中考语文作文指导课时2-平时习作的升格之路课件

一、立意——由“立意一般”到“立意深远”得作文者得语文，得立意者得作文。写作文一定要重视立意，而且力求新颖。意高文自胜，一个好的立意，能够令阅读者眼前一亮。所谓立意，就是给作文确定主旨。每篇文章都有一个主旨，主旨是文章的灵魂。一篇优秀的作文立意可以从“以小见大”“反向立意”“升华立意”三个方面考虑。所谓“以小见大”就是用小事情表现大主题。就是用日常生活中的一件小事、一个小细节，也可以是一件小物品、一只小动物，还可以是一个平凡人物……来表现大主题。“大主题”可以是一种深刻的人生哲理、一种高尚的道德情操、一份真挚而深刻的情感……这种技法具体来说，就是立意的时候选取细微的具有鲜明个性的事物，通过具体的叙述、生动的描写，揭示社会生活中某一方面的深刻本质，给人以认识、教育、启迪或趣味。技法一以小见大以小见大中的“小”，是描写的焦点，它既是写作创意的浓缩和生发，也是写作者匠心独具的安排，因为它已不是一般意义的“小”，而是小中寓大，以小胜大的高度提炼的产物，是简洁的刻意追求。典型的例子就是鲁迅先生的《一件小事》，小思的《蝉》，席慕蓉的《贝壳》，杨绛的《老王》，铁凝的《一千张糖纸》。范例展示运用“以小见大”的手法立意。生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常，也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。文章《记住这一天》详见学生用书•

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相向而行，从反面进行立意。就是说立意要有一定的新意，在构思立意时不落窠臼，独辟蹊径，从问题的反面深入思考，从而提炼出新的主题。比如写“成长的记忆”，绝大多数同学看到这道作文题后，都会从正面切入，进行立意，写成长中那些美好的、励志的东西；如果你反向切入，写成长中那些并不美好的记忆，表现成长中的痛苦、迷茫等，自然别具一格。技法二反向立意又如“听我这样跟你说”，可以通过“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”切入，利用逆向思维立意：有的人认为良药裹上糖衣更好吃，忠言也不一定非要逆耳，推心置腹，以理服人，以情感人，犹如春风化雨，更能让人心悦诚服。“我”愿意用更适合，更利于接受的方式去“跟你说”。范例展示文章《都是爽约惹的“祸”》详见学生用书•

P252（2018河北）话题作文“爽”范例展示技法三升华立意从个人情感，升华到民族、国家等更高的境界上进行立意。立意时，要紧抓题目往“高”处想，最好能够想到家国情怀、对社会现象的反思、对传统文化的思考以及绿色生态等。如：话题立意升华立意财富时间就是财富。时间只有被充分利用才能变成财富。运动生命在于运动。生命在于科学的运动。束缚与自由一旦冲向天空，便获得了自由。自以为摆脱了束缚，却不知天空也是牢笼。考试考试成绩不好，便想查漏补缺，继续努力。考试成绩不好，调整心态继续努力的同时，感悟人生其实就是无数次的考试，心态与努力都不可少。话题立意升华立意温暖助人为乐会温暖别人。助人为乐，不仅温暖了别人，也让自己得到心安。宽容原谅别人的错误。原谅别人，成全自己。

二、布局谋篇——由“结构混乱”到“结构合理”1.一线串珠(明确的线索)线索是每篇文章的第一感观，无论是写人还是记事，都必须要用一根主线将文章的前后内容串联起来，才能使文章浑然一体。如在鲁迅《风筝》一文中，“风筝”是其行文线索，作者首先认为风筝玩物丧志，拆掉了兄弟的风筝。后发现做错了，希望得到弟弟的原谅，可弟弟根本就忘却了此事，于是作者陷入了深深的自责中。这整件事都是因为风筝而起，以风筝叙事、论理、抒发感情。习作升格平时习作文章《想起家乡》详见学生用书•

P253升格文通往家乡的路

世上的道路千万条，通往家乡的那条最温暖。(增加题记，点明主旨。)——题记

那条路的起点，是硕大雪白的梨。(增加三个句式相同的句子，以路的起点、中途、终点贯穿全文。)

