【人教版】九年级化学上册第四单元学案合集

第第42页共42页课题1爱护水资源一、学习目标：1、了解世界和中国水资源状况.2、通过统计调查水资源和水污染状况，培养学生搜集处理信息能力.3、通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”信念.【课前预习】搜集有关水资源和节水资料.可以通过书籍、报刊杂志、互联网等途径搜集.【情境导入】“长寿村之谜”于都县小溪乡坳下村总人口200多人,百岁老人三四个，80岁以上习以为常，双胞胎五六对这是什么原因呢？（2010年4月《赣南日报》二、自主探究：知识点1：人类拥有水资源【阅读】课本第59页至61页内容，思考以下问题：1、地球表面积约有被水覆盖着；地球上最大储水库是；淡水约占全球总水储量；海水中含有化学元素大约有种；2、中国水资源总量居世界第位，世界人均水量最多国家是，中国人均水量约占世界均值，我国人均水量最多省（地区）是；我国人均水量最少省是—.3、世界水日是—月—日.4、世界上有多少人口处于缺水状态，南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将水调往北方.

2.53%0.97%【归纳小结】小组内交流讨论，明确以上问题，师生共同小结.2.53%0.97%一、人类拥有水资源1、地球储水地球上总储水量约为1、391X10i8ma,地球表面约被水覆盖“水球”.全球海水、陆地水储量比为：（如图）2、水资源概况:总水量，可直接利用淡水量.3、海洋水：⑴储量约占全球总储水量%；⑵作用：繁衍水生生物;蕴藏化学资源（海水中含有_多种元素，其中含量最高是_元素；海水含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐.）⑶探究方向：淡化海水4、我国水资源：总量居世界第位，但人均水量约为世界人均水量，且分布不均匀.知识点2：爱护水资源【阅读】课本第61页至63页内容，思考以下问题：1、爱护水资源从哪些方面入手？2、水体污染是指什么？水体污染源主要有哪些？中国节水标志3、如何节约用水？预防和治理水污染？【归纳小结】小组内交流讨论，明确以上问题，师生共同小结.二、爱护水资源1、节约用水：提高水，使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水.2、防止水体污染:水体污染是指什么？指大量污染物质排入水体，超过水体使水质恶化现象.水体污染源：工业污染：工厂“三废”(_、_、_)倒入江河、地下，污染江河和地下水.农业污染：、不合理使用，也易造成水污染.生活污染：生活及生活任意排放，造成水污染.其他污染：A、病原微生物污染、B、需氧有机物污染、C、富营养化污染(赤潮)、D、恶臭物污染、E、地下水硬度升高、F、重金属离子污染(水俣病)、J、石油泄露造成海水污染、H、热污染、I、放射性水污染.水体污染危害：破坏，影响工农业和渔业生产、危害人体健康.水体污染防治措施：工业上：减少污染物产生，对污染水体进行处理.农业上：提倡使用农家肥，合理使用和.生活上：污水实行.【课堂小结】通过本节课学习，你收获了什么？【我收获】三、自我测评【课堂练习】课本P641〜5题641、下列关于水叙述正确是()A、水是取之不尽、用之不竭自然资源B、水是一种有限宝贵资源，必须保护水资源C、人类需要淡水可通过海水蒸馏来补充D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物2、目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水.下列做法与节约用水无关是（）A、淘米水用来浇花B、开发利用地下水C、使用节水龙头D、用喷灌、滴灌方法给农作物浇水3、下列说法中，在科学上没有错误是（）A、吸带过滤嘴香烟，对人体无害B、纯天然物质配制饮料，不含任何化学物质C、水通过处理可以变成油D、保护环境就是保护人类自己4、下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡是（）A、园林喷灌B、工业用水重复使用C、口杯接水刷牙D、不间断地边注水边洗衣5、新制蒸馏水不宜用于养金鱼，是因为蒸馏水中含有较少（）A、氧元素B、氧原子C、氧分子D、氢元素6、为了防止大气和水污染，还我碧水蓝天，下列措施中不可行是（）A、抑制水中所有动植物生长B、改变燃料组成和结构，减少工业烟尘和各种有害气体排放C、禁止排放未经处理工业废水和生活污水D、推广使用无污染能源【中考直通车】7、“南水北调”工程已经全面动工.

