人教版数学三年级下册《年、月、日：整理和复习》说课稿(附反思、板书)课件

《年、月、日：整理和复习》说课稿人教版小学数学三年级下册

大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学三年级下册第六单元《年、月、日》的课时内容《整理和复习》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材

《整理和复习》是人教版小学数学三年级下册《年、月、日》单元的课时内容，本单元是在学生已经学习了时、分、秒等时间单位的基础上，向学生介绍年月日知识的，有关年、月、日的知识具有常识性，相关的知识点零碎而众多。学生在课堂上虽然没有系统的整理过，但在实际生活中已有一定的经验。

教材安排四个部分：第一部分教材首先采用表格的形式引导学生系统梳理本单元及以前所学相关知识，以便学生形成全面清晰的关于时间单位的知识网络。第二部分教材在表格的下方用文字叙述的方式引导学生到图书馆或者网上查一查时间方面的知识，旨在拓宽学生的学习渠道。第三部分“你知道吗？”介绍时区的知识。意在了解，不作掌握性要求。第四部分是练习题，练习十九是配合整理和复习的相应练习，题目都具有一定的综合性，为了达到复习巩固的目的，我增加设计了一些有层次的习题，由易到难，层层递进。二、说学情

三年级的学生已经掌握了有关年月日和时分秒的相关知识，会判断平年、闰年，能利用24时计时法解决经过时间问题。能通过查阅资料了解相关知识，具有一定的小组合作能力、整理、分析、表达能力。初步掌握了整理知识的一般步骤和方法，会梳理知识，重难点的地方学生知道进行易错点分析，并知道举出一道类似的题目再做一遍。由于本单元的知识点多，学生运用起来会很困难，不仅费时间而且容易出错。三、说教学目标1.通过整理和复习，熟悉时间单位年、月、日，进一步掌握它们之间的关系：巩固平年、闰年等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。2.巩固24小时计时法，会用24时计时法表示时刻，理解时间和时刻的意义，熟练计算简单的经过时间。3.进一步提高学生整理和复习的能力以及表达能力。四、说教学重难点判断平年、闰年,巩固24时计时法。教学重点综合运用时间的相关知识准确解决问题。教学难点五、说教法

本课通过五个实践活动来体现学生的自主活动，让学生从已有的知识经验的实际状态出发，在观察发现、分析、交流、操作、评价中学习，巩固对年、月、日的认识。老师作为组织者和参与者，指导上充分体现在精心设计的问题情境上，努力提高学生的自主学习能力和实践能力。培养学生的探索精神。“教法为学法导航，学法是教法的缩影。”鉴于这样的认识，在强调教法的同时更注重学生学习方法的指导。在学习过程中，我主要指导学生掌握“合作交流法、观察法和发现法”“学习方法。本课教学将计算教学置于现实问题情境之中，把探讨计算方法的活动与解决问题融于一体，在解决实际问题中探讨学习计算方法，才能让学生切实的体会到计算的意义和作用，并且感到数学学习的乐趣。

《课标》中指出，第一学段学生的思维以形象思维为主，因此应当选择符合儿童心理特征的素材。在教学中应当突出学生的主体地位，通过启发、引导、设疑等教学手段及方法进行教学。在学法指导上，让学生掌握观察、比较、发现、交流、合作等学习方法。六、说教学过程板块一、创设情境,复习导入1.谈话:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的你告诉我,我们的时间为什么一去不复返呢?(学生交流感知时间的珍贵)2.导入:今天我们来复习年、月、日,看看通过我们的复习,谁的收获最大?同学们，老师发现有的同学已经迫不及待地拿出自己收集的年历了，想不想展示并介绍一下你收集的年历？请大家一饱眼福吧！（让学生到前面来依次向全班展示并介绍）。板块二、整理知识1.课件出示整理提示：（1）自由阅读76至87页内容，独立整理知识点填入表格。（2）整理完后到小组中交流，组长分工，准备汇报。2.学生独自整理，再到小组中交流。3.展示汇报。预设：（1）汇报年的知识：一年有12个月，4个季度，平年有365天，闰年有366天。学生可能会整理出判断平年闰年的方法。（没有整理，由学生补充或教师引出。）（2）汇报月的知识：31天的月份有：1.3.5.7.8.10.12月，这些都是大月。30天的月份有：4.6.9.11月，这些都是小月。平年2月有28天，闰年2月有29天。学生可能汇报出记住大月、小月的方法，如：拳头记忆法、歌诀记忆法。（3）汇报日的知识：1日有24时。学生可能会补充24时计时法与普通计时法的转换方法。（4）汇报“时分秒”的知识。1时＝60分1分＝60秒4.交流自己知道的关于时间的其他知识。教师借机引出88页的“你知道吗？”【设计意图：通过表格的形式，引导学生系统梳理本单元以及以前所学相关知识，让学生形成全面、清晰的关于时间单位的知识网络。让学生自己边回忆边梳理和填表，就是学生对知识、经验唤醒和激活的过程，更是巩固、强化，将知识结构化的过程，学生完成后，组织小组交流和反馈，教师又针对平时作业中一些易错的知识点，予以强调，从而更加强学生对年月日知识的理解。】

板块三、复习巩固（一）你能灵活运用这些知识吗？接下来，我们一起来做一个闯关游戏。第一关：填空：1.7月有（）天；15时是下午（）时。2.3年=（）月2日=（）小时3.2016年是闰年，（）年后，即（）年又是闰年。4.小明的生日是国庆节的前一天，他的生日是（）。第二关：判断：1.一年12个月中除了大月就是小月。（）2.小红的爸爸4月31日从北京出差回来。（）3.午夜12时是昨天的24时，也是今天的0时。（）4.小方是2013年2月29出生的。（）5.20时就是8时。（）

第三关：解决问题：西湖公园开放时间早7:00—晚11:00，公园一天开放多少小时？（二）开启宝箱名言：著名的数学家华罗庚说过：时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。【设计意图：在练习题的设计中，我搜集了学生平时易错易混的内容，有针对性地补充和设计了填空题和判断题，以达到查缺补漏和巩固提升的目的。在解决问题时，我充分放手，让学生独立经历思考和解答的全过程，以发展学生综合运用知识解决问题的能力。】板块四、总结提升请同学们结合板书，总结一下这节课。（学生总结）【设计意图：通过学生总结，再一次对本课内容进行回顾和整理，使学生在知识方面和数学方法方面都有进一步提升。从而培养了学生及时归纳的能力，及解决问题的活动经验板块五、课堂作业：（课件出示）填空1.2013年的二、三、四月共有（）天。2.晚上8时20分用24时计时法表示()，凌晨5时用24时计法表示()。3.5:30～13:30经过()解决问题一艘轮船上午6:40从甲港出发,下午3:40到达乙港,平均每小时航行30千米,两港口间水路长多少千米?七、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思

在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。

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