河南省鹤壁市2023年小升初语文试卷（解析版）VIP

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1．（3分）认真抄写下面一段话，注意行款整齐，布局合理。做到正确、端正、美观

我碰到不懂的问题会随时向别人请教，或者去读书、查资料，琢磨解决问题的办法。

2．（3分）标出加点字的正确读音。

铁锨（xiānqiān）

惆怅（chàngcháng）

锲而不舍（qièqì）

华裔（yíyì）

3．（3分）把词语补充完整，并根据语境选词填空。

心平

知非

见微

其境

引胜

走观

（1）老人说：“眼前吃点亏不要太沮丧，要知道，塞翁失马，。”

（2）一个人的教养，更多体现在与人交往中，是，还是心浮气躁。

（3）我听故事入了迷，恍如。

4．（3分）根据句子意思，在横线上填入与加点词语意思相近但说法不同的词语。

节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博外院人头攒动，八达岭长城，南锣鼓巷，什刹海。

5．（3分）整本书阅读。

我们已经学习了很多读书方法，如，我们可以在页面的空白处；读到特别喜欢的段落，可以；遇到人物关系比较复杂的情况，可以；读完整本书以后，还可以。我在本册书中读《》时，主要采用了的读书方法，感受到了。

6．（3分）根据提示完成填空。

（1）诗人于谦的《石灰吟》里和“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思相近的诗句是“，。”

（2）《采薇（节选）》选自《》。“昔我往矣，。今我来思，”，以乐景写哀，以哀景写乐，用相反的景物来衬托感情。

7．阅读文言文，完成后面的题目。

一生赁①僧房读书，每日游玩。午后归房，呼童取书来。童持《文选》②，视之曰：“低。”持《汉书》，视之曰：“低。”又持《史记》，视之曰：“低。”僧大诧曰：“此三书，熟其一，足称饱学。俱云‘低’，何也？”生曰：“我要睡，取书作枕头耳!”

【注】①赁（lìn）：租。②《文选》：又称《昭明文选》，是中国现存最早的一部古诗文总集。

（1）联系上下文，解释加点字的意思。

午后归房：

童持《文选》：

（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。

（3）文中的书生是一个的人。

8．阅读短文，按要求做题。

成功的起点

法国科学家曾做过一个著名的“毛毛虫”实验。

这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。科学家把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相连，围成一个圈，并在花盆周围不到6寸的地方撒上一些毛毛虫爱吃的松叶。毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈一圈地走。一分钟过去了，一小时过去了，一天过去了，又一天过去了，毛毛虫还是夜以继日地团团转。一连七天七夜，它们饥渴难忍，终于精疲力竭，相继而亡。

科学家总结实验时，在实验笔记上写下了这样一句耐人寻味的话：在那么多毛毛虫当中，其实只要有一只稍与众不同，去走另外一条路，不就会避免死亡的命运吗？

在西撒哈拉沙漠中有一个小村庄比塞尔，它靠在一块1.5平方公里的绿洲旁，从这里走出沙漠一般需要三昼夜的时间。然而，在肯莱文发现它之前，这里的人们没有一个走出过沙漠。他们不是不想离开那儿，而是尝试了多次都失败了。肯莱文对此表示难以置信，于是他亲自做了个实验。他从比塞尔向北走，结果三天半就走了出来。这使得比塞尔人惊悟：原来他们中根本没有人向北走过，每一个试图走出沙漠的人都是沿着他前面那个人走过的路线走的，从来没有人想过另辟蹊径。

如今的比塞尔已经成了一个旅游胜地。每一个到过比塞尔的人都会发现一座纪念碑——新生活是从选定方向开始的。

生活中，我们太习惯于走别人走过的路，偏执地认为走大多数人走过的路不会错。但是，我们不会想到，当我们这么想的时候，忽略了一个重要的事实，那就是走别人没有走过的路往往更容易成功。人能走多远，首先取决于你站在哪儿，更重要的是选准方向，持久稳健地走下去。