“南水北调”说明我国水资源分布状况是3)应TOC\o"1-5"\h\zBCD“南水北调”工程必须遵循三个重大原则：①先节水，后调水，如图所示标志中属于节水徽记是，请你分析该徽记，说出其中一种象征意义.先治污水后通水,请你任举一个造成水体污染原因:.先环保后用水.8、2009年我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动宣传主题为：“落实科学发展观，节约保护水资源”.请回答下列有关问题：下列用水行为不符合这一主题是()A、农业生产中要合理使用农药和化肥B、工业废水和生活污水处理达标后再排放C、将工业冷却水进行循环利用D、用大量水冲洗汽车代替人工擦洗水是生命基础，没有水就没有生命.下列与水有关说法正确是.A、澄清透明液体就是纯净水B、用活性炭吸附可以降低水硬度C、水是由氢气和氧气组成D、婴幼儿、青少年长期饮用纯净水对健康不利有两瓶从外观无法区别“水”，其中一瓶是硬水，一瓶是软水，你区别它们方法是.净化水方法有很多，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏等.其中过滤（填“能”或“不能”除去水中可溶性杂质，在实验室进行过滤操作需要玻璃仪器有烧杯、、.（5）“建设碧水中华，从我做起”这是邓亚萍代表中国节水大使提名人在第十七届“世界水日”和第二十二届“中国水周”来临之际，在宣传主题实践活动启动仪式上发出倡议，号召社会各界青年踊跃投入节约保护水资源行动，共同推动节水型社会建设.请你写出一个在生活中节约用水措施.【拓展延伸】9、我家水龙头坏了，每秒钟滴水2滴（大约20滴为1ml）,据统计一个成年人每天需要引用2L水，试计算这个水龙头一年流失水能供给一个成年人引用多少天？10、为建一大型化工基地，收集了下列意见，其中正确是（）A、应建在干旱地区，可以脱贫致富B、应建在居民区附近，方便工作C、企业有权自主选择基地D、应建在水源丰富和交通方便地区11、（1）请你结合生产、生活、生态工程等实际，举出三例环保举措、（2）水既普通又宝贵.请你归纳一下，水有哪些重要物理性质和化学性质（至少写出三点）、

【作业布置】课外研究水体污染类型一、重金属污染【思考】1、引起日本水俣病和痛痛病原因是什么？2、重金属主要污染物有哪些？说说其来源？3、重金属使人中毒原理？二、植物营养素污染1、植物营养素是指，它们是植物生长，发育养料，含TOC\o"1-5"\h\zN物质主要是.含P物质主要是和.2、水体富营养化是指.水体富营养化危害？3、什么是赤潮？植物营养物质如何造成水体污染？(赤潮发生原因)［思考】水华与赤潮区别.例1：蛋白质对水体污染原理：蛋白质硝酸盐*蛋白质硝酸盐*书写方程式：①②最终以形式成为水生植物养料，而使藻类和其它浮游生物大量繁殖.三、其他污染类型：⑴(2)⑶⑷(5)【探究交流】石油泄露污染会造成怎样危害？石油污染危害课题2水的净化一、学习目标：1、了解纯水与自然水、硬水、软水区别；2、了解吸附、沉淀过程和蒸馏等净化水方法.3、通过对本课题学习，提高学生对环境保护意识.【课前预习】1、你知道水存在于哪些地方吗？这些天然水是不是纯净物？2、自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质，在通入用户前应如何处理？（自来水净化流程）3、作为家庭饮用水最简单消毒方法是什么？4、如何除去黄泥水中含有泥沙，在此操作中应注意哪些要领？5、硬水和软水区别是什么？应怎样鉴别？【情境导入】鲁滨逊流落在荒岛上，他只能从池塘中取得一些泥水.这些泥水可饮用吗？你能否从中提取洁净饮用水？二、自主探究：知识点1：水净化【阅读】课本55页，自来水厂净化过程.1、自来水厂净化过程：取水一一（加絮凝剂）沉淀一一过滤一一（活性炭）一一吸附――消毒一一配水2、净化水常用方法：（1）静置沉淀法:如农村家庭厨房通常用水缸盛水，即利用了此