梨果是我们家乡的特产，每年一到丰收的季节，便是奶奶最忙碌的时候，白天，她把颗颗肥硕的欲撑破纸袋子的梨子从树上摘下来，装在三轮车上，码得整整齐齐，送到果品站，小心翼翼地褪去梨子穿了两个多月的纸外衣，一颗颗硕大雪白的梨子散发出阵阵沁人心脾的清香。待收梨工精挑细选之后，奶奶便把挑剩下的梨子削去外皮，切成像橘子瓣一样大小的块，装进透明的玻璃瓶，上锅蒸，让香甜的冰糖将它们熏醉……

那条路的中途，是满眼的绿色。

奶奶说，看到了梨树就看到了家。家乡是一个平原地区的小村庄，田野上种满了梨树，听奶奶说甚至还有很多是百年以上的老梨树。成方连片的梨树林泛着无边的绿浪，新修的水泥路从梨树林中穿过，路旁扎满了竹竿做的篱笆，篱笆旁开满了缤纷的野花，一路上，虽然大多是这种景色，但绝不会单调，因为这其中一定有奶奶亲手种植过、修剪过的梨树。浓浓的绿色，会指引我回家的方向。

那条路的终点，是奶奶的笑脸。

每次回到家乡，总会先看到奶奶那张期盼的笑脸，满眼的笑意如梨子般甘甜。奶奶一辈子没出过几次村庄，她将一生奉献给了那些梨树。对于奶奶来说，在村里和街坊邻居聊天便是幸福，在这生活了一辈子的家乡中老去便是幸福，用温暖的笑脸迎候远归的孩子们便是幸福……可是，一场突发的疾病竟夺走了辛勤劳作了一辈子的奶奶的生命。而我，再也感受不到那沁人的香味，再也看不到奶奶那张温暖的笑脸。

通向家乡的路，留给我无尽的思念，也给了我无穷的力量……【升格点评】升格后的作文用“通往家乡的路”作为线索，把对奶奶和家乡的回忆一线串珠，结尾总结全文，点明文章主旨，言有尽而意无穷。2.详略得当一篇作文只有详略得当才能突出中心，给人留下深刻的印象。如《阿长与〈山海经〉》中，作者写了很多事件，如果这些事件平均用笔，势必会影响作者对阿长的敬意和怀念之情的表达。详略安排的关键是文章的中心思想，也就是说，与中心关系密切的就是重点，要详写，反之则略写。如《背影》中，作者对奔丧、失业、典卖、借钱、谋事、回京等事件，写得很简单，而对父亲过铁道、爬月台、买橘子等事件却写得很详细。因为这一细节最能体现父爱，所以详写；而其他的事情与父爱有关，但不是重点，所以略写。详写略写的方法：对于详写的内容要着力表现，如交代事件的起因、经过、高潮、结果；刻画人物的外貌、语言、动作；有时还要加入细节描写以及大量的环境渲染等。对于略写，只作概括性的描述，交代清楚即可。略写的内容也要与中心有关，如果无关，就不要写。习作升格文章《雨中荷，了不起》详见学生用书•

P254雨中荷，了不起

暑假来临，我又获得了自由。我央求妈妈让我到舅舅家去玩，妈妈犹豫了一会儿，最终允许了，但条件是我必须在一星期内回来。我毫不犹豫地答应下来，因为我终于可以和作业分别几天了！平时习作升格文

到舅舅家的第二天，吃完早饭，我就找两个姐姐去逛小镇上的集市。大姐指指天空，说：“不行吧，估计要下暴雨了。”可我不管三七二十一，硬拉着她们出门了。(该段精简了舅舅家的照顾，为下文下暴雨作铺垫。)

