人教版七年级上册 Unit 5　Do you have a soccer ball？第2课时 Section A (2a～3c) 教案

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【教学目标】

1．学生能掌握单词great，play，sound，并巩固have，has的用法。

2．学生会运用所学的句型进行口语交际，提高口语技能。

3．学生能正确地提出建议并委婉地回答，从而提高自己的表达能力。

【教学重难点】

重点：继续学习have/has的句型。

难点：怎样提建议并回答。

【课堂导学案】

Step1情景导入

Teacher:Doyouhaveavolleyball

Student1:Yes,Ido.

Teacher:Nice.Let’splayvolleyball.

Teacher:Doyouhaveabasketball

Student2:No,Idon’t.

Teacher:Oh,whatapity!Youdon’thaveabasketball.Well,let’splaysoccer.

Student2:Thatsoundsgood.

环节说明：通过师生对话引出新知识——即动词let的用法。学生初步了解向对方提建议的用法。

Step2完成教材2a～2d的任务

1．认真观察2a中的四幅图片，记住图片中人物的名字。仔细听录音，按听到的顺序给图片编号。(2分钟)

2．再听一遍录音，将人物与各种球配对。(3分钟)

3．完成2c，就2a中人物与同伴对话。(3分钟)

4．分角色表演2d中的对话，请部分学生上台展示。(3分钟)

小结训练。(3分钟)

句型转换，每空一词。

1．Ihaveamathbook.(改为一般疑问句)

__Do__you__have__amathbook

2．TomhasaTV.(改为一般疑问句)

__Does__Tom__have__aTV

3．Doesheplaysportseveryday？(作肯定回答)

__Yes__，he__does__.

4．Doyoulikeplayingbasketball？(作否定回答)

__No__，we__don’t__.

环节说明：通过听力和口头表达练习让学生学会动词have在一般现在时态中的基本用法，即用一般疑问句询问对方是否拥有某物。

Step3完成教材3a～3b的任务

1．学生将方框中的单词填入表格中正确的位置。(2分钟)

2．学生用表格中的单词造句，比一比，看谁写得又快又对。(3分钟)

3．学生用do或does填空，然后结伴练习对话，邀请一些小组展示。(3分钟)

环节说明：通过对话让学生在具体的语境中学习向对方提建议。填空练习这一环节让学生综合运用了本节课的语法点。

Step4完成教材3c的任务

1．学生记住鲍勃房间里的物品，然后合上书模仿3b，并用图片提示编写对话，并结对练习。(4分钟)

2．问题探究。(3分钟)

(1)have与has的用法

have意为“有”，其第三人称单数形式为__has__，是实义动词。

(2)提出建议并回答

提建议可使用含有let's的句型。

小结训练。(4分钟)

用所给单词的适当形式填空。

1．That__sounds__(sound)good.

2．Doyou__have__(have)abasketball

3．Mybrother__has__(have)aping－pongbat.

4．Wehavemany__clubs__(club)inourschool.

5．Let__us__(we)playsoccer.

6．Doesshe__play__(play)volleyballinthemorning

7．Idon’t__have__(nothave)abaseball.

8．Letme__p