原理.吸附沉淀法：①常用吸附剂：木炭、活性炭；(活性炭：它具有较强吸附性，不仅能除去水中不溶性杂质，还能除去水中可溶性杂质.)②絮凝剂：明矶，它是白色晶体，溶于水后生成胶状物吸附水中悬浮物，加快悬浮物沉淀速度.过滤法：把不溶于液体固体物质和液体分离方法.过滤可以分离与混合物过滤操作需要哪些仪器？过滤操作要点：一贴：滤纸要紧贴漏斗.二低：滤纸边缘要低于边缘；液面要低于滤纸边缘.三靠：烧杯口要紧靠引流玻璃棒下端要靠在一边；漏斗下端要紧靠.玻璃棒作用：.【分组实验】P55《活动与探究》：1、取水一2、加明矶吸附一3、过滤【交流讨论】1、过滤后，滤液仍然浑浊可能原因有哪些？2、河水过滤后，滤液可以喝吗？3、在生活中还能用什么来代替滤纸？【观察思考】天然水经过沉淀，过滤，吸附等净化处理后得到水是否是纯净水？实验：取上面过滤过液体滴在蒸发皿中，加热待蒸发后，观察现现象：有物质产生.结论：水中还有许多杂质知识点2：硬水和软水【阅读】课本56页第二段1、硬水和软水概念硬水：含有较多水.软水：不含或含较少水.2、硬水检验（1）加肥皂水【实验】P实验3-3分别向两杯同样清澈透明水中加入肥皂水，不56断搅拌，观察它们产生泡沫情况.现象：一个烧杯产生，一个烧杯产生，浮渣多.结论：产生泡沫少是，产生泡沫多是.（2）蒸发法：硬水蒸发皿底部有白色固体；软水蒸发皿底部无或很少固体.【阅读】P第四段，使用硬水会给人类带来那些危害呢？56（1）和肥皂反应，降低洗涤效果.（2）锅炉烧水时，易形，妨碍热传导，严重时可能引起.（3）饮用硬水，会影响人体健康.3、硬水软化（1）生活中常用煮沸方法降低水硬度（2）实验室常用蒸馏方法得到蒸馏水以降低水硬度，（3）在工业上常用离子交换法（3）在工业上常用离子交换法和药剂法来得到软水.知识点3：蒸馏【实验】P56教师演示实验3-4561、蒸馏概念:给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝1、蒸馏概念:给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏.2、蒸馏作用：通过蒸馏，可以把不同物质从混合物中分离出来（如工业制氧气），也可以把液体与溶解在液体中杂质分离开来（如蒸馏水就是用蒸馏方法得到）【思考】蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷片?【课堂小结】通过本节课学习，你收获了什么？【我收获】【小结】水净化方法由低到高原理作用沉淀静置，使不溶性杂质与水分层除去不溶性杂质过滤把液体与不溶于液体固体分离除去不溶性杂质吸附利用活性炭吸附天然水中一些可溶性杂质和臭味物质除去可溶性杂质和不溶性杂质蒸馏通过加热使硬水中钙、镁化合物分解生成沉淀硬水软化三、自我测评【课堂练习】课本P58l〜5题58TOC\o"1-5"\h\z1、列混合物可用过滤方法来分离是（）A、水和二氧化锰B、铁粉和铜粉C、酒精和水D、泥沙和食盐水2、能除去河水中可溶性杂质方法是（）A、沉淀B、蒸馏C、吸附D、过滤3、下列净化操作，净化程度最高是（）A、静置B、吸附C、过滤D、蒸馏4、要从氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气后残留固体中回收二氧化锰，有以下几步操作可供选择，其中正确操作顺序是（）①蒸发溶液②过滤③溶解④水洗⑤烘干A.③②④①B.③②⑤④C.③②④⑤D.③②①④5、下列说法错误是（）A.将一滴雨水滴在玻璃片上，凉干后有痕迹证明雨水不是纯净物溶有较多含钙、镁物质水是硬水鉴别蒸馏水还是自来水可滴加肥皂水

D•自来水可以饮用所以是纯净物6、我们饮用水是由河水净化所得，已知明矶能将水中悬浮物凝聚而沉淀，氯气可杀菌.则家庭饮用水正确净化过程是（）河水一过滤一加氯气一加明矶一沉淀一净水河水一加氯气一过滤一加明矶一沉淀一净水河水一加明矶一加氯气一过滤一沉淀一净水河水一加明矶一沉淀一过滤一加氯气一净水7、下列各组混合物可用过滤法进行分离是（）A、酒精和水B、食盐和泥沙C、食盐水D、铁粉和铜粉8、9、指出右图中错误:.1天然水分别经过下列净化操作后，一定能得到软水是A、沉淀B、过滤C、吸附D8、9、指出右图中错误:.1TOC\o"1-5"\h\z■⑵10、要除去水中下列杂质应该采用什么方法:⑴水中泥沙：.⑵水中食盐：.⑶水中酒精：.⑷水中有色有味物质【中考直通车】11、下列关于水说法正确是（）A、水污染会引起土壤污染B、地球上淡水资源非常丰富C、过滤能够除去水中所有杂质D、水由氢气和氧气组成12、过滤操作下列步骤中错误是（）A、取一张圆形滤纸，对折两次，打开成圆锥形，放入漏斗B、如果滤纸高于漏斗边缘，用剪刀剪去多余部分，使滤纸边缘比漏斗口稍低C、用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗，滤纸层与漏斗壁间不留气泡D、用玻璃棒轻轻搅动漏斗中液体，以加快过滤13、自来水厂净化水处理过程可表示为:取水沉降过滤吸附消毒送水.其中一定发生化学变化是（）A、沉降B、过滤C、吸附D、消毒14、生活离不开水.净化水知识在日常生活中有着广泛应用.（1）茶杯内纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用化学原理是.（2）自制净水器中常加入，用于除去水中异味和色素.（3）自来水厂用二氧化氯消毒杀菌，二氧化氯化学式为.（4）井水中含有较多钙、镁离子，为降低硬度，可采用方法是【拓展延伸】15、小明同学暑假参观了自来水厂，并绘制了自来水厂净化水流程图，其中除去难溶物步骤有在过滤池中加入明矶、石灰可以，常用于自来水杀菌消毒物质是.自来水厂净水过程示意图活啊，:磺I啓松贰_.亠帝-小卵在16、右图为同学自制简易净水器：，活性（1）小卵石、石英沙、膨松棉作用是，活性炭作用是—（2）净化后是硬水还是软水？可用来验.（3）长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水硬度，可采取•【作业布置】课题3水的组成一、学习目标：1、能根据水电解实验知道水组成.（重点）2、从组成不同记住化合物和单质区别.（难点）3、了解人类认识物质世界过程和方法.【课前预习】1、你知道水与人生理、生活和人类生产活动关系吗?2、水物理性质色、态、味