没等我们走多远，果然下起了雨。开始滴滴答答，紧接着就哗哗地下起来，雨势十分猛烈。正巧，我们走到一片茂盛的荷塘边，大姐立马跑过去，摘了三片较大的荷叶，给我们一人一个。我们三人举着荷叶站在路旁的大树下，正对着那片荷塘，听得见雨滴打在荷叶上的啪啪声响。荷叶努力地向上伸展，像一个个倒撑着的伞，又像一只只巨大的碧玉碗。很快，雨水积满了荷碗，我不禁有些担心，那细弱的荷杆快要承受不住暴雨的袭击了吧。(对雨中荷的细节描写运用了比喻的修辞，生动形象地写出了雨中荷的坚韧。)

终于，有一株被积水压倒了。不过，叶子还连在杆子上面。雨水顺着倾倒的荷叶哗哗地流进荷塘，似是荷的眼泪。这些荷叶也许逃不过今天的厄运了……正想着，舅舅给我们送雨伞来了。于是，我和姐姐们丢掉荷叶撑起伞，在灰暗的天空和豆大的雨中往回走去，我心想：雨后，这荷塘会是一片狼藉吧！(上一段与该段，两次写到“我”的担心，为下文作铺垫，衔接更恰当。)

下午，雨停了，竟然艳阳高照。我心里牵挂着那片荷塘，于是又拉着小姐姐跑去看那些荷叶。没想到！没想到！青绿的荷叶竟挤挤地立了一塘，经过暴雨的洗礼，似乎更显得精神了。(两个“没想到”，写出了“我”的意外，也衬托了荷叶的了不起。)有些荷碗里还残留着一些雨水，随着微风，在荷碗里晃来晃去，在阳光的照耀下，闪闪发光，似乎是一颗颗珍珠在调皮地滚动。(再一次细节描写雨后荷的状态，重点突出。)

“姐姐，下雨时这些荷叶里不是装满了水吗？那么大的雨，它们怎么还没被压断呢？”我疑惑不解地问。“哈哈，荷叶杆哪能那么容易就断了？它们可是植物中最了不起的勇士，当荷碗里的雨水太多的时候，它就会微微一斜，把雨水倒出去，只有少数不硬的杆子才会在倒水的时候被折断。”(借用姐姐意蕴深长的话，揭晓谜底，体现了荷叶的了不起是因为它不屈的精神。)

望着那铺满水塘的荷叶，我不禁感动了起来，雨中荷不屈的样子，真的了不起！(结尾点题，升华主旨。)【升格点评】升格后，简化或删去了一部分与雨中荷关系不大的文字，突出了重点；详写了对雨中荷的描绘，凸显了主角。升格后不仅详略得当，而且文章内涵更显深刻。3.化直为曲(1)设置悬念。设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切的期待和关心的心理的一种写法。主要方法有：①直接提问法。即在文中直接突出一个大家不知道怎样回答的问题，常常出现在文章的标题或文章的开头。②倒叙法。记叙事件时，先将故事的结局，或者最精彩的部分即结局放到叙事的开始部分来写，然后再从故事的起因开始，交代事件的来龙去脉。③插叙法。叙述一件事，事件叙述到中途，突然借助某个缘由，插入另一件事，让读者带着一个放不下的故事、一个不知道下文和结局的故事，读另一个故事，读者的心中始终有一份沉沉的牵挂。(2)欲扬先抑。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是先按下，从相反的贬抑处落笔。在作文中，采用这种手法，先表达对所描写的事物或人的不满之情，使情节多变，波澜起伏，形成鲜明对比，容易让读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。如《列夫·托尔斯泰》中作者先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，前后形成一种张力，让读者读后对托尔斯泰的印象更加深刻。习作升格文章《平淡也是爽》详见学生用书•

P255平淡也是爽

什么是爽？什么样的生活是爽？我一直困惑不解。(以疑问引出话题，直接明了。)平时习作升格文我的生活平平淡淡，学校—家庭，两点一线，一成不变。他的生活平平淡淡，盘踞巷尾，日复一日地拉着胡琴。(运用对比手法，交代了“我”与他的生活状态。)

