、《鲁滨孙漂流记》（笛福）20、《童年》（高尔基）二、活动推行计划在第一学期的基础上，深入经典诗文朗诵活动。举办经典背诵擂台赛、经典文化知识大赛，既有兴趣，又达到复习牢固的目的；同时每个活动小组在黑板报上开辟“经典朗诵”园地，为学生供应显现的舞台；张开主题朗诵班会，引导学生交流朗诵领悟。在各种活动中，指导朗诵方法，提升朗诵能力。1、计划每个早读朗诵诗歌，《沁园春雪》（毛泽东）、《我爱这土地》（艾青）、《水调歌头》（苏轼）、《春笋》、《小池塘》、《草原的早晨》、《我真希望》、《我想》（高红波）、《初冬》、《太阳,你是粉刷匠吗》（张秋生）等。2、利用周末的休息时间，同学们自行阅读其他篇目，每一周的读书会可以对其内容进行交流、分享。特别是小说篇目，可以针对自己喜欢或感兴趣的角色进行解析，谈自己的理解。三、活动总结：这一学期的朗诵活动形式更灵便多样了，有诗歌朗诵，有角色演绎，有把情节排成课本剧的，还有自由谈论交流等。更有兴趣也更有深度了，力求让每一位学生都找到显现自己的舞台，积极参加其中，不不过对经典阅读的深入学习，也是对自己能力的不断提升。在活动

(完满版)经典朗诵推行方案过程中，学生们搜寻到了经典文学中的精华，英勇想象、思虑，看到了自己学习中的不足，共享了他人的优秀。四、成就显现：（诗词接龙）（一）、竞赛规则1、竞赛内容大多为八年级以前学过的古诗词，包括小学内容；也有少许是八年级此后的古诗词。2、接龙的形式有上下句填词、理解性填词。3、竞赛形式为小组出战的形式，共四个小组，每组四位选手。4、竞赛分为必答、选答和抢答三种形式。必答题只能由拟定选手单独完成，选答题和抢答题可由任意选手完成，其他选手可以补充。（二）、评分细则1、必答题，一道一分，选答题一道两分，抢答题一道三分。2、加分制原则，打错不扣分，分数高的小组获胜。3、选手答题的过程中，不得有其他选手的打断补充，否则扣除相应分数。

(完满版)经典朗诵推行方案经典朗诵推行方案2013——2014学年第一学期学段：八年级第一学期一、书目：1、《朝花夕拾》（鲁迅）——读书会2、《骆驼祥子》（老舍）——读书会3、《诗经》部分篇目——早读4、《大学》部分篇目——早读5、《古文观止》——早读6、《啊，时间》（许柏林）——早读7、《朋友，当你翻过一页日历》——读书会8《茶花赋》（杨朔）——早读9、《落叶》（王蒙）——读书会10、《生活不是梦》（箫皓）——早读11、《寄生树与细草》(郭沫若)——读书会12、《西游记》（吴承恩）——读书会13、《女神》（郭沫若）——读书会14、《子夜》（茅盾）——读书会15、《家》（巴金）——读书会16、《雷雨》（曹禺）——读书会17、《围城》（钱钟书）——读书会18、《繁星?春水》（冰心）——早读

(完满版)经典朗诵推行方案二、活动推行计划指导学生学习欣赏文学作品，有自己的感情体验，进一步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益的启示；能联系文化时代背景作出自己的谈论。可以张开“我与经典有约”征文大赛、以及合唱、朗诵表演、课本剧表演等活动，指导学生用生动开朗的形式来演绎经典诗文，培养阅读的创新性。组织班级学生进行读书交流会、朗诵竞赛、读书笔录评比、读书征文等活动。班级有固定的阅读时间，养成每天阅读书报的习惯，有做读书笔录的习惯，百分之百是的同学有规范的读书笔记的显现，每人编写读书手抄报一份。进行“好书大家读”活动，在教室板报固定一角，语文教师如期介绍名著、时文、优秀书刊给学生。三、活动总结：（一）、创立优秀朗诵氛围，激发学生朗诵热情学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。悬挂学生的诗文书法作品，举行书法竞赛。教育环境体现班级特色，重在就，包括读后感想、手抄报等等。激励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，成立小书厨。大力宣传，创立浓厚的朗诵氛围。每天准时朗诵，让学生感其声，领其情，经过系列活动，创立浓厚的朗诵氛围。