熔点、沸点密度4°C时密度最大为1克/毫升，水凝固成冰时，密度变小，故冰浮于水面（有什么好处?）重要性能水能溶解多种物质形成溶液等3、水既普通又宝贵.那么你知道，水究竟是由什么组成?【情境导入】二、自主探究：知识点1：水组成【猜想】【设计实验】1、装置：如右图所示2、现象：认真观察水电解实验并做好记录，同时加以分析思考.现象1、通电后，两根电极上都出现，气体都是色；2、一段时间后，与电源正、负极相连电极上产生气体体积比约为3、用带火星木条检验试管A中气体看到；用燃着木条检验试管B中气体看到在空气中发出火焰.分析原因3、结论：、该反应文字表达式：，反应类型：反应。【巧学妙记】电解水实验简洁记忆法：（电极）正氧负氢，（体积）一氧二氢，（质量）八氧一氢.【反思与评价】1、水中加入少量新硫酸或氢氧化钠溶液目是什么？2、通是（填“交流电”或“直流电”）3、实验时要注意哪些细节？【交流讨论】1、水电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？说明水组成是怎样？2、实验操作中试管A、B两试管气体体积比常大于2：1原因可能是3、从电解水实验中可见氢气是一种气体，试管A内既有氢气又有水而氢气体积没有减少,可见氢气是水气体；氢气在空气中燃烧发出火焰，说明氢气具有.4、氢气点燃前一定要，点燃可燃性气体都要5、水沸腾过程与水分解过程有什么不同？6、有人说水可以开发成能源，你是怎样想？知识点2：化合物、氧化物、「单质【交流讨论】1、从上面实验和发生化学反应可见，水是由氢（H）、氧（0）两种元素组成.那么二氧化碳（CO、高锰酸钾（KMn0）、五氧化二磷（PO）、2）425氢气（H）、氧化铁（FeO）、氮气（N）和氧气（O）分别由几种元素22322组成？2、根据各物质组成元素特点，把上述物质中氢气、氮气和氧气等称之为单质；水、二氧化碳、高锰酸钾、五氧化二磷、氧化铁等称之为化合物.试问:什么叫单质？什么叫化合物？3、上述化合物中二氧化碳（CO）、五氧化二磷（PO）、氧化铁（FeO）22523又称之为氧化物.试问：它们有又什么共同特点？高锰酸钾（KMn0）属4

于氧化物吗？【阅读】阅读教材第47〜48页内容和“资料”.1、列表比较化合物和单质：单质化合物定义根本区别举例2、氧化物：有元素组成化合物中，其中一种元素是元素.【思考】1、由同种元素能否组成混合物？2、含氧化合物与氧化物有什么区别？含氧化合物是含有氧元素化合物，是由两种或两种以上元素组成纯净物.如：KClO、MnO等.32氧化物是只含有两种元素化合物，其中一种元素是氧元素.如：MnO、C0、S0、P0等.22225【课堂小结】通过本节课学习，你收获了什么？【我收获】【知识归纳】1、物质简单分类单质：由【知识归纳】1、物质简单分类单质：由同种元素组成纯净物纯净物兀素种类I化合物：由不同种元素组成纯净物。掌握单质、化合物、氧化物、纯净物、混合物定义混合物3、完成下表单质化合物氧化物兀素组成从属关系单质、化合物从属于，氧化物从属于纯净物中•三、自我测评【课堂练习】课本P49、l〜4491、下列有关电解水说法错误是（）水是由氢气和氧气组成B.水是由氢元素和氧元素组成C.自然界中水大多是混合物D.水中加入硫酸是为增加导电性2、下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质是（）.A、高锰酸钾、氮气B、洁净空气、氧气C、铝、二氧化碳D、硫粉、氧化镁3、将下列物质分别按照混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等分类：①空气、②氮气、③水蒸气、④氧化铁、⑤红磷、⑥二氧化锰、⑦氯酸钾、⑧稀有气体.并填充到下面图中4、18世纪末，英国科学家普利斯特里把“易燃空气”（实际为氢气）和空气混合后盛在干燥玻璃瓶中，点火时混合气体发生爆炸，且玻璃瓶内壁上出现了晶莹水珠.请写出这一变化文字表达式，此反应属于（分解反应或化合反应）•