他很老了，头发近乎花白，总是身着白衬衫、黄裤子、旧皮鞋。一把线条遒劲的二胡在手，双眼微阖，乌乌拉拉，极其陶醉，悠悠的琴声在静谧的小巷里回响，在古老的青石板间游离，在斑驳的阳光里弥散……妈妈总是称赞，他的琴声富有诗意，有宁静的美。(母亲的称赞，为下文做作垫。)宁静的美？我故意驻足听了一会儿，可传入耳中的琴声，平淡普通，并无亮点，我嗤笑，不过是过着与我相似的平淡生活罢了，何来诗意？我坚持着这一偏见，直到小巷拆迁的那一天。(直接写出“我”强烈的不屑，这是先抑。)

踏过碎砖碎瓦，穿过尘土飞扬，绕过嗡嗡作响的搬家卡车和吵嚷叫喊的人群……我皱着眉头，心情烦躁，拆迁带来的混乱将我记忆中宁静的小巷，毁得面目全非。不一会儿，我就走到了拉二胡老头儿的马扎前。老头儿微阖着眼，仍在拉琴，依旧是不变的打扮，白衬衫、黄裤子、旧皮鞋。他右手持弓，夸张地左右拉动；左手在琴弦上灵活地游走，宽大的衣袖飘飘摇摇。他拉得那样陶醉，那样痴迷，仿佛外界的喧嚣与他毫无关系。(增添了老人拉琴的细节描写，为后面的“扬”作铺垫，也体现了老人内心的安宁。)

我笑了，笑他的痴狂，可渐渐地我收敛了笑意，也无法再迈动脚步。为什么缕缕琴声听来柔弱无力，却能冲破喧闹与杂乱的桎梏，响彻我的心扉，每个音符都掷地有声？(进一步写出琴声的独特。)是的，是宁静，是超脱淡然，是平淡生活中对自己喜好的热爱，是“任尔东西南北风”的坚守与淡定。而我，似乎真的误解了“平淡”。平淡的生活，依旧可以过成一首诗，过成一首读了就很爽的诗。

蕴含着宁静之美的琴声，拂过断壁残垣，拂过我烦躁的心田，我心，真爽！(结尾点题，且有环境描写。)【升格点评】运用欲扬先抑的写法，由对老人的“嗤笑”到敬重，将叙事指向文章中心，结尾水到渠成，点明文章题旨。另外，最后两段采用议论、抒情的表达方式，凸显了主题。三、语言——由“语言平淡”到“文采飞扬”作文是语言的艺术，没有精彩语言的作文就像一匹良马缺少好鞍。中考阅卷过程中，那些由平淡的行文、苍白的语言、呆板的句式、空洞的叙述等写成的作文是很难激起阅卷老师的阅读兴趣的，也会严重影响作文的得分。只有流畅、有文采、有诗意、生动的语言才能获得较高的分数。(一)用词1.用好动词——动作分解“连连跳”。动词多用于人物动作描写，用好动词可生动形象地突显人物个性，更具感染力。使用动词时要符合人物的身份、地位和处境。

例1：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。——朱自清《春》【点评】“钻”“坐”“躺”“打”“踢”“赛”“捉”等动词的准确使用，展现了春天的勃勃生机。精彩范例

例2：妈妈随手把额前的头发捋到耳后，直起身子，把拖把放在水池里涮了又涮，用力拧干，然后拎进屋，从书柜边开始，弯着腰，前腿弓起，后腿绷着，用力拖了起来。——2019中考范例【点评】使用一系列动词，通过近乎放大的场景描写，细致地表现了妈妈做家务时的场景，使记叙具体形象。请将下面片段进行升格。(200字左右)2.用好形容词。形容词可用于烘托环境，渲染气氛，刻画人物形象，突出人物性格及情感。普通习作片段升格片段篮球在他的手下，两眼寻找机会。突然他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，冲过了两层防线，来到篮下，投篮，篮球落在筐内。牛刀小试

例1：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。——鲁迅《故乡》【点评】短短几句中，连用“阴晦”“冷”“苍黄”“萧索”等冷色调的形容词，渲染出阴暗的气氛，烘托出“我”回乡时的悲凉心情。精彩范例

