《市场调查与预测》课程教案-第四单元 抽样调查法

#课题名称第四单元抽样调查法主题4.2抽样过程和方法一随机抽样授课时数2教学目标知识目标：市场调查取样的随机抽样的另三种方法。能力目标：能够对不同情况下选择不同的。情感目标：培养学生对专业技能的喜欢，为培养学生认真、努力工作的态度。教学重点掌握分层随机抽样、分群随机抽样和等距随机抽样三种方法。教学难点分层与分群的区别教学方法讲授、讨论法和练习法课型理实一体化教具（含电教设备）PPT和黑板授课后记

教学过程】授课内容及教学活动设计附注（教学方法、活动形式、辅助手段等）二、分层随机抽样（35分钟）教学过程】授课内容及教学活动设计附注（教学方法、活动形式、辅助手段等）（一）分层随机抽样的定义分层随机抽样又称为分类抽样、或类型抽样，它首先是将总体的N个单位分成互不交叉、互不重复的k个部分，我们称之为层；然后在每个层内分别抽选nl、n2、……nk个样本，构成一个容量为个样本的一种抽样方式。（二）分层随机抽样的步骤1、确定分层标准，如市场细分的标准。2、将总体分成若干相互排斥的层次（或叫组），要求相同层内具有相同或相似的特征，层（或叫组）与层（或叫组）之间相差要大。3、在每一层里进行随机抽样，组成总样本。P68例题：无锡市场中小学老师的分层抽样。分层的作用主要有三：一是为了工作的方便和研究目的的需要；二是为了提高抽样的精度；三是为了在一定精度的要求下，减少样本的单位数以节约调查费用。因此，分层抽样是应用上最为普遍的抽样技术之一。（三）按照各层之间的抽样比是否相同，分层抽样可分为等比例分层抽样与非等比例分层抽样两种。1、等比例分层随机抽样。即按照各个类型的单个数目占总体单位数目的比例，分别抽取各个类型的样本单位数目。这方法简便易行，分配合理，计算也方便，在市场调查中用得较多。P69案例：调查居民收入按比例高（20%）、中（64%）、低（16%）三层来抽取。练习P76第6题教师提问学生思考回答引导学生思考，并说明怎么分层的。学生学生阅读，分组讨论，尝试回答。老师归纳学生动手计算学生回答和老师教师提问学生思考回答引导学生思考，并说明怎么分层的。学生学生阅读，分组讨论，尝试回答。老师归纳学生动手计算学生回答和老师归纳单位数的比例分配样本单位，而是根据其他因素，调整各类型的样本单位数。（四）分层随机抽样优点实际上，分层抽样是科学分组与抽样原理的有机结合，前者是划分出性质比较接近的层，以减少标志值之间的变异程度；后者是按照抽样原理抽选样本。因此，分层抽样一般比简单随机抽样和等距抽样更为精确，能够通过对较少的样本进行调查，得到比较准确的推断结果，特别是当总体数目较大、内部结构复杂时，分层抽样常能取得令人满意的效果。分层随机抽样的代表性高，抽样误差小的原因：1、当市场调查总体范围较大，总体的各个单位差异显著时，如果采用纯随机抽样，有可能使样本集中于具有某些特征的单位，从而降低样本的代表性，增加抽样误差。2、分层随机抽样提高了依据样本指标推断总体指标的精确度，在市场现象存在明显不冋层次的条件下，分层随机抽样的样本容量较小，从而减小了惧资料的工作量。3、分层随机抽样还有利于了解总体各类别的情况。（五）分层随机抽样适用范围主要适用于总体单位数量较大，并且内部类别比较明显的市场调查对象。三、分群抽样（18分钟）分群随机抽们就是首先将总体中各单位归并成若干个互不交叉、互不重复的集合，我们称之为群；然后从中随机抽取一个样本群，以群为抽样单位抽取样本的一种抽样方式。例如，对无锡市场居民生活状况调查，先分为几个行政区，然后抽取一个区作为样本群，从中抽取居民家庭作调查。分群抽样特别适用于缺乏总体单位的抽样框。应用整群抽样时，要求各群有较好的代表性，即群内各单位的差异要大，群间差异要小。分群抽样的优点是实施方便、节省经费；缺点是往往由于不冋群之课件出示，学生朗读、记录讲解含义举例说明。分别举例计算举例说明学生练习老师讲评

间的差异较大，由此而引起的抽样误差往往大于简单随机抽样。分层随机抽样与分群随机抽样的区别：1、相冋两都都要把总体分为若干群或若干层。2、两者的目的和要求不同：分层随机抽样要区分各类型之间的差异，冋类型内部的单位具有共冋性，差异较小，目的是为了增加样本的代表性。分群随机抽样要求各群之间差异较小，各群内部的单位差异却较大，目的是为了便于抽取样本和组织调杳工作。四、等距随机抽样（20分钟）等距随机抽样也称为系统抽样、或机械抽样，它是首先将总体中各单位按一定顺序排列，根据样本容量要求确定抽选间隔，然后随机确定起点，母隔定的间隔抽取个单位的种抽样方式。根据总体单位排列方法，等距抽样的单位排列可分为两类：一种是按无关标志排队，即排列顺序与调查项目无关，例住户按住户所在的门牌号码排队，然后每隔若干号码抽取一户进行调查。另一种是按有关标志排队，即按与调查项目有关有关标志排队，例住户调查按住户平均月收入排队丙抽选取。例题：P71等距随机抽样的最主要优点是简便易行，且当对总体结构有一定了解时，充分利用已有信息对总体单位进行排队后再抽样，则可提高抽样效率。等距随机抽样可使中选单位比较均匀地颁在总体中，尤其当被研究对象的标志变异程度变大，而在实际工作中不可能抽选更多的样本单位时，这种方式更为有效。这是高层调查中应用最广的一种抽样方式。布置作业：练习册（5分钟）【教学小结】经过本节学习使学生了解和掌握了随机抽样方法：分层随机抽样、分群随机抽样和等距随机抽样二种方法。学生小结两者区别，教师补充。教师提问定义学生回答学生阅读案例回答布置作业师生共同复习