5、用混合物、纯净物、单质、化合物等概念填空.氧气既属于，又属于.(2)二氧化锰既属于，又属于.【中考直通车】6、下列关于水说法不正确是()水是生命活动不可缺少物质水是常见溶剂水既可作为反应物，也可以是生成物水是由氢气和氧气组成一种氧化物7、下图是水分子在一定条件下分解示意图，从中获得信息不正确是()A.一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成B•水分解后生成氢气和氧气分子数比为2:1C.水分解过程中，分子种类不变D.水分解过程中，原子数目不变8、如图所示是电解水简易装置:电源A为极，B为极;组检验乙中气体方法；组根据以上实验事实可知：水是由成；写出该反应文字表达式反应类型是9、有下列物质：①河水②铁粉③二氧化硫④清新空气⑤过氧化氢⑥液氧⑦高锰酸钾⑧充分加热高锰酸钾后残余物.其中属于单质是，属于化合物是，属于纯净物是，属于混合物是，属于氧化物是10、物质分类标准有多种，请自拟两个分类标准，将氢气、氧气、水、二氧化碳四种物质中三种包括在某一标准内，而另一种不在该标准内.标准一：标准二：11、被称为“生命之源”水(H0)和被称为“绿色氧化剂”双氧水(HO)，222都是由氢、氧两种元素组成化合物，通常情况下均为无色液体.在化学实验开放日，实验小组同学用下面方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体，请填写有关内容：实验步骤实验现象实验结论①将等体积两种无色液体分别加入A试管中无明A试管中无色液A、B两个试管中.「:显现象体是：②分别向A、B两试管中诵ABB试管中有气■同时加入等质量(少量)泡产生B试管中无色液二氧化锰，观察现象.体是：试管中发生反应化学方程式:如何验证B试管中产生气体(写出操作步骤、实验现象和结论)？【拓展延伸】12、如下图，甲、乙两图都是电解水简易装置.回答下列问题.c甲乙TOC\o"1-5"\h\z装置甲比装置乙有一个明显优点，这个优点是.装置乙比装置甲有一个明显优点，这个优点是.在水中加入少量硫酸或氢氧化钠目是.图中显示表明，实验是未开始，刚开始还是已进行一段时间了？.开始电解后，A管收集到气,B管收集到气体.在D处，将使用燃烧着木条还是带火星木条进行检验？【作业布置】13、总结氢气物理性质和化学性质14、如何检验氢气纯度课题4化学式与化合价第1课时化学式一、学习目标：1、能说出化学式含义.(重难点)2、能依据物质组成书写单质化学式.3、会读简单化合物名称.4、知道书写化合物化学式注意事项.(重点)【课前预习】1、写出下列元素名称或元素符号.FeMgHCCuO氮硫氨锌铝钠TOC\o"1-5"\h\z2、在HO、H、0、H、O、H+、C0中属于分子是；2222属于原子是;属于离子是.3、在HO、空气、O、CO、CaCO、FeO、Al中属于单质是；222334属于化合物是;属于氧化物是.【情境导入】二、自主探究：知识点一：化学式【阅读】课本P，思考以下问题：811、什么是化学式？你能写出一些所学过物质化学式吗？2、“2HO”中“2”分别表示什么意义23、根据课本图4—11，同桌互相叙述化学式HO意义.2【交流讨论】说出符号H、2H、H、2H各具有什么意义？然后小组22内讨论交流.1、化学式有哪些意义？是元素符号还是化学式表示意义多呢？宏观微观一主元素(H)化学式(H2)2、讨论元素符号周围数字意义：⑴微粒前系数表示例：两个氧原子：2O—；两个氧气分子：；两个氧离子.⑵化学式右下角数字表示该物质一个分子中含某原子个数.例：O（一个氧气分子含有氧原子个数为2）；2SO:.3⑶元素右上角数字表示其所带电荷数•如：O2-（表示氧离子带两个单位负电荷）练习：下列数字“2”意义：2Ca2+：；2NO:2【归纳小结】一、化学式1、化学式：用和组合表示物质组成式子2、每种纯净物组成是，所以表示每种物质组成化学式TOC\o"1-5"\h\z只有个.3、化学式表示意义：如⑴;⑵;⑶；⑷•4、元素符号周围数字意义a：表示有a个R粒子（原子、分子或离子等）b表示一个粒子中含有b个某原子c：表示一个R离子带c个正（或负）电荷d：表示（某化合物中）R元素化合价为土d价【阅读】课本P上半部分内容，思考：821、单质化学式是怎样书写？试着写出单质硅、磷、金、锌、氩气、氮气化学式.2、书写化合物化学式时应注意些什么？3、由两种元素组成化合物是怎样命名？试着读出MnO、KI、Fe0、TOC\o"1-5"\h\z234ZnS名称.【练习】写出并读出下列化学式1、四氧化三铁氯酸钾二氧化猛五氧化二磷氮气二氧化硫过氧化氢高锰酸钾氩气铁水2、NaClCaClMgOCaOCaSCO22NOPO2525CSHFHeAr2-【归纳小结】5、化学式书写：「金矗：H習小呂、止I直按用元<窈毅画态非金属:號匚、P0i索符邑轰；稀有气怵：压小仇酎-气蛊非金属：f用职原子■昴子裘示兀*匸片A.人让［■就化物f某化某，氛虑右点■他元索住左:}:吨口、叫q、匚入化□T?1II.捷他（金属元素氐左，奠他元素在右}川2匚|、紅I上匚I6、化学式读法：固态单质直接读名称:如Cu读作铜;气态单质在名称后加“气”如H读作氢气.2化合物一般从右向左读“某化某”例如：ZnS读作硫化锌.有时还要读出化学式中各元素个数，如FeO读作四氧化三铁.34【课堂小结】通过本节课学习，你收获了什么？