例2：过了正午，天空自更变了形姿态貌，由正午之顷欣欣然、暖融融的盛华日光，转变成暮气氤氲的午后日光，既而渐渐洇开了夜色，晓日的灼光璨彩已然渐消渐融，羽化了，凌灭净尽。而随即而来的又是一派衰飒苍凉的夕暮气韵。——2019中考范例【点评】用“欣欣然”“暖融融”“灼光璨彩”“衰飒苍凉”写日光的转变，写出了正午与夕暮天空的变化，形容词的使用突出了黄昏苍凉的气氛。请将下面片段进行升格。(200字左右)普通习作片段升格片段

夏雨，像鞭子，从空中下来。大雨来临时就像是天国打开了闸门，把洪水倾注下人间，又像是一群雄狮咆哮下山。打在地上的雨珠，在地面溅开，宛如大盗把钻石和珍珠撒得满地都是，雨点在水洼里溅起水花。雨水从屋檐流下来，像一条小溪，透过水幕，我看见园子里的花都竖起了叶子，它们在喝着雨水。牛刀小试(二)修辞巧用比喻，语言生动；妙用拟人，写活事物；运用排比，写出气势；巧妙引用，再现情景。

例1：可是岁月的磨蚀无情，如今老屋的鱼鳞瓦沟里长满青苔，黄泥墙壁粉尘脱落，两扇略显笨重的大门也是油漆斑驳，绽开一条条深深浅浅的裂缝，好似老人额头遍布的鱼尾纹。——周克武《老屋》【点评】将“大门上绽开的裂缝”比作“老人额头上的鱼尾纹”，突出了老屋大门的老旧。精彩范例

例2：后山有一片茂密的竹林，那里翠竹万竿，个个都劲节入云。远远望去，那汪洋竹海上碧绿的波浪在风中起起伏伏，沙沙的细浪声更是悦耳动听。——2019中考范例【点评】将“竹林”比作“碧海清波”，从视听两方面描绘出风吹竹林的景象。

例3：每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。——刘湛秋《雨的四季》【点评】运用拟人的修辞手法写出了树的俏皮，将经过春雨洗礼的树木的情态铺开在读者面前，增添了语言的文采。

例4：夜幕四合，群山在繁星下像个沉默着的巨人，鸟声、虫声俱绝。忽而一缕月光像收音机里微弱的信号，穿越了晦暗小径和浩渺荒野，传遍了世界，群山仿佛活过来一般，万物回唱，只是漫天的星星早已被惊散了。——2019中考范例【点评】运用拟人的修辞手法进行环境描写，将明月新出、群山回唱的场景展现在读者面前。

例5：也许你想成为彩虹，可你却只是一朵轻云；也许你想成为鲜花，可你却只是一片绿叶；也许你想成为高山，可你却只是一捧泥土……于是，你失落，很郁闷，心灰意冷。其实，你不必总是想得到别人的肯定与赞赏。做不了彩虹，就做轻云，让自己在天空中自由自在；做不了鲜花，就做绿叶，以自己的绿色装点春天；做不了高山，就做捧泥土，做高山的基础。只要做好自己，你就是值得肯定的。——2019中考范例【点评】用排比的修辞手法开篇，音韵和谐，极具气势，引出文章的主题“在自我赏识中肯定自己”。

例6：中国味是“死亦为鬼雄”的豪迈。你和着四面的楚歌，将自己的一腔热血洒向那奔腾不息的乌江，你知道，江东子弟多才俊，卷土重来未可知，但你亦知道，跟随你的三千子弟一去不复返。你自认愧对江东父老，愿以死来保全他们以后的安定生活。中国味是不惧生死的豪迈。中国味是“问汝平生之功绩，黄州惠州儋州”的淡然。乌台案平息后，你的政敌为你在黄州划下了一方窄窄的土地，并判你一个“监视居住”，他们的丑恶嘴脸大笑着，要看你那高贵的头颅如何低垂。但你只是“一蓑烟雨任平生”竹杖芒鞋，淡然处之。中国味是安之若素的淡泊。——2019中考范例【点评】作者引用名家名句，从不同的角度阐述何谓“中国味”，这些精神被作者写出，让人印象深刻，可见作者深厚的文学功底。【习作与升格示例】普通习作片段升格片段修改点评破土而出的小草嫩嫩的、绿绿的，肥胖的小叶儿这一片，那一片，或浓或淡，点缀着平坦的大地。各式各样的野花伸伸腰，抬抬头，纵情怒放，真是百花争艳、五彩缤纷。破土而出的小草嫩嫩的、绿绿的，肥胖的小叶儿像一个个刚睡醒的胖娃娃，这一片，那一片，或浓或淡，点缀着平坦的大地。各式各样的野花也睡醒了，它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红的、黄的、蓝的、白的、紫的……真是百花争艳、五彩缤纷。→运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了野草竞相开放的景象；赋予花草人的情态，展现了春季的勃勃生机。普通习作片段升格片段修改点评