（1）为了告诉我们选定方向的重要性，文中列举了两个具体事例。请用简洁的语言概括一下。

一是：

二是：

（2）联系短文，想一想比塞尔人为什么走不出沙漠。

（3）“走别人没有走过的路往往更容易成功。”你赞同这个观点吗？请联系生活实际，谈谈你的看法。

9．习作。

我们可以把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。如，《那个星期天》有一段叙述了“我”怎样“挨时光”，表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。我们也可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。如《匆匆》第4自然段，用一连串的问句，表达了对时间飞逝的惋惜和感叹。

请以“妈妈（爸爸、老师……），我想对您说”为题写一篇作文。

要求：1.注意选取具体事例，借用恰当的景物，表达真情实感；2.突出主题，内容具体，分段表述；3.语言丰富生动，语句通顺流畅，意思表达清楚明白；4.书写规范、端正、整洁、美观；5.文中一律用化名。

参考答案与试题解析

1．【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。

【解答】故答案为：

我碰到不懂的问题会随时向别人请教，或者去读书，琢磨解决问题的办法。

【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。

2．【分析】本题考查选择正确的读音。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

【解答】“铁锨”的“锨”应读“xiān”，指掘土或铲东西用的工具，一般用铁或木头制成。

“惆怅”的“怅”应读“chàng”，指失意。

“锲而不舍”的“锲”应读“qiè”，指雕刻。

“华裔”的“裔”应读“yì”，指后辈。

故答案为：

xiān

chàng

qiè

yì

【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

3．【分析】考查了补写词语和选词填空。补写词语时只要注意平时的积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。

【解答】心平气和

焉知非福

见微知著

身临其境

引人入胜

走马观花

（1）焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。根据语境选“焉知非福”。

（2）心平气和：指思想或精神平静，没有不安或压抑的感情。

（3）身临其境：指亲身面临那种境地。根据语境选“身临其境”。

故答案为：

气和

焉福

知著

身临

人入

马花

（1）焉知非福；

（2）心平气和；

（3）身临其境。

【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。

4．【分析】考查了写近义词的能力。近义词是指意思相近的词，确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思，想想和它意思相同或相近的词语。

【解答】人头攒动：形容人很多，拥挤着移动。结合语境、熙熙攘攘。

故答案为：

摩肩接踵熙熙攘攘

【点评】掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词就容易多了。

5．【分析】考查了阅读策略和方法。不同的读物可以选择不同的读书方法。

【解答】根据积累可知，读名著要让自己沉下心来，随时写下自己的感触，并把页码标记下来，还可以画个人物图谱。

故答案为：

写下自己的感悟摘抄在笔记本上画个人物图谱写出全书的结构鲁滨逊漂流记写出全书结构鲁滨逊的自救的过程。

【点评】平时要多阅读，提高阅读能力。

6．【分析】本题考查了古诗文默写和文学常识。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。

【解答】（1）出自明代诗人于谦的《石灰吟》。

（2）《采薇（节选）》出自《诗经小雅》，“昔我往矣。今我来思，以哀景写乐。

故答案为：

（1）粉骨碎身浑不怕要留清白在人间；

（2）诗经小雅杨柳依依。

【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。

7．【分析】参考译文：

有个书生租借和尚的房子读书，天天游玩，直到每天午时以后才回来。有一天午后回到屋子里，招呼书童拿书来，书童拿来《昭明文选》，书生看后说低，书童又拿来《汉书》，书生看后说低，书童又拿来《史记》，书生仍然说低。和尚听后十分惊诧，说：“这三种书，精通其一种，足可以称其为学问高深，你全都说低为什么？”书生回答：“我要睡觉，拿书只是做枕头罢了。”

【解答】（1）考查字词解释。午后归房：午后回到屋子里。归：回。

童持《文选》：书童拿来《昭明文选》。持：拿着。

（2）考查句子翻译。此：这。熟：精通。其：其中。足：足够。故“此三书，熟其一，足称饱学”译为：这三种书，精通其中一种，足可以称其为学问高深。

（3）考查形象分析。阅读文章可知，书生每天只知道游玩，游玩回来就睡觉，并拿书作枕头，所以书生是一个不学无术、碌碌无为的人。

故答案为：

（1）回。拿着；

（2）这三种书精通其一种，足可以称其为学问高深。

（3）不学无术、碌碌无为。

【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。

8．【分析】文章通过法国科学家做的毛毛虫实验和肯莱文另辟蹊径走出了沙漠这两件事，告诉我们道理：做任何事情既要时准确判断、选准方向，不盲目跟随，而且还需要有坚持与毅力。那么你就会一步一步走向成功。