【我收获】三、自我测评【课堂练习】课本P1(1)〜⑶；P2、86871、下列有关符号中数字意义，叙述正确是()0中“2”表示2个氧原子22Fe中“2”表示2个铁原子3H0中“2”表示一个氢分子中含有2个氢原子22N中“2”表示2个氮分子2、指出下列符号中“2”所表示意义2OO2SO233、葡萄糖化学式为CH0,它由种元素组成，它一个分子中有个6126原子，各原子个数比是.4、“SO”表示意义有2②④5、空气中含量最多两种气体单质化学式分别是、,污染空气三种有害气体化学式分别【中考直通车】6、维生素C主要存在于蔬菜和水果中，其化学式是CHO，维生素由686种元素组成，它一个分子中有个原子，各原子个数比是.7、写出下列化学符号：2个铜原子4个二氧化碳分子3个氧分子2个氮分子氢气四氧化二氮【拓展延伸】8、世纪20年代，就有人预言可能存在由4个氧原子构成氧分子0,4但一直没有得到证实.最近意大利科学家使用普通氧分子和带正电氧离子得到了这种新型分子，并用质谱仪探测到了它存在.下列叙述中正确是（）A.0是一种新型化合物4C.0和0性质完全相同4【作业布置】B.—个分子中含硼个0分子2D.0和0混合后形成是混合物24第2课时化合价一、学习目标：1、理解化合价并记住一些常见元素和原子团化合价.2、能依据物质组成，利用元素化合价书写常见物质化学式（重点）.【课前预习】1、元素性质与原子核外电子排布，特别是—有密切关系.稀有气体元素最外层都是——个，属于结构，金属TOC\o"1-5"\h\z元素最外层电子一般少于个，在化学反应中易电子，趋向达到相对稳定结构，非金属元素最外层电子一般多于——个，在化学反应中易―_____电子，趋向达到相对稳定结构.2、指出下列物质中各原子个数比：A10—_KI0—233HC023——:【情境导入】二、自主探究:知识点二：化合价【阅读】回忆什么叫化合物，阅读P找出表示物质特殊化学符号一81—化学式定义.化合物是指化学式是指【练习】请写出下列化合物中各元素原子数比：HOCOPOFeO222534—■每种纯净物组成是，化合物中各原子个数比也是，所以表示每种物质化学式只有_个.在这些化合物中，他们原子个数为什么是这样呢？那就要问问化合价了，这是原子个数比依据，是元素在形成化合物时所表现出来性质.【阅读】课本P，记住P表4-6下面内容，完成下列问题：82-8383【归纳小结】二、化合价1、化合价：用来表示原子之间相互化合数目，是不同元素原子时表现出来一种.它与原子最外层电子数有非常密切关系.2、化合价规律：TOC\o"1-5"\h\z⑴在化合物中氢通常显—价，氧元素通常显价；⑵在金属化合物中金属元素一般显价，非金属元素一般显价；⑶单质中元素化合价为;⑷在化合物里各元素正负化合价代数和为；⑸一些元素在不同物质中可显化合价.3、化合价表示方法：书写在兀素符号.【练习】试着标出下列物质中各元素化合价：TOC\o"1-5"\h\zCaOFeOHKOHCOCO2322▲化合价表示方法和离子符号书写有什么区别？举例说明:表示元素化合价表示离子K+Mg2+A13+Cl-S2-4、化合价应用TOC\o"1-5"\h\z⑴根据化合价书写化学式“知价写式”【阅读】课本P例题，完成课本P习题58487•“十字交叉”法介绍（以硫化铝为例）写元素符号（正价前，负价后）标化合价：AlS2化简交叉（将绝对值写在元素符号右下角，若是“1”则省略不写.）.AlS23检验（根据化合物中正负化合价之和为0）【练习】完成课本P习题687⑵根据化学式计算某元素化合价“知式推价”例题：求高锰酸钾中锰元素化合价（KMnO）4标出常见元素化合价:KMnO4设锰元素化合价为X,列出方程：（+1）X1+XX1+（-2）X4=0求得X=7所以：锰元素化合价为+7价.【练习】完成课本P习题3、487【思考】什么是原子团？试举例说明.化学上原子团通常叫什么？原子团是指，又叫.▲常见原子团化合价原子团铵根氢氧根硝酸根硫酸根碳酸根磷酸根离子符号化合价+1-1-2-2-2-3⑶根据原子团计算某元素化合价计算硝酸铵中氮元素化合价【课后任务】1、背熟元素化合价口诀氢+1，氧-2,银锂钠钾+l价，锌镁钙钡+2价，铝+3，硅+4；只遇金属或是氢，氮磷-3、硫-2,氯碘氟溴总-1.可变价，不可怕，具体判断〃和为零"，单质为零要记清.〃亚铜〃+1，〃铜〃+2；〃亚铁〃+2,〃铁〃+3,置换反应铁+2^^分解时价不变.2、找出并记住表4一6中原子团化合价.+1价是铵根；NH4-1氢氧，硝酸根，0H，NO3氯酸，高锰酸根；C1O，MnOTOC\o"1-5"\h\z4-2碳酸，锰酸根；CO,MnO34硫酸，亚硫酸，SO,SO3-3价记住磷酸根.PO4【课堂小结】通过本节课学习，你收获了什么？【我收获】【小结】化合价与离子符号书写区别:化合价离子表示方法用+1、+2、1、2表示标在元素符号正上方（“1”不省）用+、2+、、2表示标在元素符号右上角（“1”省去）实例+1-1-1+2Na、Cl、OH、CaNa+、Mg2+、Al3+、Cl-、SO24联系与区别同种兀素（或原子团）化合价和离子电荷通常在数值相等，位置不同，正、负号写法不同.三、自我测评【课堂练习】课本P“活动与探究”&P1、（4）84861、填写下列各元素或根化合价NaMgAlKCuOHOHCONOSO3342、氮气N中氮化合价是（）A.—3B.+5C.+4D.023、MgC2中-2意义4、市场上出售消毒水中含有一种叫次氯酸钠物质，其中氯元素化合价是+1价，则该物质化学式是（）A.NaClO3B.NaClOC.NaClOD.NaClO245、二氧化氯是一种新型自来水消毒剂，该物质化学式是,其中氯元素化合价是