夏雨哗啦啦，伴随着电闪雷鸣，从你的头顶直淋到脚跟。夏雨常给没有带伞的你来个突然袭击。当你变成落汤鸡或水老鼠之后，可别气恼，先静下心来做深呼吸，夏雨哗啦啦，伴随着电闪雷鸣如竹筒倒豆子一般倾泻而下，从你的头顶直淋到脚跟。夏雨就是这样调皮，常给没有带伞的你来个突然袭击。当你变成落汤鸡或水老鼠之后，可别气恼，先静下心来做深呼吸，→运用比喻，生动形象地表现了夏雨的猛烈。→运用拟人，生动形象地写出了夏雨来得突然。普通习作片段升格片段修改点评会有一股泥土清香扑鼻而来，沁入你的心脾。你会感觉十分轻松，神清气爽。夏雨很清爽。是否有一股泥土清香扑鼻而来？是否有一股润湿的凉气沁入你的心脾？是否感觉十分轻松？是否感觉神清气爽？夏雨清爽，就像带着薄荷味的清凉油，就像喝着一碗冰镇的极品绿豆汤。→运用排比和问句，增强了文章的亲切感和抒情韵味。→运用比喻，生动形象地写出了夏雨清爽的特点。运用多种修辞手法，将下面的片段进行升格。普通习作片段升格片段仰望，天蓝蓝的，滑滑的，让人忍不住有想去触摸的冲动；俯瞰，锦绣河山，到处是美好的风景，阵阵轻风吹过，绿树红花摇曳多姿。山水之间，任你驻足，任你在夏风、夏雨、夏阳、夏夜中闲逛。牛刀小试(三)描写1.外貌描写，刻画人物性格。果戈理说：“外形是理解人物的钥匙。”人物的外貌描写是文学作品中塑造人物形象的重要方法之一。外貌描写要根据情节发展或文章主旨，集中描绘整体印象，刻画出人物独有的性格特征。技巧点拨人物描写

2.语言描写，彰显人物性格特征。正所谓“言由心生”，个性化的语言能体现人物的鲜明个性，表现人物的思想感情，反映人物的内心想法，给读者留下深刻印象，语言描写一般以对话形式出现。

3.动作描写，反映人物的心理变化。运用动作描写刻画人物形象，是不可或缺的重要描写手法。成功的动作描写，可以揭示人物的身份、地位，反映人物的心理活动，表现人物的性格特征，推动情节的发展。有了动作描写，人物才能生动活泼、形象具体，有画面感和立体感。

4.心理描写，展现人物内心世界。

例1：她长得很高，稍微有点驼背……行动起来毫无声响，总是稍稍侧着身子走路，仿若总是担心会撞着什么似的。宽宽的、椭圆形的，刻满了皱纹而且有点浮肿的脸上，有一双工人区大部分女人所共有的不安而哀愁的暗淡无光的眼睛。右眉上面有一块很深的伤痕，所以眉毛略微有点往上吊，看过去好像右耳比左耳略高一点，这给她的面孔添上了一种小心谛听动静的神态。在又黑又浓的头发里面，已经闪耀出一绺绺的白发了。她整个人都显露着悲哀与柔顺。——高尔基《母亲》精彩范例【点评】作者通过细腻的外貌描写，抓住母亲的身体、眼睛、眉毛、耳朵、头发等特点，刻画出母亲的柔弱、温顺和平凡，为后文描写母亲转变成一个有着深刻见解、满腔热情、勇敢无畏的新时代革命工作者作铺垫。

