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古诗三首（第二课时）

三大任务：

韵律美、画面美、情意美

题西林壁（宋）苏轼

雪梅（宋）卢钺

题西林壁

（宋）苏轼

事情

地点

韵律诵读

题西林壁

（宋）苏轼

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

韵律诵读

题西林壁

（宋）苏轼

横看/成岭/侧成峰/

远近/高低/各不同/

不识/庐山/真面目/

只缘/身在/此山中/

韵律诵读

题西林壁

（宋）苏轼

横看——成岭/侧成峰——

远近/高低——各不同——

不识/庐山——真面目/

只缘——身在/此山中——

韵律诵读

题西林壁

（宋）苏轼

横看——成岭/侧成峰——

远近/高低——各不同——

不识/庐山——真面目/

只缘——身在/此山中——

韵律诵读

题西林壁

（宋）苏轼

横看——成岭/侧成峰——

远近/高低——各不同——

不识/庐山——真面目/

只缘——身在/此山中——

看到的

思索的

看到的

看到的

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

思索的

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

理

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

理

观察分析应客观全面

这首诗写于1084年五月，当时苏轼由黄州贬所改迁汝州团练副使，赴汝州时经过九江，与友人同游庐山。《题西林壁》是游观庐山后的总结，也是对黄州的一个总结，对人生经历的一种体会。

题西林壁

（宋）苏轼

横看——成岭/侧成峰——

远近/高低——各不同——

不识/庐山——真面目/

只缘——身在/此山中——

诵读理解诗意

画面想象体会

情理抒发表达

诵读理解诗意

画面想象体会

情理抒发表达

雪梅

雪梅

（宋）卢钺

梅雪/争春/未肯降/

骚人/阁笔/费评章/

梅须/逊雪/三分白/

雪却/输梅/一段香/

雪梅

（宋）卢钺

梅雪/争春——未肯降——

骚人——阁笔/费评章——

梅须——逊雪/三分白/

雪却/输梅——一段香——

雪梅

（宋）卢钺

梅雪/争春——未肯降——

骚人——阁笔/费评章——

梅须——逊雪/三分白/

雪却/输梅——一段香——

争春

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

评章

雪梅

（宋）卢钺

梅雪/争春——未肯降——

骚人——阁笔/费评章——

梅须——逊雪/三分白/

雪却/输梅——一段香——

雪梅

（宋）卢钺

梅雪/争春——未肯降——

骚人——阁笔/费评章——

梅须——逊雪/三分白/

雪却/输梅——一段香——

暮江吟题西林壁雪梅

（唐）白居易（宋）苏轼（宋）卢钺

细致观察

古诗观察时间观察景物观察方法

暮江吟

题西林壁

雪梅

古诗观察时间观察景物观察方法

暮江吟秋天（九月）黄昏——夜晚

题西林壁夏天（五月）

雪梅春天

古诗观察时间观察景物观察方法

暮江吟秋天（九月）黄昏——夜晚残阳、江、露、月

题西林壁夏天（五月）庐山

雪梅春天雪、梅

古诗观察时间观察景物观察方法

暮江吟秋

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