6、已知下列物质化学式，你能判断其中带点元素化合价吗？把你想法与同学们交流一下.HSONaClOCaCO24437、许多元素在不同化合物中会表现出不同化合价，化学上通常把同一种元素高价化合物按正常方法命名，而把低价化合物在命名时加上“亚”字，如铁氧化物有以下几种：氧化铁、氧化亚铁、四氧化三铁，

它们化学式依次是、_、—.氯化铁和氯化亚铁应分别写成和.【中考直通车】8、酒后驾车是一种非常严重违章行为，交警常用“司机饮酒检测仪”检查司机呼出气体以判断他是否饮酒.司机呼出乙醇分子能在硫酸存在条件下，使红色三氧化铬变为绿色硫酸铬.硫酸铬［Cr（SO）］中243Cr化合价为（）A、A、+3B、+5C、+6D、+7C.HClOD.HClOC.HClOD.HClO34)B.氦气:HeD.2个氮原子：2N9、含有氯元素酸有多种，高氯酸是其中一种.已知高氯酸中氯元索化合价为+7价，则高氯酸化学式是（）A.HClB.HClO10、下列化学符号错误是（A.氯化镁：mgcl2C.3个亚铁离子：3Fe2+11、有同学将金属氧化物知识整理如下:氧化钾氧化钙氧化钠氧化镁氧化铝氧化锌氧化铁氧化铜KO2CaONaO2MgOAlO23ZnOCuO⑴写出表中氧化铁化学式;（2）表中排列规律是根据金属_______排列（填序号）.