例2：年少时光，书念得不好，回家后唉声叹气，食不下咽，话也懒得讲，一个人关在屋子里不出来。母亲叫我出去吃饭，我不肯，母亲笑着说：“考试没有考好而已，又不是世界末日，快点出来吃饭！”我仍然不肯，说：“考得那么烂，怎么出去见人啊？”母亲也不恼，一边干活一边说：“走路还能不摔跤啊？摔倒了不要紧，怕的是赖在地上不起来。”听了母亲的话，我忍不住笑了，摔倒了不在地上坐一会儿，怎么会是我的风格？不快乐的时候，母亲会说：“快乐会传染，你快乐了，别人就会跟着快乐。”遇到挫折的时候，母亲会说：“没有什么了不起的，在哪里跌倒了，就在哪里爬起来。”就算是我高兴的时候，母亲也会说：“别高兴得过头了，水满了则会溢出。”——2019中考范例【点评】作者的母亲虽没有什么高深的文化，却极谙生活智慧，简洁朴素的语言体现了母亲独具智慧的人生体会，并以此引导子女坦然面对人生。

例3：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。——朱自清《背影》【点评】“蹒跚”是父亲走路的样子，可见他步履维艰。“探”字极其准确地写出了父亲下去的姿态，“攀”“缩”“倾”这三个动词，细腻而又简练地写出了父亲爬月台的整个动态过程，表现了父亲爬上月台的艰难，从而可见父亲对“我”的爱。

例4：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝呀，保佑我吧！我再也不偷偷上网，不看电视，不打游戏了。哎！都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁爸妈不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格呀！”——2019中考范例【点评】通过内心独白，把“我”在试卷发下来之前的紧张、担心和后悔的心理，形象生动地展现在读者面前，让读者感同身受。【习作与升格示例】普通习作片段升格片段修改点评

奶奶个子中等，身子有些薄弱，头发遮住了脸颊，但额头仍围绕着皱纹，眼睛已凹了下去，在眉毛的衬托下，眼球格外明显。奶奶的视力很好，有时远处我看不清的东西在她眼里却显现得十分清晰。奶奶已经八十多岁了，中等个子，身形瘦削，背也驼了，让我想到风烛残年这个词。枯黄的头发无精打采地趴在头皮上，脸上的褶皱仿佛是黄土高原上纵横交错的沟壑。奶奶的眼睛很有特点——眼眶上全是皱纹，层层叠叠的，把圆圆的眼球挤得凹陷下去。→对外貌描写的扩充使得奶奶的形象更加具体、丰满。→“风烛残年”“无精打采”等一系列形容词让原本平淡的描写生动起来。普通习作片段升格片段修改点评

鼻子下还有一张不爱说话的嘴，嘴角边各有一个酒窝，每个灿烂的笑容都是发自内心的。这样，奶奶看东西的时候，总是要用尽全力张开耷拉下来的眼皮，但看透人间沧桑的眼球仍然放着慈祥的光。奶奶的嘴很小，现在一半牙齿都脱落了，皱纹也就全部向这里靠拢、集中，以致把本来就小的嘴挤得只剩下一条缝。但奶奶笑起来却依然很甜，虽然脸上的两个酒窝早已被岁月无情地拉成了括号，可那里却满盛着慈祥与善良。→“挤”“拉”等一系列动词配合比喻的修辞手法，使描写(1)运用多种描写手法，刻画出你最喜欢的一位老师的形象。(200字左右)(2)运用多种描写手法，升格下面的片段。普通习作片段升格片段跳高架前只剩下胡芬芬同学一人了。这时横杆已升到了1.35米，比去年的女子组跳高纪录高出一厘米。比赛的哨声响了，只见胡芬芬同学向前飞奔而去，在离横杆不到半米的地方，她纵身一跳，一下子飞过了横杆，