课题名称第四单元抽样调查法主题4.2抽样过程和方法一非随机抽样授课时数2教学目标知识目标：掌握非随机抽样的主要三种方式。能力目标：能分清哪种方式，能运用这些方法进行市场调查。情感目标：培养学生对非随机抽样方法的喜欢，养成良好的工作心态。教学重点掌握市场调查非随机抽样的主要三种方式。教学难点任意抽样的特点教学方法讲授、讨论法和练习法课型理实一体化教具（含电教设备）PPT和黑板授课后记教学过程】授课内容及教学活动设计附注（教学方法、活动形式、辅助手段等）一、任意抽样（20分钟）教师提问学生装回答1、任意抽样的定义教师提问学生装回答任意抽样又称偶遇抽样、方便抽样或自然抽样，是指研究者根据实际情况，以自己方便的形式抽取偶然遇到的人作为抽查对象，或者仅仅选择那些离得最近的、最容易找到的人作为调查对象。举例说明2、常见的方法有：未经许可的街头随访或堵截访问、邮寄式调查、杂志式调查等。举例说明引导学生思考，并说明应用的范围这种碰到谁就选择谁的简单方法不是随机抽样，因为偶遇抽样没有保证使总体中的每一个成员都具有同等的被抽中的概率。只是最先被碰到的、最容易见到的、最方便找到的对象具有更大的机会被抽中。不能代表总体去推断总体情况。引导学生思考，并说明应用的范围3、调查对象。使用任意抽样方法应根据调查的目的去选择调查对象，如调查女性丝袜、服装、手提包，就应向妇女调查；调查文具类商品的需求一般应向学生访问；调查餐具和家庭用品一般向家庭妇女尤其是年龄较大的妇女调查；摩托车需求情况应向年轻的男性进行调查；汽车维修需求则向中年男性调查。学生学生阅读，分组讨论，尝试回答。老师归纳二、判断抽样（20分钟）学生学生阅读，分组讨论，尝试回答。老师归纳1、判断抽样的定义判断抽样又称目的抽样，它是凭调查人员的主观意志、经验知识，从总体中选择具胡典型代表性的样本作为调查对象的一种抽样方法。2、应用的条件应用这种抽样方法的前提是调查者必须对总体的有关特征有相当深的了解。3、适用范围

学生回答和老师归纳判断抽样分析法，由于是按照调查人员的需要而选定样本，因此，它比较适合特殊的需要，回收率也比较高；这种抽样方法多作于总体规模小、调查所涉及的范围较窄，或调查时间、人力等条件有限而难以进行大规模抽样的情况。学生回答和老师归纳三、配额抽样（35分钟）1、配额抽样定义课件出示，学生朗读、记录课件出示，学生朗读、记录2、配额抽样的实施一般分为四个步骤讲解含义举例说明。第一步，根据市场调查目的和要求以及总体中各单位的性质和客观条件，选定调查的分类标准，作为总体分类依据，如职业、收入、文化程度、年龄、性别、家庭人口结构等。讲解含义举例说明。第二步，将总体的分类标准细分，使之成为若干大小不等的子总体，如收入标准，细可分为高、中、低三类。分别举例计算第三步，决定从各个子总体中抽取样本的数目。通常是将总样本数按各子总体在母体中所占的比例进行分配。分别举例计算第四步，选择样本单位。各子总体的样本数确定后，即可对每一个调查人员指定定配额外负担，要求他们在某一个子总体中访问一定数额外负担的样本。举例说明配额抽样实质上是分层的非随机抽样，它与分层抽样有些相似，都是分层后以各层占总体珠比例数来确定抽取的样本数，但不同的是分层抽拉是按随机性原则抽取样本的，而配额抽样则是由调查人员在符合标准的样本范围内凭主观判断抽出。举例说明3、安配额要求不同，配额抽样分两种方法（1）独立控制配额抽样。这种方法只对某种特性的样本数目加以规定，并不规定具有其他特性的样本数目。如样100名,可按性别分类，男性抽80名，女性抽20名；按收入分类，高收入抽50名，中收入抽

35名，低收入抽15名。学生练习老师讲评学生练习老师讲评(2)交叉控制配额抽样。这种方法明确地规定了几种分类标准样本分配数额的交叉关系。调查人员挑选调查单位时，必须符合规定的样本交叉配额。如表5-1优点：交叉控制表可以反映出三者之间的相互关系，使调查人员能够清楚地了解应如何选配所需要的样本；易行、省钱，能比较迅速地获得调查结果。适用于：有完善的抽样设计及高素的调查人员，小规模的市场调查以及无总体名单情况下的调查。各种抽样方法的优缺点方法优点缺点随机抽样简单随机抽样易于理解，结果可推广难以构建抽样框，成本高昂，精确度较低分层抽样包括了所有重要的子总体，精确难以确定分层标准，成本高昂分群抽样容易执行，有成本效益不精确，难以计算和解释结果等距抽样简便易行，容易抽出样本单位代表性可能较低非随机抽样任意抽样成本降低，耗时最少，最方便选择偏差，样本无代表性，不适合描述性、因果性研究判断抽样低成本，方便，不耗是结果不适宜推广，主观配额抽样可以就确定的标准对样本进行控制选择偏差，不能确保代表