元素化合价②活动性顺序③原子相对原子质量12、原子序数11—17元素符号和原子结构示意图如下，请结合下图回答:时）醐@0｝砂》A1时）醐@0｝砂》A1⑴原子序数为15原子质子数为最外层有电子;⑵结合上图用符号表示下列内容:TOC\o"1-5"\h\z原子序数为13原子形成离子符号，分子中含有两个原子物质化学，原子序数为12、17元素组成化合物化学式⑶从11—17，随着原子序数增加，其原子结构（或元素性质）呈现出变化规律是:.（任写一条）【拓展延伸】13、A、E、C、D四种元素，A原子为质量最小原子，B原子得到1个电子后与氩原子电子层结构相同；C元素阳离子与D元素阴离子核电荷数相差3；D元素为地壳中含量最多元素.则A.B、C、D四种元素两两组成化合物为离子化合物是（写化学式）_、.为共价化合物是（写化学式）、.【作业布置】初三化学素质与能力训练（书写化学式）辰一•单质化学式（一）金属单质：由于金属内部结构复杂，化学式一般直接用其元素符号表示1、镁带2、铁丝3、铜4、锌5、锂6、金7、银8、水银（汞）9、铂10、钠11、镍12、钡（二）非金属单质：非金属单质构成极为复杂，化学式表示方法不尽相同1）•由分子构成物质，一般用化学式表示化学式13、氧气14、氢气15、氮气16、液氧17、臭氧18、氯气19、氟气20、足球烯（碳60）21、碘2）.组成、空间排列比较复杂固态非金属单质，一般直接用其元素符号表示化学式22、木炭23、金刚石24、活性炭25、硫磺26、硅27、红磷3）、稀有气体稀有气体直接由原子构成，故直接用其兀素符号表示化学式28、氦气29、氖气30、氩气31、氪气某化某类32.氧化铜33.氧化镁34.氧化汞35.氧化铁36.四氧化三铁37.氧化亚铁38、二氧化碳39、二氧化硫40、三氧化硫41、五氧化二磷42、氧化钠43、氧化铝44、二氧化锰45、过氧化氢46、水47、氯化钠48、氯化氢49、氯化镁50、氯化铜51、氯化铁52、氯化亚铁53、氯化铝54、氯化银55、硫化钠56、一氧化碳A某酸类57、盐酸58、硫酸59、碳酸60、硝酸61、高锰酸62、锰酸；"3•某酸某类63、硫酸钠64、硫酸锌65、硫酸铝66、硫酸钡67、硫酸铁

68、硫酸亚铁69、硫酸铜70、硫酸钾71、硫酸镁72、硝酸钾73、硝酸镁74、硝酸铜75、硝酸银76、硝酸铁77、硝酸亚铁78、硝酸铝79、硝酸汞80、硝酸钡81、碳酸钠82、碳酸钾83、碳酸钙84、碳酸镁85、碳酸铜86、碳酸钡87、碳酸亚铁88、碳酸铁氢氧化某类89、氢氧化铜90、氢氧化钾91、氢氧化钠氢氧化某类89、氢氧化铜90、氢氧化钾91、氢氧化钠92、氢氧化铝93、氢氧化镁94、氢氧化钙95、氢氧化铁96、氢氧化亚铁97、铜绿（碱式碳酸铜）98、碳酸氢铵99、硫酸铵100、氯化铵第§课时有关相对分子质量计算一、学习目标：1、知道相对分子质量概念.2、初步掌握根据化学式计算.（重点）【课前预习】1、查出下列原子相对原子质量：HOCS2、从水化学式H0,可以看出一个水分子是由个氢原子和2个氧原子构成.同样一个尿素［CO（NH）］分子由哪些原子构22成？【情境导入】二、自主探究：知识点三：根据化学式计算【阅读】课本P下半部分内容及P.8485【思考】什么是相对分子质量？【练习】1、你能否求出H、N、CO及HSO相对分子质量？222242、试着计算:⑴双氧水（HO）中氢、氧元素质量比.22⑵硫酸（HSO）中氢、硫、氧元素质量比.24⑶氢氧化钙［Ca（OH）］中各元素质量比.23、试着计算：（1）SO中氧元素质量分数.3⑵尿素［CO（NH）］中氮元素质量分数22

⑶你能算出50公斤尿素中含有多少氮元素吗？⑷那么多少尿素中含有10公斤氮元素呢？【交流讨论】小组内检查练习情况，交流讨论，总结根据化学式计算方法和步骤.【归纳小结】一、根据化学式计算相对原子质原子个数之和之比三相对分子质量相对分子质量各元素质量比某元素质量分数相对原子质原子个数之和之比三相对分子质量相对分子质量各元素质量比某元素质量分数1、计算相对分子质量相对分子质量=化学式中各原子相对原子质量总和.2、计算物质中各元素质量比计算时一定要写清楚各元素质量比顺序，因顺序不同，比值也不同.计算时结果约成最简整数比.3、计算物质中某元素质量分数化合物中某元素质量分数=X100%某元素旳相对原子质量X原子个数化合物中某元素质量分数=X100%4、已知某化合物质量，求某化合物里某元素质量二化合物质量X化合物中某元素质量分数

化合物质量二化合物中已知元素质量三化合物中已知元素质量分5、求化学式6、计算不纯物中某元素(或某纯净物)质量分数计算公式:①某纯净物质量分数=纯物质的质量①某纯净物质量分数=纯物质的质量

不纯物质的