人教数学二年级上册 9.4《观察物体 搭配 认识时间》课件（共26张PPT）

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观察物体搭配认识时间

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一、创设情境，引入课题

学习了观察物体。

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一、创设情境，引入课题

想到了什么问题？

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一、创设情境，引入课题

一节课有多长时间？

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一、创设情境，引入课题

学习了观察物体。

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连一连。

【教材P102第7题】

二、复习“观察物体”

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归纳小结

从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状可能是不同的。在观察物体时，要根据观察者的位置和所观察物体的各部位特征进行判断。

二、复习“观察物体”

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从前面、侧面、上面看到的都是正方形的立体图形是什么？

前面

侧面

上面

二、复习“观察物体”

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从前面、侧面、上面看到的都是圆形的立体图形是什么？

前面

侧面

上面

二、复习“观察物体”

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它是一个我们学过的立体图形，看到的一个面是正方形，它可能是什么？

可能是正方体，长方体或圆柱。

二、复习“观察物体”

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归纳小结

观察同一物体，观察的位置不同，观察的结果可能相同，也可能不相同。在观察物体时，要确定好观察的角度，根据观察的角度确定所观察的物体的形状。

二、复习“观察物体”

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一共有多少种不同的穿法？

三、复习“搭配问题”

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1.从8、2、4、1四个数字中选出两个数字组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？

3×4=12

能组成12个两位数。

8

2

4

1

8

2

4

1

十位

个位

固定十位法

固定个位法

不论哪种方法，都是按一定的顺序进行思考，这些都是有序思考的方法。

三、复习“搭配问题”

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2.每两个人握1次手，3人一共握几次手？

3人一共握了3次手。

在握手时一定要有序地握手，同时每两人间只能算一次握手，不考虑顺序问题。

三、复习“搭配问题”

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认识时间

分针走1小格是1分，

时针走1大格是1时。

1时=60分30分也可以说成半小时

写时间时：如果分针的数不到10，要在表示分针的数的前面加0。

四、复习“认识时间”

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认识时间

现在是几时几分？

8时5分

再过一刻钟是几时几分？

8时20分

时针走过数字8，分针从12开始走了5小格，就是8时5分。

四、复习“认识时间”

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8

05

7

10

4

50

11

20

写出钟面上的时间。

【教材P101第3题】

四、复习“认识时间”

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8:00

8:10

10:00

10:30

1.写出相应的时间，画出缺少的分针。

五、解决问题，巩固提高

【教材P105练习二十五第12题】

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2.连一连。

五、解决问题，巩固提高

【教材P105练习二十五第13题】

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3.像这样继续摆下去，第4个图形有多少根小棒？第7个呢？你能发现什么规律？

五、解决问题，巩固提高

【教材P105练习二十五第14题】

1×3=3

2×3=6

3×3=9

4×3=12

……

n

n×3

3个n

1

2

3

4

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六、全课总结，自我评价

通过今天的整理和复习，你又有什么收获？还有什么疑问？在计算时应注意什么？

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七、课后作业

1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。

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七、巩固练习

一、下面右边的三幅图分别是从几号位置看到的？连一连。

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七、巩固练习

三、一辆客车要往返黄冈、孝感、武汉三地，要准备（）种不同的车票。

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