北师大版小学一年级语文上册《山村》教学设计教案及反思

教案系列北师大版学校一年级语文上册《山村》教学设计教案及反思【教材分析】

《山村》是一首好玩的数字诗，是同学入学以来第一次接触古诗。它意境美丽，读起来琅琅上口。支配这首诗主要是让同学熟悉数字，体会数字的妙用，学习“─、│”两个基本笔画，把握汉字的笔顺，能准确书写“一、二、三、十”。

【教学目标】

1．朗读背诵古诗。

2．用听读识字及猜字的方法认字6个。

3．熟悉、会写笔画横、竖，知道字的笔顺：先横后竖、先上后下、从左到右、从上到下。会写“一、二、三、十”4个字。

4．培育同学认真观看的学习习惯，与人合作、互帮互学的品质。

【教学预备】

生字卡片、书、本、幻灯片、课件。

【教学过程】

一、以图导入，激发爱好

1．（出示投影片）（投影片同书上插图）小伴侣们，这幅图画美吗？你觉得什么地方美？（生：图上的花美。远处的山美。山上的小亭子很美。山下的许多小房子很美丽。……）

2．大家说的真好！在宋朝的时候，有个名叫邵雍的人看到这么美的景色写了一首诗，题目是“山村”。（板书课题：山村）请大家一起读课题。

二、初读课文，学习生字

1．请小伴侣们听老师读一遍这首诗。（范读）谁情愿和老师一起读？（请举手的同学仿照着跟着读）下面全班一起读一遍，不会的小伴侣认真听别人是怎样读的。

2．通过你的听和读，你熟悉了哪几个字，到投影前指着字带大家读。

3．请小伴侣们把这首诗读给你的同桌听，假如有不熟悉的字，相互教一教，都读的好，就相互嘉奖一个小星星。

4．谁觉得自己读的好，想读给大家听？（指名2-3人读）谁来评一评他们读的怎么样？（生：我觉得他们读的挺有诗意的。我觉得他们读的声音很宏亮。……）

谁会背这首古诗？（自己背，同桌相互背。请一个同学背。）你怎么背的这么好，有什么好方法吗？（生：我依据十个数字的挨次背。）

5．在大家背诗的时候，调皮的生字娃娃从课文中跑出来了，你们还熟悉吗？（出示生字卡）村、六、七、八、九、十、花（同学抢着读）

6．（做照镜子的嬉戏）老师说生字，小伴侣们举生字卡片，相互看看对不对。（鼓舞同学）

三、小组合作，学习写字

1．（出示生字表：一、二、三、十）这4个字是我们应当会写的，要想写好这几个字，先要学习两个笔画：“─、│”。谁知道这两个笔画怎样写？（生：“─”从左边向右边写。“│”从上往下写。）（课件演示笔画写的过程：“─”从左到右“│”从上到下）（同学练习写）

反馈，把同学写的拿到投影上，评一评谁写的好，说说怎么好？（生：写的工整。洁净。……）

再写一个，同桌相互看看，写的好嘉奖一个小星星。

2．出示：“二”。同桌相互说说“二”先写哪笔再写哪笔？（先写第一个短一点的横，再写第二个长一点的横，先上后下）（课件演示写的过程）

观看在田字格中的位置。（生：第一横在上半格的中间，第二横在下半格的中间）老师范写，同学练习写。评议。

3．出示：“十”。同桌相互说说“十”先写哪笔再写哪笔？（先横后竖）观看横、竖在田字格中的位置。（横写在横中线，竖写在竖中线上）

同学自己练习写，反馈，评议。

四、小结，同学谈感受

（生：老师，我特殊喜爱这首诗，想伴随着音乐读一遍。）全班配乐朗读。

【板书设计】

山村

─│

一二三十

【教学评价】

这是一堂古诗课。这首诗中包含了“一”至“十”10个数字。熟悉汉字，写汉字是本课学习的重点。准确书写笔画、学习笔顺是本课学习的难点。在教学中，以图引入，揭示课题，激发同学爱好。采纳老师范读，同学试着读，全班读，同桌读等多种读的方式让同学不断地认字，使同学在不知不觉中就熟悉了字，背会了课文。紧接着用嬉戏的方式巩固识字。横、竖两笔画是最基本的笔画，是写字的基础。教学时，发动同学开动脑筋，让