【解答】（1）考查学生对文章内容的概括和理解。阅读文章可知，文章通过列举法国科学家做的“毛毛虫”实验和肯莱文另辟蹊径走出了沙漠这两个事例，告诉了我们一个道理：要准确判断选准方向，不盲目跟随。

（2）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“原来他们中根本没有人向北走过，每一个试图走出沙漠的人都是沿着他前面那个人走过的路线走的，从来没有人想过另辟蹊径。

”可知，这句话是解释比塞尔人走不出沙漠原因的语句。

（3）考查了学生的写话的能力。这是一道开放性试题，解答时，首先要表明自己的态度并阐明理由，且理由必须充分合理。即：做任何事情既要时准确判断、选准方向，不盲目跟随，而且还需要有坚持与毅力。那么你就会比一步走向成功。

故答案为：

（1）法国科学家做的“毛毛虫”实验。肯莱文另辟蹊径走出了沙漠。

（2）因为他们中根本没有人向北走过，每一个试图走出沙漠的人都是沿着他前面那个人走过的路线走的，从来没有人想过另辟蹊径。

（3）做任何事情既要时准确判断、选准方向，不盲目跟随，而且还需要有坚持与毅力。那么你就会比一步走向成功。

【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答题目。

9．【分析】本题为半命题作文，要求以“妈妈（爸爸、老师……），我想对您说”为题写一篇作文。回顾自己的学习与生活，想想你最想对谁说说心里话，确定好写作内容后，将题目补充完整。写作时，首先注意要以第一人称“我”与第二人称“你”进行写作。想好开头与结尾。开头可点题，结尾可照应前文或表达情感，中间为重点，详细记叙这件事，注意将事情说清楚。还要注意各种修辞手法的运用。

【解答】范文：老师，我想对您说我曾是一个调皮无知的顽童，可现在，我变成了一个有礼貌、明道理、有知识的小学生了。这要感谢您——敬爱的刘老师。

老师，您还记得吗？当您第一次走进教室为我们上课时，我就被您吸引住了。您那清脆、响亮的声音永远留在我的记忆里，回荡在我耳边。您把一道道很复杂的题目讲得清清楚楚。您上课生动有趣，我们听得津津有味。

您还记得吗？每个星期二都是您最忙、最累的一天。有一次，您走进教室，脸色苍白，嘴唇干裂。但是您的脸上挂满了和蔼可亲的笑容。上课时您的声音越来越低，我抬头认真观察，发现您以前那乌黑发亮的头发中已掺有几十根白发，您的额头上也爬满了皱纹，看上去，消瘦了许多。您那清脆、响亮的声音也已经沙哑了。下课了，您迈着缓慢的步子静静地离开教室，同学们到办公室找您批作业，却发现办公室里空无一人，我们去别的办公室一打听，才知道原来您今天带病上课，现在在医院呢。这时，同学们炸开了锅，七嘴八舌地议论开了。因为下午还有您的课。怎么办啊？我们猜想一定让其他老师来代课了。到了下午，上课铃响了，同学们坐在座位上等待着新的老师来上课。这时，老师，您笑容可掬地走进教室，我们都大吃一惊，原来老师为了不耽误我们上课，特地又从医院赶了回来，上完课，您还要回去治疗呢。这节课，就连班里鼎鼎有名的“捣蛋鬼”也乖了许多。

您需要回家休息，身体第一啊！可您常常把我们的学习放在第一位，为了使我们能够学到更多的知识，为了我们健康快乐地成长，您放弃了一切。您教我们爱祖国，爱人民；您教我们爱劳动，爱科学；您教我们做人的道理。您为我们打开了一扇知识的窗户