(完满版)经典朗诵推行方案（二）、科学整合安排时间，保证朗诵活动扎实张开学校依照书香校园建设工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天朗诵时间在30分钟以上。为此，语文教师在平常授课和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的朗诵进度，总结交流朗诵的经验，更可以张开幽默的朗诵活动。（三）、灵便运用多种朗诵形式，有效提升朗诵见效为了提升学生朗诵的积极性，防备单调无聊的背诵，学校采用多种朗诵方式穿插此间，比方：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词朗诵大比拼等生动开朗的快乐形式；有时还积极引导学生经典朗诵手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文朗诵。这样，既牢固和流传了经典文化，又提升了学生朗诵的兴趣。（四）、将朗诵活动与校园文化建设相结合经典朗诵活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动浸透到各项教育活动中。在歌曲赏唱过程中，播放少儿喜欢的古诗新唱；在学校的广播的节目中，也合时播放经典诗文的朗诵录音；校园电视台中，都要安排有经典朗诵活动项目，比方“诗歌朗诵会”、“晨诵显现”、“诗配画”竞赛等。经典朗诵活动张开后，学生语文涵养获得有效提升。第一是阅读能力的提升。学生在朗诵水平大面积提升的同时，形成了优秀的语感，对语言的感知和理解能力也大大提升。其次是知识面的扩大。学生在朗诵经典的过程中，不仅提升文学涵养，而且广阔了视野，知

(完满版)经典朗诵推行方案识面不断扩大。再次是表达能力的提升。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。朗诵可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“资料库”在朗诵中不断地丰富，而且在朗诵中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生每天在进步。经典浸润人生，书香伴我成长。经典朗诵好像一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片活力。出名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理力解的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典确定可以激倡导他们一世的文化向往。四、成就显现：（演讲竞赛）1、演讲的内容是“我最喜欢的一本书”。2、演讲要求脱稿完成，可以介绍书的作者、书中的优秀片段、书中的角色，也许谈论书的思想内容等。3、演讲竞赛有限时，超时10秒钟以内扣0.5分;超时10秒钟扣1分，此时选手必定停止朗诵或演讲。4、竞赛采用10分制。自告备勇的形式成立评委团（五人），评委打分不亮分，保留小数点后两位数。评委打分平均后为选手最后得分。分数相同时看小数点后第三位数。5、内容紧扣演讲主题。所选作品有意境或感染力，有真谛性或

(完满版)经典朗诵推行方案教育意义。6、一般话语音标准，声音优美清楚，自然流畅。熟练运用演讲技巧，语言富饶表现力和感染力，能正确传达出作品的风采或境地。7、着装齐整，与作品内容相吻合，仪表大方，举止得体，合适使用肢体语言表情达意，吻合竞赛时间和参赛人数规定。

(完满版)经典朗诵推行方案经典朗诵推行方案2013——2014学年第二学期学段：八年级第二学期一、书目：1、丑奴儿·书博山道中壁辛弃疾2、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄辛弃疾3、浣溪沙·一曲新词酒一杯晏殊4、梦江南·千万恨温庭筠5、水调歌头·丙辰中秋苏轼6、初春毛毛雨7、关雎韩愈8、蒹葭9、西洲曲10、古诗十九首（其六）11、白居易12、李白长恨歌将进酒13、李白宣州谢眺楼饯别校书叔云14、杜甫草屋为秋风所破歌15、杜甫登高16、杜甫江南逢李龟年17、李清照18、苏轼一剪梅念奴娇赤壁怀古

(完满版)经典朗诵推行方案19、苏轼20、礼记21、礼记22、礼记23、寒食24、清明25、元日26、陈子昂27、毛泽东28、毛泽东记承天寺夜游大道之行也虽有佳肴玉不琢，不行器杜牧王安石登幽州台沁园春雪采桑子重阳29、天净沙秋思马致远30、南吕一枝花不服老关汉卿二、活动推行计划经过朗诵、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。认识优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族骄傲感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生目染耳濡的作用，目染耳濡地陶冶其性情。1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，认识祖国优秀文化，提升人文涵养。

(完满版)经典朗诵推行方案2、让学生朗诵经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，广阔胸襟，帮助学生养成优秀的学习、行为习惯，培养开朗豪放的性情、自信自强的人格、平和诚信的质量。3、在朗诵熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文朗诵量,培养学生读书兴趣，掌握朗诵技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中加强语感，感觉文言精华，提升学生的语文水平和审美能力，提升学生语文涵养。4、在学校创立浓厚的阅读氛围，经过张开经典朗诵活动，创立友善的、人文的、丰富的校园文化。三、活动总结：1、丰富了学校的文化内涵。（1）经过实践，初步研究出一条吻